四川省大竹县观音中学2013-2014学年七年级语文上学期期中试题 新人教版.doc

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1、 装订线内不要答题班 级 学 号 姓 名 装订线内不要答题班 级 学 号 姓 名 观音中学2016初七年级（上）语文期中考试卷注意事项：1总分为100分，考试时间为100分钟。2答卷前将密封线内的姓名、考号填写清楚。一、基础知识及运用（30分）1下列加点的字词拼音无误的一项是：（2分）（ ） 凝成( nn ) 眩目( xun ) 小憩( q) 盘虬卧龙( qiu ) 呵责( h) 洗濯(zu) 厄运( ) 迸溅( bng ) 伫立( zh) 黄晕( yn ) 发髻( j) 禅心( chn ) 啜泣( chu) 澄清( dng ) 冉冉( rn ) 玷污( zhn )2选出下列词语中书写完全正确

2、的一组： （2分）（ ） 诱惑 辜负 雏形 崛强 贮畜 朗润 训戒 忍俊不禁 潦亮 耸立 烘托 录录终生 抖擞 安适 诅咒 仙露琼浆3、下列句子没有语病的一项是（ ） （2分）A、小明今天没来上学，班长估计他肯定是生病了。B、观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿，都深深地折服了。C、赵本山夸张而诙谐的表演让观众们都忍俊不禁。D、通过这次学习，使我受到了很大的教育。4.结合语境理解下列句中加点的词语不正确一项是（ ）（2分）A.那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我的心灵（“漫湿”指心灵得到理想的滋润，不再干枯。）B.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所

3、学到的经验，我便能 应付一切。（“前途茫茫”指前面的道路上景色不好，一片昏暗。）C.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其端，也不见其终极。（“辉煌”指盛开的紫藤萝花气势非凡，一片灿烂。）D.是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（“一丝不苟”的意思是形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。）5下列说法有误的一项是：（ ）（2分）A秋天的怀念是当代作家史铁生写的，主要写作者母亲忍受病体精神的折磨精心呵护瘫痪的儿子，歌颂了伟大的母爱。B白兔和月亮的寓意是，拥有利益会勾起无穷的得失之患。落难的王子的寓意是，厄运能使脆弱的人变得坚强起来。C“那点薄

4、雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”此句运用拟人手法写出雪动人的容颜，在傍晚阳光的渲染中描写了作者心中的怅然之情。次北固山下是写乡愁的。“海日生残夜，江春入旧年”历来脍炙人口，表现了江上行舟，即将天亮时的情景。6下列句子运用修辞手法与其他三项不同的一项是：（ ）（2分）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。蜜蜂仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估计自己的伤势，7下列文言语句中加点字解释有误的一项是： ( )（2分）三省吾身（泛指多次） 与朋友交而不信乎（真诚、诚实）可以为师矣（做、当） 思而不学（而且）见贤思齐（相同）

5、 勿施于人（施加）鹤唳云端（鸟鸣） 项为之强（颈，脖子）8、按照课文内容填空：（12分）（1） ，浅草才能没马蹄。（2）日月之行， 。 ，若出其里。 (3)吾日三省吾身：_，_，传不习乎？(4)次北固山中诗人触景生情，表达浓浓乡情的诗句是： ， 。 (5)天净沙 秋思中点明主旨的诗句是： 。(6)“三人行，必有我师焉。_，_”。(7)十则阐述“学”和“思”的辩证关系的句子是： ， 。9、名著阅读： 甘肃舟曲泥石流灾区一位受伤学生转院来长沙治疗，你和小丽打算前去探望。小丽准备送她一本钢铁是怎样炼成的，并在书的扉页写下了一段赠言：这本书会让你看到奥斯特洛夫斯基塑造的保尔的勇敢坚强。虽然历经战场上的

6、搏杀、生活中的苦难、伤病的折磨，但他从不屈服。愿你像保尔一样选择坚强，战胜困难。你准备赠送一本繁星春水，也在扉页写上一段赠言： (2分)10、现在一些商家为了追求经济效益，用谐音成语作广告词，对青少年正确使用祖国语言造成了不良影响，请你改正以下成语中的别字，恢复它们的本来面貌。（2分）某眼镜广告：一明惊人 （ ） 某止咳药广告：咳不容缓（ ） 某淋浴器广告：随心所浴（ ） 某自行车广告：乐在骑中（ ） 二、阅读理解（40分）（一）古诗阅读 钱塘湖春行 白居易 （4分） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤

7、。 11下列对这首诗赏析不正确的一项是：（ ）（2分）A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。 12、试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效果？（2分）（二）文言文阅读 童趣（11分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果

8、如鹤唳云端，怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。13、解释下列句中加点的词。（4分）（1）项为之强（ ）（2）徐喷以烟（ ）（3）故时有物外之趣（ ）（4）鞭数十 （ ） 14、用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）蹲其身，使与台齐；定神细视15、文中叙述了哪些“物外之趣”？请用简洁的语言概括。（3分）16、读了本文你认为怎样才能成

9、为一个富有生活情趣的人？（2分）现代文阅读 （一）春 （12分）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像

10、眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，

11、稀稀疏疏的在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。17、段如果改成“盼望着，东风吹来了，春天到了。”好不好？为什么？（3分）18、下列说法有误的一项是（ ）（2分）A、段的“偷偷地”和“钻”写出了小草不知不觉生长的情态和蓬勃的生命力。B、段的划线句描写出了春花花朵繁茂，花色艳

12、丽。C、段中的“静默”一词写出了乡村在春雨中寂静冷清的气氛。D、段写出了春回大地，人们精神抖擞，充满活力和希望的状态。19、第段最能体现观察顺序的三个词是 、 、 。由此可以得出本段的描写顺序是 。（2分）20、第段为什么写了蜜蜂和蝴蝶？这样写有什么作用？（3分）21、三段放在文章的结尾，有什么作用？（2分）（二）手比头高 （陈兆庆）（13分）常记起父亲发脾气的样子：眼睛直直地瞪着你，高声数落。在我顶嘴拒不认错的时候，他甚至会粗鲁地攥（zun）紧老拳，连眉毛都竖起来，样子可怕极了。记得刚参加工作的那些日子，面对盛怒的父亲，我伤心又沮（j）丧。我默不作声，心里却在说：不要再像管小孩一样管我！那时

13、对生活、对工作都有许多自以为是得意的想法。我讨厌日常工作和生活中的琐碎小事，对父亲给我的“大事做不来，小事不愿做”这类的评价嗤 （ch）之以鼻。我迫不及待地告诉家人，我拥有许多听众，我的同学、同事和新交的朋友都愿意听我演讲。我眉飞色舞地对家人说：“在快节奏的现代生活中，演讲是一门实用性特别强的艺术，拥有听众就拥有成功。”父亲朝我一瞟：“这么说，你的知音可多了？”我愈发得意起来：“那还用说，当然啦！”我忘情地等着父亲更热烈的赞扬。可是我想错了，我抬头看见坐在对面的父亲正一脸怒气地盯着我，他眉头拧起来，脸绷得紧紧的，筷子放到一边，我感到惊愕（），避开父亲的目光，自言自语地轻声说：“我哪儿说错了吗？

14、”“你以为你很对？”父亲几乎是咬牙切齿地说，“你对个屁！”我忍不住叫了起来：“不，我是对的。不对的是你，这么粗鲁，这么简单，这么不理解人。你真让我受够了！”“闭嘴！”父亲的手似乎有些颤抖，他腾地站起来，挥着胳膊大声命令我，“把手举起来！”我无法理解他，觉得他非常可笑。家里人都不知道怎么回事，只有母亲附和着也叫我把手举起来。我再也咽不下这口气，拔腿走出房间。父亲在身后高喊：“你给我回来！”可我没听，我想以出去迫使他明白自己的过分。然而，没等我跨出房门，就被父亲一把抓住了，他紧紧握着我的胳膊，使劲让我转身。我看见父亲已鬓发花白，愤怒使他的脸涨得紫红紫红的。我从对峙中软下来，让他把我拽回餐桌旁。他把

15、我按到椅子上坐下，口气严厉地说：“叫你举手，不服气？你把手举起来，我要你好好看看，手比头高！这意味着什么？这意味着什么时候，干总是第一重要的，不管你想得多好，讲得多好，你都要干，要动手干！夸夸其谈只能一事无成，你难道想做那样的人？”父亲一口气说下来，我在他眼中看到泪光闪动。手比头高，父亲的这一席话如同掠过平面的疾风，一下子开启了我的心智。我终于悟出了自己的浮躁和浅薄。望着父亲因激动而泪光盈盈的眼，我感受到了他急切而深沉的企盼。我浑身一热，想对父亲说些什么，可话到嘴边却怎么也说不出来。几年过去了，我一直想对父亲说：“父亲，错怪您了，其实我不知道错怪了您多少回！”22. 文中画横线的句子运用了什么

16、修辞方法，这样写的好处是什么？（3分）23.文中画线的句子“手比头高！”中“手”的意思是什么？父亲这句话要表达的真正意思是什么？（3分）24. 文中画横线的句子“我浑身一热，想对父亲说些什么，可话到嘴边却怎么也说不出来。” 依据文章内容，你认为“我”想说什么呢？（2分）25. 文章第二段写道：“面对盛怒的父亲，我伤心又沮（j）丧。我默不作声，心里却在说：不要再像管小孩一样管我！” 在现实生活中你或许有类似的经历，请谈谈自己的看法。（3分）26. 通读全文，试谈谈文中的父亲具有怎样的特点？（2分）三、作文。（30分）题目：这事真让我_当你走进新的校园，你面临和经历的将是崭新而充满活力的初中生活。

17、在已经经历的一段初中生活中，有哪些事曾掀起你情感的波澜？是高兴，是伤心？是感动，是羞愧？是自豪，是无奈？是快乐，还是愤怒？请结合自己的切身体验，将题目补充完整，然后按题作文。要求：通过具体的事件来表达你的某种情感。写一篇600到800字的文章。文中不能出现真实的人名。字迹工整，书写规范。 装订线内不要答题班 级 学 号 姓 名 初一语文期中考试答题卷一、基础知识及运用（30分）序号1234567答案8、（12分）(1) (2) (3)_ (4)_ (5) (6)_ (7)_ 9、（2分） 10、（2分） 二、阅读理解（40分）11、（2分） 12、（2分） 13、（4分） 14、（2分） 15

18、、（3分） 16、（2分） 17、（3分） 18、（2分） 19、（2分） 20、（3分） 21、（2分） 22、（3分） 23、（3分） 24、（2分） 25、（3分） 26、（2分） 三、作文（30分）答案序号1234567答案CDCBCDB8、乱花渐欲迷人眼；若出其中，星汉灿烂；为人谋而不忠乎，与人交而不信乎；乡书何处达，归雁洛阳边；夕阳西下，断肠人在天涯；择其善者而从之，其不善者而改之；学而不思则罔，思而不学则殆。9、这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。母爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。(“母爱”“童真”“自然”的特点要体现，还应有鼓励性的语句)

19、 10、一鸣惊人刻不容缓随心所欲乐在其中11、D12、这里用“渐”和“才”准确地描绘了早春时节花木的生长态势。13、（1）、通“僵”，僵硬（2）、慢慢地（3）、所以，因此（4）、用鞭子打。14、（我）时常蹲下自己的身子，使（身子）与花台一样齐，定睛仔细地看。（请注意省略的词语）15、观蚊成鹤；神游山林；观虫斗，驱虾蟆。16、细心观察，热爱生活，富有联想力和想象力，善于发现生活中的乐趣。 17、（3分） 不好。因为原句运用反复和拟人的修辞手法，写出了人们渴盼春天 到来的急切心情和迎得春来的喜悦心情。 18、（2分）（ C ）19、（4分） 树上 、 花下 、 遍地 从上到下 20、（3分） 写蜜

20、蜂和蝴蝶是为了从侧面描写表现花丛之密，花香之浓，表现 春花的繁多和香甜的特点，表达了作者对春花的喜爱，对春天的喜爱之情。 21、（3分） 这三段运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地表现了春天新、 美、力三个方面的特征，抒发了作者热爱、赞美春天的真挚感情。总结 全文，揭示了积极向上的主题。 22、比喻。形象地写出了父亲“手比头高”这句话对我的巨大教育作用。一下子开启了我的心智。23、手，指用手做，指行动。含义：无论什么时候，干总比想或说重要。（大意正确即可）24、示例：父亲，对不起，我错怪了你，你是对的，干总是第一重要的。但你为什么不能换种方式跟我说呢？（合理即可）25、开放题。从孩子理解父亲对自己的关爱或者希望父亲放手让孩子独立去做两个角度来谈均可。（言之成理即可）26、父亲非常严厉，但严中有爱，粗中有细。9