2022四年级语文备课组工作总结_1.docx

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1、2022四年级语文备课组工作总结四年级语文备课组工作总结1本学期，我们四年级语文备课组在教育处的领导、关切下，三位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成备课活动多次，较好地完成了学期初制定的各项安排。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。一、和谐的团队备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有三位语文老师，其中吴秀芳老师从事小学语文高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学阅历与教研实力，在备课组活动中，发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内老师执教

2、公开课，无论是组内的研讨课，还是校级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内老师都会悉心地听课，耐性地指导。平日里，我们四年级语文组几位老师都特别注意自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并主动寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还擅长将自己的体会、反思主动与同组老师沟通，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家常常在一起研讨，办公室、走廊、操场上到处有我们一起探讨的身影。二、务实的团队对于新教材，如何精确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，始终是我们所思索，所探究的

3、问题。在教学方面，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求仔细备课，努力上好每一节课。每周一下午第三节课后，大家在一起坚持学习教化教学理论，仔细进行集体备课。这个学期，我们从每个单元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深化探讨，备好课，再相互沟通，寻求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把沟通后的备课用到自己的教学活动之中。一开学，老师们就主动打算，迎接实力测查。在常规教学中，老师们深钻教材，领悟课标的年段目标，仔细备课，仔细上课，仔细辅导。除备课组坚持每周集体备课外，还坚持与三年级的老师一起研讨。平常，老师们不仅要指导学生朗读训练，还要抓好识字、写字，尤其是写字的习惯实力的培育

4、，老师们还得规范学生的书写，为求做到，规范美观。为了夯实学生语文的基础，老师一面抓好课堂教学，一面对学生进行个别培优和扶差，此外，备课组老师自己命题，进行模拟。在模拟中，对学生的答题习惯，答题方法都赐予了细致的指导。测查结果令人满足，我们有两点收获：一、明白了抓好课堂教学的重要性，二、明白了抓了学生习惯的重要性。三、创新的团队始终以来，备课组的活动都是实行大家先“备”课，后依据大家共同探讨的方案去执教，至于效果怎样，没有后续的反馈，再探讨。本学期，我们备课组试着尝试新的一种备课活动，即在原有的活动方式的基础上，可以实行先集体备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备课后，先由一位老师去实施，大家

5、听课并分别反思，提出优化方案，其次位老师再去实施，依次类推，直到本组老师都上完这一课。取得了良好的效果。我们组的工作还有许多，可以说千头万绪。但是，我们的工作从学生的发展动身，抓准了问题所在,突出了重点,在有安排，有组织，有指导,有评价，有反思的活动过程中，学生进步不小,我们收获许多.这应当是值得总结和回味的一学期。四年级语文备课组工作总结2一个学期又过去了，回想这学期的教学工作，二年级语文备课组3位老师，大家在一起进行探讨探讨，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的备课组。一、主动开展教研活动，不断反思提高全组老师同心协力严格根据学校工作安排、教育处工作安排按时完成学校规定的教

6、学反思、案例和论文的撰写。老师们常常沟通教学阅历，探讨教学问题，努力提高上课质量，在备课探讨时，做到专心听，无保留地表达自己的观点。全组老师主动参与学校组织的各种教研活动，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。二、集体备课彰显成效。集体备课集中大家的特长，真正做到对基础训练不忽视，对实力训练抓落实。老师们针对学生的薄弱环节，集体备课，共同研讨教案，把课题探讨渗透到学科教学中。在教学中，我们能依据学生实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以实力训练为主线，不断激发学生学习的爱好，培育学生的应用意识、创新意识和实践实力。老

7、师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活教学，使学生学的好玩，学的轻松。三、注意对学生自主学习习惯的培育阅读习惯非常重要，一个人假如有了良好的阅读习惯，将会终生受益。二年级学生有了肯定的识字量，也驾驭了初步的识字方法，所以本学期我们全力培育学生良好的阅读习惯。我们不仅在课内注意学生良好阅读习惯的养成，还拓展到了课外：1、给学生举荐好书，动员学生订阅适合他们的少儿读物；2、激励学生利用课余时间仔细阅读好书，与家长协作放学布置每天20分钟的阅读作业；3、定期开展评比，比一比谁读的书多、读得好。3、仔细打算语文实力竞赛。12月份我们二年级近90名学生全部都参与了语文实力

8、竟赛，共有21名学生获得一百分。竞赛结束后我们全体老师还就本次竞赛进行了细致的分析，针对所出现的问题刚好地商讨解决对策。我们还注意对学生课前预习习惯的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。四、主动开展各类活动，搭设语文学习的平台。我们始终认为，语文教学应当是立足于课堂，延长于课外的教学。所以，我们抓住了各种活动的契机，进行语文活动。例如：九月份我们除了教学生制作老师节贺卡外，还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读竞赛。10月份我们制作了秋叶贺卡，教学生收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小学问、等材料

9、，培育学生收集材料的实力。学了课文中的童话故事，我们让孩子续编故事和自己编童话故事。我们除此之外，我们还坚持指导学生每周写小练笔等等。下学期我们语文备课组将一如既往的以饱满的热忱投身到工作当中去，圆满地完成学校各项教学任务，让学生学得开心，学有所成。四年级语文备课组工作总结3xxxx年秋季学期已经结束，本学期，我们四年级语文备课组在教育处的领导、关切下，四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成备课活动多次，较好地完成了学期初制定的各项安排。在学期即将结束之际，我将对本组工作作回顾、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。一、乐学爱教备课组是学校的基本教科研

10、活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有四位语文老师，其中田祖香老师、刘红老师从事小学语文中高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学阅历与教研实力，在备课组活动中，发挥着帮带作用。平日里，我们组内的几位老师都特别注意自我反思。上完一节课，各自都通过撰写教学日记的方式，把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并主动寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还擅长将自己的体会、反思主动与同组老师沟通，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家常常在一起研讨，办公室、走廊到处有我们一起探讨的身影。二、务实创新对于新教材，

11、如何精确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，始终是我们所思索、探究的问题。在教学方面，大家狠抓教学质量。课前，按学校供应的共案基础上仔细备好个案，努力上好每一节课。每周五第三节课，大家都在一起坚持学习教化教学理论，仔细进行集体备课。这个学期，我们从每个单元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深化探讨，备好课，再相互沟通，寻求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把沟通后的备课用到自己的教学活动之中。在常规教学中，老师们深钻教材，领悟课标的年段目标，仔细备课，仔细上课，仔细辅导。除备课组坚持每周集体备课外，还坚持与三年级的老师一起研讨。本学期，我们备课组老师统一对学生的写字习

12、惯与实力进行了长时期的训练，为求做到人人书写规范美观。为了夯实学生语文的基础，老师一面抓好课堂教学，一面对学生进行个别培优和扶差。此外，备课组老师根据期初制定的年级特色发展方案，分班定时组织了读故事、讲故事活动，较好的培育了学生的读书爱好与表现力。在学校教研组的统一指导、支配下，我们还仔细开展了阅读进课堂活动。活动目标明确，分工设计活动方案，按时上好每一节校本教材阅读课，对扩高校生的阅读量、培育阅读爱好和实力方面起到了主动的促进作用。三、教研引路始终以来，备课组活动都按常规开展集体探讨教材或教学质量分析、理论学习等，工作年年如此，期期一样，没有质上的飞跃，进步不大。本学期，我们年级备课组引进了

13、以教研促教学的理念，围绕“新课程下中年级读写结合训练”这一课题，在教学实践中就如何提高学生读写实力方面进行着不懈的探究，也使之成为我们备课组活动的一大主题。老师们的教研意识增加了，学生的语文实力明显提高。我们组的工作还有许多，可以说千头万绪。但是，我们的工作从学生的发展动身，抓准了问题所在，突出了重点，在有安排，有组织，有指导，有评价，有反思的活动过程中，学生进步不小，我们收获许多。这应当是值得总结和回味的一学期。四年级语文备课组工作总结4本学期，我们四年级语文备课组的教学研讨活动与以往有所不同：以前是先确定出研修主题，再依主题选定一篇课文做研讨课。本次是先有了课文，主题却迟迟难产。大家都很喜

14、爱珍宝鸟一文。喜爱它的内容活泼好玩，喜爱它的文字表达清爽隽永。喜爱是一切的源动力，所以坚决果断就定下它。可主题的出炉颇费周折。情境教学法已探究两年，这次想另辟新路；“读书作记号”是本册教材强调的一条学习要求，用于珍宝鸟不适合：从情感、看法、价值观的目标动身，想确立一个体现人文关怀的主题又不知是否合适。探讨中，大家谈到崔峦老师的一段话“当前倾向性的问题是阅读教学往往得意而忘言，一味注意内容理解、人文感悟，忽视语言的理解和运用，甚至以得意为唯一目标，语文姓语名文，学语习文是语文教学的首当其任。阅读教学是干什么的？凭借文本的语言，着重培育感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的实力”。联系四年级学生

15、的实际，最终确定主题为“品词析句，感受作品中生动的形象和美丽的语言”。这之后，我们起先了对文本的研读。本文是作家冯骥才上世纪八十年头的作品。以细腻亲切的语言，生动地描述了珍宝鸟在“我”的悉心照料、诚意呵护下，由胆怯人到亲近人的改变过程。亲近小鸟、亲近自然、亲近生命的博爱之情，信任、敬重、和谐的人文之举，洋溢于字里行间。文章描写细腻，语言生动活泼。作为老师，光有第一步的文学观赏是远远不够的，还须要用一颗专业的心去潜心研读文本，以游刃有余地驾驭课堂。老师们不谋而合的感受到，前半段文字生动好玩又很好理解，难点在于最终一段。什么是信任，什么是境界，为什么说信任能创建出美妙的境界？均会成为学生阅读中的难

16、点。大家的探讨明确了一点：信任是全文之魂，教学中肯定要予以突出。在集体备课的基础上，我列出以下教学步骤：教材分两课时上完，第一课时初读课文，引导学习生字词，理清结构。其次课时紧绕信任，分四步走。第一步，初读最终一段。拎出信任，为导向后面的境界蓄势。这一步，不要求学生甚解，意在形成印象。其次步，学习三至五段，紧承信任，揭示小珍宝鸟和我不断亲近乃至信任的过程。这是关键之一。第三步，学习一至五段，联系信任，突出我对小鸟的宠爱之情。这是关键之二。第四步，学习六七段，透过信任，呈现美妙境界，在启发想象中完成意旨悟解。这一步是教学的归宿。力求整个教学将信任作为突破点，且贯穿始终。我选择其次课时为公开课。课

17、后，自己感觉预定教学目标基本达到。我组老师随即针对这节课进行评议。确定的是：1、备课很深化，钻研透彻。2、教学层次很清楚，四个片段前后相承，层层剥笋，较好地解决了难点。比如文章的第四自然段是重点，教学中我抓住时机引出全文的根基小鸟原本怕人，进而探究小鸟现在不怕人的缘由，通过反复朗读，品词析句，感悟作者用爱心为鸟儿营造了一个宽松、自由的空间，也因此赢得了小鸟的信任。3、词句教学扎实。不足为：设计为从后往前逆向学课文，给学生的阅读理解增加了难度。另外，课堂密度太大，留给学生思索的时间和空间不够。老师们的共识，语文课程标准蕴含着许多的新理念和要求，其中最引人关注的就是培育学生探究性和创建性阅读实力，

18、提倡多角度的、有创意的阅读。而实施探究性、创建性阅读，关键在于我们要把课堂教学的时间和空间还给学生，方能引导他们去搭建自主探究和发觉的平台。语文，呼喊才智的教学，让学生潜心读书，学习语言，自主探究，自由表达，获得丰富的体验，实现对文本的特性化解读和感悟。对他们的话我表示认同，但如何压缩内容又是一个新难题。于是大家进一步探讨解决问题。最终的方案是，将步骤三（我对小鸟的关爱）提到第一课时上，使第一课时不空，其次课时不挤。三天后，钱昌芬老师执教了其次节课。这是我组的汇报课之前，她有一次试教。我组童老师、钱老师、秦老师、许老师、周老师均调课去听。发觉了问题：整节课落在小珍宝鸟的可爱上，“信任”反倒像一

19、颗被掩埋的小珍宝，毫不起眼。钱老师虚心接受大家看法，一改教学设计，二改已做好的课件，最终奉出一节语文味颇足的语文课。正象于永正老师所说“语文教学的亮点在哪里？语文的味道在哪里？在关键的词句里，在理解后的朗读里。”本节课的最大亮点在于朗读。1、给孩子们大量读书时间。钱老师以有指导的读书为主线，多次让学生读自己找到的句子，谈自己体会，融字词句训练于其中，让学生在读中感受语言，在读中领悟语言，在读中观赏语言，在读中积累语言。凸现了“学生是语文学习的主子”。如：“谁情愿来读一读？你喜爱它吗？为什么？把你的感受读出来。”“小珍宝鸟不仅样子可爱，更是给作者带来了无穷的快乐，请同学们读读课文的第四五自然段，

20、找出小珍宝鸟让我非常喜爱的句子。”“是啊，小珍宝鸟就是这样和我一步步由生疏到熟识，由疏远到亲近，由戒备到放心，对我渐渐信任起来，让“我”感受到了华蜜与美妙。齐读，让我们再一次沉醉在这华蜜中吧。”读的指导顺其自然，使学生扎实有效的读书中读出了文章的意、情、趣。2、驰骋想象，特性解读。“阅读是学生的特性化行为”，钱老师为学生创设一个多维的思维空间，引领学生用自己的心灵主动去与文本对话，获得课文丰富的、多元的理解。例如第四段的教学，学到“慢慢地它胆子大了，竟然落到了我的小桌子上。它先是离我较远，见我不去损害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。”一句，老师问学生：

21、“你体会到了什么？小珍宝鸟，你在喝茶的时候心里怎么想的？”学到“后来，它完全放心了，爽性用那小红嘴，嗒嗒啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。”老师再问：“小珍宝鸟，你嗒嗒啄我的笔尖想干什么呢？我摩挲你的羽毛时，你是怎么想的？”学生靠着对课文的理解，对作者与小珍宝鸟之间友情的多元解读，一只人见人爱的小珍宝鸟了然心中，一幅温馨的感人画面出现眼前，从而加深了对课文的理解。并且，老师珍视学生的独特体验，一一褒奖，学生思维开阔，自由自在地表达，享受到了课堂学习的欢乐。3、情感体验，结尾有力。学完第七段，钱老师出示一组人与动物、人与人相亲画面。并请学生谈感受

22、。老师总结道：“今日这节课我们在作家冯骥才的书房里，目睹了一幅人鸟相亲的画卷，这是“信任”创建出这美妙的境界！“信任”是一种关爱，一份宽容，一片呵护，是彼此的敬重，只要心中充溢了爱，老师信任不仅在作家冯骥才的书房里，在世界的每一个角落里，你、我、他，都能在自由的天空下创建出更加美妙的境界”。画面与语言洋溢着浓浓的人文情怀，爱的力气在学生的生命活动中又一次得到了催生。在确定之余，老师们又一次指出需改进之处：就品词析句来说，除了读之外，重点字词还应多强调，如表示先后依次的词语没有挖掘是缺憾之处。以上是我组研修过程。虽然汇报的是两节课，实际奉出的是八位语文老师共同努力的结晶。我们会接着钻研，让“品词

23、析句，感受作品中生动的形象和美丽的语言”这一主题在常态课堂中安家落户，不断长大。四年级语文备课组工作总结5本学期在人们的劳碌中转瞬即逝，本学期我们四年级语文组在学校教育处及数学教研组的领导下、在全体组员的共同努力下不断地成长起来。现将备课组的工作总结如下：1、制定详尽的备课组教学安排、统一教学进度。开学初，我们三位老师共同探讨，制定了相对详尽的教学安排，根据安排，全组要求上下课时不超过3课时，这就保证了测试的统一性和研讨的一样性。而且，大家认为优秀的资料肯定要做到资源共享，教化过程要真正做到无私。组内老师常常沟通、沟通，基本上做到了统一教学进度，开学初也统一了资料。2、主动参与教研活动。本学期

24、我们主动参与区教研活动，不错过任何一次学习机会，主动参与校内教研组的活动，仔细打算校级公开课，更重要的是上完课后的相互评课，在评课中，充分确定授课老师的优点，并恳切地指出不足，从而使自己在以后的教学中能有更高的提升。备课组内老师的每一节课，都有教者的辛勤付出，也是同组老师集体才智的结晶。每将讲一课后，备课组长都组织大家刚好评课总结与反思。大家充分确定优点成果的同时，更客观地指出缺点与不足，提出改进看法与建议。也反映出一些共性的问题，引起了大家的反思，达到以研促教的目的。在整个听课评课的过程中，课的优劣并不非常重要，重要的是我们在这节课中得到了什么，有了怎样的提高。正是由于彼此的真诚，坦诚地面对

25、，我们才在沟通中不断走向教学的成熟。3、坚持集体备课，主动开展活动。虽然组内成员只有三个，但我们每周都进行集体备课，加强沟通和沟通，取长补短，仔细利用好这一集体备课的时间，充分发挥合作功效，群起竭力。在集体备课时各自发表自己的看法，提出改进看法，沟通胜利阅历，最终，教者结合自己的自身特点与学生实际，对同一教学内容进行特性化的诠释和演绎，大胆构建敏捷、民主、生动、开放的课堂探究模式。这样切实提高了集体备课的实效性，有效地加强老师间的沟通与合作，实现了资源共享，优势互补，为更好的开展探讨课作好铺垫。4、加强考后的质量分析，缩小班级差距。由于学生之间的差异，班级与班级之间也难免存在差异。在每次单元检

26、测之后，我们都会仔细总结考试状况。包括分析试卷的难易度，仔细统计考试的分数，优秀率、及格率、平均分等，特殊是学生在答题过程中的优势和不足，去发觉好的或者存在有待改进的问题。当然一切分析与总结都是为了最终的改进措施。针对学生在考试中的不足，变更我们的教学方法，实行相应的措施。在每周教研的活动中，我组老师有效发挥集体备课的作用，边摸索边学习，探讨、沟通成了我们每天工作的一部分。每位老师都细心地打算和查找了与教学有关的文章或课例进行学习，就自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨，对于教材上的每篇课文都仔细学习，读懂每一段话，每一个句子，每一个词语，每一个生字，为了让学生真正学有所获，通过多种途径查找资料后细

27、心打算教学。本学期，我们的教研活动已不受时间、空间限制，教室里的仔细听课、办公室里的即时沟通等，已使教研工作常常化、生活化，老师们在轻松开心的氛围中各抒己见。不断碰撞出才智的火花。老师们通过“做中学”、“做中研”，体会到研修、工作的华蜜，享受着“只要有行动就会有收获”所带来的欢乐。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。四年级语文备课组工作总结6一、工作要点作文指导是中高年级语文教学的重点。开学初，在教务处顾主任的带领和指导下，

28、我们组的语文老师在每周集体备课时，一同探讨作文教学的方法与策略，对重点难点进行反复推敲探讨，并绽开热情的探讨，在探讨中提高相识，在探讨中促进教学。在教学中，我们采纳实践与反思相结合的方法，每单元上完作文课后大家都能够主动仔细地进行教学反思。老师们能够畅所欲言，毫无保留地将自己教学中的胜利阅历与大家沟通共享，教学中缺憾的地方也能大胆地说出，大家刚好地探讨，提出应对的措施。一学期下来，我们的作文课显得更具实效。二、读书活动1开学初，建立班级图书角。向班级学生发出倡议，开展“献一本，读十本”的全员读书活动，为学生供应读书平台。2老师举荐阅读书目，告知共读书目，并教给学生阅读方法。（读报纸时，可以“阅

29、读”、“跳读”、“略读”等；读故事情节强的文章，可以默读；读美丽的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。）3重视教室文化环境建设。让墙壁说话，营造浓浓的书香氛围。书橱上张贴“读书方法介绍”和“好书举荐”，墙壁上设置“美文放送”栏目，让学生时刻感受读书的欢乐。并在黑板报的一角开拓“名人读书故事”、“读书名言”等板块。4走进书香家庭，对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，并向全班学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭。5把被评比出的“书香儿童”的个人简介、读书感言挂在荣誉墙上，激发学生读书的主动性。6本学期，对在学生读完汤姆索亚历险记和亲近母语这两本书后进行了读书检测。三、师生获奖状况

30、刘美红老师指导学生的一篇习作发表在靖江日报上。刘娅红老师的随文小练笔，让情思与文思和谐共生发表在泰州晚报上。论文行走在密林深处和我的欢乐从教之旅在泰州市青年骨干老师成长论坛论文、征文评比活动中分别荣获一、二等奖。四（4）班闻俊媛老师指导的陈家杰的一篇习作12岁的梦发表在特性化作文平台上。陈虎老师指导的岑佳琦同学的一篇习作我的“可乐”发表在靖江日报上。四（2）班王铃老师在靖江市语文老师优课评比中荣获一等奖。陈虎老师被评为靖江市“青年岗位能手”。在靖江首届助残日评比活动中，闻俊媛所带的四（4）班获“先进集体”称号。在学校“三八节”征文活动中，闻俊媛老师荣获三等奖。四年级语文备课组工作总结7本学期，

31、我们四年级语文备课组语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，我们在备课活动中互勉互助，较好地完成了学期初制定的各项安排。在学期即将结束之际，我将对本组工作作回顾、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。一、主动进行教研活动，夯实自己的教学基本功精确定位好教材，有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，始终是我们思索、探究的目标。在教学方面，老师们深钻教材，领悟课标的年段目标，仔细备课，仔细上课，仔细辅导。每周大家在一起仔细进行集体备课，仔细学习教化教学理论学问。按学校提出的备课要求钻研教材，依据我们学校学生的特点，细心设计教学，每一次集体备课都能够做到“定时间、定地点、

32、定内容、定主备人”。本学期，我们年级备课组主动学习基于课程标准的教学与等第制评价、上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）、上海市教委提出的开学关键词优质、均衡、减负的实施看法，以及课程教学部工作的目标：提升老师课程领导力，走一条“基于课标，关注路径，减负增效”的发展之路。老师们的教研意识增加了，学生的语文实力明显提高。二、仔细上好常态课、探讨课语文教研组的每一位老师都能以饱满的热忱仔细上好探讨课。做到课前有探讨，课后有反思。在一次次的研讨中，促进了我们观念的转变，大家形成了共识，即我们的语文课，必需返朴归真，回来语文教学的本真，简简洁单地进行语文教学。老师摒弃了过去的繁琐的教学策略，尽力做到扎

33、扎实实地教。确保课堂的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间。同时，备课组也会每位老师就一个主题评课，提出一个优点一个建议。加强评课、磨课的时效性。三、细心组织多样化作业，提高学生素养老师们一面抓好课堂教学，进行培优和补差，一方面细心设计多样化作业，较好的培育了学生学习语文的爱好，提高了学生的语文素养。备课组老师根据期初制定的多样化书目表，定制“制作创意书签”、“规划旅游线路图”、“环保宣扬册”、“灯谜”等创意作业，这些作业大大激发了学生学习语文的爱好，使学生开阔视野，提高语言文字实力，陶冶情操，充溢文化底蕴，提升学生的精神境界。本学期，老师们为了扩高校生的阅

34、读量，除了参与古诗诵读竞背，还指导学生主动参加课外阅读。老师们激励那些主动的孩子们在学校新设立的“朗读亭”中朗读诗歌，同时让学生养成摘录美丽词句段的好习惯。该活动对培育学生的阅读爱好和实力起到了主动的促进作用，提高了学生的语文素养，使得学生在丰富多彩的课外活动中得到熬炼，素养得到提高。四、抓好平日的教学常规工作功夫在平常。在上好课的同时，我们依据教材的特点，仔细布置和批改作业。精选适量的作业，以课文为主，依据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改刚好，规范，并在此基础上刚好讲评，刚好反馈。此外，全组老师既注意学生的整体发展，又注意学生的个体发展，因材施教，使不同的学生得到充分的展示。如学

35、习看法端正和学习实力强且学习成果优异的学生，赐予激励和期望，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习实力强但学习看法不够端正且成果不稳定的学生，赐予关切、帮助，了解其成果被动的缘由，渐渐地引导地端正学习看法。学习实力差但学习看法端正的学生，帮助他找寻适当的学习方法，提高其学习实力，当成果稍有提高时便赐予刚好的激励。回顾半学期备课组工作，我们组全体老师尽心尽责，协作默契，完成了期初所订的工作安排。但是，也存在不足之处，如老师的论文发表或获奖不多，优等生优势不明显，差生的综合素养有待于培育和提高等。今后，我们将更加努力，使本年级组的各项工作更上一个台阶。四年级语文备课组工作总结8本学期，我们四

36、年级语文教研组几位老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当完成了各项教化教学任务。现简要总结如下：一、订好安排，按部就班在学期初，我们就依据学校的工作安排制定了较详尽的教研组安排，确立了明确的教化教学目标，在教化教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。二、不断学习，更新观念在每周一的教研活动中，我们组的同事能仔细学习相关的教学理念，学习相关的文章，从中吸取养分，并尽量能够运用到日常教学工作中去，这样一来，每位老师的教学理论水平都有了进一步的提高。三、主动开展，教学研讨本学期，我们每一三坚

37、持开展教研活动，教研活动中以“听课+沟通+反思”的过程进行，通过“上公开课组织听课探讨评议”，课后写好反思或课例分析，以此改进教学方法。在学期初，为参与学校组织的“每人一节预约课”活动，每位老师主动打算，组内首先沟通教案设计，课件制作，年级组试教听评，不断总结，提高了自身的教学水平。在复习期间，我们还开展复习研讨，每人都上了一节复习课，从不同的方面来反映自己对复习的理解。除此之外，我们还进行分工合作，打算复习资料，充分资源共享，使得复习得以有效而扎实地进行。四、做好转化，辅导有效我教研组老师特别重视后进生辅导工作都特别重视，每周定时间、定人员，细心设计辅导作业，并随时跟踪记录后进生的成果反馈，

38、并每周上传后进生辅导记录到校内网，工作有安排、真正将辅导后进生工作落到实处。一学期下来，后进生们的学习成果都有了肯定程度的提高。五、细心设计，课堂练习依据学校布置的要求，我们分工合作，细心地设计每一课的作业设计，从字词到造句，从理解到问答，我们都能够紧紧地围绕本册书的教材来设计。可以说，我们的作业是最内容丰富的。当学生做好了这些作业之后，无疑就是一本很好的复习资料。虽然平常练得很辛苦，但是我们可有所值。这一点，我们还将在下学期接着保持这个好传统，将平常的训练扎扎实实地搞下去。在下学期，我们将不断发扬优点，克服缺点，将教研工作更好地开展下去，为我们的教学做好服务。四年级语文备课组工作总结9本学期

39、，我们四年级语文备课组在教育处的领导、关切下，几位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成备课活动多次，较好地完成了学期初制定的各项安排。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。一、和谐的团队备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有8位语文老师，我们的目标一样，步伐也一样。1、磨课全员参加一个学期以来，凡是组内老师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是市级展示课，还是义务教化现代化学校评估课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教。围绕无锡市的验收，

40、我们老师在磨课上花了大量的心血。而在一次次试教的过程中，组内老师都会悉心地听课，耐性地指导。平日里，我们四年级语文组几位老师都特别注意自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并主动寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还擅长将自己的体会、反思主动与同组老师沟通，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家常常在一起研讨，办公室、走廊、教室里到处有我们一起探讨的身影。我们组以较好的质量完成了验收任务。徐洪娣老师勇挑重担，朱永娟、华春萍、张洁老师磨课投入，直到上完验收课。2、备课资源共享：我们年段在学期初就制定了备课组的活动安排

41、，支配好各项工作和详细的负责人，对备课组的工作进行细化分工，保证了每周一次的备课组活动，主题明确。切实抓好集体备课，形成共享教案，并于授课前一周发放到各位老师的手中。本学期我们备课组组织多次评课活动，各位老师都能在研讨中主动大胆地提出自己的想法。备课组主动推动常规检查制度。每个老师都能视反馈状况进行有效的改进，做好平常的工作，迎接期末综合考核。3、作业及测试中体现集体才智：我们组老师能按统一要求完成学生作业的布置和批阅。作业是对学生学习效率、对老师教学效果的一个检测。我们年段的每位老师都能严格根据学校的要求，仔细批改每一份作业，指导学生刚好订正，提高作业的质量，并刚好调整自己的教学进度与教学方

42、法。在期末复习中，我们也是分工明确，各负责一个内容的归类，有问题相互探讨。在培优辅差个别辅导上，年段的每位老师各显神通，切实地提高了年段学生的学习成果。特殊是朱永娟老师、华春萍、张洁老师，利用课余的时间，能扎实地进行学生的辅导。二、务实的团队对于新教材，如何精确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，始终是我们所思索，所探究的问题。在教学方面，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求仔细备课，努力上好每一节课。每周二下午两节课和周六上午，大家在一起坚持学习教化教学理论，仔细进行集体备课。这个学期，我们从每个单元选出二至三篇重点课文，先由备课中心发言人深化探讨，备好课，再相互沟通，寻

43、求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把沟通后的备课用到自己的教学活动之中。在常规教学中，老师们深钻教材，领悟课标的年段目标，仔细备课，仔细上课，仔细辅导。除备课组坚持每周集体备课外，还坚持利用好周六上午的时间一起研讨。平常，老师们不仅要指导学生朗读训练，还要抓好识字、写字，尤其是写字的习惯实力的培育，老师们还得规范学生的书写，为求做到，规范美观。为了夯实学生语文的基础，老师一面抓好课堂教学，一面对学生进行个别培优和扶差。测查结果令人满足，我们有两点收获：一、明白了抓好课堂教学的重要性，二、明白了抓了学生习惯的重要性。重点在以下方面得以体现：1、让课堂更有效：我们组的语文组老师能仔细

44、执行学校教学处有关上课的要求。课前、课中、课后目标明确，尽量克服随意性，有效地反思促进课堂效率的提高。力争向40分钟要质量，力争每一节课都让学生有一些收获，致力于学生“两个习惯”（文明习惯及学习习惯）的培育。我们年段老师在平常的活动中就留意沟通自己在课堂教学中的一些信息，在吸取别人特长的基础上不断地完善自己的课堂教学，在集体的大才智中做到个体的快速进步。2、课后反思促成长：这学期，我们组基本上每位老师都能按要求完成一课一反思，刚好针对自己教学任务的完成状况、教学中存在的问题，、学生的学习的现状、教后的感受，对自己课堂教学设计和实施过程中的情识进行回顾和反思。老师们能从教学中的小处着手，力求每节

45、课发觉自己教学中的一个亮点，找出一点可以改进的地方进行反思整改。3、常规工作勤抓不懈依据平常的常规考核状况刚好反馈看法，与各位老师沟通。平常注意随机检查，有问题刚好沟通。组内老师也能虚心接受看法加以改进。三、创新的团队始终以来，备课组的活动都是实行大家先“备”课，后依据大家共同探讨的方案去执教，至于效果怎样，没有后续的反馈，再探讨。本学期，我们备课组试着尝试新的一种备课活动，即在原有的活动方式的基础上，可以实行先集体备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备课后，先由一位老师去实施，大家听课并分别反思，提出优化方案，其次位老师再去实施，依次类推，直到本组老师都上完这一课。取得了良好的效果。我们组

46、的工作还有许多，可以说千头万绪。但是，我们的工作从学生的发展动身，抓准了问题所在，突出了重点，在有安排，有组织，有指导，有评价，有反思的活动过程中，学生进步不小，我们收获许多。这应当是值得总结和回味的一学期。下个学期，我们除了完成学部和语文教研组布置的各项工作以外，还将不断地探究更适合年段学生特点的教学方法，多组织一些语文活动，在活动中发觉不足，找寻改进的方法，不断提升我们备课组老师的整体素养。在老师的培育和引导下，培育学生学习语文的爱好，提高学生语文学习的实力。大体思路如下：1、接着加强组内老师相互听课、评课，相互沟通。2、接着加强集体备课。3、加强理论学习，提高理论水平。把握学习机会，注意

47、专家引领。4、在学生中多开展一些竞赛活动，拓展学生的思维，提高学生的综合素养。四年级语文备课组工作总结10时间的脚步在劳碌中匆忙走过，转瞬就到了期末。四年级的四位语文老师立足岗位，勤奋敬业，团结协作，在这几位老师的共同努力下，我们四年级语文备课组顺当地完成了开学初制定的备课组工作安排，详细状况总结如下：一、本学期所做的工作1、开学初，我依据中心学校要求对本年级学科组各老师担当的预案进行了分工，每位老师都参加各个阶段的预案设计，各位老师都能细心备课，专心制作课件。并都在规定的时间内完成任务。2、本学期在车阳河小学和桃岭小学进行了两轮集体备课沟通，听取了罗祥元老师和庞代旺老师的课，授课老师能按备课组活动安排做好打算，按时参与，并收齐了教学实录，议课记录、备课探讨记录、执教者说课稿这些材料，按时间截点上交。3、每月上报一次质量检测成果。二、活动中的典型事例1、主题探讨有成效。活动中，我们确定了四年级的探讨内容“设计理解与表达相结合的语言训练”，回校后结合本班实际进行了课堂实践、探讨和反思。主题探讨活动促使我们在备课时细致研读文本，加深了对文本的理解。各位老师能围绕教学目标，结合课文内容设计语言训练，促使学生将课文语言内化为自己的语言，提高了学生的表达实力。2、相互互助共提高我们四年级语文备课组是一个团结互助、主动进取的集体，组内虽然只有四个人，但是工作责