六年级语文下册 跨越百年的美丽一课一练(无答案) 人教新课标版.doc
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1、18.跨越百年的美丽一、检查预习1、课文主要写( )2、听写: 二、自主学习1、读课文回答问题,课文先写( ),再写( ),最后写( )。它们分别在哪些段落。2、课题中的“美丽”表现在哪些方面,你从文中哪些句子体会到的,画出句子体会、批注,并回答下面的问题。 课题中的“美丽 ”表现在( )( )两个方面,具体是( )( )的精神。3、读课文理解句子,回答问题。 1)“她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她哪美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中”。她的报告宣布了一项惊人的发现是:( )。她哪美丽、庄重的形象是指:( )。也暗指这一形象背后( )的精神。这句话写出了
2、( )贡献,成就了她的( ),使她成为( )。 2)“这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”。这淡蓝色的荧光是 ( ),融入美丽的生命是指( )。这句话写出了居里夫人( )的精神3)“这种可贵的性格和高远的追求,使玛丽 居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现”。“人生意义的发现”是指:居里夫人明白了人生的价值不在于( ),而在于( )。 4)“她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑“。这种“变”是居里夫人( )的提升
3、,是( )的飞跃。这句话概括了居里夫人( )的功绩。4、为什么说居里夫人的美丽跨越百年? 四、总结反馈三、课堂练习:用下面的句式写话训练“从一个 一个 变成 变成” 四、总结反馈1、课文开头采用( )手法,中间选取了( )个典型的片段( ),突出表现了居里夫人( )的精神。2、这是一篇赞美( )的文章,文章以( )为主线,表明了居里夫人的美丽不在于( )而在于( )。五、感悟写法1、 课文以( )为线索,叙议结合,如:作者没有泛泛介绍居里夫人( ),而是将作者对科学生命的( )融合在一起。层层深入,如:先抓住人物美丽的( )描写给人以鲜明印象,进而进一步挖掘人物的( )品质,让人物更鲜明。2、
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