小学二年级体育“单跳双落”设计思路教学设计.doc

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1、“单跳双落”设计思路 本课以“健康第一，以学生为主体”为指导思想，以小学课程标准水平一学习领域水平发展目标为依据，以学生的身心发展为中心，针对小学低年级学生身心发展和运动技能形成规律，在突出“单跳双落”教学的同时，也要体现教学手段的多样性，使学生时刻保持浓厚兴趣，更有效的学好单跳双落的动作技能。教材分析： 本课教学内容是人教版水平一二年级的跳跃类教材的第三课时，是在模仿各种动物跳跃和单双脚跳的基础上，高一层次的学习。本课主要是教会学生简单的单脚起跳双脚落地的基本方法，指导学生如何正确用力和提高动作的协调性，为今后学习跳跃类内容打下扎实的基础。跳跃是人体的基本活动能力之一，对学生的下肢肌肉、关节

2、、韧带和内脏器官机能的发展以及提高灵敏、速度、力量等身体素质都有积极地意义；跳跃又是劳动和生活中具有实用价值的运动项目，同时，跳跃也是深受少年儿童喜爱的一项活动。学情分析： 水平一的学生的共同的特点是活泼好动，集中注意力时间短，自我约束力差，但模仿能力强，好奇心强。因此，在教学设计时我采用了情境教学，使学生真正的融入到本课中，调动他们的积极性，使之缺点变为优点，更好的学习好本课教学内容作为教学手段考虑的出发点。因此，教师在教学中引导学生掌握必要的学习方法，养成自觉学习的好习惯。教学目标：1、认知目标：学生能够初步理解单跳双落的动作概念。2、技能目标：学生能做出单脚起跳双脚轻巧落地的动作，做到连

3、贯、协调。3、情感目标：对练习有浓厚兴趣，做到有序学练，协作学练，培养学生克服困难，帮助他人，团结协作的精神品质。教学重点：单脚用力蹬地起跳，双脚轻巧落地。教学难点：协调用力，轻稳落地。重难点确立依据：每一个教材、每节课都有重难点，只有抓住了重难点，那么对于教学才会起到事半功倍的作用，对于学生学习和掌握该技术就相对容易。本节课是跳跃类教材，一般来说此教材的最终目的是跳的远或跳的高，那如何才能跳的远，跳得高才安全呢？这就要有合理的动作、科学的技术。单跳双落是跳跃类的项目的基础，只有协调用力，单脚起跳，落地轻巧的才会跳的远，跳得高。本课的重点是单脚用力蹬地起跳，双脚轻巧落地；教学难点是协调用力，轻

4、稳落地，该重难点是单跳双落动作技术的基础，我认为完全符合学生第一次学习单跳双落教学的基本要求的，所以我确立以上为本课重难点。教学过程说明：考虑到水平一的学生的特性，本课的组织形式主要分小组进行，组长协助管理。我以随音乐模仿各种小动物的动作和创设情境的小游戏找朋友，带回家，剪刀，石头，布作为开始部分，这样可以让学生体会上下肢的配合，同时又起到热身的作用。另外，用模仿各种动物的动作作为准备活动，可以将学生的注意力转移到课堂上来，激发其对主教材的学习兴趣。主教材的学习主要是让学生在观察、思考、体会、练习中学习，这样可以让学生在不知不觉中学会单跳双落的技术。首先，创设情境，快回家了，有一座大桥横在面前

5、，自由创新过桥方式，然后，断开大桥，又自由创新过桥方式（单脚跨过，双脚跳过等）。接着抽生示范单脚起跳双脚落地的过桥方式，引入本课的主教材。然后进行单脚上步踏跳练习，解决学生的单脚起跳；接着练习跳单双圈解决学生的双脚落地；接着提炼完整动作，跳30厘米高的垫子练习；最后是巩固动作，拓展延伸，解决生活中的实际问题，再次进行过断桥练习。接着就是一个游戏，蜗牛搬家先创设情境，小动物们都通过克服困难找到自己的家了，可是天快下雨了，蜗牛的家还在山脚下，让我们一起帮帮它，把家搬到山上，完成第一次游戏；接着雨过天晴，又帮着蜗牛把家搬到山下，完成第二次游戏。结束部分，小燕子搬家搬累了，想唱歌，跳舞休息一下，师带领学生跳小燕子，完成放松活动。最后师总结，下课，回收器材。