新世纪高等教育教学改革研究项目申请书.docx

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1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第22页 共22页广东省新世纪高等教育教学改革研究项目申 请 书 项目名称：高职服装专业结构课程体系 暨“1+1+1”教学模式研究 申 请 人： 薛 福 平 申请学校： 广东纺织职业技术学院 通讯地址： 佛山市澜石二路20号 邮政编码： 5 2 8 0 4 1 联系电话： 0757-83106908 传 真： 0757-83313535 电子邮箱： xping18tom. 广东省 教 育 厅二四年九月制一、简表项目简况项目名称高职服装专业结构课程体系暨“1+1+1”教学模式研究 项目类别A、总体研究B、专业大类C、教学管理D、自

2、选项目申报项目类别一般项目或资助项目起止年月2003年6月2006年10月项目申请人姓名薛福平性别女出生年月1964年6月专业技术职务/行政职务副教授/服装艺术系主任最终学位/授予国家学士/中国所在学校学校名称广东纺织职业技术学院邮政编码528041电话0757-83106908通讯地址佛山市澜石二路20号主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位01.2-04.1服装结构、针织服装高职780广东纺院、西纺函授04.2-7毕业实习、毕业设计高职120广东纺院04.9-针织服装高职70广东纺院主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况96.4主持服装专业教学改革省教育厅骨干专业项目

3、组总人数高级中级初级博士后博士硕士参加单位数1829781主要成员不含申请者姓名性别出生年月职称工作单位分工签章张宏仁男69.5讲师广东纺院主要成员黄 敏女38副教授广东纺院主要成员杨 桦女37讲师广东纺院主要成员谭雄辉女34讲师广东纺院杨 念女31讲师广东纺院盛春玲女31讲师广东纺院舒 红女41讲师广东纺院沈开晓男32助理讲师广东纺院袁丽瑜女29助理讲师广东纺院吕唐军男28工程师广东纺院江小云女25助理讲师广东纺院刘茜女38讲师广东纺院徐军绒女34讲师广东纺院李金龙男33助理讲师广东纺院陈新女37讲师广东纺院刘忠华男29助理讲师广东纺院卢慧娜女27助理讲师广东纺院杨琼莹女24助理讲师广东纺院

4、胡亮女27见习广东纺院汤瑞昌男24见习广东纺院周主国男24见习广东纺院苏燕璇女33实验师广东纺院叶小丽女33实验师广东纺院温丽琴女27助理实验师广东纺院二、立项依据：（项目的意义、现状分析）我院服装专业自1987年开办，是国内院校开办较早的院校之一，也是纺织院校的特色专业和我院的优势专业。服装艺术系现在职教师41人，在校生1195人，多年来不断推进改革与实践。96年被省教育厅命名为首批骨干专业。随着服装工业的发展，中国加入WTO后市场经济的冲击，市场对人才需求的变化及高职层次服装艺术专业的开设，该专业的培养目标的定位及与之相适应专业课程规划的理论与实践是教学改革的重点领域，也是一项系统性工程，

5、需要以整体优化方式和综合改革实践为目标，为此我院服装系已从2001年9月起实施该项目的研究工作，2003年9月已被学院列为院级课题。该项目的研究旨在适应广东服装大省对人才的需求，更好地完成高职教育的时代使命，探索创新人才模式的培养，推进教改深入进行，提高教育教学质量，突出纺织院校服装专业的优势。从而带动全省服装专业的教学水平，开展该项目的研究，具有较大实践推广价值和辐射作用。三、项目实施方案及实施计划1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题该项目的具体改革内容和改革目标主要体现在三大方面：1、改变服装院校传统的以办学者的主观意愿来决定培养方向的做法，实行培养方向的定位由市场主导的原则。要很

6、好地实现这一转变，学校必须积极主动地与本地区本专业行业协会、企业等建立良好的人才供需合作关系，认真做好人才规格需求情况调研。2、职业教育的特点是与经济社会直接对接。为突出职业教育特色，为企业输出急需的、较快适应岗位要求的人才，该项目创造性地提出了紧贴市场的“1+1+1”（即“专业课+岗位实训课+毕业实习”）教学模式，打破传统的专业课之后就是毕业实习的“1+1”教学模式。新增的岗位实训课程依企业岗位的实操要求和作业流程进行仿真教学或实战，并非原专业教学之实践课时的集合。岗位实训是学生从理论到上岗实战的桥梁。3、进一步优化原专业课程，提出本专业矩阵结构课程体系，理顺服装结构设计与制作工艺的对应关系

7、，实现服装结构设计“螺旋式上升”的教学目的。拟解决的关键问题有：1、岗位实训（仿真）教学条件的创造。2、适时的能反映企业生产技术的实训教材的组织。2.实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析我院服装系已从2001年9月起实施该项目的研究工作，起初就专业课程体系的改革到多所兄弟院校调研其培养目标、教学模式、教学计划、教学大纲、教材选用等。通过调研分析，结合本院的教学实践，提出了我院服装专业矩阵结构课程体系。2002至2003学年度，我系利用指导毕业实习的机会，到企业调研市场对服装专业人才规格的要求与需求情况，收集相关专业资料及技术资料，以及对往届毕业生追踪调查。通过对调研结

8、果的统计分析，提出了服装“1+1+1”教学模式。该课程体系和教学模式在我院03级和04级中已开始实施，初步的教学实践证明，该项目是值得深入研究与推广的。2004至2005学年，进一步做好市场调研工作，确定03级的岗位实训模块和05级的培养目标（通过市场调研确定岗位实训模块与培养目标，是今后一年一度的工作），组织编写实训教材，创造岗位实训条件。2005至2006学年上学期，认真组织好岗位实训课程的实施，做好各方面情况的记录。岗位实训课的实施是“1+1+1”教学模式的关键，关乎整个教学计划的最终效果。下学期落实好03级的毕业实习与就业，对学生毕业实习、就业状况、就业率等做好跟踪。2006至2007

9、学年，对03级整个教改过程的各个环节作出定性与定量分析，总结经验，进一步抓好04级的教学实践。2006年下半年该项目总结，成果评定与推广。3.项目预期的成果和效果（包括成果形式，预期推广、应用范围、受益面等） 该项目预期的成果和效果有： 1、在强化专业素质的基础上，提高了学生的动手能力。 2、为企业培养对口人才，提高就业率。 3、项目所探讨的弹性教学计划、教学大纲、结构课程体系和“1+1+1”教学模式可供兄弟院校学习、借鉴。 4、编写系列可供高职服装院校教学使用、服装行业人士参考的实训教材。 5、通过教改实践和研究，发表有应用价值的学术论文。 6、建设精品课程，制作相关电子课件。4.本项目的特

10、色与创新之处 本项目打破了服装院校传统的专业课之后就是毕业实习的“1+1”教学模式，增设岗位实训课程，在服装院校中首创性地提出了紧贴市场的“1+1+1” （即“专业课+岗位实训课+毕业实习”）教学模式。专业课程教学仍包含原有的理论课程和实验、实践课程，岗位实训课程则有针对性地依企业岗位的实操要求去强化学生的实践动手能力。经过岗位实训教学，利于毕业实习安排。企业对实践动手能力强的学生，经考核合格，多数安排上岗实战。 “1+1+1”教学模式的另一特色是采用两套教材理论教材和实训教材。实训教材是按照企业领域的要求去编写的，实训教材的编写是服装专业教材体系中的首次尝试。四、教学改革基础1.与本项目有关

11、的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成绩我院自八七年开办服装专业，九四年进行了面向职业教育的全面教学改革，九六年被省高教厅命名为首批骨干专业，积累了一定的专业开办经验。形成了一套较成熟的实验实训教学计划及教学大纲，为社会输送人才近6000人，受到用人单位的广泛好评。近年来，为了探索高职教育培养模式，突出办学特色，贴近市场需求，我院服装专业成立了由校内外专家和知名企业家组成的专业教学指导委员会，目前教学设施完善，已建成国内领先的服装计算机辅助设计室（CAD）、服装工艺室、专业绘图室、画室、形体训练室、校办工厂等。现有在册教师43人，专职教师32人。其中副教授、讲师以上18人，双师型教师6人，

12、客座教授1人，具备了专业的师资和教学设施条件。2.学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径具有较完善的基础设施和实训场所服装材料（纺材）实验室：占地面积100m2。可供学生对服装面料进行分析、鉴别、认识。服装绘图（打板）室：占地面积340m2。一次性可同时容纳120名学生制图，学生在此可进行制图、打板、推板等实训练习。服装工艺实验一、二室：占地面积670m2 。现有高速平缝机188台，以及配套的三线、四线、五线包缝机、绷缝机、锁眼机、钉扣机、微型粘合机、直刀裁剪机、熨烫机等多种特种设备，学生可

13、进行裁剪、制作、熨烫实训练习。服装计算机辅助设计室（CAD室）：占地面积220m2 。该室拥有117台工作站，引进国内外多套服装CAD设计、打板、放码等软件同时配备有先进的数字化输入仪、1：1麦架绘图仪、扫描仪及多媒体设施等设备，以供学生掌握现代化的服装专用技术练习、实习用。画室：占地面积660m2 。可供学生进行素描、色彩训练及艺术创作。形体训练室：占地面积220m2 。可供服装表演专业的学生进行形体训练、时装表演训练、表演策划编排用。校办工厂：占地面积约700m2 。该厂具有对外承接业务的能力，可供学生了解服装生产流水线、进行生产实际模拟操作训练用，以使学生毕业后走上社会能迅速适应工作岗位

14、需求。服装是学院的龙头和重点学科专业，历年受到学院领导的重视与支持。通过“高职服装专业结构课程体系暨“1+1+1”教学模式研究”项目的开展，必将为我院服装专业进一步建设品牌专业、省级高职高专示范性专业打下坚实的基础。3.申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况薛福平1.中国高等教育学会项目：广东纺织行业“十五”期间对大学生需求变化、就业地域、专业及职位分布、毕业生素质要求的变化趋势的实验研究/2002年8月批准/主要参与者。2广东纺织职业技术学院教学研究项目：针织服装设计与面料性能的关系研究/2003年8月批准/主持人3. 广东纺织职业技术学院精品课程：针织服装设计/2004年6月批准

15、/主持人五、经费预算支出科目（含配套经费）金额（元）计算根据及理由合计936001.市场调研21600按18人*1200元/人2.资料收集、打印9000按18人*500元/人3.教材编写、课件制作27000按18人*1500元/人4.硬件输入、输出设备36000数码相机、摄像机、打印机、刻录机5.6.六、申请者所在学校意见评审、推荐意见1、学校教学指导委员会评审、表决意见主任：（签字2004年10月日2、学校推荐意见（公章）学校领导签字2004年9月日七、教育厅专家组评审意见负责人（签字） 年 月 日八、教育厅审批意见（盖章）主管部门领导签字：年 月 日.（.）成立于2004年，专注于企业管理培训。提供60万企业管理资料下载，详情查看：./map.htm提供5万集管理视频课程下载，详情查看：./zz/提供2万GB高清管理视频课程硬盘拷贝，详情查看：./shop/2万GB高清管理视频课程目录下载：./12000GB.rar高清课程可提供免费体验，如有需要请于我们联系。咨询电话：020-.值班手机：.网站网址：.第 22 页 共 22 页