河南省信阳市罗山县2015_2016学年八年级生物上学期期中试卷含解析新人教版.doc

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1、2015-2016学年河南省信阳市罗山县八年级生物（上）期中试卷一、选择题(每题只有一个正确答案，每题1分，共20分)1下列不属于腔肠动物的是( )A水螅B涡虫C珊瑚虫D海蜇2判断水蛭属于环节动物的主要依据是( )A身体细长B有口和肛门C身体由许多相似的体节构成D身体两侧对称3某小组完成“观察蚯蚓”的试验后，将一条蚯蚓遗忘在了实验台上，不就这天蚯蚓死去了造成蚯蚓死亡的原因是( )A蚯蚓干渴而死B蚯蚓因饥饿而死C蚯蚓是地下穴居动物，怕光D蚯蚓无法呼吸，窒息而死4下列哪项不是昆虫外骨骼的作用( )A支撑身体B保护身体内部柔软器官C防止体内水分过度蒸发D进行气体交换5夏天闷热天气或黎明时分，常常看见

2、鱼塘的水里开着喷水设施，其主要的是( )A驱使鱼儿多活动，以多吃饵料B搅动池塘水，增加水中氧的含量C使鱼群躲在水的深处D使鱼群向四周散开，充分利用水体6青蛙的皮肤具有辅助呼吸的功能，下列结构特点中，与皮肤呼吸功能无关的是( )A皮肤裸露B能分泌粘液C具有与周围环境相似的体色D里面密布毛细血管7下列叙述中哪些与爬行动物适应陆地生活没有关系( )A肺功能发达B体表覆盖角质的鳞片或甲C卵外有坚韧的卵壳D卵生8鸟类胸骨上高耸的突起叫做龙骨突，其只有作用是( )A增加牢固性，减少震颤B保护胸骨和内脏器官C附着发达的胸肌，适于飞翔D有气囊辅助肺呼吸9大多数哺乳动物每胎产仔数较少，但它们的后代成活率较高与此

3、相关的主要特征是( )A体温恒定B体外被毛C胎生、哺乳D牙齿分化10运动时的动力来自( )A关节B骨骼肌C骨D神经11某人直臂提一桶水时，这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是( )A肱二头肌收缩，肱三头肌收缩B肱二头肌收缩，肱三头肌舒张C肱二头肌舒张，肱三头肌收缩D肱二头肌舒张，肱三头肌舒张12下列哪种行为不可遗传给后代( )A蚂蚁搬家B猫捉老鼠C老鼠打洞D导盲犬帮盲人过马路13下列不具备社会行为的动物是( )A蜜蜂B狒狒C虎D白蚁14有一种萤火虫，雄虫之间为争夺“伴侣”，它们甚至能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引开，好独占“娇娘”这种做法实际上是干扰了萤火虫雌雄个体间的( )A通讯B取

4、食C运动D产卵15鲫鱼、青蛙、龟、乌鸦和狼的共同特征是( )A生活环境相同B体温恒定C体内都有脊柱D食性相同16蝗虫和蜘蛛都属于节肢动物，下列不属于其共同特征的是( )A体表有坚韧的外骨骼B身体分节C足和触角分节D有三对足17下列属于先天性行为的一组是( )A猫捉老鼠、老马识途B狗辨主客、鹦鹉学舌C蝗虫迁飞、惊弓之鸟D蜘蛛结网、孔雀开屏18家鸽的主要呼吸器官是( )A鼻孔B气管C肺D气囊19食肉动物与食草动物相比，它的( )A门齿特别发达B臼齿特别发达C犬齿特别发达D犬齿退化20使生物之间的联系错综复杂，生物与环境成为一个整体的原因是( )A物质流B能量流C信息流D以上皆是二、非选择题（每空1

5、分，共30分）21如图是关节结构模式图，看图回答斜率问题：（1）图中标号指的是_，标号指的是_（2）运动时能减少两骨之间的摩擦，缓冲两骨之间的撞击的是_（3）把两块骨牢固地联系在一起的是_，从组织结构上来看，该结构属于_组织（4）图中_内有少量滑液，对关节起润滑作用（5）人在进行剧烈运动前要，往往要做热身运动，以免造成脱臼等伤害脱臼是指_从_中脱出的现象22如图为关节和肌肉示意图，请根据图回答问题：（1）一块骨骼肌由两部分组成：是_，是_（2）图中处于收缩状态的是_肌，处于舒张状态的是_肌，这时进行的是_肘动作（3）若要使骨回到原来的位置，就要做肘动作，这时_肌收缩，_肌舒张23如图为鸟体内气

6、囊的分布示意图，请据图回答：（1）鸟的体内有发达的3_，它们一端与2_相通，另一端分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里（2）鸟每呼吸一次，气体经过肺_次并进行气体交换，从而提高了气体交换效率（3）图中的2_是鸟类进行气体交换的场所，3_具有辅助_的作用（4）图中是_，它是气体进出的通道24生物学家曾经做过这样的实验：把章鱼（软体动物）放到大鱼缸里，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，将食物如小虾放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不会饶过玻璃板去捕捉多次碰撞之后，才能学会绕道；而猴子只要

7、一次就学会了绕道捕获食物请分析回答下列问题：（1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，都属于_行为这是动物在成长过程中，通过_和_逐渐建立起来的行为活动（2）上述实验证明，某些低等动物也可以形成学习行为；动物越高等，学习行为越复杂，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增强了_能力2015-2016学年河南省信阳市罗山县八年级（上）期中生物试卷一、选择题(每题只有一个正确答案，每题1分，共20分)1下列不属于腔肠动物的是( )A水螅B涡虫C珊瑚虫D海蜇【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系【分析】肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中

8、胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门【解答】解：A、C、D的体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，都属于腔肠动物A、CD错误；B、涡虫属于扁形动物，B正确；故选：B【点评】关键是知道腔肠动物的主要特征，并根据特征来判断动物的类别2判断水蛭属于环节动物的主要依据是( )A身体细长B有口和肛门C身体由许多相似的体节构成D身体两侧对称【考点】环节动物的主要特征【分析】环节动物的主要特征：身体由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足，如蚯蚓、水蚤、沙蚕【解答】解：A、身体细长的动物有环节动物、线形动物，因此身体细长不是水蛭属于环节动物的主要依据，A不正确；B、有口和肛门是除了原生

9、动物、腔肠动物、扁形动物之外的动物的共同特征，因此有口和肛门不是水蛭属于环节动物的主要依据，B不正确；C、身体由许多相似的体节构成是水蛭属于环节动物的主要依据，C正确；D、身体两侧对称是除了原生动物、腔肠动物之外的动物的共同特征，因此身体两侧对称不是水蛭属于环节动物的主要依据，D不正确故选：C【点评】解答此类题目的关键是理解掌握环节动物的主要特征3某小组完成“观察蚯蚓”的试验后，将一条蚯蚓遗忘在了实验台上，不就这天蚯蚓死去了造成蚯蚓死亡的原因是( )A蚯蚓干渴而死B蚯蚓因饥饿而死C蚯蚓是地下穴居动物，怕光D蚯蚓无法呼吸，窒息而死【考点】探究蚯蚓的运动【分析】蚯蚓属于环节动物，用湿润的体壁进行呼

10、吸【解答】解：蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们依靠体壁与外界进行气体交换蚯蚓的体壁能够分泌粘液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时减少与土壤的摩擦如果试验后将蚯蚓遗忘在了实验台上蚯蚓就会因无法呼吸而死亡故选：D【点评】蚯蚓的特征是考查的重点，多以选择题或是材料题的形式出现，难度较小4下列哪项不是昆虫外骨骼的作用( )A支撑身体B保护身体内部柔软器官C防止体内水分过度蒸发D进行气体交换【考点】陆生动物及其与环境相适应的特征【分析】昆虫的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失这是适应陆地生活的特点之一外骨骼不能随着昆虫身体的生长而长大，所以在蝗虫的生

11、长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮【解答】解：ABC、支撑身体、保护身体内部柔软器官、防止体内水分过度蒸发，都属于昆虫外骨骼的作用，ABC正确；D、进行气体交换的是气管，不是外骨骼的作用，D不正确故选：D【点评】解答此类题目的关键是理解掌握外骨骼的作用5夏天闷热天气或黎明时分，常常看见鱼塘的水里开着喷水设施，其主要的是( )A驱使鱼儿多活动，以多吃饵料B搅动池塘水，增加水中氧的含量C使鱼群躲在水的深处D使鱼群向四周散开，充分利用水体【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点【分析】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点：（1）鱼的呼吸器官是鳃及其特点（2）水进入鱼体内的路线

12、：由口进入然后经鳃盖后缘流出可以在鱼的口前放置墨水的方法（3）鳃里面有鳃丝内含毛细血管，水和血液之间进行气体交换，使水中氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高，并用实验验证（4）鱼吸收的是溶解氧，而在水中鳃丝展开，鱼离开水时，鳃丝则相互黏结在一起，鱼会缺氧窒息而死据此解答【解答】解：在夏天闷热天气或黎明时分，常常看见鱼塘的水里开着喷水设施，其目的是增加氧气的溶解量，如果水里缺少氧气，鱼会因缺氧窒息而死所以搅动池塘水，增加水中氧的含量，以防止鱼因缺氧而窒息死亡故选：B【点评】本题主要考查学生运用所学生物学知识综合分析和解决实际问题的能力，增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生灵活应用知识的能力6青

13、蛙的皮肤具有辅助呼吸的功能，下列结构特点中，与皮肤呼吸功能无关的是( )A皮肤裸露B能分泌粘液C具有与周围环境相似的体色D里面密布毛细血管【考点】两栖动物的主要特征【分析】两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体生活既能在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，皮肤裸露，能分泌粘液，辅助肺进行呼吸【解答】解：青蛙属于两栖动物：所以ABD皮肤裸露，湿润的皮肤里密布着毛细血管，能分泌粘液，辅助肺进行呼吸而C具有与周围环境相似的体色为保护色，与皮肤的呼吸功能无关故选：C【点评】解题的关键是知道两栖动物的肺不发达，需要皮肤辅助呼吸，掌握皮肤的结构特点7下列叙述中哪些与爬行动物适应陆

14、地生活没有关系( )A肺功能发达B体表覆盖角质的鳞片或甲C卵外有坚韧的卵壳D卵生【考点】陆生动物及其与环境相适应的特征；爬行动物的主要特征【分析】陆生动物具有：陆地气候相对干燥，与此相适应，陆生动物一般都有防止水分散失的结构 陆地上的动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌 除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官 陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应【解答】解：A、肺功能发达，可以提供较多的氧B、体表覆盖角质鳞片或甲，可以减少体内水分的散

15、失C、外有坚韧的卵壳，起保护作用D、卵生是爬行动物的生殖方式，与适应陆地生活没有关系故选：D【点评】解答此题的关键是熟练掌握爬行动物的主要特征，属基础性的题目8鸟类胸骨上高耸的突起叫做龙骨突，其只有作用是( )A增加牢固性，减少震颤B保护胸骨和内脏器官C附着发达的胸肌，适于飞翔D有气囊辅助肺呼吸【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点【分析】鸟类适于空中飞翔的形态结构特点（1）身体呈流线型，飞行时可减小空气阻力，利于飞行；（2）被覆羽毛前肢变为翼；（3）鸟类的骨有的很薄，大都是中空的，充满空气，这样的骨既可以减轻体重；（4）鸟类的胸骨生有高耸的龙骨突，在其两侧生有非常发达的胸肌，能牵动两翼

16、完成飞翔动作；（5）鸟类的食量大，消化能力强，以适应飞行时消耗大量能量的需要；（6）鸟类体内有发达的气囊【解答】解：鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，附着在龙骨突的两侧有发达的肌肉胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作故选：C【点评】掌握鸟类与飞行生活相适应的特点，即可正确解答 9大多数哺乳动物每胎产仔数较少，但它们的后代成活率较高与此相关的主要特征是( )A体温恒定B体外被毛C胎生、哺乳D牙齿分化【考点】哺乳动物的主要特征【分析】哺乳动物具有胎生、哺乳的特征，据此答题【解答】解：哺乳动物的生殖方式是胎生，胚胎在母体子宫里发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这

17、种生殖方式为胎生，胎生是在体内发育，刚出生的幼体只能靠母体乳腺分泌的乳汁生活为哺乳，大大的提高了幼体成活率而用肺呼吸、心脏四腔和体表被毛与哺乳动物后代的成活率高没有直接关系故选：C【点评】【点评】关键知道哺乳动物的生殖发育方式为胎生哺乳10运动时的动力来自( )A关节B骨骼肌C骨D神经【考点】骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生【分析】人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的【解答】解：骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能

18、将骨推开因此，一个动作的完成总是由两组肌群相互配合活动共同完成的，如人在屈肘运动时，以肱二头肌为主的肌肉处于收缩，肱三头肌舒张状态；而以肱三头肌为主的肌肉处于舒张状态伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩在运动中，神经系统起调节作用，骨骼肌起动力作用，骨起杠杆作用，关节起支点作用所以运动时的动力来自骨骼肌的收缩故选：B【点评】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成11某人直臂提一桶水时，这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是( )A肱二头肌收缩，肱三头肌收缩B肱二头肌收缩，肱三头肌舒张C肱二头肌舒张，肱三头肌收缩D肱二头肌舒张，肱三头肌舒

19、张【考点】骨骼肌在运动中的协作关系【分析】本题考查骨、关节和骨骼肌的协调配合解此类题时，都可以拿自己做“模特”进行现场“实验”，然后从中获取信息达到解题的目的【解答】解：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的骨的运动要靠骨骼肌的牵拉骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的兴奋刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的 A、骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激后，就会

20、收缩变短，才能产生一定的拉力，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的，因此在直臂提水时肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态，符合题意B、在做屈肘动作时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，不符合题意C、在做伸肘动作时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，不符合题意D、人的双手在自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态，不符合题意故选：A【点评】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成12下列哪种行为不可遗传给后代( )A蚂蚁搬家B猫捉老鼠C老鼠打洞D导盲犬帮盲人过马路【考点】生物的遗传和变异现象【分析

21、】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失学习行为是动物出生后通过学习得来的行为通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为【解答】解：ABC、蚂蚁搬家、猫捉老鼠、老鼠打洞都是由动物体内的遗传物质所决定的先天性本能行为，能遗传给后代D、导盲犬帮盲人过马路是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为，不能遗传给后代故选：D【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点13下列不具备社会行为的动物是( )A蜜蜂B狒狒C虎D白蚁【考点】社会行为的特征【分析】社会行为：是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动

22、物群集行为，有的高等动物还形成等级，营社会行为的动物一般具有明确的分工和森严的等级制度【解答】解：蚂蚁的群体中，包括雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁，其中工蚁一般为群体中最小的个体，但数量最多，为没有生殖能力的雌性白蚁，工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等；兵蚁主要是保卫蚁穴；雌蚁的职能是产卵，雄蚁负责和雌蚁交配另外蜜蜂和蚂蚁之间也存在着明确的分工，为社会行为，狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从；而老虎它们彼此之间并没有什么分工和等级制度等故选：C【点评】关键知道营社会行为的动物之间存在明确的分工和森严的等级制度14有一种萤火虫，

23、雄虫之间为争夺“伴侣”，它们甚至能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引开，好独占“娇娘”这种做法实际上是干扰了萤火虫雌雄个体间的( )A通讯B取食C运动D产卵【考点】群体中的信息交流【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应动物通过动作、声音、气味进行信息交流因此把动作、声音、气味叫做动物语言【解答】解：动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言萤火虫能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引开，是利用动物语言“闪光”干扰了萤火虫雌雄个体间的通讯故选：A【点评】解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式15鲫鱼、青蛙、龟、乌鸦和狼的共同特征是( )A生活环境

24、相同B体温恒定C体内都有脊柱D食性相同【考点】动物的分类【分析】自然界中的动物多种多样，我们需要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能【解答】解：根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，它们的共同特征是体内有脊柱因此，鲫鱼属于鱼类、青蛙为两栖动物、乌鸦属于鸟类，龟为爬行动物，狼为哺乳动物，它们的体内由脊椎骨连接而成的脊柱，属于脊椎动物故选：C【点评】脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是体内有无脊柱16蝗虫和蜘蛛都属于节肢动物，下列不属于其共同特征的是( )A体表有坚韧的外骨骼B身体分节C足和

25、触角分节D有三对足【考点】节肢动物 蝗虫的主要特征【分析】节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，节肢动物包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲【解答】解：ACD、“体表有坚韧的外骨骼”、“身体分节”、“足和触角分节”，都属于蝗虫和蜘蛛的共同特征；B、蝗虫有三对足，蜘蛛有四对足，因此，“有三对足”不属于蝗虫和蜘蛛的共同特征 所以，“蝗虫和蜘蛛都属于节肢动物”，不属于其共同特征的是“有三对足”故选：D【点评】解答此类题目的关键是理解掌握节肢动物的特征17下列属于先天性行为的一组是( )A猫捉老鼠、老马识途B狗辨主客、鹦鹉学舌C蝗虫迁飞、惊弓之鸟D蜘蛛结网、孔雀开屏【考点

26、】动物的先天性行为和学习行为的区别【分析】动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为【解答】解：A、猫捉老鼠、老马识途为学习行为，为错误项，不符合题意B、狗辨主客、鹦鹉学舌为学习行为，为错误项，不符合题意C、蝗虫迁飞属于先天性行为，惊弓之鸟是学习行为，为错误项，不符合题意D、蜘蛛结网、孔雀开屏都是动物的一种本能，为先天性行为，为正确项故选：D【点评】关键先天性行为是动

27、物的一种本能，而是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动为后天性行为18家鸽的主要呼吸器官是( )A鼻孔B气管C肺D气囊【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点【分析】家鸽能够进行双重呼吸，用肺呼吸，气囊辅助呼吸【解答】解：家鸽能够在空中飞行，飞行时需要大量的能量，家鸽用肺呼吸，气囊辅助呼吸当两翼举起时，气囊张开，空气进入肺，一部分在肺内进行气体交换，一部分进入气囊；当两翼下垂时，气囊收缩，气体又一次经过肺，在肺内再次进行气体交换这种特殊的呼吸方式叫双重呼吸可见肺是气体交换的器官，气囊只能贮存气体故选：C【点评】气囊能贮存气体，不能进行气体交换19食肉动物与食草动物相比，它的( )A门

28、齿特别发达B臼齿特别发达C犬齿特别发达D犬齿退化【考点】家兔的形态结构和生理特点【分析】根据肉食动物牙齿的类型和特点分析解答，肉食动物的牙齿分为门齿、臼齿、犬齿【解答】解：肉食动物牙齿有臼齿、门齿和犬齿的分化；门齿开头像凿子，适于切断食物；臼齿的咀嚼面宽阔，适于磨碎食物，犬齿尖锐锋利是肉食性动物的特点，适于撕裂食物而食草动物只有门齿和臼齿，没有犬齿故选：C【点评】关键知道肉食动物牙齿的类型20使生物之间的联系错综复杂，生物与环境成为一个整体的原因是( )A物质流B能量流C信息流D以上皆是【考点】细胞核在生物遗传中的重要功能【分析】在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的，由于物质流、能量流、信

29、息流的存在，生物之间形成了错综复杂的食物链和食物网【解答】解：信息流，在生态系统的各个组成成员之间及各个成员的内部都存在着信息交流，彼此间进行着信息传递这种信息传递又称为信息流物质流是指物质之间的互相转化、转换、传递的过程最普遍的就是食物链能量流就是能量的转化和传递，在生态系统中伴随着物质（有机物中储存着能量）的传递也发生了能量的传递生物之间的信息交流是普遍存在的，信息的传递是双向的，物质的流动是反复循环的，而只有能量的流动是单向的由于物质流，能量流，信息流的存在，生物之间形成了错综复杂的食物链和食物网它们之间的联系错综复杂，牵一发而动全身，生物与环境才成为统一的整体故选：D【点评】解答此类题

30、目的关键是理解动物之间的信息交流方式二、非选择题（每空1分，共30分）21如图是关节结构模式图，看图回答斜率问题：（1）图中标号指的是关节头，标号指的是关节窝（2）运动时能减少两骨之间的摩擦，缓冲两骨之间的撞击的是关节软骨（3）把两块骨牢固地联系在一起的是关节囊，从组织结构上来看，该结构属于结缔组织（4）图中关节腔内有少量滑液，对关节起润滑作用（5）人在进行剧烈运动前要，往往要做热身运动，以免造成脱臼等伤害脱臼是指关节头从关节窝中脱出的现象【考点】关节的基本结构和功能【分析】由图可知：关节头，关节囊，关节腔，关节窝，关节软骨关节面包括关节头和关节窝关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动

31、时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动关节腔内有少量滑液滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节灵活关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来囊壁的内表面能分泌滑液在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使关节更加牢固【解答】解：（1）图中标号指的是 关节头，标号指的是 关节窝（2）运动时能减少两骨之间的摩擦，缓冲两骨之间的撞击的是关节软骨（3）把两块骨牢固地联系在一起的是关节囊，从组织结构上来看，该结构属于 结缔组织（4）图中关节腔内有少量滑液，对关节起润滑作用（5）人在进行剧烈运动前要，往往要做热身运动，以免造成脱臼等伤害脱臼是指 关节头从 关节窝中脱出

32、的现象故答案为：（1）关节头；关节窝（2）关节软骨；（3）关节囊；结缔（4）关节腔（5）关节头；关节窝【点评】解题的关键是熟悉关节的结构特点22如图为关节和肌肉示意图，请根据图回答问题：（1）一块骨骼肌由两部分组成：是肌腱，是肌腹（2）图中处于收缩状态的是肱二头肌肌，处于舒张状态的是肱三头肌肌，这时进行的是屈肘肘动作（3）若要使骨回到原来的位置，就要做肘动作，这时肱三头肌肌收缩，肱二头肌肌舒张【考点】骨骼肌在运动中的协作关系；骨骼肌与人体主要的骨骼肌群【分析】哺乳动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成，一个动作的完成总是由骨骼肌、骨、关节相互配合活动，在神经系统的支配和其他系统的辅助下共同完成

33、的如图：1、肌腱，2、肌腹【解答】解：（1）骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经能够收缩和舒张因此，一块骨骼肌是由两部分组成的：肌腱，是肌腹（2）（3）图为屈肘，当屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩故答案为：（1）肌腱；肌腹；（2）肱二头肌；肱三头肌；屈肘；（3）肱三头肌；肱二头肌【点评】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与

34、，多组肌肉的协调作用，才能完成23如图为鸟体内气囊的分布示意图，请据图回答：（1）鸟的体内有发达的3气囊，它们一端与2肺相通，另一端分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里（2）鸟每呼吸一次，气体经过肺两次并进行气体交换，从而提高了气体交换效率（3）图中的2肺是鸟类进行气体交换的场所，3气囊具有辅助呼吸的作用（4）图中是气管，它是气体进出的通道【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点【分析】鸟的体内有发达的气囊起到暂存气体的作用，但真正进行气体交换的场所是肺，为鸟的呼吸器官；当家鸽飞行时，两翼举起或下垂时，在肺内进行两次气体交换，为双重呼吸图中，是气管、是肺，3气囊据此解答【解答】解：（

35、1）识图可知，鸟类有发达的气囊，与肺相通，起到暂存气体的作用，另一端分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里（2）鸟类在飞行过程中吸气时，吸入的一部分空气进入肺进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存，呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换，这样家鸽每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫双重呼吸，双重呼吸大大提高了气体交换的效率（3）鸟类进行气体交换的部位是肺，气囊只是起辅助呼吸的作用双重呼吸方式可以供给家鸽充足的氧气因此气囊的作用储存气体，辅助呼吸（4）图中气管，气囊，肺，气管是气体进出的通道故答案为：（1）气囊；肺； （2）两；（3）肺；气囊；

36、呼吸；（4）气管【点评】关键是掌握鸟适于飞行的特征可以从鸟的体形、飞行器官、肌肉和骨骼、呼吸等方面来考虑24生物学家曾经做过这样的实验：把章鱼（软体动物）放到大鱼缸里，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，将食物如小虾放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不会饶过玻璃板去捕捉多次碰撞之后，才能学会绕道；而猴子只要一次就学会了绕道捕获食物请分析回答下列问题：（1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，都属于学习行为行为这是动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为活动（2）上述实

37、验证明，某些低等动物也可以形成学习行为；动物越高等，学习行为越复杂，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增强了适应复杂环境能力【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别【分析】动物行为分为先天性行为和学习行为，学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为【解答】解：（1）资料中章鱼经过多次碰撞之后，才能学会绕道；而猴子只要一次就学会了绕道捕获食物，这些行为是动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为活动，属于学习行为（2）可以知道章鱼是软体动物比较低等，而猴子为哺乳动物为高等动物，所以动物越高等，学习行为越复杂，适应复杂多变的环境的能力越强 故答案为：（1）生活经验；学习 （2）适应复杂环境【点评】知道动物越高等，学习行为越复杂，适应复杂多变的环境的能力越强14