《追寻文明的足迹》教学设计.docx

《《追寻文明的足迹》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《追寻文明的足迹》教学设计.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -追寻文明的脚印教学设计课题追寻文明的脚印课型观赏评述课时2通过本节课的观赏活动， 让同学明白人类的聪慧和壮举，明白不同历史时期的文化现象，从而引发同学对人类文化遗产的关注，激发同学的求知欲，是本课的编辑指教材导思想；依据对拉斯科岩洞绘画布局的讨论发觉，凡是对人类有威逼的动物， 如虎、分析豹、豺、狼等，大都绘制在朝外的岩壁上，而温存的牛、马、鹿等，大都绘制在朝里的岩壁上这说明，这些壁画有肯定的宗教禁忌的含义；大致通过这些图，来表达当时的人们对自然力气的惧怕感和懂得；知道什么叫文化遗产， 能说出 7 处10 处世界文化遗产

2、； 能够对世界文双基目标教才能目标学目标情感目标化遗产的爱护有正确的熟悉；能够收集世界文化遗产的相关资料，初步熟悉、明白自己感爱好的文化遗产；通过对本科的学习同学能够运用美术学问制作宣扬栏，传播世界文化遗产学问 ；通过本课学习，熟悉到文化遗产是人类共同的财宝，增强爱护文化遗产的意识及方法；教学重点让同学明白历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美；教法难点让同学更加珍爱历史遗留给我们的巨大的财宝历史建筑，并培育同学们爱护历史文化遗产的意识教具课件、世界地图等；学具制作宣扬海报的各种材料；教学过程：（详案）教一、组织教学1. 把同学分成 4 个组：学第一课时教学设计意图培育同学收集信息、整理信

3、息的才能，以A 阿布辛拜勒神庙（非洲）组过B 库库尔坎金字塔（美洲）组程C 法隆寺（亚洲）组D 奥林匹亚遗址（欧洲）组；勉励同学制作课件；及小组合作、探究的意识；第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -2. 每个同学依据书中的问题，查找最下边一行的图片资料；生：(1) 阿布辛拜勒神庙组： 建造于什么地方、 什么时代、有什么特点？ 神庙前的四尊雕像是谁？(2) 库库尔坎金字塔组： 介绍库库尔坎金字塔所在地、 建造的时间、艺术特色；说一说埃及金字塔和库库尔坎金字塔两者从外形看有什 么不同？(3) 法隆

4、寺组：法隆寺的建筑特点，它和中国传统的塔有什么相同之处和不同之处？(4) 奥林匹亚遗址组： 介绍奥林匹亚遗址所在地、 艺术特色；掷铁饼者竞技表演表现的是哪方面的内容？用的是什么表现手法？ 一、师生问好同学们你们喜爱旅行吗？看看老师手里拿得是什么？世界地图. 今天啊，我们就一起外出旅行去，好吗？ 二、故事导入、观赏、分析拉斯科岩画师：先听我给大家讲个故事：1940 年，在法国拉斯科地区，4 个来自蒙蒂尼的法国少年，想去探究30 多年前因一棵大树连根拔起而遗留下来的地窖的隐秘； 这个地窖的通道把他们引向拉斯科山坡邻近的另一个地窖， 结果诧异地发觉在洞中的岩壁上画着数百个动物，经考古学家考察后发觉，

5、这是15 000 年前原始人类艺术家的作品（出示拉斯科岩画）师：从画中你仍能看出哪些内容？画面是以粗大、雄浑的黑色线条勾画出轮廓， 表现出动物的体积感， 使整体成效雄壮壮丽；这是先人留给我们巨大的财宝，地球上仍有很多优秀文化遗产，今日就让我们一起漫游在世界文化遗产的海洋中，感受先人留给我们的辉煌文化 -追寻文明的脚印三、小组沟通这节课之前，我们已经分小组对世界文明的脚印进行分头收集资料 了，下面时间啊， 我们就要绽开我们的探秘之游了；我们先到A 阿布辛拜勒神庙组沟通：观赏非洲文明阿布辛拜勒神庙的建筑和雕塑，简洁明白非洲其他建筑金字塔倾听故事，在老师的引导下分析、感悟拉斯科岩画不朽的艺术魅力，体

6、会原始人类创作的艰辛，向同学渗透绘画和生活的关系；明白古埃及阿第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -1. 阿布辛拜勒神庙；（1）建造于什么地方？什么时代？有什么特点？（幻灯片出示片）（2）神庙前的四尊雕像是谁？这组雕塑给你什么感受？（幻灯片出示图片）生： 1（1）阿布辛拜勒神庙约建于公元前1300前 1233 年间，它是古埃及法老拉美西斯二世修建的； 阿布辛拜勒神庙除了外面的院墙和一个小的太阳神神龛外，其余都是在一块巨大的岩石上修建的；（2）阿布辛拜勒神庙门前有四座等大的拉美西斯二世坐像；雕像

7、高 20 米，面宽 4 米，嘴宽 1 米；雕像如迎接太阳般面对东方，坐姿稳如磐石， 神态安详；雕刻者在有限的高度中， 给人留下无限的想象空间；其他组同学畅谈感受；2. 小结：（1）由此我们知道建筑、雕塑和宗教也有着亲密联系；你仍知道埃及什么建筑？（幻灯片出示图片）（2）看到这样的建筑，你会有什么感受？（3）它们是哪个洲的文明遗迹？请你在世界地图中标出来；生： 2（ 1）金字塔的建造外形像“金”字，故而得名，是法老的陵墓；金字塔是由巨石砌成，巨石和巨石之间缝隙特别小且匀称， 没有黏合剂，而是靠精确的刨平砌叠组成；（2）以巨大的体积，矗立在茫茫沙海之中，给人以神奇永恒、雄壮壮丽之感；（3）非洲；B

8、 库库尔坎金字塔组沟通：观赏美洲文明库库尔坎金字塔，简洁明白美洲其他建筑毛阿伊石像1. 库库尔坎金字塔；（1）埃及有金字塔，仍有哪个洲有？标在世界地图上；（2）介绍库库尔坎金字塔所在地、建造的时间、艺术特色；说一说库库尔坎金字塔哪儿给你留下深刻印象？（幻灯片出示图片）（3）说一说埃及金字塔和库库尔坎金字塔两者从外形看有什么不同？2. 在美洲， 仍有哪些文明遗迹？请你说一说并在地图上标明（幻灯布辛拜勒神庙和拉美西斯雕像，感受其建筑和雕塑的雄伟壮丽和悠久的文明，培育同学观赏美、感 受 美 的 才能 ；简洁明白埃及金字塔的特点，为和库库尔坎金字塔 对 比 作 预备；第 3 页，共 7 页 - - -

9、 - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -片出示图片）；3. 看到美洲的古代文明，你有何感想.生：1（1）美洲；（2）建于公元 6 世纪，位于今日的墨西哥尤卡坦州的中南地区， 是古代中美洲玛雅文化遗址之一； 库库尔坎金字塔和塔顶上的羽蛇神庙是这个古城遗址中最大的建筑；高 30 米，共 9 层，底座呈正方形，下宽上窄，呈阶梯形；塔的四周各有91 级石阶，石阶总数加上顶层共 365 级，代表一年 365 天；北侧台阶两道边墙下端雕刻着一个高 1.43 米、长 1.87 米、宽 1.07 米的带羽毛的蛇头，形象逼真、工艺精深；这座金字塔在

10、每年春分和秋分这两天的下午都会显现奇特的蛇影；这一奇特的景象是经过古玛雅人奇妙设计和精确地运算而产生的，其中的奥妙令后人赞不绝口（3）库库尔坎金字塔外表呈阶梯形，顶端有神庙，而埃及金字塔外表的四个面是平的，顶端是尖的； 2 智利毛阿伊石像：复活节岛是南太平洋中的一个孤岛，因1772 年复活节这一天，被荷兰航海家罗杰温发觉而命名；岛上因有数百尊巨石雕像而著名于世；其石像高逾9 米，重约 30 吨，石像面色凝重，表情孤傲，令人难以懂得；同学发表自己的感想；C 法隆寺组沟通：观赏亚洲文明法隆寺, 简洁明白亚洲其他建筑吴哥古迹1. 法隆寺；（1）法隆寺的建筑特点（幻灯片出示图片）；（2）它和中国传统的

11、塔有什么相同之处和不同之处？2. 法隆寺在亚洲（标注在地图上） ，书中仍有哪个是亚洲的建筑？请简介（幻灯片出示图片） ；3. 亚洲的文明让你有何感想？生：1（1）位于日本的法隆寺，建于公元607 年初，是亚洲现存最古老的木结构建筑，屋檐硕大，斗拱厚实、华美；法隆寺的佛塔有5 个屋顶，屋顶的比例是依据10 9 8 76 的比例，特别奇妙地由下往上递减；（2）日本的塔也来自中国，造型相像，但比中国的塔纤秀、飘逸 一些；塔上的檐翼特别宽大， 有的飘出中心塔2 米有余；屋顶上仍到建筑中感受古人的聪慧才智，并在对比中懂得不同地域金字塔的差异；明白毛阿伊石像，激发同学对人类文明的喜爱和探究人类 文 明 的

12、 决心；第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -有一个又高又细的顶尖，瘦长、尖利，直入云霄；2. 柬埔寨的吴哥寺和吴哥古城是吴哥文化的代表作； 最大的特色是石寺、石雕全部用石块堆砌而成， 没有用任何黏接剂， 牢固而不松散，堪称古建筑史上的一大奇迹；3. 同学发表感想；D 奥林匹亚遗址组沟通：观赏欧洲文明奥林匹亚遗址、 掷铁饼者竞技表演，简洁明白欧洲其他建筑比萨斜塔、巨石阵1. 奥林匹亚遗址；（1）介绍奥林匹亚遗址所在地和艺术特色（幻灯片出示图片）；（2）掷铁饼者竞技表演表现的是哪方面的内容？用的是

13、什么表现方法？说一说你的感受，并请你仿照一下（幻灯片出示图 片）；（3）总结：古代的建筑、雕塑和体育已经完善地结合了；说一说你仍知道奥运会的哪些项目？2拉斯科岩画和奥林匹亚遗址都属于欧洲的古代文明（标在地图 中）；书中的建筑仍有哪些在欧洲？请简介并在世界地图中标出； 生：1（1）这是古希腊的圣地，也是奥林匹克运动会的发祥地，至 今残存着世界上最古老的运动场；它坐落在长满橄榄树、 柏树和桂树的丘陵地带， 仍有保留完好的一侧石制看台；四周建筑物残存的石柱直径都在 2 米开外，特别壮丽；表现的都是体育方面的内容；（2）掷铁饼者 这尊圆雕最重要的意义是在造型样式上以动态造 型突破了古风传统的静止造型，

14、以均衡代替了对称， 使身体具有了自由动态所产生的完整、 流畅的人体曲线， 给人以深邃、 动人的艺术感染力；竞技表演以浮雕的形式表现了古希腊人竞技表演的 场景，表达了古希腊人民对体育的喜爱，也表现了他们精湛的雕塑艺术；（3）有游泳、体操、田径、射击、乒乓球、篮球、排球、足球、羽毛球等；2（1）意大利的比萨斜塔是一个 8 层圆柱形大理石建筑， 1173 年开头奠基，到 1350 年完工；整个塔高 56 7 米，由下至上逐层缩小，层与层之间有螺旋式阶梯 294 级，直到塔顶；比萨斜塔自完工以来，每年就以 1 毫米2 毫米的速度倾斜；到 1992 年时，整个塔沟通法隆寺的资料，通过和中国的塔的比较，明

15、白日本建筑和中国建筑的联系，感受法隆寺建筑的精致、华丽而飘逸的特 色；明白亚洲不同地域的文明遗迹，感受其不同的艺术风格和艺术魅力；通过同学的介绍、老师的补充，明白奥林匹 亚 遗 址 建筑、雕塑曾经的辉煌，感受其建筑的雄壮壮丽、雕塑的精致绝伦以及奥林匹亚精神的永恒；渗透第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -的倾斜度已达 55 度；（2）英国的巨石阵是一组环形石柱群，直径32 米，单石高 6 米，重 30 吨50 吨；全环共有细心雕刻的巨石130 块，呈向心圆状排 列；外环石柱群每 3 块石的顶端横

16、放有 3 米多长又厚又重的石楣梁， 形成柱廊外形， 东边开口， 有一座巨大的石拱门， 使得整个石环呈马蹄形；整座巨石阵威猛、雄壮；今日的探秘之旅， 我们可以感受到历史留给我们的这一笔不小的财宝、我们今日看到的是存在于现实的，那么仍有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个印迹，比如巴特农神殿，在公元1687 年被威尼斯军队炮轰致毁； 仍有巴比伦的空中花园， 它是人们理想中的花园，但它是否真正的存在， 人们仍无法寻得根源； 仍有罗德港巨人雕像， 摩梭拉斯陵墓， 都由于岁月的久远无从考证； 这些优秀的文化遗产都是值得我们骄傲和骄傲的，为了爱护历史留给我们的遗产，我们应当为它做些什么呢？我们游客应当留意什

17、么呢？四、作业要求：要求：分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣扬报，把自已明白的世界文化遗产学问介绍给大家，提倡人类更好的爱护它们，让他们连续存留下去，把它留给将来；五、同学制作，老师巡回指导；课时 2一、师生问好二、回忆重温优秀的文化遗产；A 阿布辛拜勒神庙（非洲） B 库库尔坎金字塔（美洲）C 法隆寺（亚洲） D 奥林匹亚遗址（欧洲）三、同学制作，老师巡回指导；老师巡回辅导，同学宣扬栏版面合理的设计和分割； 颜色搭协作理；四、展现沟通评判 1、组织同学展现作品，夸奖优秀作品；2、课后拓展：其实在我们中国就有很多的文明古迹，九建筑、雕塑和体育的联系 ；了 解 比 萨 斜塔、英国的巨石阵，感受欧洲文明的悠久辉煌；第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -寨沟，故宫，苏杭二州，仍有很多很多，我们要更好的爱护它们， 让他们连续存留下去， 把它留给将来； 课后以爱护文明古迹为内容出一期黑板报；板书设计：追寻文明的脚印阿布辛拜勒神庙（非洲）库库尔坎金字塔（美洲）法隆寺（亚洲）奥林匹亚遗址（欧洲）第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -