2022小班音乐教案集合九篇.docx

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1、2022小班音乐教案集合九篇小班音乐教案 篇1教案一：1、理解歌词内容，学着用好听自然的声音唱歌，开心的边唱边做动作。2、情愿自己走，不要大人抱。1、小鸟飞、小猫跑、小挚友自己走等图片1、视察图片，理解画面内容。“图片有谁？他们在干什么？”引导又幼儿说出“小鸟自己飞”“小猫自己跑”“我们都是好孩子，不让妈妈抱”2、引导幼儿观赏并感受歌曲，熟识旋律及歌词。老师弹唱歌曲引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己跑”等歌词内容。请幼儿边听歌曲边学小鸟飞、小猫叫。3、幼儿学唱带领幼儿边听乐曲边跟读歌词念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。4、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演。老师唱歌，引导幼儿“自然好听的

2、声音，激发幼儿想唱、爱唱。跟唱歌曲两三遍，重点学唱“2123/5.3/中的“抱”字。5激励幼儿依据歌曲内容自由的动作表演。三、自然结束。教案二：1、理解歌词，尝试跟唱歌曲，喜爱用动作表现歌曲，体验音乐活动的欢乐。2、知道自己渐渐长大了，学着不依靠爸爸妈妈。理解歌词，尝试跟唱歌曲表现歌曲知道自己长大了，不要妈妈抱、不依靠大人1、前期阅历打算：来幼儿园有段时间，初步有独立的意识2、其他打算：音乐，图片一、学一学小动物走路（环节设计意图：通过小律动小动物走路，引发幼儿对音乐活动的爱好，并为之后的歌曲做阅历铺垫）?今日有很多的动物客人来到我们小1班，我们来听听它们是谁？?激励幼儿在老师的带动下一起做简

3、洁的律动。1、师：小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。（激励幼儿做做小兔子的动作）小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”）小乌龟、小猫咪都不要妈妈抱。2、师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）3、出示小鸟，（激励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟飞呀飞也不要妈妈抱。”4、小结过渡：小鸟会自己飞，小猫会自己跑。今日老师带来的歌曲里还有一位挚友会是谁呢？我们一起去听听看。二、观赏并理解歌曲好孩子不要妈妈抱（环节设计意图：理解歌词尝试跟唱，情愿在老师的激励下大胆表现歌曲，体会音乐活动的乐趣）1、观赏歌曲好孩子不要妈妈抱（师依据伴奏演唱）提问：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？她要不要妈妈抱？那你们平常上幼

4、儿园是怎么进来的？（自己走进来不要妈妈抱）2、师扮演妈妈“我现在是妈妈。让妈妈来抱抱你。（与个别幼儿互动，关注幼儿能否理解不要妈妈抱）3、师：你们怎么都不要妈妈抱呀？（激励幼儿说说自己已经长大了）4、激励幼儿跟着钢琴学唱2遍5、激励幼儿跟着音乐用动作大胆表演歌曲。6、师小结：原来小1班的宝宝们都很棒都不要妈妈抱的！三、延长我长大了（环节设计意图：通过追问了解孩子对自己长大了的阅历，激励幼儿自己的事情自己做不依靠大人）1、师：我们刚才都学了好孩子不要妈妈抱。我们都长大了，那除了不要妈妈抱，你们还会做些什么呢？2、激励幼儿大胆说说自己能自己做的事情。小结：我们宝宝都是好孩子，不要妈妈抱，还会学着很

5、多事情都自己做，送给你们大拇指，你们都是好样的！教案三：1、让幼儿在观赏活动中感受摇篮曲的宁静、美丽，培育幼儿观赏音乐的爱好和习惯。2、学习表演歌曲，激励幼儿创编抱娃娃的简洁动作。录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。一、幼儿抱娃娃进活动室。1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么方法哄娃娃睡觉呀？2、幼儿探讨沟通，请出个别幼儿来回答。二、观赏“摇篮曲”。1、师：你们想的方法真好呀,可是除了这些方法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听.2、播放“摇篮曲”（第一遍），幼儿观赏、感受。3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗？（睡着了）那我们

6、一起把娃娃放到摇篮里好吗？4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它“摇篮曲”。5、再次观赏（其次遍），我们来听听摇篮曲里唱了些什么？6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么？激励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱“摇篮曲”，引导幼儿用温柔、美丽的歌声演唱，表现“摇篮曲”的宁静、美丽。三、表演“摇篮曲”。1、师播放“娃娃哭声”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着“摇篮曲”，摇着娃娃睡觉吧。2、师：xxx的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿态的幼儿来表演一下，激励其他幼儿仿照他们的抱娃娃动作。3、集体完整

7、地表演“摇篮曲”，娃娃睡着后（即歌曲结束后）提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡！四、复习歌曲“不要妈妈抱”。师：你们的娃娃还小，须要别人抱。我们小班的挚友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗？1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简洁的动作，边唱边做。2、师：哦，我们小班的挚友们真的长大喽！（活动结束。）活动自评：活动的选材来自于幼儿的生活，并且能够在主题背景下开展，对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说，已经是蛮不错的了。活动一起先我为幼儿创设了“娃娃要睡觉”的情景，能够让幼儿置身在这个环境和情景中，同时激励幼儿大胆地沟通探讨，但是一起先由于幼儿和我都有点拘

8、束，因此在这个环节的时间支配上显得比较急促，应当再赐予幼儿更充分的时间和机会沟通一下，或许孩子们的思维能更广泛一点。活动的中间部分，我的引导和启发对幼儿有很好的感染作用，能用自身的心情感染幼儿，使幼儿主动、主动地投入到活动中去，并为胜利地哄娃娃睡着了而感到兴奋，使幼儿的心情和需求得到满意。但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，假如能再给幼儿多一点拓展的机会的话，或许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。小班音乐教案 篇21、听辨音的凹凸、强弱、培育幼儿对音乐的表现力。2、依据音乐的心情自编动作，培育幼儿对音乐的表现力。捣米棍一条（卡纸制作），老鼠头饰若干。请四五个幼儿到圈中搭肩围成米桶。一幼儿拿

9、着捣米棍蹲在米桶中做睡觉姿态，其余幼儿在米桶四周围成一个大圆圈蹲下扮成“小老鼠”。听到乐曲一，老师带领“小老鼠”边轻声唱个边依据歌词自编动作，表现出偷偷摸摸的样子，唱到“吱吱吱吱钻出洞”的其次句时，跑近米桶，唱“偷呀偷粮食”时两手轮番作抓粮食状，唱“偷粮食”时一跳，两手搭在米桶上。听到乐曲二，小老鼠立刻跑回自己的“洞里”（座位前）蹲下，不能动，拿捣米棍的幼儿出来听着音乐按节拍一下一下往米桶里捣米，捣米桶的幼儿半蹲按音乐节拍跺脚，渐渐转圈，到914小节时捣米的幼儿四处巡察，抓身体动了的老鼠，被抓的老鼠站到一边，嬉戏结束。嬉戏可反复进行。规则：老鼠必需听到乐曲二后才能跑回洞里。提示：着重教幼儿感受

10、音的凹凸、强弱，并用动作表达出来。小班音乐教案 篇3活动目标：1、帮助幼儿感受歌曲的强弱改变，驾驭 的节奏型。2、引导幼儿学唱歌曲，体验活动的乐趣。活动打算：1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌；图谱；乐曲春天、春天在哪里录音磁带。2、事先排好律动，学会练声曲春天真漂亮。3、幼儿成半圆坐好，中间空出空隙。4、钢琴伴奏，黑板、夹子、遮盖布等。活动过程：一、律动导入师：春天来了，小动物们都出来唱歌跳舞了，我们也来唱歌跳舞吧。 （幼儿听春天的音乐做律动，并找个位置坐好。二、练声春天真漂亮。师：小挚友，春天美吗？我们一起来唱春天真漂亮吧！（老师弹琴，引导幼儿练声。）三、学唱新歌。1、老师有表情地范唱歌曲，帮助幼

11、儿熟识歌曲的旋律和歌词。师：春天真漂亮，小挚友在春天里唱歌跳舞真欢乐，大鼓小鼓也来唱歌了！我们一起来听一听，他们唱了些什么？2、出示图谱，帮助幼儿理解图谱的含义。3、引导幼儿边看图谱边演唱歌曲。4、出示大鼓小鼓，帮助幼儿感受歌曲的强弱，引导幼儿有表情地演唱歌曲。5、引导幼儿用动作来表现歌曲的强弱。6、引导幼儿跟着鼓声来唱歌。四、放音乐春天在哪里，引导幼儿到教室外面去找寻春天，结束活动。师：小挚友唱得真不错！现在老师就把大鼓和小鼓放在我们的音乐区，等一下，感爱好的小挚友可以来这里一边敲鼓一边唱歌，好吗？小挚友你们看，春天来了，漂亮的花儿开放了，我们一起跟着音乐到外面去找寻春天吧！小班音乐教案 篇

12、41、理解歌曲内容，学习用自然，温柔的声音演唱歌曲。2、能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的欢乐。1、两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。2、两只小鸟音乐。3、多媒体。一、出示大树和小鸟导入。1、相识两只小鸟，知道他们的名字。2、和小鸟一起做律动。一、出示手偶，激发幼儿爱好，学习歌词。1、老师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小挚友介绍红色的是丁丁和蓝色的冬冬，他们是相亲相爱的好挚友。2、老师有节奏的朗读歌词一遍。二、听音乐，会用自然、温柔的声音演唱歌曲。1、老师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。2、询问幼儿它们在玩什么嬉戏

13、？什么嬉戏要多起来呢？（捉迷藏）三、集体玩捉迷藏的嬉戏。1、分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，老师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。2、幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，嬉戏再次进行，提示幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的欢乐。小班音乐教案 篇5活动目标：1、初步感知对比显明的声音长短凹凸特征。2、情愿用语言表达对小蚂蚁的宠爱。打算材料：小蚂蚁图片、歌曲小蚂蚁磁带、蚂蚁头饰重点难点：听音乐能够区分声音的长短、凹凸。活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、复习律动小蜻蜓，进入活动室。2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲解并描述，引导幼儿自然进入故事情节。3、小挚友们，他们是

14、谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。4、观赏歌曲蚂蚁搬豆。激励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。6、歌曲表演结束音乐活动：请小挚友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来很多好挚友”时，另外几名小挚友抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。活动反思：我执教了一堂音乐活动蚂蚁搬豆，歌曲的内容诙谐好玩，深得幼儿宠爱。活动起先我利用了多样性、新奇性、趣味性、艺术性等特征以及敏捷多变的

15、方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过嬉戏的手段一一呈现在幼儿的面前，创设相相宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在观赏完故事后，幼儿对唱词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿驾驭起来就比较简单了。因为有了对唱曲的理解和宠爱，幼儿也特殊乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好方法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。在活动中，我让幼儿绽开探讨：你有什么好方法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷探讨开了，主动帮小蚂蚁想方法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子

16、装上车，拉回洞中。” 正值大家探讨的热情的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小挚友又起先想方法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了很多很多的好方法。在这次活动中， 我没能较好地留意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演实力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平常不善言语、表演、自信念不足，接受较慢，所以应当更加注意这类幼儿的培育。通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培育幼儿的

17、道德品质。让幼儿能在轻松开心的氛围中体会到帮助别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。小班音乐教案 篇6活动目标：1.通过情景表演，帮助幼儿熟识歌词，学唱歌曲。2.使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。3.借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。4.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动打算：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。活动过程：（一）、通过情景表演，引起幼儿爱好。1、老师出示手偶，提问：你们看，今日谁来啦（小动物），对！小熊。老师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今日，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今日发生了什么呢？2、老师表演打电话情景，请幼儿观赏。一天，

18、在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。小熊：喂喂喂，你是小兔吗？小兔：哎哎哎，我是小兔啊。小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！3.老师提问：小挚友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？（二）、老师教唱歌曲1、老师有表情的范唱，请幼儿观赏。2、老师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。3、老师带着小挚友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚）让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌。4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。5、老师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。6、请小挚友自愿上来唱歌给下面的小挚

19、友听。（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好挚友，一起表演打电话的嬉戏。活动自然结束。活动反思：本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的爱好，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的爱好也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟识旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简洁，旋律朗朗上口，孩子们很快的就驾驭了歌曲的内容，整个活动一挥而就，环节连接顺畅，活动气氛特别活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预

20、想状态，但是在活动过程中还是避开不了的出现的一些不足：1、在利用手偶来帮助孩子们理解歌词的时候，孩子们的留意力都被手偶的表演给吸引了，而忽视了歌词的本身。2、在巩固歌曲时，老师都是以孩子们齐唱为主的方式，过于单一，假如能适当的分组唱、男女合唱效果应当会更好，以嬉戏的方式进行，孩子们会学的更加有爱好。3、在请个别孩子上来进行边情景表演边演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参加到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴带上头饰去进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。小班音乐教案 篇7活动目标：1 、用自然的声音，有表

21、情的演唱歌曲小青蛙找家；2 、能在音乐戏剧表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边进行表演；3 、在律动表演爷爷、爸爸和我时，能协作音乐仿照在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小挚友的走路的姿态及神态，体验x 、x 、x三种节奏的不同长短。4 、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学协作，并体验到与他们合作表演的欢乐。重点：1 、在律动表演爷爷、爸爸和我时，能协作音乐仿照在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小挚友的走路的姿态及神态，体验x 、x 、x三种节奏的不同长短。2 、用自然的声音，有表情的演唱歌曲小青蛙找家；难点： 能在音乐戏剧表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边进行表演；活动打算：1 、

22、教科书、钢琴；2 、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰教学过程：一 、导入：1 、师生问好。二 、听赏小鸟 狮王：1 、导入：“今日老师想跟大家讲一个小青蛙找家的故事，”2 、歌曲学唱。1） 老师示范唱歌曲。2） 全曲听唱法进行教学，老师在全曲演唱时，学生可以边听边击拍，例如：第一拍拍手，其次拍拍腿。3） 引导学生把握念白部分的节奏，要轻声念白，象唱歌一样念白。3 、歌曲的感情处理。第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景，演唱时轻愉快泼。其次、三乐句采纳念白的形式写成，声音要自然、光明，切忌喊叫。第四乐句表现了小青蛙找到家时的欢乐心情，演唱时亲切欢快、充溢平安、华蜜的感觉。3 、音乐戏剧表演。1）

23、将全班同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式。2） 学生自己报要担当的角色。4 、全班同学音乐戏剧表演。（展示课件里的背景画面，学生随着音乐进行表演）活动结束：“今日我们不仅学会了小青蛙找家这首歌曲，还尝试了音乐戏剧表演，大家的表演特别的到位，效果很好。”小班音乐活动：小青蛙的家小班音乐教案 篇8课题：上学歌总课时数：第1节教学内容：1、歌曲“上学歌”学唱；2、综合训练3、观赏：欢乐的一天教学目标：1、熟识学生状况，建立课堂常规。2、通过学唱上学歌和观赏欢乐的一天，培育学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的爱好。3、指导学生听着音乐做简洁的律动。并能自编简洁的动作，表现上学歌活泼开心的心

24、情。教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲开心的心情，能通过演唱表现出歌曲的心情。教学难点：感受乐曲心情，能自编动作表现出音乐的心情。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱惜音乐书这个挚友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动主动性，自己感受到应遵守的纪律和要求）2、发声动作应怎样做才是正确的。全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的改变，引导学生自己找到腹部改变的规

25、律。跟老师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。（第12页发声练习曲，谱例略）3、进教室的要求：听音乐并依据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。听音乐练习 将学生带到教室外练习，看谁做的好。二、新授1、导入： “同学们，今日大家都是第一次上学，兴奋吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经验了那些事。” “好，接着，我们来听一首“欢乐的一天”，看是不是你做的事情。”2、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受 看图，这一段表现了小挚友早晨起来的情景，请生依据音乐表现的内容，边听边用动作表现。 “早晨起床后应当做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”3、干脆

26、听其次段，请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中，有一个小挚友遇到了这样的事情。”4、学唱上学歌老师范唱歌曲，请学生跟琴用“lu”模唱歌曲。读歌词，留意咬字要清晰。跟琴唱歌词，留意心情，要活泼欢快。小班音乐教案 篇91、引导幼儿在熟识乐曲的基础上，依据歌词内容仿照和创编各种动作，培育幼儿的尝试创新精神。2、培育幼儿对音乐的感受力和表现力。初步学会用动作和表情表现小鸭子笨拙可爱的样子。3、培育幼儿从小爱惜动物的优良品质。小鸡住新楼和丑小鸭的音乐磁带两盒、录音机、小鸭子的挂图若干张、小鸭子头饰每人一个。一、听音乐复习舞蹈小鸡住新楼，吸引幼儿的留意力。二、引入课题，复习歌曲，进一步熟识歌曲的内容。

27、1、出示挂图。“小鸡住进了新楼可兴奋了，它的好挚友也来了，庆贺它搬进了新居子，看看，它是谁呀？”（小鸭子）2、复习歌曲丑小鸭，幼儿和老师一起听录音跟唱歌曲，感受小鸭子的形象。3、老师通过挂图和提问的形式，让幼儿进一步熟识歌曲，了解小鸭子的外形和生活特点。4、幼儿有表情地演唱歌曲丑小鸭。三、幼儿尝试创编舞蹈动作。1、幼儿自由尝试。激发幼儿尝试的编舞的爱好，启发幼儿边听音乐边想动作，动作可以自己编。“小挚友唱的呀，可真棒，小鸭子肯定很喜爱你们的，那你们喜爱它吗？（喜爱）那我们都变成小鸭子，和小鸭子一块玩耍好吗？（好）那我们带上头饰吧！老师要看看个小挚友跳得最像小鸭子了。幼儿跟着音乐自由编舞练习。2、老师引导幼儿分别创编动作。“小挚友跳的可真不错，有些小挚友编的可好了，那我们现在来比竞赛看谁编的最好看。我请他上来表演给大家看。老师逐句引导幼儿编动作。对幼儿创编的动作，老师进行补充修改然后再传授。3、完整练习。依据幼儿自编的动作组合起来连贯地跳两遍。请部分幼儿表演舞蹈。四、教化幼儿要酷爱小动物，爱护小动物。“小挚友你们和小鸭子玩玩的开不快乐呀，那我们和小鸭子做挚友好吗？那能不能损害小鸭子呀？（不能）对了，我们不仅要和小鸭子做挚友，还要和小鸡、小松鼠、小熊和全部的小动物做挚友，那我们就应当爱惜它们，不去损害它们。现在我们和小鸭子去找许多许多的挚友好吗？