幼小衔接 第一课（四）.doc

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1、本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 1 页 共 6 页幼小衔接幼小衔接 第一课第一课幼小衔接第一课入学教育 aoe 的识记第一课时课时目标：观察图画内容，使学生初步了解学语文学习的快乐。依据画面提示，对学生进行良好的学习习惯的养成教育。小朋友们，你们已经幼儿园毕业，即将成为小学生了。小学和幼儿园有可大的区别了，从现在开始啊，冯老师就把你们当作大孩子了，当作一年级的学生来要求你们，你们能接受挑战么。首先来考考你们，看屏幕，遇到下面这些情况，你应该怎么做呢。（要求孩子要讲礼貌，懂得主动问好。）是啊，你们都是懂礼貌的好孩子，平时就要做到哦。在小学，咱们要学很

2、多很多的知识，课堂要做好准备。今天，就跟冯老师一起学会课前最重要的一点：课前准备。（课件出示，课前准备要求）坐姿也跟幼儿园不一样了呢，跟老师一起学习正确的坐姿把。课堂发言的时候又应该怎么做呢。右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。在今后的课堂中，冯老师也会有一些课堂口令需要你们的配合，跟我一起说一说。（课件出示）在上课时，还有很重要的三个小伙伴要来参加，咱们一起看看是谁把。（课件出示，眼耳口的作用）一、出示图，观察画面本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 2 页 共 6 页1、图上画着哪些人。2、这位小女孩在干什么。3、这时候，其他的小朋友是怎

3、么做的。4、老师是怎样做的。二、出示图，说说做做1、看图说话。读书的正确姿势。2、学生做读书的姿势，教师巡视纠正。3、模拟练习读书。三、出示图四，说说做做1、看图说说写字的正确姿势。2、小结。胸离课桌一拳，眼离本子一尺，食指离笔尖一寸。3、指导握笔姿势。4、按正确的写字姿势，师巡视纠正。没有规矩不成方圆，就要先要求坐好。第二课时课时目标：学会单韵母 a，能认清形，读准音。认识书写汉语拼音的兴趣，会在四线格内正确抄写单韵母。一、观察画面，激趣导入。1、出示课件（文中插图），引导学生观察情景图。小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么。2、教师动情的描述。这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈

4、。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 3 页 共 6 页了字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢。还有我们今天要学习的单韵母三兄弟也来参加这场音乐会了，他们可是这场音乐会的主角，让我们一起去认识下他们吧二、学习单韵母1、看图说话，引出发音。（1）小姑娘在

5、干什么。（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的。（让学生想象唱）（2）在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的。（张大嘴巴）引出的读音。老师示范的发音，学生观察老师的口型。请小朋友们认真看老师口型，一起跟着老师发这个音，我们要把嘴吧张大，舌头放到嘴巴最低的位置，舌头中间微微鼓起一点。嘴巴不动，声音很响，很长，像这样“a”（拿小话筒挑选几个小朋友发音，表扬鼓励）我们要把单韵母大哥“a”牢牢的记住，请小朋友们跟着老师一起说：嘴巴张大；再来一遍。1、观察小女孩的局部图。（1）引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么。（2）反复练习的发音，学习顺口溜。2、师示范。圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴。本资料来源搜集与网络

6、和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 4 页 共 6 页3、同桌互检；“开火车”练发音；小组比赛.4、联系生活实际巩固读音。如。医生检查口腔时，要我发。我们练嗓子时，我要发三、指导书写，认识四线格。认识四线格：宝宝想回家了，它的家在哪里呢。要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格，看着拼音格“老师说，学生找”：第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。（3）游戏。比赛谁最快找到的家。（4）点拨笔画笔顺。占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。（5）练习：老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）五、学

7、习的四个声调。1、观察图，说说汽车是怎样走的。2、认识声调符号；一声，（）二声（），三声（），四声（）。学生根据声调符号做动作。3、动脑筋：你发现汽车的走法和的四声，哪些地方很像呢。学习儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。4、练读四声：老师范写，配和手势读；编儿歌练读（如：看图上的汽车是怎么走的，汽车平地走，汽车上坡，汽车上坡又下坡，汽车下坡；5、游戏。师读的四声，生做手势；师随意抽取卡片，生开火本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 5 页 共 6 页车读。6、学习运用，体会读音。跟老师说一说，阿姨好。啊。你说什么。啊。这是怎么回事。啊，多么可爱的小

8、鸟。六、学习儿歌，复习巩固。的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降，。七、课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”开始。2、在四线格中正确地描写 a。第三课时课时目标：认识声调符号，在教师的提示下正确认读带调的三个单韵母。能直接读出带调 a、o、e 的音。一、学习 o 和 e。接下来是单韵母家的二哥要出场了，他又是谁呢。小朋友们看，老师戴上头饰变成谁了。对，是大公鸡，现在我们一起来学公鸡叫：“ooo”，原来单韵母二哥就是 o。（出示字母卡片）你们看“o”长得像什么呀。（提示小朋友们回答鸡蛋）我们读它时也要把嘴巴张的圆圆的像鸡蛋一样。来，大家试一试。（提示发

9、音：小朋友们把舌头略向后缩，嘴微微张开，嘴唇是圆的，来大家看我口型）请几个小朋友来扮演大公鸡，大声说“ooo”表扬鼓励。1、读准音。（1）、学习顺口溜，识记“o”：“大公鸡喔喔叫，叫我早起上学校”；（2）、跟老师说一说：噢，我知道了。哦。我不晓得。本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 6 页 共 6 页哦，我懂了。（3）、刚刚我们见过了单韵母大哥和二哥，现在还剩下个三小弟。三小弟让老师来考考小朋友们，老师在上课开头讲的故事里，说了一首关于鹅的诗歌，有哪个小朋友记得呀。可以说给大家听吗。（教师可做些提示鹅鹅鹅，曲颈向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。）原来单韵

10、母三小弟就藏在这首诗里呀，（出示字母卡片）鹅读第一声就是 e 的发音。这就是单韵母三小弟 e。2、认清形，指导书写。（1）、看图认形。从图中找出和 o、e 相似的地方。编编顺口溜：一个圆圈 o、o、o；河里一只大白鹅，它的倒影 e、e、e。（2）、认识书写格式。找一找，o 和 e 的家在哪。（3）、老师在拼音格中范写，也写出提示，o 占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成 o；e 占中格，从格子的中间起笔，先写横，连着写左半圆，一笔写成 e。（4）、老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）三、布置回家作业。打乱顺序读 aoe 的四声。