教师资格历年考试真题（含答案）.docx

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1、教师资格历年考试真题（含答案）一单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分1：教育活动的出发点和归宿是（ ）A:教育内容 B:教育质量 C：教育目的D：教育方针2：“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（ ）A：亚里士多德 B：苏格拉底C：柏拉图 D：昆体良3：主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（ ）A：传统教育论 B：现代教育论 C：失职教育论 D：形式教育论4：教育心理学的研究对象是（ ）A：学生和教师的基本心理规律B：学习过程和教学过程的基本心

2、理规律C：学校情境中学与教的基本心理规律D：学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律5：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的方格称为（ ）A：人格 B：学习方式 C：学习策略 D：认知方式6：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（ ）A：意义学习 B：接受学 C：发现学习 D：有意义的接受学习7：一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现（ ）P162心理学A：认识阶段 B：认同阶段 C：依从阶段D：同化阶段8：反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（ ）A：为人师表 B

3、：献身教育 C：育人D：公而忘私9：“为人师表，行为世范”的主要内容是（ ）A：教书育人 B：献身教育 C：廉洁从教 D：为人师表10：教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（ ）A：教育行政立法活动 B：教育行政执法活动C：教育行政督导活动 D：教育政策制定活动11：因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的；主要责任人应追究（ ）A：行政法律责任 B：民事法律责任C：刑事法律责任D：违宪法律责任12：在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（ ）A：研究学生的技能 B：教学反馈的技能C：钻研教材的技能 D：操纵教学技术手段的技能13：微格教学有许多特点，但最能体

4、现微格教学含义的是（ ）A：训练单元小 B：反馈及时准确C：训练程序合理 D：利于综合创新14：“教育者应先受教育”说明转化后进生的（ ）A：扬长原则 B：对事不对人原则C：潜移默化原则D：可接受性原则15：优秀班主任首要应立足于增强（ ）A：教学意识 B：育人意识C：成就意识 D：创新意识16：注入式教学最本质的特征是（ ）A：教师从头讲到尾 B：以讲授法为主C：强调教师的主导作用 D：把学生看做是知识的容器17：中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（ ）A：探究的方法B：活动的方法C：直观的方法 D：讲授的方法18：教学设计中最先要考虑的问题是（ ）A：

5、教学内容 B：教学目标C：教学环境 D：教学策略19：采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（ ）A：诊断性评价B：总结性评价C：形成性评价 D：绝对性评价20：根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（ ）A：实习法B：参观法 C：演示法 D：读书指导法得分评卷人二多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。1：学生思想道德的心理结构要素有（ ABC）P154心理学A：道德认识B：道德行为C：道德情感

6、D：道德意志 E：德育内容2：心智技能与操作技能相比，具有以下特点（ABE ）A：对象具有客观性 B：执行具有内潜性 C：内容具有复杂性C：方式具有多样性 E：结构具有简缩性3：依法执教的基本道德要求是（ABCD）A：坚定正确的政治方向 B：拥护党的基本路线和纲领C：贯彻党和国家的方针政策 D：增强法律法规意识E：自觉提高个人素养4：教育法律关系构成的要素有（ ABE）A：教育法律关系的内容B：教育法律关系的客体C：教育的权利能力D：教育的行为能力 E:教育法律关系的主体5：教学技能作为一种教学行为方式，具有以下特点（ABC）A：熟练性 B：习惯性 C：机械性 D：完善性 E：自动性6：教师教

7、学技能水平低下的主要表现有（ ABDE ）A：传授知识的错误 B：精神过度紧张 C：遇事惊慌失措D：多余的动作存在 E：操作不够熟练7：中学共青团活动的特点是（BCD）A：严肃性 B：鲜明性 C：灵活性 D：创新性 E：自愿性8：下列行为中属于品行性问题行为的有（ABCD）A：不守纪律 B：欺侮同学 C：考试作弊D：偷窃 E：孤僻9：教学方法选择的依据主要有（ABCD）A：教学目的和教学任务 B：教学内容的性质和特点C：教师自身的特点 D：学生的可接受性E：每节课的重点、难点和关键10：为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（ABCDE）A：程序教学法 B：愉快学习法 C：情

8、境教学法D：尝试教学法 E：成功教学法得分评卷人三判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分）判断下列命题正误，请将正确的再题后的括号内大“”号，错误的打“”号1：人的实践活动对人的发展起着决定性作用。（T ）2：上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和决定性作用。（T）3：课外活动是课堂教学的延伸和继续。（ F ）4：社会上父学校德育的基本方法就是榜样教育法。（F）5：将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略成为组织策略（F）6：研究者认为，发散思维是创造思维的核心，它具有新颖性、变通性和独创性三个主要特征。（T）7：能让学生以自己的速度和水平自学以特定

9、顺和小步子安排的材料的个别化教学方法称为程序教学。（F）8：除了钻研业务，提高教学水平。教师更需要以高尚的师德来感染学生。（T ）9：教师职业劳动的实质就是教书育人。（F ）爱心奉献10：教育法律关系产生变更和消灭的根据是法律制度的存在。（F ）11：教育单行法律是根据宪法和教育基本法制定和调整教育事业的某方面或某一部分教育关系的法律。（T）12：机智地对学生的正确行为给与肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用。（T ）13：教师在课堂上的情感表现不是做出来的，而是自然地流露。（T）14：班主任必须适应学生个性，而不能让学生适应自己的个性。（T）15：过程中应少讲道德的“享用”

10、功能。（F）16：教学方法是教师为完成教学任务而采取的方法。（F）17：选择谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的基础。（T ）18：一般来说，各种教学法既有启发性质，是一把“双刃剑”。（T ）19：发现教学法就是让学生寻求人类尚未知晓的事情。（F）20：教学评价的指导思想就是选拔适合教学的学生。（F）得分评卷人四简答题（本题共6题，每小题6分，共36分）1.教师的教育专业素养包含的内容是什么？答：先进的教学理念；一定的研究能力；良好的教育能力。2.样贯彻循序渐进性教学原则？答：循序渐进的原则是指教学按照学科的逻辑系统和学生的认识发展的顺序进行，使学生系统的掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻

11、辑思维能力。贯彻循序渐进性教学原则的基本要求是按教材的系统性进行教学注意主要矛盾，解决重点与难点的教学由浅入深、由易到难、由简到繁。3.动机的涵义及功能。答：动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。他一般具有以下三种功能：激活功能，即动机会促使人产生某种活动；指向功能，即在动机的作用下，人的行为将指向某一目标。强化功能，即当活动产生以后，动机可以维持和调整活动。4.什么是迁移？影响迁移的主要因素有哪些？P80心理学答：迁移是一种学习对另一种学习的影响或应经获得的知识经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范和态度的学习中。响迁移的主要因

12、素有：学习任务的相似性、原有认知结构、学习的心向与定势，除此外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导。外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。5.什么是体态语言？它有什么特点？答：体态语言是指通过身体的各种动作代替语言，借以达到表情达意的沟通目的。广义而言，体态语言包括面部表情、身体和四肢所表达的意义：从狭义的角度理解，体态语言只包括四肢所表达的意义。其特点是：辅助性、习惯性、真实性、可塑性。6.德育管理应注意哪些问题？答：了解当前学校德育工作的背景是做好德育工作的前提；建立良好的德育管理机制是德育管理的组织保证；构建德育网络是德育管理的必要手段。得分评卷人五案例分析题（本题共2

13、题，每小题8分，共16分）1.小王大学毕业就职于一所高级中学，各工作踏实肯干，但是不久他发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来他才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不太注意，常常被同事和同学视为另类。他感到十分迷惑。“我把课讲完讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的私事么？”试从老师职业道德的角度对小王的做法和想法进行分析。2.某中学的学生李某，在课堂上随意讲话，干扰了课堂秩序。任课教师刘某将其撵出课堂。下课后刘老师又罚李某“下蹲起立”动作200次，由于李某体力不支，栽倒在地，头部磕伤，后到医院花了300余元。李某家长指导学校，要求校方处分刘某，并赔偿全部医疗费。请根

14、据教育法规对刘某的行为和家长的要求给予分析。得分评卷人六论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分，第 3小题12分，共38分）1.试述“尊重学生与要求学生向结合”这一德育原则的含义及贯彻的基本要求。答案1-要把对学生个人的尊重和信赖于对他们的思想和行为的严格要求结合起来，是教育对学生的影响与要求易于转化为学生的品德2-爱护尊重和信赖学生3-要求必须合理正确，明确具体和严宽适度4-认真执行并落实要求。（只答要点，没有论述扣7分，论述不充分扣16）2.联系教学实际谈一谈教师应如何运用记忆规律，促进学生的知识掌握。答案(1)深度加工材料 (2)有效运用记忆术 (3)进行组块化编码 (4)适当过度

15、学习 (5)及时进行复习。3.人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法；你认为作为一名合格的人民教师应该具备哪些专业素质。答：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。因此，一名教师就具备以下几方面的素质：(1)文化素养与学科专业知识(2分)所教学科全面扎实的专业知识技能广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。(2)教育理论知识与技能教育理论知识与实践能力 观察儿童能力和教研能力教学组织能力和语言表达能力 教育机智(3)职业道德素养忠诚教育事业 热爱学生

16、严于律己，为人师表河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（B）（使用范围：高级中学教师资格）一单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。1中国制定并颁布实施的第一个现代学制是（）A:王寅学制B：壬子学制C：癸卯学制D：壬戌学制2.关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内法论”的典型代表人物是（）A：孟子B：孔子C：墨子D:荀子3.教师劳动的创造性主要体现在（）A:进行科学发现B：进行技术发明C：对未知领域的探索D：创造性的运用教育规律4.把人格部分整合

17、和统一起来的核心力量是（）A:自我调节B：自我认识C：自我体验D：自我意识5.对客观事物作判断时不易受外来的因素影响和干扰的认知方式属于（）A:自主型B：场独型C：场依型D：沉思型6.通过综合归纳获得意义的学习称为（）A：概念学习B：上位学习C：下位学习D：并列结合学习7.以学生为中心的教学策略是（）A：程序教学B：合作学习C：指导学习D：掌握学习8.教师职业道德的首要准则是（）A：恪尽职守B：依法执教C：廉洁从教D：热爱学生9.社会主义师德体系的灵魂是（）A：爱岗敬业B：热爱学生C：严谨治学D：锐意创新】10.教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的（）A：规范

18、性B：强制性C：导向性D：有序性11.教师申诉制度建立的直接法律依据是（）A：宪法B：教学法C：教师法D：义务教育法12.从技能分类上看，教学技能应属于（）A：心智技能P106心理学B：动作技能C：言语技能D：交际能力13.下列各组上课技能属于不直接传授知识，而是为传授知识服务的技能的一组是（）A：导人的技能、演示的技能、结束的技能B:组织教学的技能、强化的技能、板书的技能C：导人的技能、强化的技能、变化的技能D：演示的技能、结束的技能、板书的技能14.在素质教育中，处于核心地位的是【创新精神】（）A：德育教育B：智育教育C：体育教育D：美育管理15.衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看

19、（）A：有没有浓厚的学习气氛B：班干部队伍是否建立起来C：有没有共同的奋斗目标D：班主任与任课教师是否团结合作16.“教必有法”，但“教无法定”讲的是教学方法的运用必须（）A：坚持以启发式为指导思想B：做到原则性与灵活性相结合C：做到最佳选择D：做到优化组合17.整个教学方法体系中运用最多、最广泛的一种方法是（）A：讲授法B：实验法C：讨论法D：参观法18.以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）A：愉快教学法B：成功教学法C：情境教学法D：尝试教学法19.汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（）A：测验法B:专题作业法C：档案袋评定法D：实验法20.根

20、据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是（）A：实验法B：参观法C：演示法D：练习法得分评卷人二多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。1我国的教学组织形式有（ABC）A：班级授课制B：个别教学C:道尔顿制D：现场教学E：复式教学2.下列对迁移的描述正确的有（ABCD ）A：是习得的经验对完成其他活动的影响B：也称训练迁移C：广泛存在于各种行为规范和态度的学习中D：广泛存在于各种知识和技能的学习中3.

21、热爱学生的基本道德是（ABCE）A：关系爱护学生B：平等公正对待学生，搞好师生关系C：保证学生的合法权益D：尽量不讽刺挖苦学生E：对学生严格要求，耐心教导4.按照教育法律规则内容确定性程度不同，教育法律规则可以分为（ABC）A：确定性规则B：委托性规则C：准用性规则D：构成性规则E调整性规则按照不同的标准，可以把法律规范划分为不同的类型。一、按照法律规范的行为模式的不同，可以分为授权性规范、义务性规范和禁止性规范1、授权性规范:授权性规范，是规定人们可以为一定的行为或者不为一定的行为，以及可以要求他人为一定的行为或者不为一定的行为的法律规范。2、义务性规范:义务性规范，是规定人们必须积极作出一

22、定行为的法律规范。3、禁止性规范:禁止性规范，是规定禁止人们作出一定行为或者必须不为一定行为的法律规范。禁止性规范也可以说是一种义务性规范。禁止性规范与义务性规范的区别在于：义务性规范是设定作为义务，禁止性规范却是设定不作为义务。二、按照法律规范强制性的程度，可以分为强制性规范和任意性规范1、强制性规范强制性规范，是指法律规范所确定的权利和义务十分明确、肯定，不允许有任何方式的变更或违反的法律规范。强制性规范表现为义务性规范和禁止性规范两种形式，或者说义务性规范和禁止性规范绝大部分都属于强制性规范。2、任意性规范任意性规范，是指法律规范允许法律关系的参加者在一定的范围内可以自行确定其权利和义务

23、的法律规范。三、按法律规范内容的确定性程度的不同，可以分为确定性规范、委任性规范和准用性规范1、确定性规范确定性规范，是指法律规范直接而明确地规定了行为规则的内容，适用时无须再援用其他的法律规范来补充或说明的法律规范。大多数法律规范是确定性规范。2、委任性规范委任性规范，是指法律规范没有明确规定行为规则的内容，而是授权由某一专门机构加以规定的法律规范。3、准用性规范准用性规范，是没有明确规定行为规则内容，但明确指出可以援引其他的规则是本规则的内容得以明确。四、按照法律规范所调整的行为是否可能发生在该规则之前，可以分为调整性规范和构成性规范1、调整性规范调整性规范，是对已经存在的各种行为方式进行

24、评价，并通过设定权利和义务来调整相关行为的法律规范。2、构成性规范构成性规范，是以规则的产生为基础而导致某些行为方式的出现，并对其加以调整的法律规范。与调整性规范的不同，在构成性规范产生以前，该规则所涉及的行为不可5.课堂教学演示技能由以下互相紧密联系的几个部分构成（ABCDE）A：准备教具的技能B：演示操作的技能C：指导观察的技能D：启发思维的技能E：理论概括的技能6.学科教学目标体系按层次划分，可以分为（ABCDE）A：学科教学目标B：单元教学目标C：章节教学目标D：课堂教学目标E：每个知识点的教学目标7.现代学生管理的主要内容包括（ACDE小学07B ）A：德育教育B：学习指导C：常规管

25、理D：常能训练E：环境管理8.下列行为中属于人格性问题行为的有（AB）A：暴躁B：孤僻C：起哄D：说谎E：骂人9.在中学教学、物理、化学、生物等理科课程中经常运用的教学方法主要有（BC）A：讲读法B：演示法C：实验法D：谈话法E：阅读指导法10.教学研究常用的方法主要有（ABCDE）A：观察法B：调查法C：实验法D：资料研究法E：经验总结法得分评卷人三判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分）判断下列命题正误，请将正确的再题后的括号内大“”号，错误的打“”号1.因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。（F ）2.教育的相对独立性，是指教育独立于其他社会活动的特性。（T ）3.教学大

26、纲就是由学校制定并颁布的，对某们学科的教学作出统一要求的重要文件。（F）4.现在生产力的诸要素中，都渗透力教育的作用。因此，就其基本质来说， 教育就是生产力。（F）5.学生是学习得主体因素，任何教学手段必须通过学生而其作用。（T ）6.一般认为，态度和品德形成过程必须经历认知、依从和内化三个阶段。（T ）7.以持久性的心境低落为特征的神经症称为焦虑症。（F ）8.教师职业道德建设在教师队伍件事中具有首要和基础作用。（T）9.教师和学生的地位是不平等的，因为教师享有管理学生的权利。（F ）10.教育法律关系变更和消亡的根据是法律规范的存在。（F ）11.狭义的教育司法，是指国家机关依照法定职权和

27、程序处理教育违法案件或裁决教育纠纷的专门活动。（T）12.熟练掌握教学技能减少教师精力的消耗，延缓疲劳的产生，节约教学时间，提高教学效率。（T ）13.人们的苦笑，冷笑，是由于缺乏内心体验所造成的。（T）14.尊重学生文化，就是允许学生文化自由发展。（F ）15.班主任必须适应学生的个性，而不能让学生适应自己的个性。（F ）16.任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。（T）17.随着科学技术的不断发展，用现代的教学方法取代传统的教学方法是历史的必然选择。（F ）18.直观的方法是教学的手段，而不是教学的目的，教学中不能为直观而直观。（ T ）19.诊断性评价只局限于在学科教学

28、开始的时候进行。（F ）20.运用练习法就是让学生多做各种类型的习题。（T）得分评卷人四简答题（本题共6题，每小题6分，共36分）1中小学教学的一般任务是什么？答：传授系统的科学基础知识和基本技能发展学生智力、体力和创造能力培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础关注个体发展2简述教育对科学技术发展的促进作用。答：1教育能完成科学技术的再生产2教育推进科学的体制化3教育具有科学研究的功能4教育具有推动科学技术研究的功能3 .什么是心理发展？学生心理发展有哪些基本特征？答：心理发展：个体从出生、成熟到衰老直至死亡的整个生命进程中出现的一系列的心里变化特征：连续性与阶段性方向性与顺序性

29、不平衡性与差异性4.如何有效地进行知识概括？答：配合运用正例和反例正确运用变式科学地进行比较启发学生进行自觉概括5.简述教学技能训练的一般程序。答：讲解示范设计与练习表演评价6.中学共青团的思想教育应遵循哪些原则？答:灌输教育和实践教育相结合的原则 正面激励和批评帮助相结合的原则 精神鼓励和物质奖励相结合的原则 榜样引路和自我教育相结合的原则 团内教育和社会教育相结合的原则得分评卷人五案例分析题（本题共2题，每小题8分，共16分）1.高中班主任张某脾气较为暴躁，对学生经常采取罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步等方式来惩罚犯错的学生，学生和家长对此意见很大，但是小张却不以为然。从教室职业道德的角

30、度如何看待张某的做法，试做分析。2.某中学初一班主任李某，一天子在上课时发现一女学生烫了头发而且抹了很浓的化妆品，便责令其当着所有学生的面洗脸，该学生没有服从，李某就把她的书包扔到走廊里，并说：“今天你别上课了，你什么时候吧头发剪掉，什么时候再来上学。”致使该生俩天没来上课。教师李某的做法对吗？请结合教育法规予以分析。得分评卷人六论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分，第 3小题12分，共38分）1试用“掌握知识与发展智力相统一”的教学规律，简评“形式教育论”和“实质教育论”。P116 -指教育学考试大纲书的116页答：掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在同一教学活动中。掌握

31、知识与发展智力相统一，表现在：（1）掌握知识是发展智力的基础。（2）发展智力是掌握知识的重要条件。（3）掌握知识与发展智力可相互转化2联系实际谈一谈教师如何提高学生问题解决能力。答：（1）提高学生知识储备的数量和质量（2）教授与训练解决问题的方法和策略（3）提供各种练习机会（4）培养思考问题的习惯3.人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法，在新的教育改革形势下，你认为作为一名合格的人民教师应该具备哪些现代观念。答：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使

32、命。因此，一名教师就具备以下几方面的素质：(1)文化素养与学科专业知识(2分)所教学科全面扎实的专业知识技能广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。(2)教育理论知识与技能教育理论知识与实践能力 观察儿童能力和教研能力教学组织能力和语言表达能力 教育机智(3)职业道德素养忠诚教育事业 热爱学生 严于律己，为人师表河南省2005年教师职业素质和技能考试试卷（A）（使用范围：高级中学教师资格）一单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。1：学校全面实现教育目的的基本途径是 （ ）A：班主

33、任工作 B：教学管理C:思想品德教育 D:各科教学2：根据一节课所完成的任务数，课的类型可分为（ ）A：单一课和综合课B：新授课与巩固课C：讲授课和练习课 D：理论课与实践课3：德育过程的基本矛盾是（ ）A：教育者与受教育者的矛盾 B：教育者与德育内容方法的矛盾C：受教育者与德育内容方法的矛盾 D：道德要求与学生已有品德水平的矛盾4：信息加工学习理论的主要代表人物是（ ）A：奥苏伯尔 B：斯金纳 C：布鲁纳 D：加涅5：用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为( )A:感性知识 B：理性知识 C:程序性知识D:陈述性知识6：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（ ）A：先快后慢B：先慢后快 C:前后一样快

34、 D:没有规律7:将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是（ ）A：调节策略 B：复述策略 C：精细加工策略D：组织策略8：教师职业道德的灵魂和核心是（ ）A:教师职业道德的基本范畴 B:教师职业道德的基本规范C:教师职业道德的基本原则D：教师职业道德的基本标准热爱学生是教师职业道德的核心，为人师表是教师职业道德的灵魂9：高中教师职业道德品质成熟的主要标志是（ ）A：职业道德信念B：为人师表C：班级升学率 D：依法执教10：教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（ ）A：法律规范 B：法律事实C：法律权利 D：法律义务11：属于教育行政法规的文件是（ ）A：学位条列

35、 B：上海市学生伤害事故处理条列C：教学成果奖励条列 D：教育行政处罚暂行实施办法12：一份试卷的题量应该使中等水平的学生（ ）A：在规定的时间内做完 B：在规定时间的90%内做完C：在规定时间的80%内做完 D:在规定时间的70%内做完13：学科教学目标是指（ ）A：学科各章节教学目标的总和 B：学科各知识点教学目标的总和C：学科课堂教学目标的总和 D：学科教学的总目标14：以下表述中正确的是（ ）A：奖励越多越有利于学生进步 B：奖励应适度C：只应奖励优等生 D：某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机15：转化后进生，首先要做的是（ ）A:帮助后进生树立自信心B：帮助后进生搞好学习

36、C：做好家访，争取家长配合 D：帮助后进生改正缺点16：布鲁纳倡导的“发现教学法”是以（ ）A:行为主义心理学为基础 B：认知心理学为基础C：发展心理学为基础 D：无意识心理学为基础17：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（ ）A：难度适中B：便于检测C：集体目标与个人目标结合 D：一般目标与具体目标结合18：确保讲授质量的首要条件是（ ）A：语言表达水平 B：层次分明C：系统完整 D：内容的科学性和思想性19：对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（ ）A：诊断性评价 B：形成性评价C：总结性评价D：相对性评价采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，

37、这属于(形成性评价)20：教学研究的第一步是（ ）A：研究方法的设计 B:研究课题的选择C：研究方案的实施 D：论文和报告的撰写研究课题的选择-研究方案的设计-研究方案的实施-论文和报告的撰写-研究成果的鉴定得分评卷人二多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。1：我国德育基本方法中的说服法包括P160教育学（ABCDE）A：讲解 B：谈话 C：报告 D：讨论 E：参观我国德育的基本方法：说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法、表扬奖励与批评法.2：下列属于心智技能的是

38、（ACE）A：阅读技能 B：体操技能 C：运算技能D：骑车技能 E：记忆技能3：教师职业道德与道德所共有的特征是（BCDE）A：内容的统一性 B：相对的独立性C：本质的阶段性D：历史的继承性E：现象的一致性4：未成年人保护法中对未成年人的保护有（ BCDE）A：国家保护 B：社会保护 G：学校保护D：家庭保护 E:司法保护5：板书从书写时机的角度可分为（ ACD）A:超前板书B：文字板书 C：并进板书D：图标板书 D：滞后板书6：教学技能的运用要取得良好的效果必须（ACDE）A：适应教育对象的特点 B:体现教师的个性和风格C：尊重教育规律 D:适应教学内容的特点E：多种技能综合运用7：所谓常能，是指（CE）A:抽象思维能力 B：外语会话能力 C：生活能力D：电脑操作能力 E：活动能力8：中学共青团活动的特点是（ABC）A：鲜明性 B：灵活性 C:时代性 D：创新性 E：严肃性9;影响教学方法发展的直接因素有（ABCE）A:教学目的和任务B：教学内容C：时代要求D：学校环境 E：生产力的发展水平10：进行教学设计时，教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有（ABCD）A：教学目标B：教学内容C：教学策略和媒体D：教学评价E：教学环境多选补充13、教师职业道德的特点有