《商品摄影》课程标准.docx

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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络，仅供参考商品摄影课程标准1课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用1.1.1 课程的性质商品摄影是电商类专业开设的一门专业基础课，是一门理论与实践相结合的应用型课程； 通过本课程的学习，使同学把握网店商品拍照的基本学问和拍照本技巧，并应用所学学问拍照出风格鲜明、成效精致、 符合网店特色的高品质图片，为后期的网上开店实务等课程奠定基础；1.1.2 课程的作用摄影技术是电商类专业收集资料素材、创作网店原形图片的重要手段，是艺术创作核心课程的基础， 也是审美修养的延长；本课程的主要内容包括网店照片的基本特

2、点和要求、网店摄影的基本学问、摄影的基本技巧和网拍实战等内容，通过学习， 使同学具备网店商品拍 摄基本技能， 培育同学的职业才能，拍照出符合网店需要的商品照片，有效提升网店拜访量、浏览量和销售量；对于电商类专业而言，信息搜集、 图像创作是必备的基础才能，摄影课程就是为了让同学明白摄影的基础学问，常用技巧， 并通过实践把握资料拍照技术和商业及艺术图片的拍照 方法， 布光方法，构图原理，数码照片的处理等；使同学能依据创意的要求独立创作出具有 肯定美感的视觉图片，为专业进展奠定良好的基础；同时留意培育同学的摄影艺术才能及良好的职业道德，同时也为具备摄影岗位职业技术才能的同学就业供应一条新的途径；1.

3、1.3 与其他课程的关系（前导课程、后续课程）该课程的前导课程有图形图像处理，后续课程有动画设计与制作、网页设计与制作 等课程； 同学们在前导课程里学习了形状与构图、颜色、抽象视觉原理和图片处理的 基本方法， 这为摄影课的学习奠定了较好的基础，而商品摄影 课程的开设又为后续的艺术创作供应了重要的帮忙；1.2 课程基本理念本课程遵循着以就业为导向的职业训练指导思想，该课程是以职业才能培育为目标，以工作过程为主线，以工作项目为载体，用任务进行驱动，建立以工作过程为框架的现代职业 训练课程结构； 教学内容的取舍和排序依照岗位工作的实际需要进行构建，在项目任务设计方面将专业才能、方法才能和社会才能统筹

4、支配，以同学为主体， 培育自主学习的精神，突 出课程的职业性、实践性和开放性；课程设计遵循：建构主义学习观：同学的学习是建立在自己原有学问的基础上，通过学问构建来完成的；学习资料第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络，仅供参考遵循同学主体、因材施教的教学观：依据生源情形、同学基础及同学的智力特点，留意同学的个性进展，发挥同学优势智力，熟悉自己，把握自己，发挥潜能；树立终身学习理念：通过任务驱动教学法，在教学过程中， 同学从被动学习逐步转变为主动学习，不断积存学问，丰富体会，树

5、立终身学习理念；遵循网络交互多媒体教学模式：本课程将在学院内建立精品资源共享课网站，将各种教学资源有机地联系在一起，便利同学有针对性的进行学习；坚持“理论学问和动手才能”双轮驱动，全面提升同学的综合素养：把以学问传授为中心的课程教学模式转变到重视人才素养和才能的培育模式上；探究构建由理论教学、实践教学和创新设计构成的教学新体系；留意开发同学的潜能，培育同学的动手才能和创新精神；本课程的实践教学模块是由几个典型试验构成，通过典型试验基本掩盖了课程的核心内容；遵循“就业导向”的现代职业训练指导思想：通过校企合作，共同开发课程，关 注同学专业才能的培育与教学之间的关系；依据职业岗位的任职要求开发课程

6、，以职业才能为核心，从工作岗位需求动身，以“典型工作任务”为载体，依据工作任务由简洁到复杂，由单一到综合的原就选取、序化教学内容，教、学、做结合，利用现有校内实训环境、及周边企业资源等条件组织教学；工学结合 ：摄影课程依据“工学结合”人才培育模式的要求和摄影师所应具备的职业才能， 以摄影工作室为基础，进行基于真实工作任务和工作过程项目导向课程的开发与设计，努力实现高职训练的职业性、实践性和开放性的要求；1.3 课程设计思路1.3.1 突破常规教学次序，实行艺术审美先行本课程的设计思路以终身训练、创新训练等职业训练理念为指导思想，以职业需求为导向，依据基于工作过程的职业才能来进行课程开发，这不是

7、简洁的教学次序调整，而是从审美与应用切入，产生剧烈的学习欲望，变“要我学”为“我要学”；同学在一入门就明确学习目标和任务，树立好学习该课程的信心；1.3.2 突出创新思维目标在摄影中的运用在传统摄影教学大纲中常常将教学内容分割成章节进行理论讲授，涉及思维活动的内容与实践训练分别；本课程设计中把全部内容分为摄影基础、室内静物摄影、室外静物摄影、人物摄影、 风景摄影和新闻与纪实摄影等六个模块，将摄影理论、技术与实践相结合，将艺术构想贯穿于每个项目的始终，强调了创新思维在摄影中的位置和作用；1.3.3 突出敏捷运用摄影技术技巧为表现专业应用主题服务依据不同专业的特点设立有针对性的项目任务对同学在专业

8、应用方面的摄影才能进行培育；1.3.4 以摄影工作室为基础将教学任务真实化学习资料第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络，仅供参考在有条件的情形下创建摄影工作室，以学院同学和老师为客源，将摄影工作中的真实任务引入教学中，为同学供应实践环境和任务；2课程目标2.1 课程工作任务目标商品摄影 是电商专业同学的必修专业基础课，本课程以摄影技术及审美学习为动身点，培育以培育与摄影及相关职业岗位相适应的技能、摄影创作服务于艺术设计的技能为总体目标；通过理论学习和操作实践，使同学知道摄影

9、的基本概念、摄影原理，学会数码相机的使用方法和操作技巧、摄影的构图方法和用光原就，最终可以独立拍照出符合标准的摄影作品；突出才能“职业性”和技术“应用性”，同学通过该课程的学习，能具备摄影师的现 场观看才能、形象思维才能、操控表现才能，能够完成各类摄影创作的任务；通过项目任务 促使同学们自主学习，制定工作方案、发觉问题、解决问题；要深化对职业才能的懂得，既要重视显性的专业技能训练，又要重视职业才能的隐性人格培育；2.2 详细目标2.2.1 专业才能目标（ 1）使同学知道数码相机的选购、基本操作，能正确使用数码相机进行摄影；（ 2）使同学学会室内静物拍照、室内灯光产品拍照、室外静物拍照、室外花卉

10、拍照、人物肖像拍照、艺术肖像拍照、新闻与纪实拍照、风光的拍照等摄影技术；（ 3）同学通过摄影实践，把握一些基本的摄影技巧，针对三个专业特点和要求，使同学能够拍照出符合专业要求的作品；（ 4）当代摄影的新技术、新技巧，具备摄影的观看才能、思维才能、表现才能及与摄影相关岗位的摄影综合才能；2.2.2 方法才能目标（ 1）引导同学通过镜头留意观看自然、感受生活，捕获触动人心的一瞬，培育同学养成正确的观看和懂得客观物象的才能；（ 2）通过观赏与讲评，培育同学的审美意识、提高审美水平，体会作品深层的思想与情感内涵，锤炼同学进行艺术评判和传达自我感受的才能；（ 3）能够精确的利用曝光技术对拍照对象进行表现

11、；能够利用技术表现画面的视觉层次；（ 4）能够较好的处理好色调与韵律等视觉要素的关系，进行合理的对画面进行构图处理；（ 5）能够娴熟的使用照相机，应对特别环境；（ 6）能够进行艺术摄影创作的构思和表现；（ 7）使同学把握一些简洁的摄影方法，不断提高同学对摄影的学问水平，增强同学的创意意识、技术意识、审美意识，培育良好的艺术情操；学习资料第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络，仅供参考（ 8）发挥主动获得学问和信息的才能，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度进展信息素养

12、、探究才能和制造精神；2.2.3 社会才能目标（ 1）树立创意设计工作的职业观，具有良好的合作意识和和谐组织才能；（ 2）明白摄影的学习方法和任务，能够正确的懂得工作任务，并且克服困难去完成工作任务；（ 3）具有健全的人格修养和行为规范，培育艺术情操，养成良好的性格与爱好爱好；（ 4）培育同学动手操作才能，独立才能和耐心细致的高度责任感；（ 5）培育同学爱科学，用科学的创新精神，积极参与活动，活跃思维，树立信心，克服困难，团结协作，体验胜利的欢乐；2.2.4 学问目标（ 1）明白相机、镜头的基本性质、性能、结构、功能和原理等学问；（ 2）明白和把握摄影图片的特性、要素和规律；（ 3）把握曝光掌

13、握、摄影构图、抓拍、数码摄影灯技术和要求；（ 4）运用多种拍照手段和摄影专业法就及摄影技能如何拍照出优秀风光摄影、人像摄影、新闻（纪实）图片；（ 5）利用 Photoshop 图像处理软件，让学员把握基本调色、修片、裁剪等常用的常识和要领；2.3 教学方法：用课堂授课、 作品观摩及一系列试验课程相结合来完成整个教学过程；强调理论与实践相结合，课内实训与课后任务驱动相结合，技能学习与岗位应用相结合，实现争论性学习、目标式学习的训练理念，培育同学的创新才能和岗位素养；3课程内容与要求3.1 课程内容与教学设计（ 1）课程内容的选取本课程的建设和改革立足于职业训练，把理论学问和职业技能结合起来，把基

14、础与专业结合起来， 突出摄影职业才能的培育，为同学从事艺术设计工作奠定基础；本课程的设计之初，就定位于课堂讲授与拍照实践的相结合，但由于经济条件的限制，摄影器材的短缺，更多的是以课堂讲授为主，加入了经典图片的读解与系统分析、摄影创作视觉成效的争论，把实践内容放在课后，使之更加的丰富多彩；课程教学的方法主要有理论讲授、课堂争论、技术试验、作品观摩、现场拍照、实习讲评与争论等多种多样的形式；（ 2）课程项目设计项目项目名称项目描述子项目参考学时学习资料第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习资料

15、收集于网络，仅供参考项目 1：摄影基础项目 2：静物摄影项目 3：人物摄影项目 4：风光摄影用 PPT演示进行课程导入；从审美入手，叙述摄影的应用、摄影器材的基本构造及基1.1摄影作品观赏与点评21.2相机结构与基本操作21.3曝光要素与曝光模式21.4对焦技巧与测光方法22.1静物摄影与摄影光线22.2商品摄影与布光技巧22.3创意摄影与摄影构思22.4花卉摄影与景深掌握23.1人物摄影与构图方式23.2人像摄影与艺术处理24.1风光摄影与构图要素44.2风光摄影与调白平稳44.3风光实拍与摄影颜色24.4风光实拍与摄影视角25.1新闻摄影与拍照技法25.2纪实摄影与街头实拍26.1后期处理

16、与照片打印2本使用方法；以互动的形式探讨同学们的拍照器材需求；课后任务是市场考察；用 PPT 演示图片导入新课；观赏室内静物、灯光产品、室外花卉、创意静物摄影的拍照方法及产品广告的应用，讲解拍照范例；将照相机接在投影幕上进行演示；PPT 演示图片导入新课；观赏优秀的证件照、合影、肖像摄影作品，讲解拍照范例；支配课外拍照主题；完成证件照、合影、特 写和动态瞬时拍照；用 PPT 演示图片导入新课；观赏风光摄影作品，讲解拍照范例；进行不同时间段和天气下的拍照；项 目 5： 新 闻与 纪实摄影项目 6：摄影后期用 PPT 演示图片导入新课；观赏新闻纪实摄影作品，讲解拍照范例；支配课外拍照主题；观看生活

17、发觉故事，完成生活主题摄影；挑选一幅正确作品进行后期处理，并完成打印任务；每人挑选一幅作品打印并在艺术展览馆展出，由同学和老师考核；摄影考核与作品展览（ 3）课程学习任务设计教学项目项目 1：摄学习任务学习内容参考活动设计课时2影基础1.1 摄影作品什么是摄影用 PPT演示图片， 进行课程导学习资料第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络，仅供参考观赏与点评摄影作品观赏点评为什么学习摄影学摄影需做的预备如何学好摄影技术入；从审美入手，叙述摄影的应用；用互动争论的形式进行教学铺垫

18、；1.2 相机结构与基本操作数码相机基本构造数码相机分类用 PPT演示图片， 叙述摄影器材的基本构造及基本使用方数码相机基本操作法；以互动的形式探讨同学的拍照器材需求；2数码相机保护选购曝光概念与方法曝光四要素：环境光、光圈、用 PPT演示图片导入新课；解曝光概念、光圈、快门、感讲快门、感光度场景模式光度、场景模式、曝光模式；将照相机接在投影幕上进行2曝光模式演示；1.3 曝光要素与曝光模式项目 2：静物摄影1.4 对焦技巧与测光方法2.1 静物摄影与摄影光线2.2 商品摄影与布光技巧2.3 创意摄影与摄影构思对焦概念测光概念测光方法：点、局部、中心重点、评判测光相机的基本操作 相机的基本操作

19、 全自动曝光的使用摄影光线及作用 曝光补偿与HDR 主题的策划主题的策划相机的基本操作灯光设计图片的储存后期处理 主题的策划相机的基本操作灯光设计图片的储存后期处理用 PPT演示图片导入新课；讲解对焦概念、测光概念、测光2方法等相机的基本操作；将照相机接在投影幕上进行演示；用 PPT演示图片导入新课；观赏室内静物的拍照方法，讲解2拍照范例； 将照相机接在投影幕上进行演示；用 PPT演示图片导入新课；观赏广告图片的拍照方法及产品广告的应用，讲解拍照范2例；将照相机接在投影幕上进行演示；用 PPT演示图片导入新课；欣赏创意摄影的拍照方法与摄2影构思， 讲解拍照范例 - 曝光；学习资料第 6 页，共

20、 12 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络，仅供参考项目 3：人物摄影项目 4：风光摄影2.4 花卉摄影与景深掌握3.1 人物摄影与构图方式3.2 人像摄影与艺术处理4.1 风光摄影与构图要素4.1 风光摄影与构图要素主题的策划光线设计光圈与景深的技巧后期处理拍照环境与颜色平稳合影拍照的基本礼仪和方法后期处理儿童摄影模特拍照婚纱摄影后期处理风光摄影特点、技法不同天气的拍照不同时段的拍照不同季节的拍照摄影构图与规章静态与动态水体的表现人物与风光的关系摄影构图与规章后期处理用 PPT演示图片导入新

21、课；观赏室外花卉的拍照方法，讲解2拍照范例； 不同光线角度的试拍用 PPT演示图片导入新课；观赏证件照、合影作品，讲解拍2摄范例；证件照训练合影；用 PPT演示图片导入新课；观赏优秀的肖像摄影作品，讲解2拍照范例；支配课外拍照主题；特写动态瞬时用 PPT演示图片导入新课；欣赏风光摄影作品，讲解拍照范2例；用 PPT演示图片导入新课；欣赏风光摄影作品，讲解拍照范2例；4.2 风光实拍与摄影颜色不同时间段和天气下的风光拍照不同时间段和天气下的拍照2项目 5：新闻 与 纪 实摄影4.2 风光实拍与摄影颜色5.1 新闻摄影与拍照技法5.2 纪实摄影与街头实拍不同时间段和天气下的风光拍照生活留影新闻摄影

22、纪实摄影街头拍照实践不同时间段和天气下的拍照2用 PPT演示图片导入新课；观赏新闻纪实摄影作品，讲解拍2摄范例；支配课外拍照主题；快速拍照隐藏拍照观看生活发觉故事，市中心广2场及周边的生活主题摄影；项目 6：摄6.1 后期处理与照片打印PS后期处理照片打印挑选一幅正确作品进行后期2处理，并完成打印任务；影后期摄 影 考 核 与作品展览每人挑选一幅作品打印并在艺术展览馆展出，由同学和老师考核；合计34学习资料第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络，仅供参考4课程实施4.1 教学

23、条件该课程对教学条件要求较高，需要有恰当的设备，环境和外出拍照的经费；4.1.1 软硬件条件多媒体教学技术的应用提高了教学成效，使同学们在课堂上就能够猎取大量的信息；设计开发系建有素描教室，该教室亦可用于摄影实践教学；纪实摄影训练通常支配在承德市中 心广场， 风光摄影实践通常支配在风景美丽的避暑山庄；同时， 有两家影楼为我们供应参观 和见习； 学院可依据实践课的要求免费支配车辆进行接送；在这个信息时代，该课程的教学资源非常丰富，主要来源于网络；4.1.2 师资条件目前， 设计开发系的摄影课程任课老师团队由本校老师和社会兼职老师共同构成，都有着丰富的摄影体会；老师们非常明白摄影在艺术设计类专业创

24、作中的作用，能够仔细的履行教学工作任务；4.2 教学方法建议加强多媒体教学，丰富实践教学手段；从教学手段讲， 应将课堂讲授多媒体授课、参观、 电教、课堂争论、 综合实习结合起来，用丰富的教学手段，提高该课程的教学成效以专项摄影作业为依据, 综合评判同学对摄影技能把握的程度以及构图，审美的把握程度；要求所拍照的作品构图合理，层次丰富, 内容有深度，拍照主体明确；表达出技术、艺术和哲学的完整体系；4.3 教材编写5教学评判、考核要求考试采纳通过现场提问、现场拍照和创作任务等形式分别对各部分技能水平进行考核， 勉励同学参与创作竞赛和为社会服务，凡利用摄影技术为社会服务或获得嘉奖的同学将酌情加分； 着

25、重测试同学的实践才能和创作水平，是同学平常每一项单项的积存，没有期中、期末考试；考核内容编号学时考核（内容）任务成果摄影基础： 考查同学使用单反相机的基本操作才能；完成正确曝光、测18光与对焦作品两幅，完成摄影作品点评两幅；第4 周完成；10 分学习资料第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络，仅供参考室内静物摄影：同学使用相机完成简洁静物、灯光产品、花卉、创意静物摄影作品各一幅（共四幅），要求每幅作品供应不加任何修改相机原28始照片（ 200 万像素以上）和经过后期处理的照片

26、各一张，每张照片要有创意说明和点评；第8 周完成；20 分人物摄影： 同学使用相机完成人物特写、生活照摄影作品各一幅，要求34每幅作品供应不加任何修改相机原始照片（200 万像素以上）和经过后期处理的照片各一张，每张照片要有创意说明和点评；第11 周完成；10 分风光摄影：同学使用相机完成日出日落、倒影、雪景、学院风光摄影作品各一幅，要求每幅作品供应不加任何修改相机原始照片（200 万像素48以上）和经过后期处理的照片各一张，每张照片要有创意说明和点评；第 15 周完成；20 分纪实摄影： 同学使用相机完成班级活动、日常学习摄影作品各一幅，要5 4求每幅作品供应不加任何修改相机原始照片（200

27、 万像素以上）和经过 后期处理的照片各一张，每张照片要有创意说明和点评；第 18 周完成；10 分每月每四周选出一幅好的摄影作品打印成8 寸照片， 并对作品加以说明和点6作品评；10 分7展览正确作品： 同学将上述作品中选中一张最好的作品，利用 PhotoShop 进行构图、颜色、调光、修饰等后期处理后，洗出10 寸照片一张上交，照片要有创意说明和点评，参与作品展；10 分出 勤8 平常出勤及课堂表现情形；10 分纪律对课程学习中表现优秀的同学适当加分；加分9 对由不行防止的缘由没能按时完成某项目学习任务的同学由其他任务换分进行换分，详细规定见其他说明第2 项；0-10分合计100 分学习资料

28、第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络，仅供参考评判标准成果等级标准标准包含五个方面：主题突出、构思精致；优秀（ 90 分以上）图面简洁、构图完整；对焦精确、曝光恰当；颜色明艳、层次清楚；用光合理、布光精确；作品在这五个方面，至少有四方面完善，一个方面一般；良好（ 80-89 分）作品在上述五个方面，有一个方面不足或两个方面一般，其它方面完善；中等（ 70-79 分）作品在上述五个方面，有两个方面不足或三个方面一般，其它方面完善；及格（ 60-69 分）作品在上述五个方面，有

29、三个方面不足或四个方面一般，其它方面完善；不及格（ 59 分以下）作品没有一个方面突出，或不是自己拍照的作品（他人的或网上下载的），或不符合要求的作品；学习资料第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络，仅供参考商品摄影考核任务书项目名称室内静物摄影完成时间实训室一体化教室作品名称图片像素相机名称创意说明拍照地点摄影技巧项目得分项目名称花卉摄影完成时间实训室一体化教室作品名称图片像素相机名称拍照地点创意说明摄影技巧项目得分项目名称风景摄影完成时间实训室一体化教室作品名称图片像素

30、相机名称拍照地点创意说明摄影技巧项目得分项目名称人物摄影完成时间实训室一体化教室作品名称图片像素相机名称拍照地点创意说明摄影技巧项目得分项目名称新闻、纪实摄影完成时间实训室一体化教室作品名称图片像素相机名称创意说明拍照地点摄影技巧项目得分学习资料第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络，仅供参考说明1缺勤超过30%的同学将取消其成果，考查课不及格不予补考，必需重修；2课程加分与换分机制1) 参与院级以上摄影竞赛同学，依据获奖情形加分；2) 摄影作品被刊物刊登或某部门选用的，依

31、据详细情形可加分；3) 班长、学委或课代表等在课程教学积极配置工作的，依据详细情形可加分；4) 同学常常与专业摄影师沟通学习摄影学问和技能，依据详细情形可加分；5) 常常参与各项摄影相关活动并进行拍照学习的，依据详细情形可加分；6) 课程学习中仔细学习并能对课程建设供应合理性建议的，依据详细情形可加分；7) 同学由于某种缘由不能完成某项目学习任务，需要依据上述16 条完成情形换取相应分值；6课程资源开发与利用7其他说明本课程标准适用于数字媒体艺术设计、室内艺术设计、视觉传达艺术设计等专业同学； 课程以组为单位，以宿舍（6-7 人）为一个大组，一大组分为两个小组；小组分为组长（创意人） 、摄影师

32、、模特、点评师（前四个为加分人）、灯光师、布景师、后期处理等；课前学习：布置学习内容，主要是摄影名词；第一二周作业：每个小组一幅摄影作品，写出300 字的点评；每个小组拿一幅摄影作品找专业老师做点评；每周每人至少拍照一幅摄影作品, 文件为 JPG 格式、大小为1800*1000 像素和 1MB以上（每个大组6-7 张），每个月交一次（四张，每张一个原版，一个PS 处理），期末每人；每幅摄影作品要出名称、明确的主题、指定的摄影技法，并且保留到期末；每幅摄影作品要保留原始版和PS处理版； PS处理包括对比片亮度、彩色、 对比度、大小、特效等画面处理和装帧设计（或广告设计）处理；全部作品要做成PPT文档， 对每幅摄影作品的主题创意、摄影技法及后期处理进行说明；每个月每人洗出一张8 寸摄影作品， 全班同学随机抽一张，写出 300 字的点评， 期末每人洗出一张12 寸摄影作品进行展览；每周一条摄影口诀或要素：网上查找摄影口诀，说明给同学听；学习资料第 12 页，共 12 页 - - - - - - - - - -