2022《小学英语单词记忆方法研究》问卷调查分析报告 .doc

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1、小学英语单词记忆方法研究问卷调查分析报告 一、调查目的： 1、如何帮助学生在单位时间内牢牢记住所学单词。 2、激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。 3、提高学生记忆英语单词的能力为今后的学习打基础，提高教学质量。 二、调查的方法及对象 （一）、调查方法。调查采用集体开卷式，共发60份，收回有效问卷60份，所有数据全部采用人工统计处理分析，有效率达100%。 （二）、调查对象：四年级 （一）班的学生 三、调查内容： 1、你喜欢英语吗。 a喜欢b一般c不喜欢 2、你想将英语学好吗。 a想b不关心c不想 3、你每天用多长时间学习英语。 a半小时以下b一小时之内c一小时

2、以上 4、每次记单词的数量是多少。 a5个b10个c15个 5、背记单词常采取什么方法。 a联系记忆法b对比记忆法c死记 6、学习新单词时你会查看新单词规律，并和旧单词联系起来记忆吗。 a会b不会 7、背单词时习惯编儿歌吗。效果怎样。 a很好b一般c不好 8、经常遗忘单词吗。通过什么方式来巩固。 a反复记忆b和同学互问互答c通过做题或朗读课文记忆 9、你的英语成绩稳定么。 a很稳定b较稳定c不稳定 10、你认为你的英语成绩好么。 a很好b较好c一般d较差e很差 11、你觉得要学好英语困难么。 a很困难b有一点c没有d非常容易 12、你对于更快的记忆英语单词有什么建议吗。 四、调查结论与分析：

3、（一）、绝大多数学生仍旧对英语抱有喜爱之情，不喜爱英语的学生中大部分是后进生。只是很多学生在单词的记忆方面需要老师的指导。 （二）、小学英语单词记忆难的原因： 1.缺乏对单词记忆的正确态度 由于小学生年龄小、好动好玩，有部分学生平时很少花时间用在英语单词的复习上，没有及时巩固，遗忘性很大，不到一个月就忘得一干二净。不远的将来，单词势必成为这部分学生英语学习过程中的一只拦路虎。 2.遗忘率较高，学生认读单词存在较大困难是，小学生主要把英语单词学习的重点放在听说、认读单词上。由于对英语的基本音标缺少有效的积累，面对遗忘的单词有些学生会不知所措。一部分学生开始产生恐惧情绪，对英语望而生畏，从而挫伤了

4、学生学习英语的积极性和自信心。 3.缺乏必要的单词记忆策略和技巧，自主学习能力差。 4.难以读准单词，且受汉语拼音干扰。 五、思考与对策 （一）、通过调查分析小学英语单词记忆难的原因： 1.缺乏对单词记忆的正确态度 由于小学生年龄小、好动好玩，有部分学生平时很少花时间用在英语单词的复习上，没有及时巩固，遗忘性很大，不到一个月就忘得一干二净。不远的将来，单词势必成为这部分学生英语学习过程中的一只拦路虎。 2.遗忘率较高，学生认读单词存在较大困难 小学生主要把英语单词学习的重点放在听说、认读单词上。由于对英语的基本音标缺少有效的积累，面对遗忘的单词有些学生会不知所措。一部分学生开始产生恐惧情绪，对

5、英语望而生畏，从而挫伤了学生学习英语的积极性和自信。 3.缺乏必要的单词记忆策略和技巧，自主学习能力差 4.难以读准单词，且受汉语拼音干扰 学生对于陌生的英语语音不易识别，有的学生为了快速记住单词读音，就用汉语为其注音。如把pencil发成派收，crayon单词旁边注册发音克雷恩。这对于某些单词短时内易于记忆，但是非常不准确、不科学。 （二）探索提高小学生词汇记忆能力的方法 针对小学生在英语词汇学习中存在的困难，我有必要使学生对提高词汇学习的信心，消除畏惧心理。 1.帮助端正学习态度，让每个学生都扬起自信的风帆 教师时刻要注意用师爱去培育学生的自信心。当学生取得成功时，给他一个赞赏的微笑，跷起

6、大拇指说句good或excellent，也可让全体学生表扬他。让学生感受成功的快乐，变得更加自信。当学生碰到困难时，用tryitagain等及时给予鼓励。 2.注重示范，让学生准确模仿读音。 3.利用直观教具如实物、图片、图形、玩具等教学生词。 4.指导记忆策略，提高记忆效率 遗忘率较高造成小学生认读单词困难。要解决这个难题，我须根据小学生的记忆规律，适当对学生进行记忆方法的指导，减少记忆困难，帮助他们养成良好的记忆习惯，从而提高记忆效果，让认读单词不再成为学生的大难事。 内容总结（1）小学英语单词记忆方法研究问卷调查分析报告 一、调查目的： 1、如何帮助学生在单位时间内牢牢记住所学单词（2）2、激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯（3）调查采用集体开卷式，共发60份，收回有效问卷60份，所有数据全部采用人工统计处理分析，有效率达100%（4）一部分学生开始产生恐惧情绪，对英语望而生畏，从而挫伤了学生学习英语的积极性和自信