【精品】七年级语文上册 3《山行》课件 北师大版（可编辑.ppt

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1、七年级语文上册 3山行课件 北师大版1.理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。2.体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。3.能有感情地朗读课文，学生会背诵。杜牧（公元803约852年）唐代诗人，汉族，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其阿房宫赋为后世传诵。有樊川文集二十卷传世，为其外甥裴延翰所编。全唐诗收杜牧诗八卷。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。“大李杜”李白和杜甫。山 行 杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。远上寒山石径斜，白云生处

2、有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。山 行杜牧xi探究一：朗读古诗，划分节奏。白云生处有人家 白云生处：“白云生处”和“白云深处”比较：深：生：指飘浮着白云的地方。句解：在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。浓厚，浓郁生出，存在 “生处”和“深处”都给人有点朦胧飘渺，产生超越世俗的神往之感，都是很动人的。但“生处”为云之源头，给人高山之巅、更为遥远的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。应当是“生”字好于“深”字。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。坐：枫林晚：霜叶：红于：因为傍晚时候的枫树林比还红被秋霜打过的枫叶句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远胜过早春二月的花，所以诗人被这美

3、景吸引住了，停下车来观赏。因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。探究三：诗人为什么用“红于”而不用“红如”？对比、比喻新异。一般而言，秋叶意味着飘零、衰落、萧条，二月鲜花意味着新生勃发，一般人的心理是不容易将两者在共同点上联系起来的。诗人不仅将经霜的枫叶比作二月鲜花，而且说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。情感独特，一反历来悲秋之调。落脚在红色，强调红色。引起的联想是“红得鲜艳，红得旺盛，红得热烈，红得有生命力”。并且又说秋叶的红胜过了新生勃发的新春之红。诗人从秋天里感受到的，就迥异于一般咏秋诗的“

4、悲壮”之调，而是甚至胜过春天的勃勃生机。诗人的情感是独特的。富有哲理。这是此诗句成为千古绝唱的一个重要特点。把枫叶经霜喻理、象征为经受挫折、磨难，然而“经霜色愈浓”，因而“霜叶红于二月花”有种对世间事理的醒悟和鼓舞、激励人们的作用。探究四：“霜叶红于二月花”为什么成为千古名句？探究五：诗人写了哪些景？寒山、山路、人家、白云、枫林、红叶。探究六：表达了怎样的思想感情？对大自然的热爱，对生命的赞美。远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。山 行 杜牧远景近景山路绵长 山势高缓白云飘浮 人家居住喜爱枫林 难抑惊喜点明原因 揭示中心 这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。1.完成本节课的同步练习。2.预习天净沙 秋思导学案中的”预习案“。3.课外搜集有关写秋天的诗词名句，并把它们摘抄到笔记本里。