2022个人教学心得.docx

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1、第 1 1页共 2121页20222022 个人教学心得个人教学心得个人教学心得（精选 5 篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，往往会写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的个人教学心得（精选 5 篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。个人教学心得 1语文教学是件特别好玩值得探讨的事，回顾这一学年的教学，我总结了很多教学的心得，现将语文教学心得体会共享如下：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已

2、成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）留意新课导入新奇。第 2 2页共 2121页“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（

3、二）培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博第 3 3页共 2121页学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样

4、的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵

5、读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在 李时珍 的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选第 4 4页共 2121页择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的、药、立志学医一边行医、一边采药编写本草纲目这几个词就把李时珍的状况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感傲慢。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品

6、评中进一步升华相识。三、做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我依据优生与中下生接受实力和学习要求的不同实行了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。激励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外学问，扩大他们的视野，因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。四、培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯第 5 5页

7、共 2121页首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作激励他们图书馆办借书证，利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读爱好浓了，写作实力也有了比较明显的提高。个人教学心得 2小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何提高小学生整体数学素养，始终是数学教学的一个重要探讨课题。特殊是当前

8、，要想让学生一节课聚精会神的听讲的确不易。今年也是我第一次带三年级的数学课，今年是我和学生一起来学习。因为学生是从二年级带上来的，所以少了师生之间的磨合，可以很快进入到学习当中。二年级时，有部分学生已经养成了良好的数学学习习惯，但仍有部分学生学习习惯相当差劲，今年的教学，最令我第 6 6页共 2121页烦心的是如何提高学生学习数学的爱好。缘由较多，也是比较困难的，我个人认为除了学生自身的缘由，数学学科本身的特点，作为老师的我的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前仔细打算，同时我还主动的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。数学教化要面对全体

9、学生，不同的人在数学上得到不同的发展。基于二年级教学时对他们的了解，总体来说孩子们的计算实力较差，在课堂上做练习会出现数指头、口算等不好的方法，在以后的教学中要接着注意孩子计算实力的培育。在整个数学学习中我更注意孩子的看法、习惯而不是成果，所以对于孩子上课听讲以及作业书写状况要求较高，有问题时能够刚好和家长沟通，共同帮助孩子健康成长，培育良好的学习习惯。我发觉将近一半的孩子不会自觉学习，他们没有真正意识到自己为什么学习。为了帮助孩子更好地学习数学，我在本学期主要实行了以下措施：1、培育良好的学习习惯，关注学生数学学习爱好。着重培育小老师。让程度稍好的学生选择课题，课下在老师的帮助下进行备课，由

10、学生主讲、老师补充的方式，让学生充分参加到课第 7 7页共 2121页堂中去。程度稍差的学生选择自己会的题目进行讲解，培育他们的自信念，逐步引导学生独立思索、敢于提问、仔细倾听别人的看法、乐于表达自己想法的学习品质。2、建立数学模型，帮助学生理解算理。本册教材中数与代数的教学占了很大的比重，此部分内容的教学重点在于培育学生数感，发展学生在理解算理的基础上遵循肯定的程序进行运算的实力，以及分析问题、解决问题的实力。例如：在第一单元除法中分桃子一课，教科书借助圆片、小棒等直观模型，结合详细分一分的过程，引导学生理解和驾驭竖式的计算步骤及每一步的实际意义将每一步的计算过程与详细的分物过程对应起来，通

11、过师引导、同桌相互说、单独提问等方法从而帮助学生理解计算的道理和方法。并且呈现多元化算法，从分发挥学生的发散性思维。3、数学教学中要加强学生生活阅历的积累。学生的生活阅历和已有的学问实力对学生解决问题有着很大的帮助，甚至许多学生都是建立在生活阅历的基础上进行学习的。因此，在教授第四单元克千克吨时为了便利学生理解，布置预习作业时特地会让学生提前去超市看食品包装袋上标的重量，并亲自感受一下，第 8 8页共 2121页对克与千克有一个充分的相识，在课上学生会通过自己的感受明白不同物体如何去选择质量单位。4、在教学中要逐步渗透重要的数学概念和数学思想方法。数学思想方法已经作为数学学问的一部分，老师在教

12、学中要逐步随着数学学问的学习进行渗透。例如第五单元第一课时 什么是面积，我将通过摸一摸、剪一剪、拼一拼、摆一摆等活动，帮助学生在建立面积的表象，抽象出面积的概念，结合比较正方形与长方形面积的活动，探究比较面积大小的方法，让学生感受转化思想在数学中的应用。但是，教学中，由于阅历的的缺乏在教学过程中明显存在很多不足。比如，课堂气氛不活跃，合作流于形式等。在今后教学中，我肯定要真正让学生在主体主动参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。通过这两年的实践阅历，我收获了许多，不仅学

13、会了如何与低年级孩子相处，帮助他们更好的去学习，而且通过与学生家长和同事的第 9 9页共 2121页沟通，以及学生的日常表现，真心觉得一个孩子的学习是离不开家庭和学校共同的努力，缺一不行，但是不少家长觉得把孩子交给学校、老师就行了，这个观念是错误的，所以我们任重而道远。我认为，其实小学阶段更多的是帮助孩子养成一个良好的学习习惯的过程。但是，大部分孩子的学习习惯并不是很好，这些习惯的缺失，在今后的教学过程中要和家长共同努力帮助孩子完善。个人教学心得 3生物课虽然是义务教化初中阶段的一门基础课，但受中考指挥棒的影响，难以引起学生重视，认为生物课是一门“副课”学不学无所谓，这给我们生物老师的教学带来

14、了很大的困扰，生物课应当怎样上？我主要是从以下几个方面去尝试:一、创设愉悦课堂，让生物课堂变成欢乐的海洋。马克思说过：“一种美妙的心情，比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚”。老师用爱心创建良好的学习心理环境，减轻了学生心理上的负担，学习将变得轻松开心。现代学生观认为：学生是教化活动的主体；是有独立人格的人；是独特和发展的人。因此，在数学教化教学中，不能把学生当作学问的容器，应当有情感的沟通，只有敬第 1010页共 2121页重学生，激发爱好，充分开发利用学生的智能和潜力，才能实现我们的教化目标。学习人的生殖系统的时候，要竞赛谁可以更快的对着课件讲出各个器官的名称来；例如讲授安排生育的时候，我

15、并不拘泥于书本的繁杂数据，反而设置了嬉戏报纸-地球来感受人口剧增带来的压力，还通过自己家庭三代以来人口的增长统计来感受全世界人口增加的快速二、以饱满的激情投入到教学中有人说：“激情是生命的亮点，更是学习动力的源泉”。作为一名老师我们要用自己饱满的精神状态去感染学生、引导学生，尽量给学生创设一个宽松、和谐、同等、活跃充溢生气的课堂气氛。一节课假如老师的心情低落，学生的学习激情就不会高涨。上课前必需调整好自己的心态，要用你的激情去感染学生，教书是一门语言艺术、表演艺术。老师要使自己的语言合乎学生的理解水平，对待不同年龄的学生，老师的语言结构、语气轻重等都对教学效果起重要作用。尤其是生物课探讨的对象

16、都是有生命的，所以生物学的特色语言，即言词语言和第 1111页共 2121页体态语言，就显得非常重要了，运用生动形象的艺术语言，并通过表情、手势等简洁明快的体态语言相协作，使声、形、情有机的融为一体调动学生多种感觉器官，不仅可以激发学生学习生物的深厚爱好，还可以转化学生记忆生物学学问和理解生物学原理等学问，是一种强力的催化剂从而提高生物课堂教学效果。三、加强试验教学生物学科是一门试验性较强的学科，视察和试验是探讨生物和学习的基本方法之一，试验最能提高学生的爱好，培育学生的多种实力，试验课上要让学生做到乱中有序。课改后的生物书每册都有学生试验十几个，在条件允许的状况下，都应正常支配试验课，甚至条

17、件不允许时创建条件也要上。四、充分利用配套的教学资源拓展教学深度。人教版的生物教材中增加了很多生物插图，在教学中要充分利用好教材这一主阵地，在教学中我们常常苦于找寻培育学生实力的素材，其实教材本身就有很多开发学生智力、培育学生实力的素材，我们在教学中可以充分利用课本的资料分析、插图来解决实际问题。负责研发新教材的“课程教材探讨所生物课程探讨开发中心”的第 1212页共 2121页老师学者们还挖空心事的开发了教学内容相匹配的视频资源，这部分的内容是每一节课学生最感爱好的，因此必需要把握好教学目标和学习目标来观看，要带着问题或者思索去看视频，充分调动学生的视觉、听觉、语言等多种感觉器官。生物学科其

18、实是一门趣味性极强的科目，为我们生物老师供应了足够的发挥空间，我们有必要通过不懈努力让学生真正的喜爱它，学好它。个人教学心得 4通过学习，我感受最深的明白了教化要坚持以人为本，遵循教化规律，面对社会需求，一切以促进学生身心健康和全面发展为依据，注意培育学生社会责任感学习全国教化工作会议精神心得体会和民族精神，注意培育学生自主学习实力、实践实力和创新实力。教化是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素养、促进人的全面发展的根本途径，寄予着亿万家庭对美妙生活的期盼。“强国必先强教”的道理。深刻的相识到：一、教化是国家和民族发展最根本的事业必需坚持党对教化工作的领导，明确政府发展和管理教化的责任，第

19、1313页共 2121页落实教化优先发展的战略地位，实现教化和经济社会协调发展，充分发挥教化在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位和作用。二、教化的根本目的是培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人必需全面贯彻党的教化方针，把促进学生健康成长作学校一切工作的动身点和落脚点。三、教化事业发展的朝气活力在改革开放必需始终根据面对现代化、面对世界、面对将来的要求，立足社会主义初级阶段基本国情，坚持继承和创新相结合，不断深化教化体制改革和教化教学改革。四、在全市教化工作会议上，明确提出，推动教化事业科学发展，必需促进教化公允。教化公允是社会公允的起点，是最基本最重要的公允。让每一个人享有公允

20、的受教化机会，是社会主义制度的本质要求和教化的公益性质确定的。进一步推动惠及全民的公允教化，是当前教化改革和发展的重大任务，也是现阶段促进社会公允正义、构建社会主义和谐社第 1414页共 2121页会的客观要求。推动教化公允是困难的社会系统工程，也是一个须要逐步实现的历史过程。在经济社会发展的基础上，应当坚持以发展促进公允，以改革促进公允，以政策支持促进公允，不断满意广阔群众日益增长的多层次、多样化教化需求，进一步办好义务教化，不断完善国家助学制度，切实解决特别群体孩子的上学问题，真正实现“同在蓝天下，共同成长与进步”的美妙愿望。五、教化是改善民生、促进社会和谐的重要途径，必需坚持以人为本，促

21、进教化公允，保障公民依法享有受教化的权利。坚持以人为本，在教化中的集中体现就是育人为本，德育为先。坚持以人为本，着眼点在于提高国民素养。这就须要实施素养教化，把实施素养教化抓紧抓好。坚持以人为本，加快转变创新实力培育不足的状况。把培育创建性与培育拔尖创新人才统一起来。六、教化事业发展的关键在我们老师我们必需不断提高老师政治和业务素养，用自身的人格魅力赢得社会的敬重。总理强调：人类社会发展的历史表明，教化对任何国家都很重要，对于我们这样资源匮乏、人口众多的国家，尤其要把教化摆在重要位置。只有建设一流的教化，才能建设一流的国家。第 1515页共 2121页七、全面推动素养教化强调：重提德智体美全面

22、发展具有重要现实意义。多年来，我们强调素养教化，就是全面发展，就是促进四者有机结合。素养教化是培育全面人才的基础，杰出人才必需是全面发展的人，站在巨人肩膀上的人。中外杰出人才有个共同点：集科学、文学、艺术、哲学于一身，有全面良好的素养，这些结合使想象力更丰富，视野更开阔。智育是点燃心智的火焰。推动素养教化关键是深化课程改革。着力提高学生学习实力、实践实力、创新实力；教化不仅传授学问，更重要的是启发思绪。八、教化家办学：一位好老师可以教出一批好学生；一位教化家，可以成就一所好学校；一批教化家，可以影响国家的将来。大胆推行面对社会公开聘请校长的探究。造就一批人民教化家，这是我国教化的希望所在。九、

23、推动素养教化，培育全面发展的优秀人才和杰出人才关键要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习实力、实践实力、创新实力。要为学生创建充分的自由发展空间。注意维护学生的尊严和人格，敬重学生的意愿第 1616页共 2121页和选择，激发学生的学习爱好和新奇心。让学生有更多的时间去思索，去熬炼，去选择性地读课外书，去了解社会，去接触书本上没有的学问，促进学生身心健康、全面发展。要改革课程内容，使之具有时代特点、适应经济社会发展须要、有利于提高学生素养。要调整专业设置，更新课程设计和教学内容，注意培育学生应对改变、把握机会和解决问题的实力。要改革教学方式方法，注意启发式、

24、探究式、探讨式、参加式教学。教化不仅要传授学问，更重要的是启发思维，培育学习思索实力。爱因斯坦说，想象力比学问更重要。要激励学生独立思索、自由表达，增加他们的自信念，爱护和激发他们的想象力、创建力。要注意学思结合，知行并重，让学生不仅学到学问，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活。个人教学心得 5在我校“教学常规月”活动中，我仔细学习了国家中长期教化改革与发展刚要、滨州市中长期教化改革与发展刚要、邹平县创建高效课堂示范学校活动的实施看法等重要文件。并把文件的学习与新课程理论学习、与教学常规落实的实践紧密结合起来，通过对教第 1717页共 2121页学常规的学习，我觉得

25、自己对新时期的教学常规工作有了全新的相识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教化思想，更新教化观念，深化探讨新课标，主动贯彻新课程理念。只有思想上提高了相识，行动上才能跟上步伐。我认为这只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的教化目标应当是全面实施素养教化，推动课程改革，转变教化思想，面对全体学生，加强学生思想品德教化，重视培育学生的创新精神和实践实力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培育造就有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。一、备课备课是提高教学质量的关键，新课程理念给予了备课新的内涵和要求。作为学科老师，要仔细学习课程标准，理解并把握

26、教材的编写意图，联系学生实际，大胆改造教材，整合学科学问，把教材变成学生乐于探究探讨的素材和情境，选用、敏捷多样的教学方法，引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，体验胜利的欢乐。（一)备课首先要了解学生的学问基础、心理特点、思维水平、爱第 1818页共 2121页好特长和特性差异，做到“目中有人”(二）钻研教材、吃透教材，做到“胸中有书”(三）备课是对教学过程的总体策划，既要创设便于学生思索、探究的情景，又要搜集多方面的信息应对开放性提问；既要分析学生可能出现的多种思路，预见可能发生的问题，又要敏捷驾驭课堂，细心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及听实行的形式。(四）设计体现创建性的、具有自

27、己风格的、简洁易行的教案。(五）加强集体探讨备课，集思广益，博采众长二、上课课堂教学是教学的核心环节，是培育学生创新精神和实践实力的主阵地。课堂教学既体现了老师的素养，也体现了老师的才智。如何更好地提高课堂教学的效率，优化课堂教学的效果，这是新课程背景厂每位老师都必需思索的现实问题。(一)老师的课堂语言要精确、精炼、清楚，具有启发性。语气、音调、语速要抑扬适当，适合教学内容和情感的须要。(二）板书设计规范化，做到字迹工整、简明扼要，文字运用规范、重点突出，设计合理奇妙，使之成为学生获得学问的思路源泉和纲要第 1919页共 2121页信号图。(三)对学生一视同仁，充分敬重学生，兼顾好、中、差各个

28、层次的学生；学生提出问题或回答问题时耐性倾听，不粗暴急躁，不随意打断学生的发言，更不挖苦、讽刺学生。(四)若学生不遵守课堂纪律，采纳刚好适当的方法提示、引导，不听之任之、视而不见，不体罚或变相体罚学生。对学生的指责采纳适当的语言和方式，不损害学生的自尊心。(五)更新教学观念，以培育学生创新精神和实践实力为核心，课堂上精讲点拨，给学生自主学习的空间和机会，让每一个学生在探究探讨的过程中体验到学习的欢乐。(六)课堂上刚好捕获学生的闪光点，客观、公正、主动地评价每一个学生，激发学生学习的爱好和欲望。(七）对教学过程刚好调控，把握好探讨、点拨、引导、总结和升华的时机，提高驾驭课堂的实力。三、作业布置与

29、批改作业布置力求做到：（一)作业内容符合课程标准和教学内容的要求，有日的性、针对第 2020页共 2121页性，留意理论联系实际，能启发学生思索。（二）作业布置量要适当，难易要适度，兼顾全体学生的水平，并力求按学生水平分类布置作业。(三)布置作业时对格式、书写、交作业时间等提出明确的要求，对作业中的难点和疑点进行必要的引导，重启发过程，不干脆将答案告知学生。作业批改力求做到：（1）批改作业仔细细致，对作业中出现的错误或不足用肯定的符号或文字明确标注，以引起学生留意。(2)对学生作业评分时，力求统一标准、客观公正和宽严适度。须要写评语的，写在适当位置上并指出缺点。(3)对作业中存在的问题刚好讲评

30、，充分发挥其反馈作用，不能漏批。四、教学质量分析与评价教学质量是教学工作的生命线，加强教学质量分析势在必行教学质量分析一般分三个层面：一是老师自身对教学质量的分析；二是学生在老师帮助下对学习质量的分析；三是领导对管理质量的分析。分第 2121页共 2121页析既要有量化的指标和参数，也要有总体评价，特殊要找出存在的间题，分析问题产生的缘由，刚好制定解决问题的方法和措施）同时，加强对学生的评价管理。老师作为学生评价的执行者，要进一步丰富评价内容，规范评价程序，并严格根据既定的工作安排组织实施。总之，教学的有效性要关注学生的发展。高效的教学就是学生获得充分发展。而老师的反思与评价也是必不行少的一个环节。“学而不思则罔”，落实常规的同时应当更多地思索。只有不断思索与探究，才能取得教化教学改革的不断进步。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！