2012年板江中学教学质量提升方案.doc

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1、板江中学教学品质晋升计划为深入素养教导，强化黉舍治理，标准办学举措，双方面晋升我县教导教学品质。县教导局决议将断定为“教导品质晋升年，现联合我校详细状况，特制订详细施行计划如下：一、指点思维双方面贯彻党的教导目标，深入进修教导义务聚首肉体，以展开“教导品质晋升年运动为载体，以狠抓教导品质为主线，以进步教师素养为核心，以古代教导技艺为手段。深入施行素养教导，踊跃推进课程改革，强化单薄环节，标准办学举措，增进我校教导奇迹接着、平衡、疾速展开，尽力制造全乡国平易近称心的教导教学品质。二、展开思绪依照教导展开法那么，更新教导教学不美不雅念，深入教导改革，狠抓常规治理，加巨匠训力度，完美评估系统。本着“

2、双方面展开，平衡进步，全体推动的原那么，夯实义务教导，为树破漂亮新高店效能。三、义务目标初中教导要平衡调跟展开。培育老师的进修才能跟展开潜力。缩小与兄弟之间中考的差距，晋升600分以上人数；关于考入考入省级树模高中的老师，黉舍赐与老师跟老师确信的嘉奖。七年级、八年级对局部学科进展测试，并依照应的奖惩方法对优良老师赐与嘉奖。四、要紧内容跟方法(一)修正不美不雅念，强化品质见地教学品质是黉舍的性命线。全乡教导义务者要树破以品质求生存，以品质求展开的思维，要把进步品质作为压服所有的核心义务。校长是进步教导教学品质的第一义务人，校长都必需确破教学义务是黉舍所有义务核心的思维，实在地处置好所有义务必需服

3、从跟效能于教学义务那个主次关联，真正地把要紧时刻跟肉体投入到教学治理与教学改革中。校长要“坐上去，沉下去，深入老师，深入讲堂，研究教学，研究品质，用进步的办学理念、迷信的治理方法、扎实的工作风格、高明的指点才能，把宽敞老师指点到更新教导理念，讨论教学方法，进步教学品质那个核心义务下去。黉舍要放弃生源相对论、老师成败论，要树破“不进那么退，慢进亦退的理念，增强竞争见地，要各自断定追逐东西，自定目标。各黉舍要缭绕“进步品质那其中心，高低齐动，协同作战，构成教学协力，发生范围效应，尽力晋升教学品质。(二)完美轨制，增强教学惯例治理依照中小学教学惯例，进一步完美进步教导教学品质的各项运转机制，要构成共

4、同的、坚定的、调跟的运转方法，使方法愈加有力，操纵愈加便捷，功效愈加明晰，构成教学治理的长效机制。特不是要增强教学义务的目标治理、进程治理跟课程计划治理，增强指点跟指点教学义务的针对性跟标准性，确保教学治理的迷信性跟无效性。1.黉舍要依照中小学教学惯例，联合黉舍实践，迷信制订切实可行的黉舍教学治理轨制，用轨制全方位、全进程治理教学义务，不时进步黉舍教学治理程度。2.黉舍指点要做到在其位、谋其政、任其职、尽其责，实在把教学惯例做为进步品质的要害环节来抓。清晰品质目标，义务细化分解，扑下身子，深入一线，到最前沿唆使，到最底层义务，狠抓各项义务落实。3.黉舍要从新研究制订或完美老师营业考察方法，强化

5、教学过程的无效监控，加大年夜一样平常考察力度，公平、客不美不雅地运用考评后果，充分变更老师的义务踊跃性，自动性，增进教学品质的双方面进步。4.黉舍要树破品质剖析轨制。增强每次测验的品质剖析，尤其是中考，剖析到每个老师，剖析到每个学科。经过品质剖析客不美不雅的评估教与学的近况，确信后果跟无效做法，寻出咨询题，并弄清咨询题发生的缘故，制订出迷信可行的改良方法。5.黉舍要树破品质义务追查轨制。不管是对指点层面、班主任层面依然任课老师层面，必需层层落实义务义务制，要构成“黉舍教学品质的进步大年夜家有责的优良气氛。清晰奖惩方法，对每团体在教学品质方面的实绩进展量化考察，做到奖惩明晰，以此促使所有从教职员

6、各司其职，各负其责，构成协力。(三)操纵要害，尽力进步讲堂教学效益讲堂教学是施行素养教导的主渠道，也是进步教学品质的要害环节。因而各黉舍要把教学义务的重点转移到进步讲堂教学效益下去，集合肉体研究讲堂教学，尽力构建无效讲堂。1.讲堂教学必需做到“四个保持：即保持以根底常识跟全然技能为根底，在此根底上寻求三维教学目标的落实；保持课本是全然的资本，灵敏运用、扩展大年夜、开辟、构建多种教学资本；保持真正的老师主体性，确实是在老师指点下的主体性；保持以启示探求式讲解为主，追请教学方法多样化。2.讲堂教学凹陷做好五方面义务：一是进步讲堂教学计划品质。搞好教学计划是上好课施行无效教学的前提跟根底。经心详确的

7、教学计划，是讲堂教学胜利的一半。教学目标的计划岂但有常识、技艺跟才能，另有进程、方法、感情破场跟代价不美不雅。夸张大年夜优化教学计划，最终目标是要岂但教会每一个老师，使每个老师在原有根底上都有提高，同时使每个老师沉闷、自动的进修，在师生互动、生生互动的情境放进修。在教学计划时，老师确信要从老师的实践动身，要了解跟思索老师的进修根底。特不要侧重思索差别层面的老师，尤其是中等老师跟学困生的实践状况，施行对症下药地分层计划。二是踊跃倡议抓好老师课前预习。老师要增强老师课前预习环节的指点，协助老师制订勤进修提要，让老师在课前就对所学常识内容，做到心中无数，上课时有目标的猎取所要取得的常识。经过老师指点

8、下的无效预习，培育老师优良的自进修惯跟自学才能。三是增强专项教学研究。比方：在不美不雅念教学中，清晰不美不雅念的前因后果，准确了解不美不雅念的内涵跟内涵。由于准确操纵不美不雅念是构成学科系统的前提。在此根底上，协助老师掌握常识之间的内涵联络，构成常识收集。在习题教学跟讲评教学中，老师要精选、精编习题，不克不及随便发篇子，不克不及在讲堂上想到哪儿讲到哪儿，不克不及只对谜底。在试验教学中，确信要按课程央求上好试验课，留意培育老师计划试验的才能，入手操纵才能，不克不及把试验课，上成复杂的“验证课、“抓紧课，更差别意不上试验课。四是强化重点学科教学。要强化语文、外语等东西学科的功用，实在进步层次跟程度

9、。在语文教学方面要有“大年夜语文教学不美不雅，进步老师浏览跟写作才能，进步老师文明素养。在外语教学方面要坚定防止“聋哑英语的景象，尽力进步老师听、说跟言语外交才能。五是增强讲堂教学品质的反应。要增强讲堂教学无效性的研究，搞好讲堂教学品质检测，制造“无效讲堂，要使绝大年夜少数老师，到达当堂的教学目标，对个不听不清晰、没学会的老师，要经过课后指点实时协助处置。各校指点、教研员深入讲堂听课，确信要对老师讲堂教学进展定性、定量的检测，以此指点老师尽力寻寻讲堂教学的无效性。3.扎实展开丰厚多彩的教学运动。(1)展开教学计划比赛运动。黉舍要构造老师增强对教学计划的研究，构造老师教学计划比赛。(2)展开“排

10、闼听课、“抽签听课、“跟踪听课运动。(3)展开教学研究运动。各校要依照教学实践，安排树模课、研究课、报告课、课题试验课等差别模范的地下课，经过展开教学研究运动，为老师生长搭建平台。(4)展开“青年老师教学全然功比赛运动。要构造青年老师，进展教学全然功练习，以进步青年老师的营业才能，使他们尽早成为教学主干。(5)展开“新课程常识与技艺大年夜赛运动。4.深入讲堂教学改革。从构建讲堂教学方法入手，改革教学方式跟进修方法。强化“无效讲堂见地，倡议启示式教学跟探求式学习，因材施教，鼓舞老师独破思索、踊跃探求，充沛开辟老师的展开潜力。各校要在自创、引进进步教学方法的根底上，探求、实践、生成有本校特点的，有

11、学科特点的讲堂教学方法。要踊跃讨论教学方法的改革，进而大年夜面积进步教学品质。四)增强培训，进步老师的施教才能老师的营业程度是进步教学品质最为要紧的根底前提，黉舍必需把对老师的营业培训看成一件大年夜事来抓。黉舍要进一步进步老师培训的计划性、目标性跟针对性，以根底教导课程改革内容跟央求为培训主线，对任课老师进展教学理念、教学常识、教学方法等一系列相干营业培训，力图经过多种方法的培训逐渐使老师存在新思维、新常识、新技艺、新方法，从而习惯新课程的教学央求，进步驾御讲堂教学的实践才能跟程度。(五)重心下移，增强教学指点的实效性充沛发扬教研组长专业引领沾染。教研组长要从根底教导课程改革需求动身，从新思索

12、教学研究的方法跟战略，尽力进修跟实践新课程，不时进步本人驾御新课程的教研才能，站在教导教学的制高点上来指点跟引领讲堂教学改革。充沛发扬教研组长的“研究、指点、服务功用，结实树破新课程理念，强化本人的效能见地，在“专业引领中发扬应有的沾染。各教研组长下移到讲堂，下移到老师老师中间，做到“原形在一线操纵，咨询题在一线处置，方法在一线发生，实绩在一线制造。义务的重点应放在用进步的教导理念武装老师的头脑，总结、实行优良老师的进步经历跟增强对单薄老师的指点进步这三个方面下去。要请教研组长保持深入讲堂听课，展开考察研究，面劈面的指点教学，为黉舍、为老师、为教学供给无效的效能。黉舍要对教学治理跟教学品质状况

13、进展监视跟评估，实时察觉咨询题，总结经历，狠抓惯例治理，标准办学举措，实在增强对教导教学义务的指点，增进教导教学品质的进步。(六)着眼大年夜局，树破良性的轮回机制一是兼顾好各个年级之间的关联。黉舍确信要修正正去那种只重视结业班级教学，而鄙弃根底年级治理的做法。要强化根底年级的管理，制订根底年级考察奖惩轨制，加大年夜对根底年级考察反省力度，保证黉舍双方面调跟安康展开。二是兼顾好优等生、中等生跟学困生三类老师之间的关联。黉舍要依照本校近况，制订补差、推中、提优战略。寻寻教学义务出力点，落实分层推动方法。对优良老师要增强指点并多给其自破进修的时空；大年夜局部黉舍教学义务的出力点应在中等生，以其可承受

14、为教学起点；要尽力进步学困生的合格率，凹陷教学根底性，不得卑视致使放弃学困生，要多给他们决心，多给他们盼望。特不是确信要尽力抓好因厌学而招致停学的控辍义务。五、时刻跟步调展开教导品质晋升年运动分三个阶段进展第一阶段：发动安排阶段2月18日3月10日一是召开全校指点组教学义务聚首，贯彻落实县局教导义务聚首肉体，清晰我校展开教导品质晋升年运动的详细央求。二是召开全校老师大年夜会，转达我校展开“教导品质晋升年运动的相干文件肉体，清晰详细义务方法，安排安排相干运动，鼓舞宽敞老师以丰满的义务热忱跟安康的朝上进步心态参加此次运动。第二阶段：双方面施行阶段3月10日至12月16日依照我校相干文件肉体及本计划

15、制订的运动内容，各局部要各司其职，各负其责，调跟举措，兼顾安排，有序展开种种进修、宣扬、教学、培训、反省、评选运动，随时操纵状况，剖析、处置咨询题，加强进程性的反省指点义务。第三阶段：评估验收阶段12月11日至1月黉舍将构成“教导品质晋升年运动反省组，采用进程性跟阶段性相联合的方法，对此项运动的展开状况进展双方面反省评估，查状况转达全校。反省后果将归入年初的考察之中。并将检求六、多少多点要1.黉舍要联合“教导品质晋升年运动的展开，结实树破教学的核心肠位，高度注重教导教学义务，进步见地，增强指点，狠抓治理，尽力进步教导教学品质。2.黉舍充沛变更宽敞老师的踊跃性，迷信安排教导品质年义务任务，严格做到义务清晰，分工到位，义务落实。3.黉舍要依照计划安排，仔细抓好各项义务的落实，同时，联合黉舍实践，踊跃展开丰厚多彩的教学运动，在进步老师才能程度跟提升教学品质高低时间。4.黉舍在展开义务的同时，合时总结经历，剖析咨询题，实时整改，并做好各项义务的记载及资料存档义务，增进教导教学义务的进一步进步。七、构造机构为确保“教导教学品质晋升年运动扎实无效地展开，成破指点小组并下设办公室。组长：袁铸副组长：王破文黉舍决议成员：王世文刘世维周继忠唐世友刘敏梁玉平杨兴友