2013年中考物理试题汇编精选精析 热部分.doc

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1、2013年中考试题汇编精选精析热部分（2013广州中考） 5水的比热容比煤油的大。如图 4 所示，隔着石棉网同时加热规格相同，分别装上质量和初温都相同的煤油和水的试管，至管内液体升温到 40，这个过程中（ ）A煤油温度先升到 40B同一时刻水的温度比煤油高C加热相同时间，水吸收的热量多D升高相同的温度，煤油需加热较长的时间【答案】A 【分析】此处考察比热容吸热公式：Q=cmt。已知 c 水c 煤油，质量、初温相同， t 相同时，Q 水Q 煤油；Q 相同时， t 煤油 t 水，同时加热，对于两个试管来说，加热时间对应吸收热量。因此，答案为 A。（2013广州中考）6图 5 是某物质由液态变为固态

2、过程温度随时间变化的图像，下列说法正确的是（ ）At4 时刻物体内能为零Bt2、t3 时刻物体内能相等Ct2 时刻物体能能比 t3 小Dt1 时刻物体分子动能比 t2 时大【答案】D 【分析】此处考察物态变化中凝固图像中的能量变化。晶体在凝固过程中，不断放出热量，内能减少，物体内能不为零，因此答案为 D。（2013广州中考）7图 6 中的示意图形象反映物质气、液、固三态分子排列的特点，正确的说法是（ ）A甲是气态B乙是气态C丙是气态D甲是固态【答案】C 【分析】此处考察固液气三种状态对应的分子排布。甲为液态，乙为固态，丙为气态。因此答案为 C。（2013广州中考）22（1）在某地做探究水沸腾实

3、验，装置如图 19 所示，加热一段时间，烧杯内的水翻腾，有大量的气泡上升，变大，到水面破裂。此时图中温度计的示数为_。烧杯内的水是否已沸腾？_。判断的依据是_。（2）海拔越高，大气压越小，用同一套装置测得不同楼层的大气压值如图 20 甲、乙所示，乙图大气压值等于_mm 高的水银柱所产生的压强。其中_图是放在较高楼层时的情况。【答案】（1）96，是，这时有大量的气泡上升，变大，到水面破裂，这是水沸腾时的现象。（2）753，乙。【分析】这是一道水沸腾实验题，学生很容易因为图中温度没有达到 100因认为此时杯内的水没有沸腾。事实上，只有在标准大气压下水的沸点才是 100，题中的实验现象的描述就是水沸

4、腾时的现象。所以此时杯内的水是沸腾的，只是因为当地的大气压小于标准大气压。（2013河南中考）3.生活中的“粘”字常与一些物理现象有关，如:吃冰棒时会感到粘舌头，这是由于水发生了现象_(填物态变化名称);表面平滑的铅块紧压后会粘在一起，这是因为分子间存在_.【答案】凝固 引力【评析】本题考查的是物态变化和分子热运动。经过分析题意，吃冰棒时感到粘舌头，是由于液态水转化成固态冰，属于凝固现象；分子之间存在引力和斥力，表面平滑的铅块紧压后会粘在一起就是对分子之间存在引力的考查。（2013河南中考）9.炎炎夏日，气温节节上升，温度计内水银柱慢慢升高，此过程中水银的 【 】A.质量变大 B.密度变小C.

5、内能变小 D.比热容变大 【答案】B【评析】本题主要考查密度知识。中学物理影响密度大小的因素只有状态和温度。温度升高，水银柱升高，体积增大，质量不变，所以密度减小。因此B正确。（2013天津中考）5.图1中，水的三态之间转化过程所对应的物态变化名称，标注都正确的是（ ）【答案】C【解析】对6种物态变化进行考查。经分析，故选C。（2013天津中考）6.下面事例中，通过热传递方式改变物体内能的是（ ）A双手相互摩擦，手会变暖和 B用热水袋焐手，手会变暖和C反复弯折铁丝，弯折处变热 D气缸内气体被压缩，温度升高【答案】B【解析】ACD都是通过做功改变物体的内能，故选B。（2013天津中考）22.（6

6、分）图17为“热的快”的结构示意图，其内部电热丝的阻值为48.4，将它接在220V家庭电路中，在一个标准大气压下降保温瓶中的水烧开。已知瓶中水的质量为2kg,初温为20，水的比热容为4.2103J/（kg）。在此过程中，若不计热量损失，求：（1）水吸收的热量；（2）需要加热的时间。【答案】（1）Q吸=c水m（t-t0）=4.21032（100-20）=6.72105J（2）t=W/P=Q吸/(U2/R)= Q吸R /U2=6.7210548.4/2202=672s。【解析】比热容计算。（2013重庆中考）3如图2所示，自然界中的物态变化让我们领略了许多美妙景色，下列说法中正确的是( ) 图2A

7、轻柔的雪是升华现象 B凝重的霜是凝华现象 C晶莹的露是熔化现象 D飘渺的雾是汽化现象考点：生活中的凝华现象；液化及液化现象。专题：应用题。分析：分析物态变化首先要知道物态变化的定义，然后看物体由什么状态变为了什么状态，从而得出结论解答：解：A、雪是固态的，是空气中的水蒸气遇冷形成的，是凝华现象，所以A是错误的B、霜是固态的，是空气中的水蒸气遇冷形成的，是凝华现象，所以B是正确的；C、露是液态的，是空气中的水蒸气遇冷形成的，是液化现象，所以C是错误的；D、雾是液态的，是空气中的水蒸气遇冷形成的，是液化现象，所以D错误的；故选B点评：本题考查的是生活中的物态变化现象，物态变化是中考必考的一个知识点

8、，需要掌握（2013重庆中考）10散热器常用水作为冷却剂，这是利用了水的比热容较_ (选填“大”或“小”)的性质。如果散热器中装有3 kg的水，当温度升高了20时，它吸收了_J的热量。已知c水=4.2103 J(kg)考点：水的比热容的特点及应用；热量的计算。专题：计算题；简答题分析：根据水的比热容比其它物质的比热容大的特点进行分析；由吸热公式Q=Cmt即可求出解答：解：；（1）水的比热容最大，降低相同温度吸收热量多，所以利用了水的比热容较大的性质（2）根据吸热公式Q=Cmt=4.2103J/（kgC）3kg20=2.52105J故答案为：比热容；2.52105J点评：考查了水的比热容比其它物

9、质的比热容大的特点的应用，知道相同质量的不同物质降低相同温度时比热容大的物质吸收的热量多6（3分）（2013长沙）下列现象中，属于热传递的方法改变物体内能的是（）A刚从蒸笼里拿出的馒头，放一阵子变凉了B冬天天冷，通过搓手发热取暖C用锤子敲打石头时，锤子发热D给自行车车胎打气，打气筒壁变热了考点：热传递改变物体内能专题：分子热运动、内能分析：本题抓住改变物体内能有两种方式：做功和热传递做功主要有摩擦生热和压缩气体做功，做功实质是能量的转化，热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体，或者是从一个物体的高温部分传到低温部分，有传导、对流和辐射三种方式解答：解：A、刚从蒸笼里拿出的馒头，放一阵子变凉

10、了，是馒头上的内能一部分转移到空气中了，是热传递方式改变了物体的内能符合题意B、两手互相摩擦做功，机械能转化为内能，使手的内能增加，温度升高，不符合题意C、用锤子敲打石头时，锤子对石头做功，同时石头对锤子也做功，机械能转化为内能，锤子发热，属于做功改变物体的内能，不符合题意D、给自行车车胎打气时，活塞压缩空气做功、活塞克服与筒壁间的摩擦做功，机械能转化为内能，内能增加，使打气筒壁变热，属于做功改变物体的内能，不符合题意故选A点评：本题考查了改变物体内能有两种方式判断是做功还是热传递，关键是看能量是发生了转化还是转移13（4分）（2013长沙）在一个标准大气压下，某同学将碎冰块放入易拉罐中并加入

11、适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，测得易拉罐中冰和盐水混合物的温度低于0，同时发现易拉罐的底部外有白霜形成，该白霜的形成是凝华现象（填物质变化名称），在形成白霜的过程中会放出热量（选填“吸收”后“放出”）考点：升华和凝华的定义和特点专题：应用题；汽化和液化、升华和凝华分析：物质由固态直接变为气态叫升华，物质由气态直接变为固态叫凝华，升华吸热，凝华放热解答：解：白霜是空气中的水蒸气凝华形成的，凝华放热故答案为：凝华；放出点评：本题考查了物态变化及吸放热情况，属于基本内容，比较简单19（6分）（2013长沙）在做“探究物质熔化规律”的实验时，小军采用了如图甲所示的实验装置进行实验，并将实验数据描绘成

12、如图乙所示的图象（1）由图象可知，该物质是晶体（选填“晶体”或“非晶体”）（2）BC段表明该物质处于固液混合态（3）该物质在AB段的比热容比CD段的比热容小考点：熔化和凝固的探究实验专题：探究型实验综合题分析：（1）掌握晶体在熔化过程中的特点：吸热但温度保持不变（2）知道晶体在熔化前为固态；熔化过程为固液共存态；熔化完后为液态（3）首先根据该物质的熔点判断出该物质为冰知道水的比热容最大解答：解：（1）由图象知，该物质在熔化过程中温度保持不变，所以是晶体；（2）由图象知，BC段为熔化过程，处于固液共存态（3）因为在熔化过程中温度保持0不变，所以熔点为0由此可知，该物质为冰AB段为冰，CD段完全熔

13、化完，为水水的比热容大于冰的比热容故答案为：（1）晶体；（2）固液混合；（3）小点评：此题是晶体的熔化实验，主要探究了冰在熔化过程中的特点同时此题主要考查的是学生对数据的分析和处理能力，以及对晶体的熔点和熔化过程中物理规律的正确理解12（2分）（2013娄底）如图所示的四种现象中，其物态变化属于液化的是（）A 冰冻的衣服晾干B 春天冰雪消融C 冬天窗玻璃上有水滴D 用干手器将手烘干考点：液化及液化现象；熔化与熔化吸热特点；汽化及汽化吸热的特点专题：温度计、熔化和凝固；汽化和液化、升华和凝华分析：物质由液态变成气态的现象叫做液化，分析液化要抓住物质变化前后的状态解答：解：A、冰冻的衣服变干，衣服

14、上的冰由固态直接变成气态，属于升华现象，不符合题意；B、春天冰雪消融，冰雪由固态变成液态，属于熔化现象，不符合题意；C、冬天窗玻璃上有水滴，是室内温度较高的水蒸气遇到温度较低的玻璃凝结成的小水滴，属于液化现象，符合题意；D、用干手器将手烘干，手上的水变成了水蒸气，属于汽化现象，不符合题意故选C点评：本题考查了物态变化现象的判断，是中考物态变化的典型题目，解决此类题目的关键是正确分析出物质前后的状态变化18（2分）（2013娄底）某汽车的散热器用水作冷却剂，已知水的比热容为4.2103J/（kg），散热器中水的质量为5kg，水的温度升高10时吸收的热量是2.1105J考点：热量的计算专题：分子热

15、运动、内能分析：知道水的质量、水的比热容和水的初温和末温，利用吸热公式Q吸=cmt求水吸收的热量解答：解：水吸收的热量：Q吸=cmt=4.2103J/（kg）5kg10=2.1105J故答案为：2.1105J点评：本题考查了学生对吸热公式Q吸=cmt的掌握和运用，注意温度升高（t）与升高到（末温）的区别27（6分）（2013娄底）王鹏同学用如图甲所示装置探究萘熔化时温度的变化规律，并根据实验数据描出萘熔化时温度随时间的变化图象，如图乙所示请回答下列问题：（1）将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且萘的温度上升速度较慢（选填“快”或“慢”），便

16、于及时记录各个时刻的温度（2）除图甲所示实验器材外，还需要的实验器材有火柴和秒表（3）分析图象乙可获得的信息有：萘为晶体（或萘的熔点是80或萘在熔化过程中吸热但温度保持不变等）（填一条即可）考点：熔化和凝固的探究实验专题：探究型实验综合题分析：（1）探究晶体和非晶体的熔化和凝固实验时，一般都采用水浴法，物体的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度；（2）从图象中可以发现，记录的数据有温度和时间，从记录的数据找实验测量的工具；（3）从物质的熔化图象中，可以判断物质的种类，是晶体还是非晶体；若晶体还可判断其熔点；从图象中能判断物质在熔化时的特点；若是晶体还能判断出各个时间段的状态解答：

17、解：（1）将装有萘的试管放入水中加热，这是水浴法，采用水浴法，萘的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度；（2）从图象知，记录的数据有温度和时间，测量温度需要温度计，测量时间需要秒表，所以实验器材还缺少秒表；（3）由图象知，该物质在熔化过程中温度保持80不变，该物质为晶体，其熔点为80，该物质在熔化过程中吸热，但温度保持不变，从第10min开始熔化，到第25min完全熔化完，在10min前为固态；10min到25min之间是固液共存态；25min后是液态等故答案为：（1）慢；（2）秒表；（3）萘为晶体（或萘的熔点是80或萘在熔化过程中吸热但温度保持不变等）点评：此题是探究萘熔化时温

18、度的变化规律，考查了水浴法对加热固体的好处，同时考查了分析图象从中获取信息的能力12（3分）（2013湘西州）将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，这时两块铅就会结合起来，甚至下面可以吊一个重物都不能将它们拉开（如图）这一现象说明（）A分子在做无规则运动B分子间存在扩散现象C分子间存在斥力来D分子间存在引力考点：分子动理论的基本观点专题：分子热运动、内能分析：物质是由分子组成的，分子间存在相互作用的引力与斥力作用解答：解：两铅块铅分子间存在相互作用的引力，两铅块在分子间引力作用下吸在一起； 故选D点评：掌握分子动理论的内容即可正确解题，本题是一道基础题15（3分）（2013湘西州）

19、初夏，大雨来临前，沉闷的天气常使墙面或地面变得很潮湿，其实这是一种液化现象在下列现象中具有与此相同的物态变化是（）A煮饭时，锅里冒出“白气”B冬天地面上的水结成了冰C洒在地面上的水变干了D放在衣柜里的樟脑片变小了考点：液化及液化现象专题：汽化和液化、升华和凝华分析：物体由液态变为固态的过程叫凝固，物体由固态变为液态的过程叫熔化物体由液态变为气态态的过程叫汽化，汽化的两种方式是蒸发和沸腾物体由气态变为液态的过程叫液化物体由固态变为气态的过程叫升华解答：解：A、煮饭时，锅里冒出“白气”，空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴，由气态变为液态，属于液化现象符合题意；B、冬天地面上的水结成了冰，是由液态变为固

20、态，属于凝固现象不符合题意C、洒在地面上的水变干了，属于汽化现象不符合题意D、放在衣柜里的樟脑片变小，是固态直接变成气态，属于升华现象不符合题意故选A点评：此题考查的是我们对于生活中物态变化的分析能力，物态变化是中考必考的一个知识点16（3分）（2013湘西州）冬天手冷时，人们总喜欢双手搓几下就感觉暖和，这是利用克服摩擦做功使手的内能增加考点：做功改变物体内能专题：分子热运动、内能分析：改变内能的方法：一是做功，对物体做功（克服摩擦做功、压缩气体做功），物体内能会增加；物体对外做功，物体内能会减少；二是热传递据此分析判断解答：解：人双手搓时，克服摩擦做功，使手的内能增加、温度升高，人就感到暖和

21、故答案为：克服摩擦做功点评：本题考查了学生对两种改变物体内能的方法的了解和掌握做功属于能量的转化、热传递属于能量的转移，但在改变内能上是等效的17（3分）（2013湘西州）如图所示，是探究固体熔化时温度的变化规律实验装置，请说出图中标识的实验器材名称温度计酒精灯铁架台考点：熔化和凝固的探究实验专题：基本仪器的使用专题分析：要认识常用的器材，能够写出其名称解答：解：由图知，是温度计，是酒精灯，是铁架台故答案为：温度计；酒精灯；铁架台点评：此题考查了学生对常用器材的认识，是一道基础性题目6（3分）（2013岳阳）用铝壶在天然气灶上烧水的过程中（）A水的温度越高，水分子运动越剧烈B是通过做功的方式改

22、变水的内能C铝的比热容比水小，铝的吸热能力比水强D天然气燃烧越充分，热值越大考点：分子的运动；热传递改变物体内能；燃料的热值专题：分子热运动、内能；比热容、热机、热值分析：A、物体温度越高，分子运动越剧烈；B、做功u热传递是改变物体内能的两种方式；C、物质的比热容越大，物质的吸热能力越强；D、1kg的某种燃料完全燃烧所释放出的热量是燃料的燃烧值解答：解：A、水的温度越高，水分子运动越剧烈，故A正确；B、烧水的过程是通过热传递的方式改变水的内能，故B错误；C、铝的比热容比水小，铝的吸热能力比水弱，故C错误；D、燃烧值由燃料本身决定，与是否充分燃烧无关，故D错误；故选A点评：本题涉及的知识点较多，

23、是一道基础题，但难度不大，平时要注意基础知识的学习与积累19（6分）（2013岳阳）为了探究“冰熔化过程的规律”，小明设计了如图所示的实验装置，并画出了冰的熔化图象（1）实验中宜选用碎冰（选填“较大的冰块”或“碎冰”）（2）根据熔化图象，可以判断冰是晶体（选填“晶体”或“非晶体），在熔化过程中，冰要不断吸收热量，温度不变（选填”升高“、降低”或“不变”）考点：熔化和凝固的探究实验专题：探究型实验综合题分析：（1）为使固态物质能够均匀受热，最好将固态物质弄碎；（2）根据晶体和非晶体在熔化过程中的特点进行判断，通过图象判断出冰在熔化过程中的温度变化特点解答：解：（1）碎冰比较大的冰块受热更均匀，所

24、以应选择碎冰实验；（2）由图象知冰在熔化过程中不断吸热，但温度保持0不变，所以冰是晶体故答案为：（1）碎冰；（2）晶体；不变点评：此题是探究“冰熔化过程的规律”，为使冰能够均匀受热，应选用碎冰，同时考查了晶体在熔化过程中的特点5（2分）（2013苏州）如图所示的四个情景中，其物态变化需要吸热的是（）A冬天户外的人呼出“白气”B湿裤子晾干C冬天窗玻璃上有冰花D钢水浇铸得到钢件考点：汽化及汽化吸热的特点专题：汽化和液化、升华和凝华分析：熔化、汽化、升华需要吸热，凝固、液化、凝华需要放热，弄清楚四幅图中的物态变化再去判断吸放热情况解答：解：A、冬天户外的人呼出“白气”，是嘴中呼出的水蒸气遇冷液化形成

25、的小水珠，是液化现象，需要放热，故A不符合题意；B、湿裤子晾干，是水变成水蒸气的过程，是汽化现象，需要吸热，故B符合题意；C、冬天窗玻璃上有冰花，是水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶，是凝华现象，需要放热，故C不符合题意；D、钢水浇铸得到钢件，是钢水变成固态钢件的过程，是凝固现象，需要放热，故D不符合题意故选B点评：此题主要考查的是学生对物态变化概念及其吸放热情况的理解和掌握，弄明白四幅图中的物态变化名称是解决此题的关键11（2分）（2013苏州）关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）A物体的内能越多，放热一定越多B温度相同的物体，其内能一定相等C物体的内能增加，一定要吸收热量D晶体熔化时温度不变

26、，其内能一定增加考点：温度、热量与内能的关系专题：分子热运动、内能分析：（1）热量是在热传递过程中内能的改变量，前提是发生热传递；（2）内能的大小不但和物体的温度有关，还与物体的质量有关；（3）改变物体内能的方式有两种：做功和热传递；（4）晶体熔化时，吸收热量、内能增加，但温度不变解答：解：A、放热多少是指内能的改变多少，不是指物体内能的多少，故A错误；B、内能的大小不但和物体的温度有关，还与物体的质量有关，所以温度相同的物体，其内能不一定相等，故B错误；C、物体的内能增大，可能是外界对物体做功，也可能是吸收热量，故C错误；D、晶体在熔化过程中，吸收热量，内能增大，但是温度不变，故D正确故选D

27、点评：本题考查了温度、内能和热量的关系，要特别注意：物体温度升高、内能一定增加，但是物体内能增加、温度不一定升高；物体吸热、温度不一定升高，物体温度升高、不一定吸热15（2分）（2013苏州）改变物体内能的方式有两种图甲说明：热传递可以改变物体的内能；图乙说明：做功可以改变物体的内能（图甲：放入冰箱的食物温度降低，图乙：迅速压下活塞使引火仪内空气温度升高）考点：做功改变物体内能；热传递改变物体内能专题：分子热运动、内能分析：改变物体内能有两种方式：做功和热传递做功主要有摩擦生热和压缩气体做功，做功实质是能量的转化，热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体，或者是从一个物体的高温部分传到低温部

28、分，有传导、对流和辐射三种方式解答：解：甲图中，放入冰箱的食物放出热量、温度降低，是通过热传递的方式降低了物体的温度；乙图中，迅速压下活塞使引火仪内空气温度升高，活塞压缩空气做功，是通过做功的方式增大了空气的内能故答案为：热传递；做功点评：本题考查了改变物体内能的方式，属于基础知识的考查，抓住这两种方式的本质是解题的关键19（2分）（2013苏州）内燃机是将内能转化为机械能的机器四冲程汽油机工作时，将机械能转化为内能的冲程是压缩冲程考点：热机；内燃机的四个冲程专题：比热容、热机、热值分析：（1）内燃机就是利用内能来做功的机器，将内能转化为机械能；（2）汽油机的四个冲程中压缩冲程是外界对物体做功

29、，将机械能转化为内能；做功冲程是高温高压的燃气对外界做功，将内能转化为机械能解答：解：（1）内燃机就是将内能转化为机械能的机器；（2）四冲程汽油机工作时，将机械能转化为内能的冲程是压缩冲程故答案为：机械；压缩点评：此题主要考查的是学生对内燃机的工作原理、能量转化情况的理解和掌握，基础性题目25（8分）（2013苏州）太阳能热水器是把太阳能转化为内能的设备之一某品牌太阳能热水器每小时平均接受4.2106J的太阳能，在5小时的有效照射时间内，将热水器中质量为100kg、初温为20的水温升高到40求：（1）热水器中的水吸收的热量Q：【水的比热容C=4.2103J/（kg）】（2）热水器5小时内接收到

30、的太阳能E；（3）热水器的效率；（4）若改用煤气来加热这些水，需要完全燃烧多少千克煤气？（煤气的热值q=4.2107J/kg，假设煤气燃烧放出的热量全部被水吸收）考点：太阳能热水器中的热量计算；热平衡方程的应用专题：能源的利用与发展分析：（1）根据Q=cm（tt0）求出水吸收的热量；（2）太阳能热水器每小时平均接受4.2106J的太阳能，求出在5小时的有效照射时间内热水器接收到的太阳能；（3）根据=求出热水器的效率；（4）煤气放出的热量等于水吸收的热量，根据Q=mq求出完全燃烧煤气的质量解答：解：（1）热水器中的水吸收的热量：Q=cm（tt0）=4.2103J/（kg）100kg（4020）=

31、8.4106J；（2）热水器5小时内接收到的太阳能：E=4.2106J/h5h=2.1107J；（3）热水器的效率：=100%=100%=40%；（4）煤气燃烧放出的热量全部被水吸收，即Q放=Q=8.4106J，Q=mq完全燃烧煤气的质量：m=0.2kg答：（1）热水器中的水吸收的热量为8.4106J；（2）热水器5小时内接收到的太阳能为2.1107J；（3）热水器的效率为40%；（4）完全燃烧煤气的质量为0.2kg点评：此题主要考查的是学生对热量计算公式、热值计算公式、效率计算公式的理解和掌握，基础性题目2（2分）（2013泰州）冬天的早晨，室外物体表面常有白色的霜霜的形成属于（）A凝固B液

32、化C凝华D升华考点：生活中的凝华现象专题：汽化和液化、升华和凝华分析：物质由气态直接变成固态的过程叫做凝华，霜、雪等都是水蒸气凝华形成的解答：解：霜一般出现在秋末冬初，是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶，属于凝华现象故选C点评：自然现象中，雾、雨、露是水蒸气遇冷液化而成的；霜、雪、雾凇、树挂都是水蒸气遇冷凝华而成的；冰雹是夏天下雨时，雨滴遭遇强冷空气凝固而成的27（7分）（2013泰州）用如图（甲）所示的装置做“探究冰的熔化特点”的实验（1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热这样做，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较慢（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度为了使烧杯内

33、各部分受热均匀，还需要进行的操作是用搅拌棒搅拌（2）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的状态变化，并每隔0.5min记录一次温度计的示数，其中，由图（乙）可读出第1min时温度计的示数是4（3）根据下表数据，在图（丙）中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图象时间/min00.511.522.533.544.56温度/8620000000状态固态固液共存态（4）由图象可以看出，冰在熔化过程中温度不变（选填“变化”或“不变”）考点：熔化和凝固的探究实验专题：探究型实验综合题分析：（1）为了能使固体物质均匀受热，常用水浴法，若物质的熔点较低，可以不对其加热，还可以用搅拌棒进行搅拌，这样不仅能够使烧杯均匀

34、受热，而且冰的温度升高较慢，便于记录数据；（2）在探究物质的熔化特点时，不仅要记录其温度的变化情况，还要观察其状态的变化情况；在进行温度计的读数时，注意温度计的分度值；（3）根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来；（4）冰是晶体，结合图象可知，在熔化过程中温度保持不变解答：解：（1）冰的熔点为0，所以装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较慢，便于记录各个时刻的温度为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要用搅拌棒进行搅拌；（2）探究冰的熔化特点，不仅要探究温度随时间的变化情况，而且要观察其状态的变化；温度计的分度值为1，所以其示数为4；（3）根据表格中数据进行描点

35、，并将各点用平滑的曲线连接起来，如图所示：；（4）由图象知，水达到沸点后沸腾，虽不断吸热但温度保持不变故答案为：（1）慢；用搅拌棒搅拌；（2）状态；4；（3）见上图；（4）不变点评：此题是探究冰的熔化特点，考查了学生对水浴法的应用及理解，同时考查了熔化图象的画法及晶体熔化时的特晶体与非晶体最大的区别就是看是否有一定的熔点，从图象上分辨，最大的不同就是晶体有一段时间只吸热而温度不变，我们应该学会区分16（3分）（2013镇江）用天平正确测量盛水烧杯质量的场景如图所示，已知干燥的空烧杯质量为33.4g，则烧杯中水的质量为20g，大约含有21024个水分子（不考虑水分子间空隙，水分子的体积约为102

36、9m3），这说明物质是由大量分子组成的考点：质量的测量与天平；分子和原子组成物质专题：粒子与宇宙、材料世界；质量及其测量分析：（1）物体的质量等于砝码的质量加游码对应的刻度值（2）知道水的质量和密度，求出水的体积，知道一个水分子的体积，求出水分子的个数，可以判断物质是由大量分子构成的解答：解：（1）烧杯和水的质量为：m总=50g+3.4g=53.4g，水的质量为：m=m总m0=53.4g33.4g=20g（2）=，V=20cm3=2105m3，水的分子个数：n=21024（个），所以物质是由大量分子构成的故答案为：20；21024；大量分子点评：通过计算说明物质是由大量分子构成的本题还考查了质

37、量和密度的计算等，是比较简单的题目19（3分）（2013镇江）质量为80kg的运动员在某次训练中排汗0.7kg，假如汗水均从身上蒸发掉而没有流掉，这将导致运动员的体温下降约5，内能改变了1.68106J人体主要成分是水，可认为人的比热容和水的相等，每千克汗水汽化所需吸收的热量为2.4106J考点：热量的计算专题：比热容、热机、热值分析：知道每千克汗水汽化所需吸收的热量，可求排汗0.7kg吸收的热量，由题知运动员放出的热量（内能的降低值）等于汗液汽化吸收的热量，而人的比热容和水的相等，知道人的质量，利用Q放=cmt求运动员降低的温度解答：解：由题知，每千克汗水汽化所需吸收的热量为2.4106J，

38、排汗0.7kg吸收的热量：Q吸=2.4106J0.7=1.68106J，而运动员放出的热量（内能的降低值）：Q放=Q吸=1.68106J，Q放=cmt，c=4.2103J/（kg），m=80kg，运动员的温度降低值：t=5故答案为：下降；5；1.68106点评：本题考查了学生对放热公式Q放=cmt的了解与掌握，解决了运动员排汗放热、内能降低、温度降低的问题，体现了学以致用，有意义！23（6分）（2013镇江）图1、2分别是两种固体熔化时温度随时间变化的图象（1）图1所对应的固体属于非晶体（选填“晶体”或“非晶体”），理由是没有固定的熔点；（2）图2是冰的熔化图象，处于冰水混合状态的是图中BC段

39、，在此过程中，混合物需要吸收热量，总体积减小；（3）已知冰的比热容比水的小图2中C点对应冰刚好完全熔化，若此后继续加热一会儿，则水温随时间变化的图线是CF考点：熔化和凝固的温度时间图象专题：温度计、熔化和凝固分析：（1）晶体和非晶体在熔化过程中的区别：晶体在熔化过程中，温度不变；非晶体在熔化过程中温度不断上升，晶体熔化时的温度为熔点（2）晶体从开始熔化到完全熔化完为晶体的熔化过程，在熔化的过程中该物质吸收的热量用来熔化，因此此过程温度保持不变（3）由图可知，BC段为冰的熔化过程，在B点开始熔化，到C点结束，若此后继续加热一会儿，温度上升较慢解答：解：（1）由图知，该物质在熔化过程中，没有固定的

40、熔点，所以该物质为非晶体（2）图2是冰的熔化图象，处于冰水混合状态的是图中BC段在熔化的过程中该物质吸收的热量用来熔化，因此此过程温度保持不变，冰不断融化成水，故但总体积减小（3）由图可知，BC段为冰的熔化过程，在B点开始熔化，到C点结束，故图2中C点对应冰刚好完全熔化，若此后继续加热一会儿，温度上升较慢，则水温随时间变化的图线CF比较符合实际故答案为：（1）非晶体；没有固定的熔点；（2）BC；吸收；减小；（3）C；CF点评：对于此类图形题，应明确横、纵坐标轴及各关键点所代表的物理意义，熟练掌握相关知识点是解题的关键所在（2013内江中考）7扩散现象的发生是由于（）A分子在永不停息地做无规则运

41、动B分子之间有作用力C分子间的斥力大于引力D物质是由分子组成的考点：扩散现象专题：分子热运动、内能分析：要解答本题需掌握分子动理论的基本知识：（1）物质是有分子组成；（2）分子之间有作用力；（3）分子不停地做无规则运动解答：解：A、扩散现象表明：分子在不停的做无规则运动故A正确B、分子之间有作用力，但是扩散现象不能说明分子之间有作用力，故B不正确C、当分子间距离小于平衡距离的时候，分子间的斥力大于引力，但是扩散现象不能说明分子间的斥力大于引力故C不正确D、物质是由分子组成的，但是扩散现象不能说明物质是由分子组成的故D不正确故选A点评：本题主要是考查学生对分子动理论知识的理解，以及扩散现象的特点

42、，是中考的热点（2013内江中考）15如图甲所示，在液体的表面上，某些能量较大的分子能克服液体内其他分子的束缚而“飞离”液体表面，这就是蒸发；如图乙所示，在液体内部，有一些分子由于获得足够的能量，摆脱其他分子的束缚，进入液体内部的小气泡中，从而使小气泡逐渐变大并上升到液面，气泡破裂，其中的水蒸气“飞”到空气中，这就是沸腾（选填汽化的两种方式中的一种）考点：宏观热现象和分子热运动的联系；汽化及汽化吸热的特点专题：汽化和液化、升华和凝华分析：发生在液化表面的，缓慢的汽化现象，我们称之为蒸发，一定温度下，在液体表面和内部同时发生的，剧烈的汽化现象，称之为沸腾，它们的实质都是分子脱离束缚从液体中脱离解

43、答：解：图甲中，在液体的表面上，某些能量较大的分子能克服液体内其他分子的束缚而“飞离”液体表面，属缓慢的汽化现象，这就是蒸发；图乙中，在液体内部，一些分子获得足够的能量，摆脱其他分子的束缚，进入液体内部的小气泡中，从而使小气泡逐渐变大并上升到液面，气泡破裂，其中的水蒸气“飞”到空气中，整个过程较为剧烈，这就是沸腾故答案为：蒸发； 沸腾点评：本题从分子运动的角度分析了汽化的两种方式蒸发和沸腾的具体分子运动情况，值得我们关注（2013内江中考）17在汽油机的一个工作循环中，内能转化为机械能的是做功冲程；某品牌汽车行驶100km消耗汽油7kg，这些汽油完全燃烧能放出3.22108J的热量（汽油的热值q=4.6107J/kg）