2022小学三年级语文教师教学工作参考计划.docx

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1、小学三年级语文教师教学工作参考计划编辑推荐：.lianjielansecolor:#333;.lianjielansea:link,.lianjielansea:visitedcolor:#03f;.lianjielansea:hover,.lianjielansea:activecolor:#c20;text-decoration:underline;工作打算大全工作打算范文个人工作打算销售工作打算培训工作打算幼儿园工作打算教学工作打算班主任工作打算学习打算创业打算消费工作打算年度工作打算团支部工作打算点击查看更多工作打算2020 小学三年级语文老师教学打算范文 1一、学情分析这学期，我担任

2、了三(3)班的语文教学工作，本班人数是 39 人，本班的男女生比例男生偏多，女生较少，男生 28 人，女生 11 人。本班中等学生占班级学生的大部分，优生和后 20%学生占一小部分。本班由我从一年级带上来，因此，对他们较为理解，本班学生大部分的学生根底较扎实，两年多的阅读才能的培养，学生们的识字才能和语言表达才能都是不错的，特别是像：章满、郑旭阳、郑诗诺、刘泉等这些学生。本班中有部分学生经历力在较低、学生多动经历力容易松散，因此非常多知识点，对他们来说是需要比常人多点时间去识记的，因此关于他们的阅读才能的培养，我会适当降低难度，对他们的写话，我也尽量让他们做到能够写点东西出来，如此的学生如沈盈

3、盈、汪诗蒙、章益彤等。处于这两者之间的中间群体中，有部分学生，由于父母的过于溺爱和父母对小孩作业的不够关注，学生的作业适应、阅读适应较差，这部分学生如：郑晨豪、陈冰雪、黄勇强等，关于他们这些适应的纠正，依然成为本学期的重点。三年级上册我们已经开场了写作。如今第二学期关于写作的压力，我们更大了，需要我们把握小孩们的特点，真正因材施教，为我们以后的语文学习打下坚实的根底。二、教材内容分析(一)教材的根本构造本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。教材后面还编排 8 篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括

4、生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙;保护四周环境，怎么样对待总是、怎么样想咨询题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友谊;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认 200 个字、写 300 个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际习作我的发觉日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别为宽带网兴趣语文展示台成语故事，这些栏目在

5、八个语文园地中各安排两次。(二)教材的特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性以专题组织教材内容，表达整合，这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分确信。本册教材的整合性进一步得到加强，主要表如今以下几个方面(1)、强化导语的导学功能。在三年级上册的根底上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除到达点明专题，提醒学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，还进一步加强了教材的亲和力。(2)、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元精读课文与略读课文的联络与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，非常自然地过渡到略读课文，并提示略读的方

6、法与要求，使精读课文和略读课文构成一个整体，更好地发挥熏陶情操和训练阅读的功能。(3)、联络本单元专题，接着设计听说读写的一系列语文实践活动，加强本单元教学内容的整合。为了方便课文的学习，在教材导语中指明了学习的途径，在第一篇课文后不知了课外的任务。完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了非常好的预备。在第四篇课文学完后，要求学生写感受，目的是接着加深学生对专题内容的理解和感悟。如此，各种活动之间的互相联络，亲密配合。前面有布置，中间有铺垫，后面有落实。单元内各部分内容成为了一个互相联络的有机整体，有利于全面实现课程目的。2、结合专题接着安排综合性学习，表达课程标准倡导的理念和目的本册共安

7、排了两次综合性学习，一个是调查四周环境，一个是回忆、理解父母的关怀保护，分别编在保护四周环境和可贵的亲情、友谊两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性非常强，为学生提供了较大的灵敏性和制造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着严密的联络，是该单元的有机组成部分。综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的训练制造了条件，提供了有意义的话题，还为学生课外阅读指明了方向，同时加强了课堂内外的衔接、语文与生活的联络。3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型本册新编选的课文一半，更加留意亲密联络儿童的经历世界和想象世界。新课程标准新选的课文，体裁丰富，有散文

8、、诗歌、神话、寓言、科学小品，语言爽朗，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言，在思想上也遭到启迪，在情感上得到熏陶。本册新编选的课文超过一半，留意亲密联络儿童的经历世界和想象世界，单元内课文接着分为精读和略读两品种型，教材在部分课文的后面安排了材料袋。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变.改良课文的导学系统。接着灵敏地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出考虑咨询题，引导学生读书、考虑，逐步悟到读书时应在什么地点想，想什么，怎么样想。.改良课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出咨询题，引导学生读书、考虑、谈感受、展示学习成果

9、，或用举例的方式，鼓舞大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点标题。如七颗钻石的重点标题是讨论从水罐的一次次变化中，体会到了什么?能够完成这个标题，本课的主要内容和教育意义根本上也就把握了。有的课后练习鼓舞学生本人独立阅读考虑，尽量本人处理咨询题，处理不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录，一次是有关时间的格言，在和时间赛跑后，一次是关于月亮的精彩描写，在月球之谜后。如此安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。本册接着安排适量的小练笔，强调读写结合，而且一般是先说后写的标题。部分课后练习中安排了选做题。学

10、生能够依照本人的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。5、保持语文园地的框架构造，加强内容的整合和创新为了更好地表达内容与训练的整合，本册教材接着把口语交际和习作这两个版块提早，语文园地中的内容依次为：口语交际习作我的发觉日积月累。第五个板块，则由往常的展示台宽带网扩大了内容，变为展示台成语故事兴趣语文宽带网这四项穿插安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。6、完善图像系统，注重图文并茂在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是妨碍学习效果优劣的重要要素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进展了精心的构思和编排。目的是加强教材的直观性、形象性、兴趣性，给师生的审美

11、感受制造良好条件。教学时，假如能在留意文字内容学习的同时，不无视图像的价值和作用，就一定会有非常好的教学效益。2020 小学三年级语文老师教学打算范文 2随着春天脚步的不断临近,我们又迎来了一个新的学期。在这新的学期里，我要用新的教育理念协助学生能够尽快的融入到语文学习中来，提高语文成绩。下面就这学期的教学工作制定如下打算一、指导思想接着加强现代教育理论的学习，提高本身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践才能为重点，深化课堂教学改革，推进实验教材的施行，大力推进素养教育。二、学生情况分析我们三年级(2)班共有学生 63 人，通过一个学期的努力，学生获得了一些进步，

12、如学习适应、学习质量等方面。但是还有个别同学在书写、学习质量等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习适应、学习态度差，势必会妨碍整体水平的发挥，因此，尽可能转化后进，提高先进，开展后进是本学期重点。三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践才能，培养创新精神，促进学生的全面开展。四、本学期教学工作的主要目的1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。2、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、逐步养成讲一般话的适应和愿意与人交流的认识，能认真听别人讲话，听明白主要

13、内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。4、会使用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培养独立识字的才能。5、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜爱的课文片段。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流本人的感受和办法。养成保护图书的适应。7、认识课文中出现的常用标点符号。8、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。五、教学措施1、加强与生活实际联络，寻取生活的资源进展教学，使学习更贴近学生的生活实际。2、加强业务、理论学习，提高本身素养、授课才能。3、加强直观教学，利用教具、学具，加强学生操作、观察，调动多种感官进展学习。4、加强学生学习适应的培养，主要培养学生的书写，认真看书的适应。同时留意学习态度的培养。总之，这学期的教学任务是比拟艰巨的，由于上学期三年级的语文考试成绩不是非常理想，尽管有个别学生的成绩非常优秀，但是大部分学生的成绩都没有到达我期望的水平，因此在这个学期我依然会接着努力的工作下去，实现教学成绩的大提升。