天津市葛沽第三中学2014-2015学年七年级语文下册第17课安塞腰鼓（第1课时）学案（无答案）新人教版.doc

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1、第17课安塞腰鼓【学习目标】1、通读课文，感知课文内容。2、运用反复诵读、更换开头的方法，理解作者构思的巧妙。3、通过有感情地朗读，学生能初步体会作者对童年生活的美好追忆之情。【自主测评】一、检查预习1、给加点字注音亢奋（）晦暗（）冗杂（）蓦然（）戛然（）瞳仁（）烧灼（）磅礴（）羁绊（）束缚（）（）颤栗（）（）2、积累下列词语亢奋：晦暗：羁绊：搏击：奔突：淋漓：大彻大悟：惊心动魄：戛然而止：叹为观止：3、归纳文学常识简介安塞腰鼓和黄土高原的特点。简介作者及写作此文的背景。 4、汇报阅读中发现的问题【师生互动】（一）整体把握1、阅读文章，说说你

2、感受到了怎样的一种腰鼓？感受到黄土高原人民怎样的特点？2、作者如何巧妙地把各个段落条理清楚地展现出来的？作者行文的顺序是什么？3、文中四处出现“好一个安塞腰鼓！”请朗读文章，结合不同场景的特点，填写下面句式。安塞腰鼓的好，因为它。安塞腰鼓的好，因为它。安塞腰鼓的好，因为它安塞腰鼓的好，因为它。4、文章的第一部分是“安静的腰鼓”，第三部分是“寂静的腰鼓”，这两个“静”一样吗？【达标测评】（一）给加点字注音，据拼音写汉字骤雨亢奋晦暗戛然 tin静 rng杂烧zhu j绊（二）解释下列各词并指出词类：晦暗：羁绊：戛然而止：叹为观止：（三）请用大括号形式梳理出本文的结构脉络。【学后反思】【留置作业】1、将重点词语抄写三遍。2、完成课堂练习册第一课时18题。3、流利、有感情地朗读文章。 2

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