人美版（北京）五年级上册美术教案-第3课细致的描绘.doc

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1、精致的描绘教学目标教学目标:知识技能知识技能：了解什么是精致的描写，通过对物象精致的描写，体验这种表现方法在绘画中的作用。能力目标：能力目标：培养学生观察能力、分析能力及造型能力。情感目标：情感目标：培养学生热爱生活的情感和认真细致的观察习惯。教学重点与难点：教学重点与难点：教学重点：教学重点：学习运用线条的疏密对比对物象进行精致的描写。教学难点：教学难点：用疏密变化的线条表现物象的结构特点。作业要求作业要求:细心观察生活中的常用物品,用丰富的线条表现出来.用具准备：用具准备：教师：教师：美术书、美术用具、教学范画、学生作品及图片、写生物及照片。学生：学生：美术书、美术用具。教学过程教学过程:

2、教师活动教师活动学生活动学生活动意图意图一、一、组织教学：组织教学：稳定纪律进教室。稳定纪律二、二、导入：导入：1 出示画有线条的图例。提问导入，大家都认识哪些线条?你来说说。2 展示不同线描作品图片，了解线条在线描作品中的作用。师：线条可以勾勒事物的形象，不同的线条还可以表现不同事物的质感。合理的运用线条的疏密更可以使作品生动。三、新授：三、新授：（一）初步了解什么是精致的描写，初步感受怎样进行精致的描写。1 出示鞋的线描作品图比较后回答：哪幅图更精致些？2 师解释精致的意思并板书。师：精致在字典里是精密细致的意思。3 通过观察体会精致的描写的作用及在作品中的应用。A 对照实物照片比较，哪幅

3、作品更生动？师：啊是进行了精致的描写的这幅。B 请你在图上指出作者对鞋的什么地方进行了精致的描写？C 追问。你是怎么看出来的？师：进行了精致的描写的地方，线条，其他的地方线条。板书：多密 疏少。D 观察实物（照片）作者为什么要对这些地方进行惊喜的描写？想表达什么？4 小结：精致的描写可以使作品更生动。在作品里精致的描写，体现在对于线条的疏密对比上。板书：对比。5 引出课题。今天我们就来学习第 3 课精致的描写，这节课是一节线描写生课。回忆并叙述。（直线、曲线、弧线、交叉线、平行线。）学生看并了解。观察比较回答精致描写的地方线条多。描写的细致写实。复习旧知，为学习新的知识铺垫。分层次解决教学重点

4、。培养观察分析能力板书课题：精致的描写师过渡：要对实物进行精致的描写，就要结合实物合理的安排线条的疏密。下面以书包为例我们来学习下怎样对物品进行精致的描写。（二）进一步深入学习怎样对物品进行精致的描写，如何运用线条对物品进行精致的描写。以书包为例，示范并指导对写生物进行精致的描写的步骤及方法。师示范。写生步骤：1 分析物体的大形体。（立方体）2 书包的大兜与立方体图例的比较。（线条不要太僵硬太直，勾出书包的轮廓）3 书包小兜以及其与大兜交界线的处理。分层对书包的形体进行描写。找到最明显的线条。（分层次画出不同面上的小立方体。注意面与面相接的线的转折。）4 书包主体完成后，画书包背带。5 画出书

5、包拉链等装饰物。（怎样用线条刻画不同地方的材质等，如网兜。书包带里面的纹理。拉锁的处理。书包上的一些明线等。）6 进一步刻画完善画面。主要看局部与整体结构的关系处理是否得当。（一些装饰图案的上色等。）7 最后审视下书包整体的线条是否有疏密的变化及对比。师小结：对物品进行精致的描写要合理的运用线条的疏密对比及变化，还要注意体现物品的结构。师过渡：看书 P6 帽子范画，体会下这幅作品是怎样巧妙的利用的线条的疏密体现帽子的结构的？（三）归纳总结师：精致的描写是建立在对实物的结构外形等的观察和理解上进行的，在进行精致的描写时要注意对线条的疏密的合理搭配。四学生实践教师巡视辅导。1请大家阅读完书上P7活

6、动提示后自主选择实物或照片用线描的方法对它进行精致的描写。观察讨论汇报观察分析训练学生探究学习，培养实践能力，引导创新设计。2 巡视要点：A 物品结构的处理。精致描写的部分与整体的比重是否得当。线条疏密的运用是否合理。其他问题如构图，相关透视问题等。B 解决办法，个别指导与集体辅导相结合。可以参看范画或教师示范演示，帮助学生回忆本课知识要点等。五展示评价及本课小结。1 展示作品，品评自己的作品的特点。评价要点：A 能否主动的把学到的知识以及方法运用到艺术创作中。B 在创作中有没有新的发现。2 本课小结：A 通过这节课的学习，你想对大家，对自己，对老师说什么？（可以是收获可以是体会可以是建议。）六课后拓展。1 尝试分析门采尔的作品两个中国香炉如何对中国香炉进行的精致的描绘，用意何在？效果如何？2 选择任意物品进行精致的描写，锻炼自己的线条造型能力。七、板书;精致的描绘-线描写生对比线条多 密 疏 少变化观察写生解决难点解决难点使知识内化。