2022教师业务学习心得体会_1.docx

《2022教师业务学习心得体会_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022教师业务学习心得体会_1.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022教师业务学习心得体会老师业务学习心得体会1 12月17日，本人有幸参与了县进修学校组织的针对前勤老师的的业务培训活动，作为一名青年老师，尤其是从事地理教学的的青年老师，我们亟待成长、亟待取得教学实力的显著提高，所以名师的指导对于我们来说弥足宝贵! 本次培训主办单位斥巨资为我们邀请到了吉林省教化学院地理教研员骆秦俐老师，骆老师从事地理教研工作已有多年阅历，出版了大量关于地理教学工作的相关文章，并长期担当全国地理优质课评比活动的评委，可谓是真正的资深地理教学专家，真正的地理学科带头人! 本次活动骆老师为我们深刻的剖析了地理学业考试试卷，从十一个方面分析了有关地理学业考试试卷的命题原则、命题

2、内容等等，从骆老师的深化讲解中，使我了解到虽地理学科不纳入中考科目，但地理结业考试的命题与中考一样严谨，谨遵地理课标要求，试卷覆盖面广、重难点突出，同时，命题紧密联系实事，突出地理学科特点。 通过本次学习结合自己教学实际，在今后的教学工作中本人力争做到以下几点： 1、激发学生的主动性及学习爱好 通过学生熟识和感爱好的地理问题和现象，展示地理 内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。 2、联系人们生活的实际与地理环境的关系 根据地理课程标准的要求，使学生学习对生活有用的地 理、对终身发展有用的地理，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。 3、制定一系高效的教学方法 在教学中，除了扎实他

3、们的基础学问外，本着素养教化的要求，还应让学生自己体验胜利、培育自信，使学生养成良好的学习习惯。 骆老师的言传身教如同醍醐灌顶一般，使我受益匪浅，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，希望日后可以多实行类似学习培训活动，使我们快速成长! 老师业务学习心得体会2 作为一名幼儿老师，我们曾几度迷茫，但是经过这次培训学习，我感到“茅塞顿开，柳暗花明”。这些对教化教学工作和管理工作有着独到见解的专家，给了我详细的解说指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。 教化的真谛在于启迪才智。叶普莲老师的讲课不就是启迪我们才智的写照吗？那么精辟，那么透彻，那么有激情，令我望洋兴叹，感慨万千，使我对自己的身份有

4、了重新的定位和思索，她是我的校友大姐，我很骄傲。叶老师为我们做的“浅谈对新教材的相识和理解”及“主题背景下的集体教学活动”报告仿佛缕缕春风拂过，让我们耳目一新，豁然开朗，引发了我深深地思索：社会是进步的，教化也是在发展的。新课程的改革就表明白这一切。我们是新时代的老师，要有探究的精神，要有追求新教学的方法，也要有勇于尝试的胆识，这才是新时代的才智型老师。虽然课程改革现在还处于探究阶段，很多未知的领域须要广阔老师去进行仔细摸索和总结，但经过这段时间的培训，让我相识到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不能做旁观者，而应去推动它朝正确的方向发展，做一个课改的主动实施者。我想只要经过全体老师的

5、共同努力，新课程改革就能遍地生根、遍地开花、遍地结果。 幼师必需要有高尚的品德，还要有高度的责任心。假如老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照看幼儿，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一个人的品德出了问题是很难订正和改进的。说到品德，我又想到责任心，幼儿老师没有责任心，是不能很好的照看幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教化？所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平常照看幼儿的时候多留意细微环节，不让任何潜在的危急损害到孩子。 通过学习，我对幼儿老师这一专业有了更深刻的理解和感受，一名合格的幼儿园老师必需富有爱心、责任心、耐性和细心，必需关爱幼儿，敬重幼儿，做幼儿健康成长的启蒙者

6、和引路人。只有深化到幼儿中间，以饱满的热忱，良好的心情和真诚的微笑面对每一位幼儿，和孩子们融洽一起，陪他们快乐过好每一天。爱心、耐性、细心真诚的对待每个幼儿。 为了关切爱惜着每个孩子的健康和成长，总是依据孩子们的不同特点，采纳他们情愿接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的亲切可爱。让他们感受到妈妈一样的关切和爱惜。老师在以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的看法去对待每一个孩子的同时，也要注意对幼儿的敬重和理解。使幼儿感到同等，得到敬重，树立信念。只要敬重、理解、信任孩子，他们才会很快向你放开心扉，与你成为好挚友，你才能真正的走进孩子的内心世界

7、。所以在和孩子们的接触和交往过程中，应当做到敬重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。只有在敬重和理解的基础上才能做到细心的照看好每一位幼儿，不让任何一个孩子有冷落、孤独感，尤其对那些身患残疾、身体弱小的孩子，更应当做到敬重和理解。只有这样，才会与幼儿建立一种同等、民主、和谐的良好关系。 关切、爱惜幼儿是我的责任。当我亲切的走到孩子们身边，手把手的教他们拿笔，仔细的和他一起画画，用慈善的目光去找寻孩子的优点和特长，对他们大加表扬，使孩子增加了做事情的信念，使他们各方面的实力取得进步和提高时；当我以一颗宽容和包涵的心去关切那些淘气的孩子，采纳多种形式对幼儿进行教化和引导，用亲切的语言与之交谈、沟通，用爱心拉

8、近了他与我们之间的距离，使幼儿感到同等，得到敬重，树立信念，而刚好改正了自己的缺点和错误时；当我在监护幼儿午餐帮助和照看弱小进餐，用暖和的爱呵护着孩子们的健康时；当我用爱和关怀变更了孩子们刚入园时担心心理的状态，帮助他们尽快适应新环境，并同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的好挚友时，全部的这些足以充分证明白我们幼儿老师付出的是一种真诚、无私的爱，也是我们的责任。 通过这次的学习，我也学到了新的教化理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教化，服务基础教化的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的学问主动运用到教化教学中，做一名主动向上的幼儿老师。 老师业务学习心得体会3 老师是教化过程中的主导

9、力气。老师道德品质不仅仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否，关联到到素养教化能否得以正确顺当地实施。透过老师业务学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。 老师务必有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师务必要有高尚的思想境界，纯净完备的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。务必耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教化家陶行知所说的“捧得一颗心

10、来，不带半根草去”。 老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无限忠诚，对教化事业的剧烈事业心和高度职责感。老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，帮忙学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的专心性，使其在学习上有无穷的力气源泉。许多老师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。 老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是干脆应对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学

11、生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特性是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的这天。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。 透过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，务必具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出贴合社会发展须要的人才，挑好肩上这副教书育人的重担。 老师业务学习心得体会4 任教以来

12、，经验的培训、听课、学习给了我们老师很好的业务学习的机会。这些学习机会使我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，了以往工作中的不足。作为一名小老师，我深知自己在教学上的不足，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这次的学习，我信任自己是有所收获的。这样些鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过学习获得的点滴体会： 一、通过学习，我真正确立语文教化的新理念，克服以往在语文教 二、 “学问也有保质期”作为老师，实践是财宝，同时也可能 三、教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学 四、在教学进程中，注意培育学生的创新精神。

13、新课标要求语文知 五、教学活动中，作为老师要做好学生的组织者。老师要充分信任 通过学习，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的语文老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思，时代给予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力，开展时效性强的教研活动，构建和谐高效的语文课堂。 老师业务学习心得体会5 借着学校组织的学习优秀老师业务的机会，我仔细学习了一些优秀老师的业务，这些老师的教学方法、作业评价以及对待工作仔细的看法使我有许多感受： 一

14、、做好教学最基本的事-备课。我们都知道：备好课，是上好一堂课的前提。课堂打算的扎实，才能更好的发挥课堂效果。 二、做好课后的任务-批改作业。课上的教学很关键，课后的作业批改更是不能马虎。对于学问点的落实运用，更要进行细致的批阅。 三、向他人学习听课。优秀的业务水平，离不开虚心像他人学习的看法。平常多听其他老师的课，与他人沟通教学思路、教学方法，使自己的课堂更加丰富多彩。 学习就是为了促进自身的进步，我会一如既往仔细、踏实的做好英语教学工作，主动参与学校组织的教研活动，努力成为一名优秀的英语老师。 老师业务学习心得体会6 小学数学教学放眼长远是核心 长远是就目标而言。无论一个人长大以后在不在数学

15、领域内学习或工作，通过数学学习习得的解决问题策略、思维方式、思想方法及运用工具的实力都将发挥重要作用。小学数学课程虽然与高考、就业一类的目标相距尚远，但却是整个基础教化数学课程最重要的部分。因此，小学数学教化应当具有立足长远、放眼长远的功能。 然而，现实状况不容乐观。应试教化的负面作用挥之不去，以缺少节制的“又对、又快、又准”为标记的评价体系，仍在压抑着学生本应生气勃勃的活力。数学多半只在考试中露峥嵘，生活里看不到，工作中用不上，一旦不用考了便会就此再见。这样的数学谈何长远? 毫无疑问，数学大有用场。但数学教化有没有长远眼光将取决于：我们是不是为孩子供应了培育爱好、应用、应变、自信、求实、责任

16、、想象和创建的环境。我们是不是摆脱了题型教化、考试教化的束缚，是不是给过孩子自己足够的空间，让他们能够独立地去想一想、试一试，而不是完全根据老师的理解，或是书本上的某个模式去照抄照搬。这些都关乎学生“终身学习的愿望和实力”。 数学教化是数学的教化，离不开作为科学的数学。不少前辈一再强调，学数学就要坐得住冷凳子，就要经得起枯燥和抽象的考验。这对专业数学工作者毋庸臵疑，但将这样的主见贯之于小学则基本是谬误。板着面孔、与枯燥孤独相伴的数学难以走进孩子的心灵。 老师业务学习心得体会7 对于这次的业务学习，感受颇多。我校各位校干及优秀老师们的备课流程清楚、具体且特别有针对性，在一节课上下了很大的功夫。对

17、于学生的作业要求规范，心得体会范文书写工整，二次批改刚好还有激励性的话语，对于我个人非常受用。 通过比较，我也深刻相识到了自己的不足。例如备课不够细致、对学生要求仍有不足等等。在今后的工作中，肯定切实备好每一节课，更加严格的要求自己，因材施教，更好的教化学生。 我坚信在我们师生不断的学习、不断的磨合、不断的改进下，肯定会成为更好的自己。 勿忘初心，方得始终。 老师业务学习心得体会8 老师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建设与发展培育人才的历史使命.怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号,怎样才能完成党给予的培育人才的责任,这是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题. 我认为

18、,好老师首先必需有敬业精神,要毕生忠诚党的教化事业.要做到这一点,就应充分相识老师工作的意义,从而深深地酷爱教化事业.现代的时代是一个竞争激烈的时代.国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培育靠的是教化,靠的是老师兢兢业业的工作.只有深深地相识这一点,才能激发对老师工作的酷爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去. “师者,所以传道、授业、解惑也.”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说老师要通过自身的教学实践,给学生传授学问,培育学生的实践实力,使学生懂得、各种事理.这就要求老师应具有“学而不厌,悔人不倦”来开拓学生的学问视野,丰富学生的

19、学问储备,并在此基础上,培育学生运用学问解决实际问题的实力.与此同时,老师要有崇高的.志向,完善的道德情操,坚决的信念,坚韧的意志品质,并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶.这样,才能培育出祖国须要的,全面发展的,能适应竞争形势的有用之才. 其次,必需酷爱自己的教化对象学生.老师应当是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品.从本质上看,学生并不存在好与不好之分,“学困生”之所以“落后”,缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已.来自学生自身的主观因素和来自客观的影响.主客观的因素,都会严峻束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展

20、的障碍.正因如此,我们老师对这些所谓的“学困生”,更应加备的关爱与呵护.在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发觉他们学习上每一点滴的进步,去找寻他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的确定和激励,复原感到暖和,增加自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”.这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃. 第三,一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之,什么不行为.因此,老师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体,切不行马虎、轻率、任性、不负责任.除此之外,

21、老师还应和学生进行常常性的心灵沟通,向学生畅快乐灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友. 经过这次师德师风学习周,我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是非常重要的组成部分,一个学校只有有良好的师德师风和良好的育人环境,学生才能健康强壮成长；老师也才能取得更好的教学成果. 老师业务学习心得体会9 任教多年来，经验的培训、听课、学习也不少。本学期我校数学组专心开展各类业务学习活动，并常常组织老师外出听课、学习，给了我们数学老师很好的业务学习的机会。作为一名小学数学老师，我深知自己在教学上的不足，在教学过程中还存在太

22、多的问题，但是经过专业学问的学习，我坚信自己是有所收获的。这样些鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅，下方是我透过学习获得的点滴体会： 一、老师如何进行学问更新 透过几天的专业学习，我发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教化教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培育的学生是完整的社会人，不仅仅仅是理解学问，还须要我们了解学生成长需求，创建各种有利于学生成长的条件。为不断提升自己的教化思想，完善自己的学问结构和潜质结构，以适应新课程理念下的教化教学活动，我们老师应自觉成为教学的探讨者、终生的学

23、习者、教学实践的反思者。学问也有保质期，作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。正因过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的理解，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种潜质的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学潜质的发展和提高的障碍。在充分敬重教化者的基础上，强调打破教化霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教化思想、理念、方式、方法来武装教化者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教化思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定充溢朝气和活力。透过学习，我

24、的思维方法与思想方法都得到了转换。期望今后 的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。 二、在教学活动中，老师要当好组织者 在小学数学教学中创建各种适合教学须要的情境能够激发起学生学习的欲望，能够在动手实践、自主探究与合作沟通中帮忙学生真正明白和驾驭基本的数学学问和技能、数学思想和方法，提高学生的潜质，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主子。老师要充分信任儿童，坚信儿童完全有学习的潜质。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，同等参加儿童的探讨。老师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，老师也就能够自如开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉的难以驾

25、驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢?应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当让儿童充分思索，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的专心性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到发展。 三、感受压力，增加信念 在那里，我突然感到自己身上的压力变大了，要

26、想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的老师，就要更发奋地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研潜质、课堂教学潜质等。而这就须要我付出更多的时刻和精力，发奋学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我坚信透过自己的不断发奋会有所收获，有所感悟的。 总之，透过学习，我无论从思想上还是业务上都得到了很大的启发，在以后的教学过程中，我会不断学习，不断升华自己的业务水平，争取让自己不断进步。 老师业务学习心得体会10 我仔细地读完了老师手册。透过仔细细致地老师业务学习，我对教化教学工作的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务潜质和水平有不一样

27、层次的提高。 下面一起来谈一谈我的体会： 一、我的收获 其一，更加深化了解到一些教化政策法规，教化模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自己今后发奋的方向，更新了学问结构和潜质结构。感受了新课程。 其二，更进一步了解到，在当今学问经济时代，老师队伍的发展和素养的提高，不仅仅是教化事业发展的要求，也是老师个人华蜜之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学老师，既须要有扎实的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，又须要把握教化的真谛，了解学生发展的规律，驾驭现代教化信息技术，具备酷爱学生、关切学生的创建性，培育学生健全的人格。老师既要做“经师”，

28、又要做“人师”。学会放弃争论文 二、发奋方向 其一，作为一名老师就应要博学求精。在学科学问上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有帮忙的。此刻的教科书更趋于好用性和时代性。因此，要不断的提高自己各方面的学问水平。 其二，在教学中就应不断的学习新课程标准，在老师的不断成长的过程中要发奋的完善自我，做受学生欢迎的老师，做个恒久的好“学生”。 其三，我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐性是老师就应具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是明白、信任和帮忙，而绝不是指责和惩处。老师放下架子与学生应对面地同等沟通，学生感

29、到被明白和敬重，顾虑自然消退，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让学生放开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生沟通。 其四，在教化工作中，我发奋学习先进的教化教学恳，发奋使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都绽开笑颜，发奋提高课堂实效，让每一个学生都有发展。 总之，孩子是明天的期望，而老师则是托起期望的人。他们的胜利便是我们的胜利，凝聚着我们发奋的汗水。他们是我们生命的持续，完成我们未能完成愿望。在老师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自己。但我也坚信在这片天空里，我们能绽放出自己绚烂的生命之花。 老师业务学习心得体会11 我们处在一个学问爆炸的时代

30、，我们面临的教化对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教化这神圣的职责。“做一个现代人务必取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力气。时代是接着不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个许久的现代人”，“我们做老师的人，务必每天学习，每天进行再教化，才能有教学之乐而无教学之苦”。老师要不断的更新教化的文化科学学问，更新学问结构;不断的学习现代教化技术，运用现代化的教化教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在怠，不能放松，必需要鞭策自己，发奋跑在学生前头引导学生，这是我们应有的职责”。 一名老师，就

31、应是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。老师就应紧密结合教学实际，立足课堂，以探讨者的眼光谛视和分析教学成规律性的相识。一名老师“只有探讨和分析事实，才能使老师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细微环节，这是创建性的劳动看法的一个重要条件，也是爱好，灵感的源泉。”老师只要增加自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就必需能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的老师走上了从事探讨的这条华蜜的道路

32、，就会得到老师职业的成就感和骄傲感，同时也为自己的职业生涯展示了新的期望。 本人认为积累丰富的教学阅历是培育自己在教化中才智性行动的不二法门。网络学习在确定树立教学风格，构成教学思路，预料教学问题的过程中不断丰富自己的相识和潜质，积累有意的教学阅历和教学方法。在情境教学中，依据已有阅历对各种可能性进行猜想和假设，教学情境打算的意向框架越周全，即兴发挥就越灵敏，才智性行动也就越自然、越高效!激情是教化才智性行动的点金石，没有激情的老师即使再有才智，再机灵，也不能在情境教学中引起学生的爱好，激发他们的参加意识。因此，只有透过老师不断的学习，才能呈现自身才智行动潜质，表现他的机灵和光彩。时代的呼喊，

33、事业的使命，教化的职责，激励着老师们长期细心耕耘，终身学习，在教化这方热土，一位位老师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是老师职业的魅力所在。 老师业务学习心得体会12 暑期远程老师培训，每位老师都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的，燃起了斗志，的确感到受益非浅。下方是我透过学习获得的点滴体会： 一、本次培训大大拓宽了我的视野。透过这几天的培训，我发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教化教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的是完学生成长需求，创建各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一主角，而更多扮演

34、“组织者”、“指导者”、“促进者”、“探讨者”、“开发者”、“协作者”、“参加者”、“学习者”等多元主角。为不断提升自己的教化思想，完善自己的学问结构和潜质结构，以适应新课程探讨者、终生的学习者、教学实践的反思者。透过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名老师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。透过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。期望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。 二、在中学数学教学中创建各种适合教学须要的情境能够激发起学生学习的欲望，能够在动手实践、自主探究与合作沟通中帮忙学生真正明白和驾驭基本的数学学问和技能

35、、数学思想和方法，提高学生的潜质，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主子。 三、感受压力，增加信念。在那里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更发奋地提高自身的业务素养、须要我付出更多的时刻和精力，发奋学习各种教化学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我坚信透过自己的不断发奋会有所收获，有所感悟的。 老师业务学习心得体会13 什么是真正“用教材教”“用教材教”时下已成为老师们常常挂在嘴边的一句话。“教教材”与“用教材教”在语意上并无多大差别，但“用教材教”反映了教材观的转变，即视教材为主要的课程资源、教学线索，激活了老师的专业自主

36、性，让老师以教材开发者的姿态，将个人特质、教学阅历、教学才能融入到对教材的加工、改造之中。 历史地看，过去我们也反比照本宣科，追求用活教材，现在提倡“用教材教”，好像是旧话重提，但其中的必要性却不容小视。社会与教化的发展在为教学供应新条件的同时，也对教学提出了更高的要求。要求教学更加关注学生的特性发展，要求教材多样化，要求教学手段不再只是一张嘴巴、一支粉笔。因此，传统的话题势必会在新的历史条件下，寻求新的诠释与表达。 目前，有种观点认为，“教教材”与“用教材教”是老师教学水平提高的两个阶段。论据一是目前尚有不少老师的教学连忠实执行教材还没做到，论据二是“教教材”要作为“用教材教”的基础。这样的

37、看法有肯定的道理。但须要明确的是，它只是举出了特定背景下的真实个案，不能据此认为它就概括出了老师提升教学水平的一般规律。同时，我们也的确应当先深化教材，再跳出教材，否则难免会出现对教材的误读和背离。 事实上，要有效地用教材教，除了正确理解、精确把握教材之外，还必需深化分析学生的学习特点，了解他们的真实状况。教材再好，通常也只能依据一般状况为教与学供应一个思路和一种设计方案，不行能完全适应每个学校、每个班级、每个学生的详细状况。用教材教，要求老师具备解读教材、解读学生的才智。解读教材、解读学生与加工教材，都可以在备课过程中，即在课前一次完成，实际的备课过程，也经常是将三者结合起来进行的。不能因为

38、它们须要分别绽开探讨，就听任目前的教学停留在“教教材”的水平上。同时，对三者的钻研应当是老师永无止境的追求，都有待深化，须要阅历的渐渐累积，不必人为地限定先熟识教材、教教材，再加工教材、用教材教这样的阶段。任何时候，调整、加工教材都是老师的权利，也是老师备课的内容之一。 如何“用教材教”？须要探讨和解决的问题许多。这里笔者仅就运用新教材以来老师在课前预设环节遇到的一些问题进行探讨。 复习铺垫的设计。 现在新编的教材，基本上不再出现新学问前的复习、打算或过渡内容。以致有老师问：是不是数学课堂上不要须要复习环节了？ 教材干脆以问题起先，有利于扩大思维和探究空间，有利于学生问题意识的培育。在这个过程

39、中，学生在新问题的基础上联想回忆出已学学问。当然，假如学生自己联想有关学问有困难，或者出现夹生、遗忘现象，老师先行组织复习也是可取的。 新授前设臵复习、打算环节的初衷，一是为了通过再现激活学生头脑中已有的相关学问；二是为探究铺设台阶，分散新授的难点。第一点无可厚非，问题在于其次点。以往的课堂教学实践中，老师经常铺垫示意过度，或者人为地设臵了一条狭窄的思维通道，学生无须探究，或稍加尝试，结论就出来了。这明显不利于学生主动学习实力的发展。但我们也不必就此因噎废食。应当承认，这类教学铺垫有许多合理的成分。 比如，教循环小数前，许多老师喜爱先以学生熟知的一年四季周而复始的实例，让学生感知“依次不断重复

40、出现”的周期现象，以此作为同化新学问的认知框架。有了这一铺垫，原本很抽象的循环小数，通过学生自发的类比，大大降低了理解的难度。 教学手段的选择。 一般认为，选择教学手段的依据是教学内容、学生以及老师自身的特点。除此之外，还应考虑什么？ 以教学长方体的相识为例。现在多数教材供应的现实模型是城市建筑、冰箱、纸盒等图片，人民教化出版社的教材考虑到农村和边远地区，给出的素材里还有长城的图片和其中一块放大了的砖。老师可以选择一个或几个实物抽象出长方体的图形，并进一步介绍长方体的面、棱和顶点等。目前在有条件的学校，老师大多采纳多媒体课件演示长方体的形态。此外，还能选择什么教学手段呢？笔者在农村教学，曾用当

41、地的白萝卜作为教具。在东北，老师的创意是让学生用小刀削土豆。在上海，老师们让学生用小刀削橡皮泥。这不正是因地制宜选择教学手段最生动的诠释吗？ 巩固练习的补充。 常常听到老师埋怨新教材配备的练习偏少。不行否认，教材须要修改、完善，但教材不是题库，面对减轻学习负担的社会诉求，教材中的习题必需严格精选。因此，即便改进之后，还会众口难调。比如20以内退位减法，可以用“破十法”，也可以用“连减法”。诸如此类的针对性练习，教材难以一一供应，只能由老师为学生“量身定制”，自行补充，当然教学参考书可以也应当赐予提示。 此外，学生的学习有缺漏必需弥补，同时要满意学有余力的学生爱好拓展和提高的需求，老师适当的增补

42、练习，也是因材施教的内涵之一。另外，一些乡土素材、社会时事、学校正在开展的活动，等等，都可以用来编成数学的实际问题，使数学应用练习更贴近学生的生活和时代的脉搏。 理解教材。 用活教材，就是以教材作为原型和范例，在依托和敬重教材的基础上，依据实际须要对教材进行适度的拓展和延长，挖掘教材资源的深层价值，最大限度地发挥教材的功能。 点亮教材细微环节。笔者曾经听过一位特级老师谈自己如何“由内而外地打磨数学课堂”，有时仅仅是在运用教材时“读一遍习题、加两个数据、换三道题目”，这些细微环节处理没有张扬的技法，有的只是老师对教材的深刻理解、对学情的精确把握。有的老师潜心设计“小动作”，对课堂教学起到画龙点睛

43、的艺术化效果，这些“点睛之笔”源于老师对教学本质的深刻领悟。在课堂教学中，教材细微环节的开发往往简单被老师忽视。有的老师认为教材编写已经给出完备的作品，教学时只需搬用就行，他们考虑的大多是用得像不像，而较少思索“有没有更好的用法”。其实，很多教材细微环节还需老师多加推敲，专心琢磨，把教材细微环节做“亮”。老师备课时要在充分钻研教材的基础上，仔细对待教材的每一个细微环节，给予教材细微环节更深的学问内涵和更广的思维空间，让教材细微环节丰盈课堂，使之能够生发锦上添花、以小见大的效力。 填补教材“空白”。 新教材通过嬉戏、对话、表格和图片等方式呈现教学内容，没有呈现结论，只有学生自主活动的建议和过程中

44、的问题提示，力求为教与学留下尽可能大的探究和沟通空间。教学的敏捷性增加了，老师的选择空间扩大了。这些教材空间给老师教学带来肯定的困惑和难度，同时也给主体间的有效合作带来了良好的机会，让老师在运用教材时有更多的联想意境和创建空间。例如苏教版五年级“小数乘整数”一课，教材对竖式如何引出没给出详细的方法，从而留下了教学空间。老师在运用教材时不妨在此动动脑筋，考虑如何增减教学素材更便于学生感悟到用竖式计算“小数乘整数”的必要。老师要擅长在教材的“留白”处挖掘、拓展教材的深度和广度，从而使新课程教材真正成为有效激发学生的学习潜能、引导学生自主探究、激励学生自我实现、不断提高学生数学素养的“有效的信息资源

45、”。 开发习题资源。 习题在小学数学教材中占很大的比重，如何充分利用课本中的习题资源，开发习题的育人价值是“用教材教”的一个重要方面。数学习题蕴含有学问功能、教化功能和评价功能。在数学教学中，解答习题本身并不是目的。学生一旦起先解题，他就接受着一种思想的训练，从技能、思维、智力、非智力等各方面塑造自己。新教材的习题注意培育学生的分析、综合、推断、推理的思维实力，培育学生解决实际问题实力和对数学主动的情感体验，在编排上注意利用实际情景设计开放性的问题，为老师创建性地组织教学供应了丰富的资源。老师要有习题资源的意识，将教材中的习题拓展为一个个值得学生探究的数学问题，以利于拓展学生的探究空间，促进学

46、生的合作沟通，让习题增值。 老师业务学习心得体会14 我仔细地读完了老师手册。通过仔细细致地老师业务学习，我对教化教学工作的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务实力和水平有不同层次的提高。 我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教化对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教化这神圣的职责。“做一个现代人必需取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力气。时代是接着不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个许久的现代人”，“我们做老师的人，必需每天学习，每天进行再教化，才能有教学之乐而无教学之苦”。老

47、师要不断的更新教化理念，用先进的教化思想武装头脑；不断的驾驭广泛的文化科学学问，更新学问结构；不断的学习现代教化技术，运用现代化的教化教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。 一名优秀的老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以探讨者的眼光谛视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行主动探究，以形成规律性的相识。一名老师“只有探讨和分析事实，才能使老师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细微环节，这是创建性的劳动看法的一个重要条件，也是爱好，灵感的源泉。” 老师只要增加自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就肯定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的老师走上了从事探讨的这条华蜜的道路，就会得到老师职业的成就感和骄傲感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。 我认为积