《幼儿园教师专业标准》(试行).docx

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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -个人细心创作，质量一流，期望能够得到您的确定；感谢！编辑页眉，选中水印，点击删除，便可批量排除水印；幼儿园老师专业标准（试行）为促进幼儿园老师专业进展，建设高素养幼儿园老师队伍，根 据中华人民共和国老师法，特制定幼儿园老师专业标准（试行）（以下简称专业标准）；幼儿园老师是履行幼儿园训练教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培育与培训，具有良好的职业道德，把握系统的专业学问和专业技能；专业标准是国家对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园老师专业进展的基本准就，是幼儿园老师培育

2、、准入、培训、考核等工作的重要依据；一、基本理念（一）师德为先喜爱学前训练事业， 具有职业抱负，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德规范，依法执教；关爱幼儿，敬重幼儿 人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人， 自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人；（二）幼儿为本敬重幼儿权益， 以幼儿为主体， 充分调动和发挥幼儿的主动性； 遵循幼儿身心进展特点和保教活动规律，供应适合的训练，保证幼 儿欢乐健康成长；（三）才能为重把学前训练理论与保教实践相结合，突出保教实践才能； 研1第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - -

3、- - - - - - - - -个人细心创作，质量一流，期望能够得到您的确定；感谢！编辑页眉，选中水印，点击删除，便可批量排除水印；究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业才能；（四）终身学习学习先进学前训练理论， 明白国内外学前训练改革与进展的体会和做法；优化学问结构，提高文化素养；具有终身学习与连续进展的意识和才能，做终身学习的典范；二、基本内容维度领域基本要求1. 贯彻党和国家训练方针政策，遵守训练法律法规；2. 懂得幼儿保教工作的意义，喜爱学前训练事业，具有( 一) 职业懂得与熟识专业理念与( 二) 对幼儿师的态度与行德为职业抱负

4、和敬业精神；3. 认同幼儿园老师的专业性和特殊性，注意自身专业进展；4. 具有良好职业道德修养，为人师表；5. 具有团队合作精神，积极开展协作与沟通；6. 关爱幼儿， 重视幼儿身心健康 , 将爱护幼儿生命安全放在首位；7. 敬重幼儿人格，爱护幼儿合法权益，公平对待每一位幼儿；不讽刺、讥讽、鄙视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿；8. 信任幼儿 ,敬重个体差异，主动明白和满意有益于幼儿身心进展的不同需求；2第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -个人细心创作，质量一流，期望能够得到您的确定；感谢！编辑页眉，

5、选中水印，点击删除，便可批量排除水印；9. 重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极制造条件，让幼儿拥有欢乐的幼儿园生活；10. 注意保教结合， 培育幼儿良好的意志品质，帮忙幼儿( 三) 幼儿保育和训练的态度与行为( 四) 个人修养与行为( 五) 幼儿进展学问养成良好的行为习惯；11. 注意爱护幼儿的奇怪心，培育幼儿的想像力，挖掘幼儿的爱好爱好；12. 重视环境和嬉戏对幼儿进展的特殊作用，创设富有训练意义的环境氛围，将嬉戏作为幼儿的主要活动；13. 重视丰富幼儿多方面的直接体会，将探究、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式；14. 重视自身日常态度言行对幼儿进展的重要影响与作用；15. 重视幼

6、儿园、家庭和社区的合作， 综合利用各种资源；16. 富有爱心、责任心、耐心和细心；17. 乐观向上、热忱开朗，有亲和力；18. 善于自我调剂心情，保持平和心态；19. 勤于学习 , 不断进取；20. 衣着干净得体，语言规范健康，举止文明礼貌；21. 明白关于幼儿生存、 进展和爱护的有关法律法规及政策规定；22. 把握不同年龄幼儿身心进展特点、规律和促进幼儿全面进展的策略与方法；23. 明白幼儿在进展水平、 速度与优势领域等方面的个体差异，把握对应的策略与方法；3第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - -

7、 -个人细心创作，质量一流，期望能够得到您的确定；感谢！编辑页眉，选中水印，点击删除，便可批量排除水印；专业学问( 六) 幼儿保育和训练学问24. 明白幼儿进展中简单显现的问题与相宜的计策；25. 明白有特别需要幼儿的身心进展特点及训练策略与方法；26. 熟识幼儿园训练的目标、任务、内容、要求和基本原就；27. 把握幼儿园各领域训练的学科特点与基本学问；28. 把握幼儿园环境创设、一日生活支配、嬉戏与训练活动、保育和班级治理的学问与方法；29. 熟知幼儿园的安全应急预案， 把握意外事故和危急情形下幼儿安全防护与救助的基本方法；30. 把握观看、 谈话、记录等明白幼儿的基本方法和训练心理学的基本

8、原理和方法；31. 明白0-3 岁婴幼儿保教和幼小连接的有关学问与基本方法；( 七) 通识性学问32. 具有肯定的自然科学和人文社会科学学问；33. 明白中国训练基本情形；34. 具有相应的艺术观赏与表现学问；35. 具有肯定的现代信息技术学问；4第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -个人细心创作，质量一流，期望能够得到您的确定；感谢！编辑页眉，选中水印，点击删除，便可批量排除水印；36. 建立良好的师幼关系，帮忙幼儿建立良好的同伴关( 八) 环境的创设与利用系，让幼儿感到温和和愉悦；37. 建

9、立班级秩序与规章，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒服；38. 创设有助于促进幼儿成长、学习、嬉戏的训练环境；39. 合理利用资源， 为幼儿供应和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动；40. 合理支配和组织一日生活的各个环节，将训练敏捷地( 九) 一日生专活的组织与业保育能力( 十) 嬉戏活动的支持与引导渗透到一日生活中；41. 科学照管幼儿日常生活， 指导和帮助保育员做好班级常规保育和卫生工作；42. 充分利用各种训练契机，对幼儿进行随机训练；43. 有效爱护幼儿 , 准时处理幼儿的常见事故，危急情形优先抢救幼儿；44. 供应符合幼儿爱好需要、 年龄特点和进展目标的嬉戏

10、条件；45. 充分利用与合理设计嬉戏活动空间，供应丰富、相宜的嬉戏材料，支持、引发和促进幼儿的嬉戏；46. 勉励幼儿自主挑选嬉戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、制造性地开展嬉戏，充分体验嬉戏的欢乐和满意；47. 引导幼儿在嬉戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的进展；5第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -个人细心创作，质量一流，期望能够得到您的确定；感谢！编辑页眉，选中水印，点击删除，便可批量排除水印；( 十一) 训练活动的方案与实施48. 制定阶段性的训练活动方案和详细活动方案；4

11、9. 在训练活动中观看幼儿，依据幼儿的表现和需要，调整活动，赐予相宜的指导；50. 在训练活动的设计和实施中表达趣味性、综合性和生活化，敏捷运用各种组织形式和相宜的训练方式；51. 供应更多的操作探究、沟通合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习；( 十二) 勉励与评判( 十三) 沟通与合作( 十四) 反思与进展52. 关注幼儿日常表现,准时发觉和赏识每个幼儿的点滴进步，注意激发和爱护幼儿的积极性、自信心；53. 有效运用观看、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地明白和评判幼儿；54. 有效运用评判结果，指导下一步训练活动的开展；55. 使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作

12、；56. 善于倾听，和气可亲，与幼儿进行有效沟通；57. 与同事合作沟通，共享体会和资源，共同进展；58. 与家进步行有效沟通合作，共同促进幼儿进展；59. 帮助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系；60. 主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作；61. 针对保教工作中的现实需要与问题，进行探究和讨论；62. 制定专业进展规划，积极参与专业培训，不断提高自身专业素养；6第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -个人细心创作，质量一流，期望能够得到您的确定；感谢！编辑页眉，选中水印，点击删除，

13、便可批量排除水印；三、实施建议（一）各级训练行政部门要将专业标准作为幼儿园老师 队伍建设的基本依据；依据学前训练改革进展的需要，充分发挥专业标准引领和导向作用，深化老师训练改革，建立老师教 育质量保证体系， 不断提高幼儿园老师培育培训质量；制定幼儿园老师准入标准， 严把幼儿园老师入口关；制定幼儿园老师聘任（聘用）、考核、退出等治理制度，保证老师合法权益，形成科学有效的幼儿园老师队伍治理和督导机制；（二）开展幼儿园老师训练的院校要将专业标准作为幼 儿园老师培育培训的主要依据；重视幼儿园老师职业特点，加强学前训练学科和专业建设；完善幼儿园老师培育培训方案，科学设置老师训练课程， 改革训练教学方式；

14、 重视幼儿园老师职业道德训练， 重视社会实践和训练实习；加强从事幼儿园老师训练的师资队伍建设，建立科学的质量评判制度；（三）幼儿园要将专业标准作为老师治理的重要依据； 制定幼儿园老师专业进展规划，注意老师职业抱负与职业道德训练，增强老师育人的责任感与使命感；开展园本研修，促进老师 专业进展； 完善老师岗位职责和考核评判制度，健全幼儿园老师绩效治理机制；（四）幼儿园老师要将专业标准作为自身专业进展的基本依据；制定自我专业进展规划，爱岗敬业，增强专业进展自觉性；大胆开展保教实践，不断创新；积极进行自我评判，主动参与老师培训和自主研修，逐步提升专业进展水平；7第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -个人细心创作，质量一流，期望能够得到您的确定；感谢！编辑页眉，选中水印，点击删除，便可批量排除水印；8第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -