2022年高三语文考前必考考点梳理摸排卷一 现代文阅读I（信息文阅读）（新高考版解析版）.docx

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1、2022年高三语文考前必考考点梳理摸排卷01现代文阅读1（信息文阅读）【梳理清单】一、八种题型：1 .信息筛选。筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，命题的方式一般为 对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，改变文中句子之间的关系等。主要错误是范 围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问等类型，答题时要仔细对读选 项和原文，重点注意选项的表述与文中概念的内涵、外延的细微差异。2 .归纳内容要点。此类试题重点在对文中观点的正误进行考核，选择题错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、 偷换概念、混淆范围、强拉因果等。设错

2、方式一般为改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一 致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。近几年根据文章的内容进行推断 成为一个热点，重点注意无中生有、强拉因果和充分条件、必要条件混淆。概括类主观题要全面准确地抓住文本要点，不缺漏也不滥加。要注意概括是否具有准确的限制。这种 限制，有范围的限制，如“个别”“少数” “一些”“许多” “多数”“绝大多数”“全体”等;有态度的限制， 如“肯定”“可能”等，还有其他如时间、地点、条件等方面的限制。概括是否准确，可采用反向验证法。通过反向验证，看看这个概括是否能准确囊括它所指向的内容: 通过验证句子中的指代性内容，看与指

3、向的内容是否有缺失和超出的现象；通过验证句子的修饰语看它对 所指向的内容是否进行了恰当的限制。3 .理解概念。概念类试题一般要命制一道“以下各项中不属于的一项为哪一项”的题目，答题时要明确要求判断概念 的内涵，如上题首先要明确“植物考古学”属于“考古学”，其研究目的是复原古代人类生活方式和解释 人类文化的开展过程；是考古发现的与古代人类生活直接或间接相关的植物遗存，据此确定概念的内涵, 然后判断选项是否符合概念的内涵要求。给概念下定义。定义的格式是“（被定义概念）是，（种差）的（临近属概念）。重点注意, 一定要是“临近的属概念”，种差一定要全年，要照顾全文，不要遗漏信息。注意种差之间的先后逻辑

4、顺 序。4 .分析论点和论据。论据类试题把握与论据相关的四个方面。（1）区分论据类型。论据主要分为事实论据（具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等）和道理 论据（名人名言、谚语等）。事实论据是从实践上证明论点，道理论据是从理论上证明论点。考生要注意选 项对论据类型的判定是否正确，是否有遗漏或增添。（2）明确各论据证明的论点（分论点）。要关注论据与论点是否对应，重点注意事实的。B.“这说明其文学作品不关心个人层面的东西”错误，原文是“在制度、集体与人物特别是个人的关系中，柳 青的重心是在前者”，是更注重制度、集体，不是不关心个人的东西。C.“是否进城是农民自由的人生选择，可见路遥人生与平凡的世

5、界里反映的时代是不自由的”错误， 强加因果，于文无据。原文是“他们想进城，努力进城，既是自然人性的真实流露对自由的渴望”“城乡 二元对立已经被打破，农民进城，已经是正常的人生选择。没有提到“自由的人生选择工并且由此推出“路 遥人生与平凡的世界里反映的时代是不自由的”也没有依据。应选D。8 .此题考查学生分析论点和论据的能力。“文以载道中的“道就是人间正道上的思想感情，是与时代精神相符的价值观和审美观。可见“文以载道” 意思指文章是为了说明道理的，是与时代、道理相关的。A.“建立自己的小说审美趣味，最大限度地争取读者的情感共鸣”强调审美趣味，与道理、时代无关。应选Ao.此题考查学生分析文本行文脉

6、络的能力。材料一第一段直接提出观点和要论述的话题：从人物到故事设计，从语言风格到叙事策略，从情节设置到 整体结构，无不表达着作家的审美趣味。由“小说因语言的形象、生动和诗意而被赋予艺术性和文学性好小说是天然的语言学教材和美育教材等 句可知，第二段从语言的角度论述小说审美情趣的具体原因与表现；由“在语言外壳的包裹下，是行走在 小说世界中的各色人物。人物与故事是紧密联系在一起的”等可知，小说第三段从人物故事角度进一步论 述了小说审美情趣的具体原因与表现。由“建立和坚守崇高的健康的审美立场，是作家应有的职业操守和道德情怀”可知，结尾总结全文，指出作 家应当建立和坚守崇高的健康的审美立场。9 .此题考

7、查学生概括筛选信息的能力。相同点：由“在他的文学观念中，不写纯粹个人的、小格局的东西，要写就写，大作品 柳青的创作经验源 于生活，他认为生活在自己要表现的人物的环境中，对从事文学的人是最正确选择小。对这种观念，路遥、 陈忠实也深以为是“可知，路遥、陈忠实、柳青都有相同的审美立场写“大作品”，即他们的作品都具有 崇高的审美立场。不同点：由“他的创作受到史诗”这种文学观的影响”“在他的文学观念中，不写纯粹个人的、小格局的东 西，要写就写大作品”可知，柳青通过作品的宏大叙事。由“路遥的小说，重在写个人的理想，个人在时代和生活中的受难与追寻，有时代的前瞻性和预见性”可知， 路遥侧重借助于作品的思想主题

8、。由“人物命运特别是命运结局往往表达主题思想，陈忠实的白鹿原通过人物命运形象地写出了传统乡 土中国的解体”可知，陈忠实那么是关注人物命运来表达了他们各自的审美趣味。三、阅读下面的文字，完成11-15题。材料一“感谢每一名队员。”中国代表团轮椅冰壶队教练岳清爽眼含热泪，与队员们一一拥抱。在3月12日进行的 这场决赛中，中国队以8： 3战胜瑞典队，为中国代表团夺得在本届冬残奥会上的第十八枚金牌。在轮椅冰壶的赛场上，中国队和瑞典队是老对手。2021年轮椅冰壶世锦赛，两支队伍曾在决赛中相遇，中 国队在落后的局面下反败为胜，夺得冠军。在本届冬残奥会轮椅冰壶循环赛的交手中，中国队曾以1: 5 负于瑞典队。

9、此番，实力旗鼓相当的两支队伍再次对阵，联手为观众奉献了一场精彩的比赛。半场结束，中国队以1： 2 暂时落后。转折点发生在第五局，瑞典队出现失误，中国队将比分改写为5： 2随后，中国队保持住优势， 最终将比分定格在8: 3o“团队力量，就是制胜秘诀。”在岳清爽看来，队伍的成功离不开每一名队员的付出。虽然只有5名队员来 到冬残奥赛场，但和他们一起备战北京冬残奥会的其他队员也作出了许多贡献。正是大家在训练中彼此鼓 励，相互帮助，才能在一次次世界大赛中成长。顽强拼搏，同样是中国队在赛场内外展现的动人风采。对轮椅冰壶运发动来说，要通过两米多长的投壶杆 把约20公斤重的冰壶向前投出，非常考验上肢力量；比赛

10、没有刷冰环节，想要投掷准确，就要在一次次 训练中练出手感；而低温的训练比赛环境，对他们来说也是一个挑战。“只要努力，生活就会回报你更多的美好。因为事故致残，队员陈建新一度陷入低迷，是轮椅冰壶让他感 觉人生又一次被点亮。“如果我们可以做到，你们也可以。”队员闫卓希望中国轮椅冰壶队的奋斗故事，能 激励更多残疾人乐观面对生活，创造人生精彩。（摘编自唐天奕等轮椅冰壶队：团队力量，就是制胜秘诀，光明网，2022年3月13日） 材料二并肩作战15年，隋文静、韩聪经历过巅峰和低谷，最终在北京冬奥会摘得梦寐以求的自由滑比赛的金牌。 中新体育：北京冬奥会上能够夺冠，高质量完成捻转四周非常关键。这个动作兰很考验伙

11、伴之间的默契和 信任，在训练当中是不是也会遇到困难？怎么去克服？韩聪：捻转四周，这个动作从我们小时候起就一直在练，过程还是蛮艰辛的。随着年龄增长、伤病出现， 练习中也发生过摔倒这种很危险的情况。但是我们把这些困难克服了，因为心里都想着这届冬奥会要为国 争光。这是一个很复杂、很艰难的过程。隋文静：对于捻转四周，我是又爱又恨。因为三米多的高度直接摔到冰上，很考验下一次再做动作时的心 态。但我是可以把命交到韩聪手中的那种信任。冬奥前最后三个月，我全力去控制体重，要控糖、加训练 量，又有冬奥会的压力，这些一度让我喘不上来气。但我也特别感谢捻转四周，如果没有这个动作，我们 也没有方法拿到冠军。（摘编自王

12、昊隋文静/韩聪：有一种信任，能够交付生命，中国新闻网，2022年4月15日） 材料三同志们，朋友们！中国人历来言必信、行必果。确保北京冬奥会、冬残奥会如期平安顺利举办，确保“两 个奥运”同样精彩，是中国人民向国际社会作出的庄严承诺。冬奥赛事精彩纷呈，国际社会积极评价。三个赛区一流的场馆设施，严谨专业的赛事组织，赢得参赛各方 一致好评。赛事吸引了全球数十亿观众观赛，本届冬奥会成为收视率最高的一届冬奥会！爱国情怀充分彰显，汇聚起实现中华民族伟大复兴的强大力量。北京冬奥会、冬残奥会是中国人民爱国热 情的激扬展示。（甲）这些意蕴隽永的场面在人们心中留下了美轮美奂、直击人心的深刻印象，激发了海 内外中华

13、儿女万众一心、接续奋斗的昂扬激情！团结合作走向未来，为人类战胜挑战作出了中国贡献。奥林匹克运动承载着人类对和平、团结、进步的美 好追求。在世界百年变局加速演进、人类社会遭遇各种挑战的形势下，奥林匹克大家庭成员不远万里来华 共襄盛举，团结友好的“朋友圈”、伙伴群越扩越大。（乙）北京冬奥会、冬残奥会的成功举办，促进了不 同文明交流互鉴，为推动全球团结合作、共克时艰发挥了重要作用，也为动乱不安的世界带来了信心和希 望，向世界发出了“一起向未来”的时代强音！7年来，我国广大运发动、教练员牢记党和人民的嘱托，刻苦训练，在冬奥赛场上敢打敢拼、超越自我， 胜利完成各项比赛任务。我国广大运发动、教练员以实际行

14、动落实拿道德金牌、风格金牌、干净金牌的要 求，诠释了奥林匹克精神和中华体育精神，实现了运动成绩和精神文明双丰收！（习近平在北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上的讲话（节选），新华社，2022年4月8日） 11.以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.在轮椅冰壶比赛中，团队的成功离不开每一名队员的努力付出，包括没能参赛的备战队员。B.隋文静对“捻转四周”的动作又爱又恨，恨的是常失败考验心态，爱的是高难度助力夺冠。C.中国人讲求言出必行，北京冬奥会、冬残奥会如期平安顺利举办，是中国人民践诺的表现。D.要实现运动成绩和精神文明双丰收，要求运发动以行动拿道德金牌、风格金牌、干净金牌。

15、12.根据材料内容，以下说法正确的一项为哪一项（）A.三那么材料虽来自不同媒体，报道角度不同，但都表达了新闻的时效性和宣传价值。B.材料一用倒金字塔结构，突出了夺冠新闻最重要的信息，能让读者迅速抓住要点。C.多年经历巅峰和低谷，使隋文静、韩聪能克服困难摘金，这也是很多冠军的经历。D.材料一所说的“团队力量”的作用，与材料三（乙）处的语境所表达的意思不同。13.以下不适合填写在材料三（甲）处的一项为哪一项（）A.海内外中华儿女热情关注在中国举办的冬奥盛会，为冬奥健儿加油、为伟大祖国喝彩。B.冬奥赛场上，我国体育健儿顽强拼搏，五星红旗高高飘扬，每一位中华儿女倍感荣光。C.来自世界各地的运发动相互激

16、励，携手挑战，在北京冬奥会中完美诠释奥林匹克精神。D.饱含圆融和合等中国理念的开闭幕式匠心独运：二十四节气、中国结等设计广受好评。14 .请简要分析：材料一是如何活用背景材料给文章增色的？15 .为帮助同学们理解和弘扬奥运精神，积极参加体育运动，你要在班会上作发动发言。请根据以上材料 的内容，简要概括发言要点。【答案】IL D 12. D 13. C.补充背景，铺垫下文，第二段补充说明双方以往战绩、两队实力，为后文夺冠不易做铺垫。解说困难，烘托精神：第五段解说了轮椅冰壶运动的技术困难，衬托运发动的拼搏精神。事件补白，说明观点：第四段强调每一个队员的付出，突出“团队力量是取胜秘诀的观点。比照变化

17、，突出新闻意义：第六段以队员参加运动前后的心理变化，突出体育带来的激励作用。灵活使用说明性、注释性、比照性材料，丰富了新闻的内涵。逐层散点渗透式运用背景材料，与新闻事实交织，自然圆融，增强了可读性。14 .积极参加体育运动，培养（表达）团结协作（合作、互信）精神。培养（表达）超越自我、顽强拼搏、不断进步的奋斗（进取、拼搏）精神。培养（表达）直面困难的乐观精神。培养（表达）为国争光的爱国情怀。培养（表达）公平竞争的道德风气。追求和平、友好、文明交流互鉴的包容胸怀。【解析】.此题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。D.“要实现运动成绩和精神文明双丰收，要求运发动以行动拿道德金牌、风格金牌、干净

18、金牌”错误，材料 三末段是“运发动、教练员胜利完成各项比赛任务。我国广大运发动，教练员以实际行动落实拿道德 金牌、风格金牌、干净金牌的要求，实现了运动成绩和精神文明双丰收:一是以偏概全，原文对象 是“运发动、教练员”两类人，选项只写了“运发动”；二是逻辑错误，原文意为“完成各项任务”对应“运动成 绩”，“拿道德金牌.”对应“精神文明”，选项没有一一对应。应选D。11 .此题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。A.”报道角度不同，但都表达了新闻的时效性和宣传价值”文体解说错误，材料三是讲话稿（演讲稿），不是 新闻文体，也无法推断出其新闻特征；材料一，二分别是新闻文体中的通讯、访淡。B.倒

19、金字塔结构”错误，不是“倒金字塔结构: 材料一以“细节”开头，再记叙新闻主体。C.“多年经历巅峰和低谷，使”强加因果，原文“我们把这些困难克服了，因为心里都想着这届冬奥会要 为国争光”，原因落脚于“为国争光”；材料也无法推导出“这也是很多冠军的经历 应选Do.此题考查学生理解文章内容的能力。C.和该段中心“彰显爱国情怀”不符，其证明的观点是：奥运会诠释了“团结进步”的精神。应选Co.此题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。“中国队和瑞典队是老对手”“中国队曾以1： 5负于瑞典队”等，补充说明双方以往战绩、两队实力等背景材 料，为后文夺冠不易做铺垫。“虽然只有5名队员来到冬残奥赛场,

20、但和他们一起备战北京冬残奥会的其他队员也作出了许多贡献”, 第四段强调每一个队员的付出，突出“团队力量是取胜秘诀”的观点。“要通过两米多长的投壶杆把约20公斤重的冰壶向前投出，非常考验上肢力量；比赛没有刷冰环节，想要 投掷准确，就要在一次次训练中练出手感；而低温的训练比赛环境，对他们来说也是一个挑战、第五段 解说了轮椅冰壶运动的技术困难，衬托运发动的拼搏精神。“因为事故致残，队员陈建新一度陷入低迷，是轮椅冰壶让他感觉人生又一次被点亮”，第六段以队员参加 运动前后的心理变化，突出体育带来的激励作用。第一段为说明性材料，为新闻事实，二至五段为注释性材料，逐层散点渗透式运用背景材料来为新闻事实 注释

21、，第六段是比照性材料，灵活使用这些材料，丰富了新闻的内涵，同时背景材料与新闻事实交织，自 然圆融，增强了可读性。13 .此题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。根据“团队力量，就是制胜秘诀”“正是大家在训练中彼此鼓励，相互帮助，才能在一次次世界大赛中成长” 可知，培养团结协作精神。根据“顽强拼搏，同样是中国队在赛场内外展现的动人风采“可知，培养超越自我、顽强拼搏、不断进步的 奋斗精神。根据“如果我们可以做到，你们也可以”“队员闫卓希望中国轮椅冰壶队的奋斗故事，能激励更多残疾人乐观 面对生活，创造人生精彩”可知，培养直面困难的乐观精神。根据“我们把这些困难克服了，因为心里都想着这届冬

22、奥会要为国争光”可知，培养为国争光的爱国情怀。 根据“我国广大运发动、教练员以实际行动落实拿道德金牌、风格金牌、干净金牌的要求，诠释了奥林匹 克精神和中华体育精神，实现了运动成绩和精神文明双丰收”可知，培养公平竞争的道德风气。根据“奥林匹克运动承载着人类对和平、团结、进步的美好追求”“北京冬奥会、冬残奥会的成功举办，促进 了不同文明交流互鉴，为推动全球团结合作、共克时艰发挥了重要作用”可知，追求和平、友好、文明交 流互鉴的包容胸怀。六、阅读下面的文字，完成16-20题。材料一：法国作家雨果说，“建筑是石头的史书”，但这只适用欧洲，对中国并不贴切。中国传统建筑以土、木为 主要材料，很少使用石材。

23、木材在耐久性上远逊于石材，使中西建筑给人留下的印象迥异。从古希腊神庙 到巴洛克教堂，以石构为主的欧洲建筑遗产蔚为壮观：相比之下，以木构为主的中国建筑遗产似乎乏善可 陈。19世纪以来，不少西方学者认为中国古代建筑只存在于文献上，这种偏颇的看法曾得到很多本土学者的呼 应。中国石结构建筑的低调表现，令很多学者困惑。为什么直到明清，在加工条件完备、也不无需求的情 况下，石材在中国始终未能登堂入室？梁思成曾给出一个大致不错的推论：“中国结构既以木材为主。宫 室之寿命固乃限于木质结构之未能耐久，但更深究其故，实缘于不着意于原物长存之观念。”其实，我们并不缺石材，在中国广袤的土地上，到处都蕴藏着适合建筑的优

24、良石材。同时，在中国古代， 适用的木材并非随处都易取得。“蜀山兀，阿房出”，阿房宫的木材就是从千里之外的四川运到陕西的。 可见，古代建筑营造并非严格遵循“就地取材”的经济原那么。在古代的交通条件下，建筑材料的长途运输 是很不经济的：只有当木材的使用意义超越物质层面，进而成为一种执着的文化选择乃至建筑观念中的要 素时，人们才会如此不惜人力物力地寻找木材盖房子。这种选择与华夏民族古老的价值观息息相关，中国自古以来宗教观念淡薄，从未出现过神权凌驾一切的时 代。我们祖先有关建筑的基本思考，是从“人本”出发的。建筑既然服务于人，其理性和适度的使用就十 分重要。从材料性质上看，木材比石材更容易加工，用木造

25、屋效率更高，耗时更少。古代那些试图采用石 头造屋的人物，也往往遭到强烈的批评。礼记记载：“昔者夫子居于宋，见桓司马自为石椁，三年而 不成。夫子曰；假设是其靡也！死不如速朽之愈也。”可见对于务实的中国人来说，费力建造石头建筑是奢 侈的表现，无法被崇尚节俭的主流价值观所接受。而在西方古代，建筑服务于“神”，应当与神一样永恒， 木材不耐久的特性无法满足西方人对建筑永恒纪念性的追求，坚固而不易腐蚀的石材才能得到他们的青睐。 中国传统哲学从未认真看待过永恒这一命题，儒、释、道学说大体上都认为“万物无常”，真正永恒的只 有变化。这种常变和循环的观念，使得木材不耐久的特性，对于中国人来说并不算问题。人是建筑

26、服务的 主体，每一代人对建筑物都有不同的需要，建筑也应该新陈代谢，没有必要永久保存经久不变。建筑物破 旧了后代会修缮，倒塌了会重建，这是一个不断循环、推陈出新的自然过程。我们实在不必去考虑过于久 远的未来，能更好地满足当时人的需要更为重要！但在台基、柱础等耐久性要求较高的建筑部件中大量使 用石材，可知中国传统建筑在材料选择上的理性。（摘编自方拥中国传统建筑十五讲） 材料二：在世界传统建筑体系中，东亚与东南亚地区的建筑以木结构为主，其中又以中国的木结构建筑开展最早也 最为成熟。中国传统木结构营造技艺，以木材为主要建筑材料，以桦卯为木构件主要连接方法，以模数为 设计和加工生产的尺度标准，柱、梁、彷

27、、斗拱等大木构件，形成了建筑的框架结构。在距今约7000年的河姆渡文化遗址中，传统木结构建筑标志性的桦卯技术就已出现。在距今约3800年的 河南二里头文化遗址中，出现了大型木构架夯土建筑。诗经中写屋顶出檐深远，如飞鸟张翅，这么长 的屋檐主要就是为保护夯土墙不受雨水冲刷。春秋时期，宫殿等重要建筑的屋面已开始覆瓦。西汉时期， 以“抬梁式”和“穿斗式”为代表的两种主要形式的木结构体系已经形成，并传承至今。建筑的屋顶也开 始出现“举折”做法使屋顶的形状形成“反宇”型弧面，建筑更柔美，也改善了屋檐低垂影响室内采光的 问题。东汉时期，出现了真正的木楼和多层木塔。至晚从隋唐开始，以梁柱和斗拱相结合的技术，支

28、撑起大开间 大进深的建筑屋顶。两宋时期产生了丁字脊和十字脊屋顶，以及“工”字形和“亚”字形平面的殿堂，挑 檐也有所缩小。可以说，我们今天所能见到的传统建筑的基本形式，在宋代均已出现了。从隋唐至北宋时期中国传统木结构建筑营造技艺逐渐变得程式化，标准化。以宋代营造法式的出现为 标志，一整套包括设计原那么、类型等级、加工标准、施工规范、造价定额等的完整制度被总结出来，并以 斗拱构件八等级的“材”作为模数标准。这套制度起到了统一规格、简化程序的功效。匠人按照这些现成 的数值预制构件，无须反复计算，甚至无须详细的图纸。这是中国传统木结构建筑营造技艺的一个里程碑。 元末明初开始，由于煤炭的大量使用，烧制的

29、黏土砖产量大增，官式建筑和局部城市民居普遍采用了砖墙， 建筑挑檐和斗拱尺寸进一步缩小。这一阶段比较重要的著作如明代鲁班营造正式、清代工程做法那么 例，分别总结和规定了江南民居建筑、官式建筑等通行的设计标准。由于建筑技术和材料属性（如木材长度）的影响，单体木结构建筑的体量和形式受到限制，因此，中国很早 就开展出单体建筑的群体组合这一营造传统。不同时期，不同建筑体系，如宫廷、公署、合院式民居和园 林等，组合方式均有差异。院落空间的变化、建筑间的烘托比照、室内外空间的交融过渡，各种空间要素 的虚实相应，天际线的变化多样化的组合形态，产生了独特而丰富的艺术特征。曾作为皇家宫殿的北京故宫，需栗在建筑体系

30、空间中表达皇家的威严和秩序，特别突出中轴线建筑序列的 视觉冲击力，包括中轴线上主要建筑的体量、形式与色彩，与室外空间体量与形状的呼应关系等。而一般 的园林营造，那么要着重防止各种内容与形态的对称。单体建筑的组合关系，是中国传统建筑体系营造空间 美学的重要方法。（摘编自赵玉春中国传统木结构建筑影响深远）.以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.中西建筑的选材有所不同，以木构为主的中国传统建筑和以石构为主的欧洲古建筑，给人留下的印象 差异巨大。B.梁思成认为中国木结构建筑“不着意于原物长存”，是对雨果所说的“建筑是石头的史书”建筑理念的一 种超越。C.中国传统木结构营造历史悠久

31、，作为其标志的样卯技术是木构件主要连接方法，已经出现了约七千年。 D.以营造法式的出现为标志，中国传统木结构建筑营造形成了一套完整的制度，统一了规格，简化 了程序。14 .根据材料内容，以下说法正确的一项为哪一项（）A,木容易加工、造屋效率高、耗时更少，所以人们不惜人力物力寻找木材盖房子，而很少用石头盖房子。B.中国传统哲学关注变化、忽视永恒的观点与木材不耐久的特性相符，形成了中国建筑不用石材的特点。C.传统展长屋檐减少了雨水对夯墙的冲刷，“反宇”型屋顶改善了室内采光缺乏的问题。D.单体建筑的群体组合从根本上解决了单体木结构的各种限制，强调建筑体系空间中要表达威严和秩序 的视觉冲击力。15 .

32、结合材料内容以下选项中不能直接表达中国传统木结构建筑特点的一项为哪一项（）A.廊腰缰回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。B.如跋斯翼，知矢斯棘，如鸟斯革，如整斯飞。C.高轩临碧渚，飞檐迥架空。馀花攒镂槛，残柳散雕板。D.飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。19 .材料一在论证方面有哪些突出特点？请简要说明。20 .在中国建筑的特征一文中，梁思成认为，作为中国传统建筑主要结构方法的木结构，为我们新建 筑的开展创造了无比有利的条件。请结合两那么材料，归纳一下创造的“无比有利的条件有哪些。【答案】16. B 17. C 18. D.材料一首先提出中西建筑的不同，然后层层深入，从选材理念、哲学观念等方面进行

33、分析；论证思 路清晰严谨。论证手法多样，运用了举例、比照、引用等论证方法，论证语言简洁，说服力强。19 . （1）从“人本”出发、服务于人的理念，建筑要满足当时人的需要。（2）中国传统建筑在材料选择上具有理性，既考虑经济原那么，也注重实际需要。（3）中国的木结构建筑技术成熟，建造标准程式化、标准化，易于实施。（4）突破了单体建筑的局限，组合方式多样化。【解析】16.此题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。B. “是对雨果所说的的一种超越”错误，文中只是说到梁思成的推论“中国结构既以木材为主。宫室之 寿命固乃限于木质结构之未能耐久，但更深究其故，实缘于不着意于原物长存之观念“，没有说是一种超

34、 越。应选B o.此题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.,所以”错误，根据原文“木材比石材更容易加工，用木造屋效率更高，耗时更少”“费力建造石 头建筑是奢侈的表现，无法被崇尚节俭的主流价值观所接受”可知，选项强加因果。B.“中国建筑不用石材”说法错误，根据“但在台基、柱础等耐久性要求较高的建筑部件中大量使用石材，可 知中国传统建筑在材料选择上的理性”可知，说法绝对。D.“从根本上”于文无据，原文只是说“由于建筑技术和材料属性（如木材长度）的影响，单体木结构建筑的体 量和形式受到限制，因此，中国很早就开展出单体建筑的群体组合这一营造传统”，并没有说从根本上解 决了单体木结构的各种限

35、制；“强调建筑体系空间中要表达威严和秩序的视觉冲击力”说法错误，原文是“曾 作为皇家宫殿的北京故宫，需要在建筑体系空间中表达皇家的威严和秩序，特别突出中轴线建筑序列的视 觉冲击力”，没有“强调建筑体系空间中要表达威严和秩序的视觉冲击力”之意。应选C。17 .此题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。D.句意：飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分就可以看见旭日升起。没有直接表现中国传统木结构 建筑的特点。应选D。18 .此题考查学生分析文章结构、思路和论证方法的能力。第一段“从古希腊神庙到巴洛克教堂，以石构为主的欧洲建筑遗产蔚为壮观：相比之下，以木构为主的中 国建筑遗产似乎乏善可陈”，提出中

36、西建筑的不同；第二至三段“梁思成曾给出一个大致不错的推论： 实缘于不着意于原物长存之观念”“只有当木材的使用意义超越物质层面人们才会如此不惜人力物力 地寻找木材盖房子”，从选材理念方面进行分析；第四、五段“这种选择与华夏民族古老的价值观息息相关， 中国自古以来宗教观念淡薄，从未出现过神权凌驾一切的时代。我们祖先有关建筑的基本思考”中国传统 哲学从未认真看待过永恒这一命题”从哲学观念方面进行分析；论证思路清晰严谨。论证手法上，“阿房宫的木材就是从千里之外的四川运到陕西的”等运用举例论证，“从古希腊神庙到巴洛克 教堂，以石构为主的欧洲建筑遗产蔚为壮观：相比之下，以木构为主的中国建筑遗产似乎乏善可陈

37、”等运 用比照论证，还有引证法，如引用雨果、梁思成等人的语句，论证语言简洁，说服力强。19 .此题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。根据“我们祖先有关建筑的基本思考，是从人本出发的。建筑既然服务于人，其理性和适度的使用就十分 重要”可知，从“人本”出发、服务于人的理念，建筑要满足当时人的需要。根据从材料性质上看，木材比石材更容易加工，用木造屋效率更高，耗时更少”“但在台基、柱础等耐久性 要求较高的建筑部件中大量使用石材，可知中国传统建筑在材料选择上的理性”可知，中国传统建筑在材 料选择上具有理性，既考虑经济原那么，也注重实际需要。根据“在世界传统建筑体系中，东亚与东南亚地区的建筑

38、以木结构为主，其中又以中国的木结构建筑开展 最早也最为成熟”“从隋唐至北宋时期中国传统木结构建筑营造技艺逐渐变得程式化，标准化”可知，中国 的木结构建筑技术成熟，建造标准程式化、标准化，易于实施。根据“中国很早就开展出单体建筑的群体组合这一营造传统。不同时期，不同建筑体系，如宫廷、公署、 合院式民居和园林等，组合方式均有差异。多样化的组合形态，产生了独特而丰富的艺术特征”可知,突破了单体建筑的局限，组合方式多样化。五、阅读下面的文字,完成21-25题。材料一:西方人有一恒言说:“艺术是解放的，给人自由的。”这句话最能见出艺术的功用，也最能见出美育的功用。从哪几方面看,功用。从哪几方面看,艺术和

39、美育是“解放的，给人自由的”呢？第一是本能冲动和情感的解放。人类生来有许多本能冲动和附带的情感。它们都需要活动，需要发泄。但 是在实际生活中，它们不但常彼此互相冲突，而且与文明社会的种种约束不相容。弗洛伊德派心理学认为, 本能冲动和附带的情感仅可暂时压抑而不可永远消灭。如果勉强被压抑下去，会在潜意识里凝聚成精神的 疮井，为种种变态心理和精神病的根源。依弗洛伊德说，我们现代文明社会中人，因受道德宗教法律习俗 的裁制，本能冲动和情感常难得正常地发泄，大半都有些“被压抑的欲望”所凝成的“情意界”。这些“情意方”潜蓄着极强烈的捣乱力，一旦爆发，就成精神上种种病态。但是这种潜力可以藉文艺而发泄，因为文艺

40、所给的是想象世界，不受现实世界的约束和冲突。在这想象世界中，欲望可以用“望梅止渴”的方法得到满足。有了文艺，本能冲动和情感才得自由发泄,得到满足。有了文艺，本能冲动和情感才得自由发泄,不致凝成疮界酿成精神病。第二是眼界的解放。宇宙生命时时刻刻在变动进展中,希腊哲人有“濯足急流，抽足再入，已非前水”的譬喻。所以在这种变动进展的过程中，每一时每一境,譬喻。所以在这种变动进展的过程中，每一时每一境,都是个别的、新鲜的、有趣的。我们每个人都有所圈、有所蔽，许多东西都不能见，所见到的天地是非常狭小的、陈腐的、枯燥的。诗人和艺术家所以超过 我们一般人者就在情感比较真挚、感觉比较锐敏、观察比较深刻想象比较丰

41、富。我们“见”不着的，他们“见”得着，并且他们“见”得到就说得出；我们本来“见”不着的，他们“见”着说出来了，就使我们 也可以“见”着。文艺逐渐向前伸展，我们的眼界也逐渐放大。这种眼界的解放给我们不少的生命力量, 我们觉得人生有意义，有价值，值得活下去。第三是自然限制的解放。自然世界是有限的，受因果律支配；人由遗传和环境造成，在自然中是极不自由 的。人可以说是两重奴隶，首先服从自然的限制，其次要受自己的欲望驱遣。以无穷欲望处有限自然，人 便处处觉得不如意、不自由。在艺术创造中，人可以把自然拿在手里来玩弄，剪裁它锤炼它，重新给以生 命与形式。每一部文艺杰作以至于每人在人生自然中所欣赏到的关妙境界

42、，都是这样创造出来的。在服从 自然限制而汲汲于饮食男女的寻求时，人是自然的奴隶；在超脱自然限制而创造欣赏艺术境界时，人是自 然的主事。多受些美感教育，就是多学会如何从自然限制中解放出来，由奴隶变成上帝，充分地感觉人的 算尊严。从历史看，一个民族在最兴旺的时候，艺术成就必伟大，美育必兴旺。史诗悲剧时代的希腊、文艺复兴时 代的意大利、莎士比亚时代的英国、歌德和贝多芬时代的德国，都可以为证。孔子处周衰之际，特致慨于 诗亡乐坏，也是见到美育与民族兴衰的关系密切。现在，我们要想复兴民族，必须提倡普及的美感教育。 这是负教育责任的人们所应该特别注意的。（摘编自朱光潜大美人生：朱光潜随笔） 材料二：“五育并

43、举”是落实党的教育方针，、推动人的全面开展的重要途径。当前，美育已纳入各级各类学校人 才培养全过程，贯穿学校教育各学段。新时代，如何更好地理解美育？如何推进学校美育工作？记者日前 专访了教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰。记者：副课，这是长久以来人们对美术、音乐等科目的统称。美育在教育中的地位可见一斑。目前，一些 地方将美育列入中考。对群众而言，人们对美育的认识应该有怎样的提升改变？王登峰：强化新时代学校美育工作，首先要从思想观念上认清美育的地位和价值。中共中央办公厅、国务 院办公厅印发的关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见指出：美是纯洁道德、丰富精神的重 要源泉。美育是审美教育、情操

44、教育、心灵教育，也关涉思想教育、道德教育、精神教育，对人的言谈举 止和礼仪规范具有打磨作用。美育又是以一种创造性的方式和创新的形式来实现的。因此，它与人的创造性思维又有着直接的关系。美 育在表达思想、道德、行为规范的同时，又鼓励艺术实践活动用全新的方式去进行，它是促进人的全面发 展中不可缺少的环节。美育是教育的“磨刀石”。为什么是“磨刀石” ？美育是把人的所有的欲望、愿望、梦想首先“打磨”成 符合社会规范的表达，在此基础上再朝更加高尚的道德层面去打磨，让他成为品德高尚的人。我们要对学校美育有一个全新的认识，不能仅仅把学校的艺术教育课程当成一个艺术活动，要让学生掌握 必要的知识、技能，要把实现最

45、基础的艺术实践活动、艺术体验活动，作为实现美育教学目标最重要的基 础。要充分认识学校美育在整个教育改革开展中、在整个人才培养中的基础性作用。（摘编自靳晓燕美育是教育的“磨刀石”）,以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项（）A.弗洛伊德派心理学告诉我们，人在潜意识里凝聚成的精神疮瘁，会促使人产生本能冲动和一定的附带 情感，是种种变态心理和精神病的根源。B.诗人和艺术家对天地中的许多东西“见”得到且说得出，所以他们在情感上更真挚、感觉更锐敏、观察 更深刻、想象更丰富。C.美育是一个人全面开展的重要基础，与人的创造性思维密切相关，它规定了人们应以全新的方式从事 艺术活动。D.美育是教育的

46、“磨刀石”，对人的言谈举止等具有积极作用，学校美育在教育改革开展中、在人才培养 中起着基础性作用。20 .根据材料内容，以下说法不正确的一项为哪一项（）A.美育是解放人的，它能给人带来自由，在艺术创造中，人可以把自然拿在手里来玩弄，重新赋予自然 生命与形式。B.人由遗传和环境造成，人的活动离不开物质生存条件的支配，只要有欲望，人就会对受限的生命感到 烦恼。(3)论据在使用过程中的限制条件。选项往往故意忽略论据使用的限制条件而设错。1 4)积累常见的论证方法。比方举例论证、道理论证、比照论证、比喻论证等。考生要明确其内涵， 要注意选项中比喻类比等形式的论据。5 .分析文章脉络或论证特征。作答此类

47、试题要明确论证方法和论证思路。论证方法有以下几种：举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，趣味性，权威性，让文章浅显易懂。道理论证：运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原 理、定理、公式等来证明观点，可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。比照论证：从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点，使正确错误清楚，是非曲直 明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。因果论证：让人弄清楚事情的前因后果，来龙去脉。议论文的基本结构有三种：并列式：(1)并列分论点：(中心论点

48、分论点一分论点二 分论点三结论，照应全文)(2)并列论据：(引论一一本论一一结论)对照式：正反论述：(提出中心论点一一正面阐述一一反面阐述一一结论)层进式(递进式)层进式的文章一般有三种格式：(1)将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。(2)按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题: 是什么，为什么，怎么办。(3)针对某些不好的社会现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的方法。即“摆现象一 一析危害一一挖根源一一指方法”的格式。在论述类文本阅读中，考查论点与论据之间的关系，往往围绕筛选信息的正误进行。6 .探究类试题。牢记共同话题。非连续性文本几那么材料既然共同讲述一个主题，那么在探究材料的个性时，时刻不要 忘记其共性，那些看