高考文言文实词推断 课件.pptx

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1、文言实词含义的推断,真题回放,（2019年全国I卷）13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（1）乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。,答案：（1）便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”（2）贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力。,文言文翻译,字字落实留删换 文从句顺调补贯还有一种方法就是猜，猜即是推断,文言实词含义的推断,推断的原则,1.先根据结构定词性（主语、宾语：名词；谓语：动词；谓语动词之前的名词不是作主语就

2、是作状语） 2. 再根据搭配定词义（一词多义的属性决定了要根据具体的语境搭配来确定词义）,字形分析法（形声、会意）,通假推断法（同音、近音）,结构观察法 (相反、相近）,知识迁移法（成语、教材）,借助语境法（上下文）,方法提示,成分分析法（语法）,通假推断法（同音、近音）,结构观察法 (相反、相近）,知识迁移法（成语、教材）,借助语境法（上下文）,字形分析法（形声、会意）,成分分析法（语法）,想想看：,1、丰则贵籴，歉则贱粜2、冀得一归觐,“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。,“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见

3、”有关，可以解释为“拜见”。,字形,1、方其系燕父子以组 伶官传序2、可以独飨白粲3、生而眇者不识日，问之有目者 4、夜入其家，探其箧，不使之知觉。5、彀gu士十万人,试试看：,汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。,字形分析法,1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关,2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关,3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关,禾-,皿-,宀-,贝-,纟-,求-,隹（zhu）-,歹-,月-,目-,五谷,金钱,死亡,器具,丝麻,肉,房舍,毛皮,眼,鸟雀,用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。 例: 六国破灭，非兵

4、不利，战不善，弊在赂秦。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？,购:悬赏征求，重金收买,（赂：贿赂）,用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。例：一曲红绡不知数 自缢于庭树 夜缒而出，见秦伯,缢:上吊，吊死,绡:丝织品,（缒：用绳子往下吊）,1、方其系燕父子以组 伶官传序2、可以独飨白粲3、生而眇者不识日，问之有目者 4、夜入其家，探其箧，不使之知觉。5、彀gu士十万人,试试看：,1、方其系燕父子以组 伶官传序2、可以独飨白粲3、生而眇者不识日，问之有目者 4、夜入其家，探其箧，不使之知觉。,（绳索）,（飨， 食用；粲，米一类的东西）,试试看：,（双目失明 ）,（小箱子）,5、彀gu士

5、十万人,试试看：,（弓箭手）,1、宰臣上炙而发绕之。2、暮归，忘其牛，父怒挞之。3、抚军亦厚赉成名。4、富翁某，商贾多贷其赀。,（烤肉）,（打）,（赏）,试试看：,（财）,当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。,通假推断法（同音、近音、形近）,1、极天云一线异色，须臾成五采（ ）2、旦日不可不蚤自来谢项王。（ ）,通“彩”，色彩,通“早”,【推断】“采”组词：神采、文采，将其代入句中。结合上下文，前有“云”“异色”，若下文提及“神采”“文采”，不合理。从读音上寻找通假字“彩”（音同形近），语意通顺。,【推断】“蚤”“跳蚤”，无法理解。推测，在句中通“早”

6、（音同形异），代入，语意顺畅。,“见”通“现”：出现,“要”通“邀”：邀请,1.愿伯具言臣之不敢倍德,“倍”通“背”：违背,2.风吹草低见牛羊,3.张良出，要项伯,想想看：,字音,1、崔家顾人刺我，请以闻。2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。,通“雇”，雇佣,试试看：,通“翌”，第二天,通“促”，催促,试试看：,1、旦日不可不蚤来见项王2、复之以掌 3、卒然临之而不惊4、傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极,“蚤”：跳蚤。无法理解。蚤通“早”,“复”通“覆”,“卒”通“猝”,“从”通“纵”,知识迁移法（成语、教材）,借助语境法（上下文）,成分分析法（语法）,结构

7、观察法 (相反、相近）,利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用，一般为反义词、如“出入”、“去来”同义复词是同义复用。,结构观察法,(更加，越来越),（疲劳),1.追亡逐北,(败逃者，逃亡的人),2.奉之弥繁，侵之愈急,4.曹操之众远来疲敝,想想看：,结构,3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,(安逸享受),5.通五经，贯六艺,（贯通）,6.庶竭驽钝，攘除奸凶,（排斥、排除）,践华为城，因河为池过秦论,想想看：,结构,

8、（凭借）,试试看：,1、方其破荆州，下江陵2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也3、忠不必用兮，贤不必以,破下，攻下,反义对文， “终日”意为“整天、时间长”“须臾” 意思为“时间短”,用以，被任用,试试看：,1、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环2、曹操之众远来疲敝3、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也,腰里佩着,同义复词：“敝”：疲劳,同义复用。“冲”即“幼”，“年幼”,（2006年湖北卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（ ）A、不徒高谈虚论徒：只是B、及有试用，多无所堪堪：胜任C、至乃尚书郎乘马，则纠劾之纠：纠正D、本为羁旅羁旅：寄居异乡,C项“纠”与“劾”同义对举，当为同义复词，“

9、劾”是“弹劾”的意思，因此推知“纠”应为“检举、告发”之义。,试试看：,联想迁移法（成语、教材）,想想看：,绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。 对下列词语的解释，不正确的一项是 A不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受B绩力争不变，使者不能夺夺：强迫,沛公不胜杯杓，不能辞。鸿门宴行年四岁，舅夺母志。 陈情表,B,迁移,成语推断法：腥臊并御,芳不得薄兮 吾亦望汝副其心君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸势拔五岳掩赤城,薄日薄西山靠近,副名副其实符合,速不速之客招致、邀请,拔出类拔萃超过，胜过,张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐

10、天下以吾私广国。”,试试看：,吾妻之美我者，私我也。邹忌讽齐王纳谏,（偏爱、偏私）,帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。促织 女也不爽，士贰其行。诗经卫风氓,试试看：,屡试不爽：差错。屡次试验都不错。,试试看：,1、除南清河太守2、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。3、斯言虽小，可以喻大4、（07年福建）今姑贷汝,联系李密陈情表“除臣冼马”，意思是：授予官职,“疾风劲草、欲盖弥彰”：疾，大；彰，明显、显著,联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”明白，通晓,联系：成语“严惩不贷”宽恕、饶恕,湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀（06年湖南卷）D、北枕大江，南薄五岭 薄：接近,试试看：,日薄西山

11、：薄，迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。,知识迁移法（成语、教材）,借助语境法（上下文）,成分分析法（语法）,五、语法分析推断法,句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中所处的位置和语法功能，为我们推断词义提供了依据。 如主语、宾语一般由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语多由副词充当，定语多由名词或形容词充当。,1、据殽函之固，拥雍州之地2、将军身披坚执锐,“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。,从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配? “坚

12、” 解“坚硬的盔甲，“锐” 解“锐利的兵器”才能搭配。,想想看：,成分,臣诚知不如徐公美。告之于帝，帝感其诚。,（1）“诚”在句中的位置？充当什么成分？,【 推断】“诚”在主语“臣”之后，在谓语动词“知”的前面，可知，它充当状语成分。 “诚”应是副词，意为“的确、实在”。,的确、实在,【 推断】“诚”在代词“其”的后面，“诚”是谓语动词“感” 的宾语。 “诚”应是名词，意为“诚意、诚心”。,诚心、诚意,（2）“自放驴，取樵炊爨” 樵：打柴。提示：炊爨：烧火做饭 （2000年） 这个选项中，“樵”解释为“打柴”对吗？,【推断】“樵”前面有动词“取”，可见“樵”是它的宾语，名词。词义应该是“木柴”

13、。“打柴”显然不当。,借助语境法（上下文）,隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概,试试看：,弄璋：弄瓦：,生男生女,“果双生一男一女”,语境,文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。 “词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。,借助语境法,齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”,试试看：,从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义,字形分析法（形声、会意）,通假推断法（同音、近音）,结构观察法 (相反、相近）,知识迁移法（成语、教材）,借助语境法（上下文）,方法小结,成分分析法（语法）,