2014高考历史一轮复习 课时训练33 历史上重大改革回眸.doc
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1、课时训练33历史上重大改革回眸1.阅读下列材料,回答问题。材料一秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫,秦地广人寡,故草不尽垦,地利不尽出。于是诱三晋之人,利其田宅(使其)务本于内,而使秦人应敌于外。故废井田,制阡陌,任其所耕,不限多少。数年之间,国富兵强,天下无敌。通典食货材料二齐之技击不可以遇魏氏之武卒,魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。荀子议兵(1)根据材料一,并结合所学知识,分析商鞅为什么要“诱”三晋之人,三晋之人为什么会受商鞅之“诱”,结果如何?(2)根据材料一,并结合所学知识,分析材料二说法的原因。答案:(1)因为要发展农业生产,增强经济实力;“利其田宅”,废井田,开阡陌,奖励耕织,免除徭役;经
2、过几年的努力,秦国达到了国富兵强的目的。(2)是商鞅变法实行的二十等爵制、废除世卿世禄制等奖励军功措施的结果;使三晋之人为秦所用,而秦得专心应敌于外。2阅读下列材料,回答问题。材料一九年(即太和九年,公元485年),下诏均天下民田:诸男夫十五以上,授露田四十亩。妇人二十亩十年,给事中李冲上言:“其民调,一夫一妇,帛一匹,粟二石”于是海内安之。魏书食货志材料二北魏孝文帝变法,尚文明,魏国以治,此变而得者也。张之洞劝学篇变法第七(1)材料一反映了北魏孝文帝改革的什么措施?它实行的前提条件是什么?(2)张之洞对孝文帝改革的评价是否正确?请结合史实说明理由。答案:(1)推行均田制和租调制;国家控制大量
3、的土地。(2)正确。理由:北魏统一北方,一方面出现民族融合的趋势,另一方面民族矛盾尖锐;通过迁都、一系列汉化(易服装、讲汉语、改汉姓等)措施,促进了北方民族大融合;通过学习汉族先进的政治、经济制度,促进了北方少数民族的封建化进程。3阅读下列材料,回答问题。材料一论曰:朱熹尝论安石“以文章节行高一世,而尤以道德经济为己任。被遇神宗,致位宰相,世方仰其有为,庶几复见二帝三王之盛。而安石乃汲汲以财利兵革为先务,引用凶邪,排摈忠直,躁迫强戾,使天下之人,嚣然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐,流毒四海,至于崇宁、宣和(均为宋徽宗年号)之际,而祸乱极矣”。此天下之公言也。脱脱宋史王安石传材料二宋史记熙丰(宋神宗
4、熙宁、元丰年号合称)事实者成于南渡以后史官之手,而元人因而袭之,皆反对党之言,不可征信。今于其污蔑荆公(王安石)处皆一一详辩之荆公不仅为中国大政治家,亦为中国大文学家摘编自梁启超王安石传(1)材料一中朱熹和宋史作者认为北宋灭亡与王安石变法有何联系?其实质是什么?(2)材料二中梁启超对王安石变法持何种态度?结合所学知识分析梁启超持这一态度的深层次原因。答案:(1)他们都认为王安石变法导致了北宋灭亡。其实质是把北宋灭亡的责任归结到王安石个人身上,从而推脱最高统治者的责任。(2)态度:梁启超对王安石变法非常肯定。深层次原因:19世纪末20世纪初中国社会内忧外患、民族危机深重;梁启超等人主张通过变法改
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