《知识与数字化学习》课堂导入设计.doc

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1、知识与数字化学习课堂导入设计基本信息县（市、区）学校 姓名学科 信息技术能力维度学情分析 教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体电子教室（极域电子教室8.0版)教学主题运用数字化工具探究数理知识教学对象高中一年级教学内容掌握数字化学习的方法。能够根据需要选用合适的数字化工具开展学习。能够利用软件工具或平台对数据进行整理、组织、计算与呈现。在数据分析的基础上，完成分析报告。教学目标（1）在运用数字化工具的学习活动中，理解数据、信息与知识的相互关系，认识到数据对人们日常生活的影响。（2）针对具体学习任务，体验

2、数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。教学重点（1）理解数据、信息与知识的关系；（2）感受数字化工具和资源的优势。学习难点（1）在对数据、信息进行综合处理的基础上，掌握数字化学习的方法；（2）评价和选择合适的数字化资源与工具开展学习。导入目的教师们运用Python、思维导图、网络画板等各类数字化学习工具进行个性化教学，使教学更加形象、直观、易懂；同学们利用数字化学习工具进行个性化学习，不仅可以开阔视野、开发思维、启迪智慧，而且可以直观地感受知识形成的过程，提高学习效率媒体资源PPT演示文稿，在线编辑工具、数字化工具NB物理实验室技术工具数字化工具NB物理实验室，excel表格,pyt

3、hon导入设计 1、利用NB虚拟物理实验室应用场景演示，展示数字化工具在探究各学科知识中的强大优势，激发学生探索的欲望。2、微视频播放未来教室和未来学习的场景，展示未来学习个性化、形象化、直观化。同学们利用数字化学习工具进行个性化学习，不仅可以开阔视野、开发思维、启迪智慧，而且可以直观地感受知识形成的过程，提高学习效率。高中不少学科涉及科学实验，获得大量的数据，通过处理和分析数据能够发现数据背后的规律，在这一过程中，同学们利用数字化工具并体验数字化学习的过程，感受数字化工具和资源的优势，从而将知识建构、技能培养和思维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中。自评等级R优秀 合格 不合格