湘艺版 三年级上册音乐教案- 第七课 赛马.docx

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1、音乐欣赏课赛马教学设计（二胡独奏曲）教材分析教材分析赛马是义务教育课程湘艺版小学音乐三年级上册第七课的内容。二胡独奏曲赛马是我国著名二胡演奏家黄海怀创作的。作品取材于内蒙古民族音调，该曲描写了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时热闹而欢快的局面，表现了蒙古人民对草原、对生活的热爱之情。这一乐曲第一乐段音乐热烈奔放，以坚定有力的强音和急促的音型，刻画出赛马场上群马飞奔的欢腾场面，第二乐段，曲调悠扬柔美，抒发了人们在节日里的欢乐之情，用二胡特有的演奏技法，和充满激情富有特色的旋律，把人们带入辽阔而美丽的草原。最后再现第一段的主题，热烈欢腾的赛马情境又展现在观众眼前。教学目标教学目标【情感目标】

2、通过欣赏歌曲赛马能体会到蒙古族人民在大草原上的欢乐和对生活的热爱。【知识目标】了解二胡的基本知识，感受不同的音乐段落表达的意境。【能力目标】能用打击乐器简单的表现歌曲，能跟随歌曲旋律做律动、从音乐活动中提升自我表现能力、合作能力，从中体验到蒙古人民节日的快乐教学重点教学重点感受蒙古族音乐赛马的情绪特点。并能用自己喜欢的方式去表现。教学难点教学难点分段聆听二胡独奏曲赛马，了解乐曲结构，感受音乐情绪教学准备教学准备多媒体课件、打击乐器、教学过程教学过程一创设情境，律动导入1.学生在我是草原小牧民的音乐声中跟随老师边做律动边进教室初次感受蒙古歌曲。2.师问：同学们，刚才这首曲子知道是哪个民族的吗？(

3、56 个民族骑马最厉害的民族是哪个？)生答：（蒙古族）3.简单介绍蒙古（展示课件）蒙古族是一个历史悠久赋予传奇色彩的民族，蒙古族自称蒙古。别称:马背上的民族。蒙古人是东北主要种族之一,他们有自己的语言。蒙古人民性情好爽，非常的热情好客，跟长辈和客人相见都要互敬问候！师：同学们快看看老师今天穿了一件什么衣服呀？（生答：蒙古族）是呀，今天同学们赶上了蒙古正在举行一场盛大的活动呢，老师想邀请你们和我一同去，好吗?(出示课件）那达慕大会是蒙古人民具有鲜明民族特色的传统活动，也是蒙古人民最喜爱的一种传统体育活动。“那达慕”是蒙古语的译音，意为“娱乐、游戏”，以表示丰收的喜悦之情。是草原上一年一度的传统盛

4、会。二、欣赏二胡独奏赛马（一）初听音乐1.现在同学们和老师已经来到了“那达慕”大会的现场，各项比赛正激烈进行着。老师将给你们带来一首好听的乐曲，同学们猜猜“那达慕”大会上正在举行哪一项重要赛事？并说说是什么乐器演奏的？（出示课件）2.让学生边听乐曲边看图猜猜和乐曲相呼应的比赛和演奏乐器（赛马、二胡）3.揭示课题（板书）今天我们就来欣赏二胡独奏赛马（黑板板书）4.了解二胡认识黄海怀（出示课件）简单介绍二胡和作曲者黄海怀（二）复听乐曲赛马感受乐曲段落接下来请同学们在了解二胡的基础上再次感受乐曲的情绪和节奏，并仔细听听本乐曲有几个部分？（三个乐段）（三）分段感受1.感受第一乐段同学们刚才很专注的复听

5、了乐曲，体会到了这是一场精彩的赛马比赛吧！现在请同学们细细体会每个乐段是赛马比赛中的哪个环节？请听赏第一乐段，说说本乐段情绪！（板书：激烈、紧张）选择适合第一乐段的打击乐器并配上节奏（出示课件：选择乐器双响筒、手铃）请学生示范自己配的节奏让其他学生模仿2.感受第二乐段激烈紧张的赛马开始了，让我们一起来听听第二乐段是哪一个环节？并说说情绪！（出示课件）（板书：悠扬、舒展、热烈）选择适合第二乐段的打击乐器配上节奏（出示课件：选择三角铁、沙锤）请学生示范自己配的节奏让其他学生模仿教师解说：赛马队员在紧张的比赛，大家都想赛出好成绩，想必大家心中都有各自的粉丝吧！除了有乐队，咱们还需要做点什么呀?(拉拉

6、队、舞蹈队)老师选出几名舞蹈队员教授几个简单的蒙古族动作3.感受第三乐段看来这场赛马比赛竞争太激烈，接下来我们听赏第三乐段，请同学们说说情绪。（出示课件）（板书：全曲高潮、更加激烈）选择适合第三乐段的打击乐器（铃鼓）请学生示范自己配的节奏让其他学生模仿三、表现歌曲，拓展延伸教师给学生分组，将乐曲赛马把三个乐段的不同情绪用打击乐、舞蹈表现出来！（出示课件）四、课堂小结1.引导学生说出歌曲的教育意义今天老师和同学们观摩了这场精彩的赛马比赛，让我感到了蒙古族人民的乐观、勇敢、自信、团结的精神面貌，也体会到他们无比的热爱自己的家乡和草原！还有一点老师感受最深，要想让比赛胜出，最重要的是什么？同学们说说看！（生回答：团结协作），是的，只要大家团结一致，齐心协力，向共同的目标努力，一定会成功的！2.让学生随赛马旋律做律动走出教室，下课！