14《挂两支笔的孩子》.docx
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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -14.挂两支笔的孩子 .第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -14.挂两支笔的孩子 .14.挂两支笔的孩子.教学目标:1连续熟悉详写和略写的作用,能说出课文哪一段详写, 哪几段略写,更好地领悟课文的中心思想;2学会本课的3 个生字,懂得9 个词语的意思;能用“无论都、“一就、“庄重造句; 3熟悉过渡句、段,明白它们在课文中的作用;能借助过 渡句、段给课文分段,概括段意; 4能默读课文,答复以下问题;5懂得只有仔细学习,坚
2、固把握根底学问和根本技能,才能更好地为别人效劳的道理;课时支配3课时教学重点熟悉详写和略写的作用,领悟课文的中心思想;教学难点能借助过渡句、段给课文分段,概括段意;第一课时教学要点学习生字新词,初读课文,分段和概括段意;教学第段;完成课后4 题和作业本第 2、5 两题;教学过程一、出示课题,齐读,导入新课; 二、认读本课的3 个生字和9 个词语;三、生默读课文,分段,口头概括段意,板书:挂笔→第 2页第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -不挂 →重挂;然后,完成作业本第 5
3、题;四、1抽读第一自然段, 懂得“魔术的意思,区分“芯、 “心、“蕊;提问:这小节写圆珠笔“妙极了,表现在什么地方. (生找出相应的语句答复,导出板书:宠爱) ;生带着宠爱的情感朗读本节;懂得反映小键功能的语句为什么用分号 ( 三种颜色并列,三个分句并列) ; 2抽读其次自然段,明白“教授、“作家、“记者各是什么样的人( 这些都是有文化的人,有扎实广博的学问,受到人们的敬重) ;生按摸索题 ( 为什么陆小亮见教授他们口袋里都插上两三支笔,自己就要挂上两支笔.) 再读课文,答复,导出板书:仰慕;随后结合课文,用“无论都造句;生带着宠爱、仰慕的思想感情齐读本节课文;五、课时小结;生完成课后题4 和
4、作业此题 2;其次课时教学要点其次、三两段,结合课后题3,懂得过渡段的作用,完成作 业 本第 1、3 两题;教学过程一、听写稳固本课的生字、新词;二、 1抽读第 3 小节,懂得过渡段承上启下、连贯一、二第 3页第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -两段意思的作用;争论:本小节应归第段仍是其次段. (联系“不挂笔的内容,结论:应归其次段)2先作情感语气指导,再抽读第4 至 7 自然段;此后懂得:“劳驾、“左右犯难的意思,前者要用换词法来懂得:后者由同学找出课文中的语句来懂得;接着,生联系插图懂得课
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