人音版四年级上册音乐教案-3《大家来唱》.doc

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1、1小学四年级歌曲大家来唱小学四年级歌曲大家来唱教学设计教学设计合唱教学趣味多声部发声合唱教学趣味多声部发声一、学情分析一、学情分析小学四年级的学生，认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力，对音乐情绪的体验更加准确细腻。学生经过前期的合唱发声训练，在演唱时懂得气息对歌唱的支持作用，音色优美，能较好地表达歌曲的情感。在教学中我根据具体情况因材施教，充分调动学生学习的积极性，培养音乐学生对合唱的兴趣，对学生多鼓励，发现他们身上特有的闪光点，让学生在快乐中学习和掌握所学的音乐知识。二、学习内容分析二、学习内容分析这是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“

2、你也唱，我也唱，大家来唱！”生动地描绘了快乐的孩子们边唱、边跳、边舞的欢乐情景。歌曲是四三拍、大调式、一段体结构，由四个乐句组成。第一声部的第一、第四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。第二、第三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，表现了孩子们沉浸在无比欢乐的心情之中。第二声部旋律的音域起伏比较平缓，音域跳动小，基本保持在三度之间，注意唱准旋律较低的音，保持高位置的发声方法。2三、教学目标三、教学目标1、在浓郁的音乐情境中演唱歌曲，体验音乐发声练习活动带来的快乐，增强热爱生活、热爱学习的良好情感和情趣。2、在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱

3、，启发学生思考用其他的衬词来代替歌词进行发声训练。3、有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱歌曲，掌握好p、f 的力度变化知识，注意统一发声位置，二声部歌唱的配合。四、教学重难点四、教学重难点准确演唱好大家来唱，掌握三拍子音乐特点和多个声部的配合训练，准确演唱好二声部合唱。针对学生的情况进行音准练习，在旋律音高八度的跳跃要唱好音准，先想好音高位置再唱。做好发声练习的气息运用，吸气不正确，发声就用不上气，应鼓励学生长期坚持进行歌唱发声训练。五、教学过程五、教学过程1、以游戏的形式带入，师生一起来做三拍子律动，激发学生学习的兴趣。先是教师拍出节奏，学生跟着模仿拍打节奏，手脚一起运用起来，让学生感

4、受三拍子的律动。播放歌曲大家来唱让学生聆听歌曲，身体可以随着三拍子的节奏摇晃，让学生通过自己的聆听，去充分体会音乐中的美和丰富的情感，仿佛自己置身于这美丽的水上城市。2、教师把第二声部的旋律用琴弹奏出来，先让学生听。请同学3回答，这是段旋律是什么拍子？了解这是三拍子的歌曲。然后让学生跟着琴声一起用“wu”音模唱。在教唱这首二声部合唱歌曲时，我先让学生感受学习第二声部的旋律，因为在这首合唱曲第二声部的旋律比第一声部较难把握好，所以就来个第二声部旋律的先入为主。3、让同学们对第一声部旋律进行看谱视唱，教师弹琴，让学生学会边唱边听琴音，校对自己的旋律音准，唱准节奏和音高。第二、第三乐句运用了旋律的模

5、进及出现的八度大跳，注意学生演唱时的音高位置，想好音高的位置再唱，保持好音的高度。教师引导学生注意气息的运用，吸气不正确，发声就用不上气，注意在每句之间要进行换气。教师及时纠正音高、音准，提示歌唱状态：深吸气，字咬圆，鼻腔打开，微笑着去歌唱。4、两个声部一起加入，教师弹琴伴奏，可适当把速度放慢点，让两个声部的全部学生配合起来演唱歌曲。强调要注意速度和音准，声音位置要统一，合理运用气息进行歌唱。5、用多媒体播放歌曲大家来唱，让学生看着歌谱强弱力度在歌曲的运用，学生分小组练习，感受强弱的改变带来不同的效果。然后放歌曲伴奏，教师指挥，全部学生进行二声部歌曲合唱训练。提示学生要用圆润、自然、轻声高位的

6、声音演唱歌曲，把握好歌曲强、弱的力度变化，注意统一发声位置，二声部歌唱的配合。6、教师引导学生可以用其他的衬词来进行演唱歌曲，两个声部合作一起演唱，引导学生在歌唱时学会互相倾听。比如用“lv”、“wu”等来代替歌词，合着琴声演唱。4六、教学效果及反思六、教学效果及反思这首歌曲是一首四三拍的二声部合唱，我用这首歌曲用作合唱的发声练习，教学效果还是比较好的。歌曲旋律优美，在歌唱教学时学生的身体情不自禁地跟着摆动，仿佛自己置身于这美丽的水上城市。在平常的合唱训练中，我发现学生最难接受的是第二声部的旋律，也最怕学唱第二声部。为了解决这一难题，打破学生对二声部的害怕心理，在教学中我设计了“先入为主”的教学方案，直接进入第二声部的教学。在教学中，我用这种打破常规，出其不意的办法激起了学生的学习兴趣，很好的掌握了二声部的旋律。二声部合唱歌曲大家来唱作为合唱教学发声训练，第一声部的旋律出现八度大跳，个别学生音准偏差，演唱时音高位置没有达到，有些则出现滑音现象。在以后的合唱教学中，应有所重点的加强基本训练渗透音准概念。大部分学生不习惯地去倾听另一个声部演唱的声音，缺少相互间的配合，声音效果不够统一。因此，在教学中多加强合唱发声技巧的训练，让学生学会有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱歌曲。