2017新人教部编版小学一年级下册语文全册教案教学设计教学反思下载（三）.doc
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1、2017新人教部编版小学一年级下册语文全册教案教学设计教学反思（三）设计意图：这个环节给学生足够的自读课文时间，让学生能够顺利流畅地朗读课文，让学生成为小老师互相帮助学生字的设计，调动学生积极识字的兴趣，培养学生的合作意识，在合作学习的过程中体验成功的喜悦。三、引导质疑，畅谈感受1.学生用喜欢的方法读课文，提出自己不懂的问题。2.在四人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。设计意图：语文课程标准指出：要培养学生的质疑能力。这一环节就是通过学会提问，来培养低年级学生初步探究学习的能力，激发他们的创造潜能。四、指导书写，巩固生字1.重点指导“招”“快”“呼”。2.引导学生观察：这三个字都是左右结
2、构的字，都是左窄右宽的。3.师范写，生书空笔顺。4.观察笔画在田字格中的位置。5.学生自己书写。(1)班内交流书写时发现的应注意的问题。(2)教师根据书写情况具体指导。设计意图：给学生自主识字、写字的机会，并在合作交流中互帮互学，教师适时查缺补漏，指导方法。第二课时一、复习词语，回顾内容1.出示词语：开火车朗读。从前喜鹊孤单叽叽喳喳后来邻居快乐安安静静2.用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。设计意图：字是低年级学生学习的重点，考察学生前一节课学生字的学习效果，夯实基础，在分类积累词汇的同时，也指向文章的核心。二、品读词句，感悟内涵1.轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？2.你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？2
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