(全程攻略 最新教师用书)2013-2014学年高中生物 课时提升卷(十六) 第5章 第4节 能量之源 光与光合作用(含2013试题含解析) 新人教版必修1.doc
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1、课时提升卷(十六)捕获光能的色素和结构(30分钟50分) 一、选择题(共5小题,每小题6分,共30分)1.下列关于叶绿体中色素的提取和分离实验原理的叙述,正确的是()A.加入少许二氧化硅可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏B.用无水乙醇将叶绿体中的色素进行分离C.滤纸条上的最上面色素带呈黄绿色D.溶解度越高的色素随层析液在滤纸上扩散越快2.(2013济宁高一检测)下图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。根据此图并结合所学知识分析,以下说法中正确的是()在晚间用大约550 nm波长的绿光照射行道树,目的是通过植物光合作用以增加夜间空气中的氧气浓度在通过纸层析法分离出来的色素带上,胡萝卜素的印记在最上
2、面土壤中缺乏镁时,420 nm470 nm波长的光的利用量显著减少由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后,叶绿体中C3的量减少A.B.C.D.3.下图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”的实验改进装置,下列与之有关的叙述中,不正确的是()A.应向培养皿中倒入层析液B.应将滤液滴在a处,而不能滴在b处C.实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形)D.实验得到的若干个同心圆中,最小的一个圆呈橙黄色4.下图为水绵结构模式图。恩格尔曼进行光合作用实验时,把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里,然后用极细的光束对水绵细胞的不同部位(如a处)做点状投射,发现水中的好氧细菌
3、明显聚集在叶绿体被光投射处;若将装片完全暴露在光下,好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位。此实验证明了()A.氧气是由水分解来的B.叶绿体是光合作用的场所C.光合作用能产生淀粉D.光合作用需以二氧化碳作原料5.某同学在做提取绿叶中色素的实验时,收集到的色素提取液为淡绿色。分析产生该结果的可能原因是(多选)()A.研磨不充分,色素未能充分提取出来B.乙醇加入量太多,稀释了色素提取液C.乙醇加入量太少,色素未提取出来D.未加碳酸钙粉末,叶绿素分子已被破坏二、非选择题(共20分)6.(能力挑战题)韭黄是利用绿色韭菜在避光条件下培养出来的。某同学利用所学知识研究韭黄叶片呈黄色的原因,其方法步骤如下:步骤
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