《夜莺的歌声》教学设计.docx

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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -临猗县示范学校教学设计模板年级四学科语文主备老师王宝霞教学内容 ：夜莺的歌声教材分析 :这是一篇讲读课文；课文叙述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，奇妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游 击队传递信息， 帮助游击队毁灭德国法西斯强盗的故事；课文充分表现了“小夜莺”的机灵英勇和爱国主义精神；课文以夜莺的歌声为线索进行记叙， 以空行为标志， 写了三部分内容： 先写“小夜莺” 以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最终写战役终止后“小夜莺”在村边小路旁继 续吹奏着宛转的歌声

2、； “小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文， 危急中布满英勇冷静，紧急中布满聪慧机警，一个英勇机灵的小英雄形象活脱脱地显现在读者面前；设计理念：语文是一门实践性很强的学科，留意同学的言语习得过程；这篇课文层次清晰，段落分明，语言生动，对话较多；教学时，同学 与文体进行充分的沟通，引领同学潜心会文； 在读中感受语言文字的魅力， 体会文中小男孩的机灵与英勇，在读中习得前后呼应的写作方法，在读中体悟小男孩对入侵者的仇恨，对祖国喜爱的情感， 在读中受到喜爱祖国的思想熏陶；本课教学，以读为本，留意同学 的自主学习，赐予同学充分的时间自读自悟；第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -

3、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -教 学 目 标 ： 、熟悉“屑、拧”等个生字；会写“削、喂”等个生字； 能正确读写“沉静、询问、口哨、潜伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语；、懂得课文内容， 体会苏联卫国战争中少年儿童的机灵英勇和爱国主义精神；、懂得课文中含义深刻句子的意思；、有感情地朗读课文；教学重、难点：重点：明白被称为“夜莺”的孩子是怎样帮忙游击队毁灭一伙德国法西斯强盗的；体会夜莺的英勇和机灵；难点：体会课文中含义深刻的句子；如：大家喊：“野兽来了，野兽来了就都跑了；”课时支配 ：两课时教学预备 ：多媒体课件教学过程 ：第

4、一课时一、激情导入1. 在惊心动魄的前苏联卫国战争岁月， 一个和我们年龄相仿的孩子冷静、 机灵地与敌人斗志斗勇； 这个小孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”；今日我们就来学习课文 - 夜莺的歌声；2. 出示图片，熟悉夜莺和杜鹃；第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -3. 简介时代背景；二、老师范读课文，同学初步感知课文内容；1. 摸索：课文主要讲了一件什么事？2. 同学概括课文主要内容；三、自读课文，学习生字新词1. 利用工具书，小组自同学字词；2. 检查自学情形，全班沟通；指名读课文订正读音：如

5、，削：是个多音字，在本文中读xi o ,不要读成xu； 屑：读音是xi , 不要读成xi o；指导书写；蔑：下面不要少了一个点；毁：要留意“臼”的笔顺，不要 写成白；懂得词语：空旷垂头丧气蔑视津津有味宛转模模糊糊凝神等四、再读课文，理清文章脉络1. 全文以空行为标志， 分为四部分， 下面请同学们找出每个部分的起止，看谁找的又快又准；2. 依据你的懂得概括每部分的意思；3. 小组争论沟通；4. 老师归纳总结：全文分四部分，各自以空行为标志隔开，有些比较长的叙事性文学作品，为了做到脉络分明，往往采纳这种方式；第一部分写小夜莺用歌声引诱敌人上钩；其次部分写小夜莺为 敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌

6、情；第三、四部分写战役结第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -束后，小夜莺仍在小路旁连续吹奏宛转的歌声；五、小组分角色朗读课文；六、学习课文第一段；要求：1. 在这一段中你明白了什么？2. 怎样懂得课文中的几句话：（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿；他光着头，穿 着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么；” （这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢；夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌

7、人，表达出他的聪慧；）（3）“人哪？战争一开头这里就没有人了；大家都喊：野兽来了，野兽来了- 就都跑了；”（表达出他的机灵英勇，冷静；让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，信任他，让他带路；）3. 小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（英勇机灵聪慧活泼能干自信）4. 小结；五、作业；其次教时教学要求：1. 连续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -2. 学习课文的写作特点；一、学习课文其次段1. 自学课文，摸索：（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜

8、鹃叫？ （为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑；）（2）为什么夜莺 “有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，仍用脚把球果踢起来”？（为了麻痹德国兵，让 他们觉得夜莺仍是个孩子，顽皮又贪玩）（3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？ （机灵，敏捷）2. 沟通，朗读；3. 小结；二、学习第三段；1. 学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能明白到夜 莺的什么？ （主要讲了游击队是怎样从夜莺那里明白到德国军情形的；从中明白到夜莺与游击队协作的默契，游击队与夜莺之间的关系非常亲热；）联系前文可知：孩子有时候学夜莺唱，是为了；有时候学杜鹃叫，是为了；

9、打树枝，拾球果，踢球果，是为 了；2. ，同学先完成填空，再读一读表现夜莺机灵的句子和游击队第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -的对话，加深懂得；3. 小结；三、学习第四段1. “从松树林里发出一声口哨响”这句话告知我们什么？（游击队发给夜莺的暗号，让他快速隐藏）2. 游击队是怎样毁灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人；3. 德国兵被毁灭后，小夜莺为什么又坐在原先的河岸边？他在望什么？4. 课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？（当孩子把敌人带进伏击圈，接

10、到游击队发出的暗号时便于快速隐藏；）5. 小结；四、总结全文；1. 课文紧扣题目，请把显现“夜莺”的地方划出来；2. “夜莺的歌声”的含义：一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的潜伏圈，让游击队毁灭敌人，夜莺的歌声是成功的歌声；二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情形，夜莺的歌声是传递情报的声音；三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机灵英勇的小孩，夜莺的歌声是喜爱祖国，英勇地和敌人斗争的颂歌；第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -3. 通过一件什么事反映什么？（通过对苏联卫国战争时期，一 个小男孩帮忙游击队毁灭一伙德国入侵者经过的记叙，反映了苏联少年的机灵英勇的宏大的爱国主义精神；）4. 课文的开头和结尾有什么联系？（相互呼应）五、作业；学习课文首尾呼应的写法；板书设计 ：夜莺的歌声起因：引敌发觉主动接近巧答询问取得信任经过：诱敌进伏击圈机灵英勇的 奇妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -