《指南》中的科学领域目标.docx

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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -博乐幼教月工作重点附件一： 3-6 岁幼儿学习与进展指南中科学领域目标幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发觉事物间的异同和联系的过程； 幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中， 不仅获得丰富的感性体会， 充分进展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判定、推理，逐步进展规律思维能 力，为其它领域的深化学习奠定基础；幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程， 进展初步的探究才能； 成人要善于发觉和爱护幼儿的奇怪心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观看、比较、操作、试验等方法，

2、学习 发觉问题、分析问题和解决问题；帮忙幼儿不断积存体会，并运用于 新的学习活动，形成受益终身的学习态度和才能；幼儿的思维特点是以详细形象思维为主， 应留意引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习， 不应为追求学问和技能的把握，对幼儿进行灌输和强化训练；在指南中，科学领域一共包括两个方面：科学探究和数学认 知，而科学探究又包括三个目标：1、靠近自然，喜爱探究2、具有初步的探究才能3、在探究中熟悉四周事物和现象；数学认知也包括 三个目标： 1、初步感知生活中数学的有用和好玩2、感知和懂得数、量及数量关系 3、感知外形与空间关系；老师们要认真学习指南，把握指南精神， 在训练建议的指导下

3、， 开创性的完成我们每一次的教学任务；第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -（一）科学探究目标 1靠近自然，喜爱探究34 岁45 岁56 岁1. 喜爱接触大自然，对四周的很多事物和现象感爱好；2. 常常问各种问题，或奇怪地摆布物品；1. 喜爱接触新事物， 经常问一些与新事物有关的问题；2. 常常动手动脑探究 物体和材料， 并乐在其中；1. 对自己感爱好的问题总是追根究底；2. 能常常动手动脑 查找问题的答案；3. 探究中有所发觉时感到兴奋和满意；目标 2具有初步的探究才能34 岁45 岁56 岁

4、1. 对感爱好的事物能认真观看， 发觉其明显特点；2. 能用多种感官或 动作去探究物体， 关注动作所产生 的结果；1. 能对事物或现象进行观看比较，发觉其相同与不同；2. 能依据观看结果提出问题，并大胆推测答案；3. 能通过简洁的调查收集信息；4. 能用图画或其他符号进行记录；1. 能通过观看、比较与分析，发觉并描述不同种类物体的特点或某个事物前后的变化；2. 能用肯定的方法验证自己的推测；3. 在成人的帮忙下能制定简洁的调查方案并执行；4. 能用数字、 图画、图表或其他符号记录；5. 探究中能与他人合作与沟通；目标 3在探究中熟悉四周事物和现象34 岁45 岁56 岁1. 熟悉常见的动植物，

5、能留意并发觉四周的动植物1.能感知和发觉动植物的生长变化及其基本条件；1. 能察觉到动植物的外形特点、习性与生存环境的适应关第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -是多种多样的；2. 能感知和发觉物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性；3. 能感知和体验天气对自己生活和活动的影响；4. 初步明白和体会动植物和人们生活的关系；2. 能感知和发觉常见材料的溶解、传热等性质或用途；3. 能感知和发觉简洁物理现象，如物体外形或位置变化等；4. 能感知和发觉不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响；5. 初步

6、感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊；系；2. 能发觉常见物体的结构与功能之间的关系；3. 能探究并发觉常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等；4. 感知并明白季节变化的周期性，知道变化的次序；5. 初步明白人们的生活与自然环境的亲密关系，知道敬重和珍爱生命，爱护环境；（二）数学认知目标 1初步感知生活中数学的有用和好玩34 岁45 岁56 岁1. 感知和发觉四周物体的外形是多种多样的，对不同的外形感爱好；2. 体验和发觉生活中 很多地方都用到数；1. 在指导下，感知和体会有些事物可以用外形来描述；2. 在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数

7、字的含义有进一步探究的爱好；1. 能发觉事物简洁的排列规律，并尝试制造新的排列规律；2. 能发觉生活中很多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣；目标 2感知和懂得数、量及数量关系第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -34 岁45 岁56 岁1能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示；2能通过一一对应的方 法比较两组物体的多少；3能手口一样地点数5 个以内的物体，并能说出总数；能按数取物；4能用数词描述事物或1. 能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方

8、面的特点，并能用相应的词语描述；2. 能通过数数比较两组物体的多少；3. 能通过实际操作懂得数与数之间的关系， 如 5 比 4 多 1；2 和 3 合在一起是 5；4. 会用数词描述事物的1. 初步懂得量的相对性；2. 借助实际情境和 操作（如合并或 拿取）懂得“加”和“减”的实际 意义；3. 能通过实物操作或其它方法进行10 以内的加减运算；动作；如我有4 本图排列次序和位置；4.能用简洁的记录书；表、统计图等表示简洁的数量关系；目标 3感知外形与空间关系34 岁45 岁56 岁1. 能留意物体较明显的外形特点，并能用自己的语言描述；2. 能感知物体基本的空间位置与方位，懂得上下、前后、里外等方位词；1. 能感知物体的形体结构特点， 画出或拼搭出该物体的造型；2. 能感知和发觉常见几 何图形的基本特点，并能进行分类；3. 能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和 运动方向；1. 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型；2. 能按语言指示或依据简洁示意图正确取放物品；3. 能辨别自己的左右；第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -博乐幼教总教研部2021.5.25第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -