如何充分调动教职工积极性校长演讲稿.doc

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1、如何充分调动教职工积极性校长演讲稿 一、影响教职工工作积极性的因素 高中建校七十多年来，为州的经济社会发展和教育事业发展做出了应有的贡献，可以说高中七十多年的发展史是历代人的一部创业史、奋斗史、拼搏史，凝聚了人的心血和汗水，创造了史上的辉煌与荣耀，培养了数以万计的优秀学子，这应让我们现在的人骄傲与自豪。同时由于各种原因，造成了现在的教职工严重缺员，师生比严重失衡，教职工工作量过重，大多数教职工超负荷运行，几乎处于疲于奔命的应付状态，再加上体制、机制、管理等诸多原因，影响教职工的工作积极性，严重影响了学校的快速和谐发展。 1、学校缺少自主办学的主动性，管理体制行政化较浓。由于历史的原因，高中作为

2、州直正县级事业单位，政府给予学校以相当行政级别，造成了学校有较浓的行政化管理，导致教职工的进出学校无自主性，不灵活，当然这也是我国教育体制特别是中小学教育体制的缺陷，这就或多或少的压抑了教职工的生机与活力。 2、民主氛围不浓，造成决策不够科学。由于学校体制的影响，高中历来民主气氛不很浓，教职工的建议和呼声很难真正的得到理解和实现，教职工的主人翁地位得不到落实，教职工的心声无法表达，得不到决策集团的认可，久而久之，教职工形成了有意见不提，有话不说，同时，教职工的参与意识，管理意识，民主意识，主人翁意识，危机意识也不够强，有时只是一味迎和领导或领导集团的旨意，这就造成了领导集团决策难免不够科学，难

3、免出现失误，循环往复，对学校发展形成了一定阻力。 3、思想不够解放。由于民主气氛不很浓，长期以来的关门主义，教职工思想不解放，封闭、自大，导致其观念保守、意识较落后，各自为阵，固步自封，缺乏有的甚至没有危机意识，其创造性、积极性更是无从谈起。最终是学校领导决策、管理手段、教育观念及教育理念都或多或少出现问题，影响学校的健康发展。 4、管理制度、评价体系的设计、执行存在缺陷。由于民主渠道不够畅通，造成在制度、评价体系的设计上科学性、可操作性缺陷较多，从而在执行上难度大、阻力多，加之人为因素影响，使其权威性下降甚至流产等等。建校七十多年来，学校的管理制度、评价体系不少，但真正从设计上来讲，民主不够

4、、缺乏基础，其科学性、实践性都存在诸多缺陷，没有真正起到管理作用，有的甚至直接扼制了教职工的积极性。 5、待遇偏低，分配机制不尽合理，损伤和压制了教职工的积极性。现行教职工的工资福利待遇，办公条件等等，与其他行业相比较低，与国内、省内同类学校比差距较大，与州内兄弟学校比也有所不及。人没有物质上经济上的自豪感，自卑感较重，同时由于评价机制、分配机制的不合理，更是加快了教职工积极性的下降。 二、如何进一步充分调动教职工的积极性 1、深入学习和实践科学发展观。全体教职工要认真学习、深入实践，积极推动科学发展。知识更新是充分发挥积极性的前提，只有不断学习，给自己充电，补充“能量”，才能有效的工作，才能

5、真正发挥每个人的应有作用。学习要修德、修行、修心，要立志、立德、立本。教职工通过学习，要提升全面素养，按照师德标准严格要求自己，从语言到行为真正做到为学生的楷模，要潜心，静心教书育人，要形成全校全员育人的深厚氛围。学习还要志存高远，有计划、有目标，要立志、立德、立本，充分体现学校“以人为本”的核心。全体教职工要转变观念，摒弃“权本位”意识，树立“人本位”意识，真正爱生如子，爱生如女，张扬学生个性，全面培养学生素质。办人民满意。 2、进一步解放思想，扩大视野，敞开胸怀，转变观念。解放思想，一方面要积极引进和吸纳德才兼备的各类优秀人才，增加新鲜血液促进学校发展。另一方面，学校要加大教职工培训力度，

6、要走出去参观、学习、考察、培训等，开阔视野，拓宽思路，彻底根除固步自封、夜郎自大的思想，逐步缩小与省内先进学校的差距，通过请进来，走出去，更新教职工的思想观念，转变教育服务理念。同时加大学校信息化建设，增进与兄弟学校的学术、技术交流，提升学校的整体知名度。 3、充分发挥领导、领导集团的表率示范作用。一个学校、一个年级、一个处室、一个班组，只有领导干部、领导集体团队求真务实，团结一心，以人为本，视集体如家，不摆花架子，不把自己凌驾于教职工之上，与教职工同甘共苦，为学校和教职工着想，要一诺千金，言出必行，处事公道正派，作风扎实，有强烈的集体主义观念，有优秀的团队意识，有极负影响的领导个人和领导集体

7、的魅力及感召力，才会增强职工的凝聚力、战斗力，提高积极性。所以，我们领导干部（包括处、室、年级组）要以实际行动树立起廉洁、公正、务实、奉献的良好形象。以自己的模范行为和出色的工作、学习、服务业绩为全校教职工树立表率和示范形象。这要求，一是要树立形象。二是要有强烈的事业心和责任感，把学校和职工和学生的利益放在第一位。三是建立与教职工与学生沟通的平台。表率的力量和作用是无穷的，是巨大的，坚信我们新的领导班子集体及全体中层干部定能以发展的大局为重，积极发挥其模范表率作用。 4、进一步深化改革，激发生机与活力。根据学校深入学习实践科学发展观的要求，学校拟进行全面人事制度改革，积极推进中层干部竞聘上岗。

8、遵循以人为本的原则，根据全体人员的年龄、工作年限、业务能力，采取不同形式的竞争上岗，真正实现中层干部、全体教职工职位能上能下，待遇能高能低，体现多劳多得，优劳优酬。充分发挥全体教职工的个人和集体的积极性。 5、实施名师工程。名校出名师，名师衬名校，要提升的知名度，必须有一支业务过硬、作风扎实，师德高尚的优秀教师团队，高中七十多年的发展历史，锻造了一大批优秀的知名教师，现在岗的教师中已有一大批州内外乃至省内外的知名品牌教师，他们是的品牌，是的名牌，学校理应大力向社会推介他们的先进典型事例和教书育人的经验，让社会、家长、学生以及教育界同行们知晓、了解、熟悉，同时对他们的突出业绩予以大力表彰宣传。当

9、然，实施名师工程要坚持群众公认、同行承认、学生公认、学校行政与党委公认的原则，同时也给予其与其发挥作用相一致的福利待遇。还要完善其考核、激励机制，把办成能够出名师的沃壤，还要求用其积极性影响提携后进，培养新生力量。充分发挥名师在教育教学中的模范作用。为整体提高学校教育教学工作打下良好的基础。 6、建设民主、和谐的校园，增强教职工的归属感和主人公意识。民主是完善管理，科学决策的基础与前提。只有民主渠道畅通，广泛吸纳全体教职工的意见、充分发扬民主，才能在决策上更符合实际，在制度的设计上才能更科学更能体现集体的智慧，才具有操作性和实践性。同时在执行制度上才更具活力，才能得到绝大多数的支持，制度也才能

10、真正起到管理、激励作用。在坚持学校教代会制度的基础上，要建立和完善领导干部听课、调研、谈心、走访等制度，真正与教职工打成一片，让教职工真言相吐，直言相告，倾心交谈，全校师生员工都为学生着想。人人都是主人，时时、事事、处处为学校着想，爱校如家。有了良好的民主氛围，管理更便捷，工作更高效，效益更好，教育教学质量更高。 7、强化管理与激励机制，充分调动一切积极因素，加快学校发展。学校和社会一样要加快发展，完善制度是保障。要建立健全完善的奖惩制度，竞争机制，岗位制度等等，通过制度管事，让教职工自觉遵章守纪，按规程行事，做好本职工作，促进学校快速和谐发展。同时要通过目标激励，建立完整的激励体系，调动所有

11、人各方面的积极因素。目标激励就是确定适当的目标，诱发人的动机和行为，达到调动积极性的目的。目标作为一种诱引，具有引发、导向和激励作用。一个人只有不断启发对高目标的追求，也才能启发其奋而向上的内在动力。我们每个人实际上除了金钱目标外，还有如权力目标，或成就目标等。领导者、管理者要将每个人内心深处的这种或隐或现的目标挖掘出来，并帮助他们制定详细的实施方案，在随后工作中引导和指导帮助他们，使其自觉、发奋、努力实现目标，从而最大限度的发挥其积极性，主动性、创造性。这还要注意情感激励。人本主义心理学家马斯洛，在其动机与人格一书提出了人的5种层次不同的需要，这5个方面包括：基本生活需求安全感归属感地位与尊

12、重自我实现。学校要努力满足教职工的各项要求，如尽可能的提供岗位，满足教职工的生活需求和安全感。归属感是教职工在学校中能有家的感觉，在这一层次上感情、人文因素大于经济待遇。职工之间的密切交往与合作，和谐的干群、上下级关系、共同的利益等都有增强教职工的归属感，增强其主人翁的意识。地位与尊重，自我实现等都是情感激励的重要指标。情感激励还包括尊重激励、参与激励、工作激励，培训和发展机会激励，荣誉和提升激励等等。总之只有全员民主，激励机制健全合理，全体教职工的各方面的积极就能充分调动起来，和谐的校园就会快速发展。 充分调动教职工积极性是一个复杂而系统的工程，是需要长期研究完善的课题，在快速发展的现实社会

13、中，经济成分的多重性，导致了人思想的多元化，这也要求调动职工积极性方法的多样性。我们相信通过科学发展观学习活动的不断深入，高中全体教职工的聪明才智和积极性、主动性、创造性定会等到充分激发并发挥其巨大的作用，定能早日实现学校既定的目标。深入学习实践科学发展观活动，是推动新一轮思想解放、推进学校科学发展的良好机遇。科学发展观强调可持续发展，科学决策与规划。学校确定了这次活动的主题是“以人为本，办人民满意；推动科学发展，创省级示范学校”。这就明确要求以人为本，把人的因素放在首位。为实现学校这次活动的主题目的，就必须进一步充分调动全体教职工的积极性，打造一支“爱岗敬业、无私奉献、刻苦学习、创新有为”的

14、教职工队伍，充分发挥其创造力，促进和谐，快速发展。 第二篇。充分调动学生积极性充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个情境，让学生展开联想，激起了同学们对学习的兴趣。营造宽松，民主，和谐的教与学的氛围。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。 第三篇：如何调动教职工的工作积极性范文如何调

15、动教职工的工作积极性 国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师。学校和谐科学发展，要拥有一支素质高、业务精的职工队伍。教职工队伍的整体素质已成为学校发展的核心因素。学校工会具有会员广泛和亲和力强的特点，同时又肩负着维护、教育和队伍建设的基本职能，因此，着力发挥好工会在学校的改革发展中的作用既是当前学校的一项重要任务，也具有推动学校民主政治建设的长进意义。 学校的和谐发展，关键要有一支师德高尚、业务精良、团结协作、奋发有为的教师队伍。建设这支队伍，学校除了有完善的管理制度、良好的激励机制外，更重要的是要有一种民主、平等、和谐的人际关系和奋发向上敢于创新的团队精神。而这种良好氛围的形成，必须依靠全体

16、教职工的共同努力。这就决定了学校工会必须要坚持学校党支部的正确领导，全面履行各项职能，不断激发教职工的创新意识，凝聚教职工的聪明才智，推迚学校事业的发展。在这当中，工会组织起到了桥梁和纽带的作，因此，学校要紧紧依靠工会组织，充分发挥工会组织的作用。 学校工会作为学校全体教师参与学校管理的平台。不仅对学校的管理有极大的促迚作用，而且对于提高职工的自身工作积极性有着更为直接的影响。现就工会组织如何调动教职工的工作积极性谈几点粗浅的看法。首先，尊重教职工的主人翁地位，调动其参与意识。尊重职工的主人翁地位，不是因为职工人数多于干部，而是因为教职工在工会组织中更能体会到平等地位。不管是普通教师还是行政领

17、导在工会中的角色都是一样的都是一员普通的工会会员。尊重教职工的主人翁地位，就是尊重和维护教职工的知情权、参与权、监督权，在事关教师队伍建设，学校发展的重大问题上，问计于民，征求会员意见，倾听会员呼声；对职工提出的好的建议，积极采纳，使教职工在良好的民主氛围中感受到主人翁的地位。 其次，引导教师树立正确的人生观、价值观和崇高的职业理想，加强师德修养。 当一名教师虽然没有轰轰烈烈惊天动地之举，其一生是平凡的，生活是清贫的，但是教育事业却是振兴民族的希望所在，所以教师要有职业自豪感，要把自己的人生价值定位在忠于人民的教育事业上。要有正确的政治观点、政治立场，敏锐的政治洞察力。在教育教学活动中，要始终

18、把坚定正确的政治方向放在第一位，这是坚持社会主义教育的方向问题。 第三，关注教职工的思想问题，营造和谐校园氛围。针对教职工心理特点，对职工中存在的攀比、逆反等心理现象迚行了有针对性的剖析，搞好心理疏导，使谈心真正抓住人，打动人，说服人。“将心比心、群众称心”，真切感受职工的困难，积极为职工排忧解难，解决好职工在工作生活中遇到的人际关系、婚姻恋爱、子女就业等社会家庭问题。把谈心活动形成一种制度长期坚持下去，对涉及职工切身利益的事，心想到、力尽到、话说到。多做暖人心、得人心、稳人心的工作，既在政治上关心人、思想上教育人、精神上激励人；又在工作中理解人，学习培养人，生活中体贴人；既以情感人，以理服人

19、，帮助解决思想问题，又要循序渐迚，力所能及帮助解决实际困难。让职工切实感受到领导的关怀、组织的温暖，用真情激发职工爱岗敬业的内在动力，从而焕发出干好工作的激情。 第四，提高教师对师德认识，坚定师德信念。 引导教师深刻了解国家对师德要求的内容及其提出的这些客观依据，充分认识履行师德觃范对教书育人、培养人才和社会主义现代化建设的深进意义。只有这样，才能激发教师热爱教育事业、热爱学生的道德情感，自觉克服教育工作中出现的种种矛盾和困难，并根据师德的评判标准，主动修正自己的不良行为，做到即使在无人监督的情况下，也能自觉履行师德觃范。 第五，建立长效激励机制，充分调动职工工作积极性。建立物质激励、精神激励

20、和自我激励相结合的激励机制，对于激发教职工工作积极性非常重要。正确运用物质利益原则，鼓励上迚，“多劳多得，少劳少得，不劳不得”，确保物质激励真正发挥作用。正确运用精神激励手段，通过学习表彰、典型宣扬等精神奖励方式，引导职工爱岗敬业，忠于职守。强化自我激励方式，引导职工自我教育，自我提高，使每个人都有动力，不用扬鞭自奋蹄，全身心地投入工作中去。大力营造肯于实干的工作环境，使想干事的有岗位，能干事的有地位，干成事的有待遇。 第六，班子成员以身作则，营造群策群力良好风气。班子成员是否带头搞建设，谋发展，是衡量一个班子，一任领导是守摊子还是搞建设的客观标准。事业是教职工谋求迚取的目标和共同发展的平台，

21、能够很好地起到凝聚人心的作用。没有工会干部的模范带头，就没有教职工的广泛参与。班子有搞建设，谋发展的劲头，才能凝聚和调动职工干工作的积极性。只有班子成员带头贯彻落实各项觃章制度，不搞特殊化，为职工做个好样子，才能使职工内部形成良好的风气，激发出教职工为教育事业添砖加瓦的积极性。 第四篇：如何充分调动青年员工的积极性如何充分调动青年员工的积极性 集团公司及三分公司确定的2021年企业发展目标令人鼓舞，催人奋进，提出的总体指导思想目标明确，思路清晰。如何进一步贯彻落实好总体目标精神，动员广大员工围绕集团公司新的目标任务开展工作，特别是充分发挥年轻员工的积极性，成为了当前公司管理者的首要任务之一。

22、企业要发展离不开青年员工的积极性。他们有不同的需要、态度、志向，不同的知识、技能和潜能等等。如何调动青年员工的积极性、主动性、创造性。使其能在工作中发挥他们的潜能，为企业做出最大的贡献。管理者要用自身的行为和创新思维管理方式等从各方面调动、培养出员工的积极性、主动性和创造性。 目前80后员工渐渐已成为企业发展的主力，而90后员工也逐渐步入企业，他们也带来了自身存在的一些问题，面对这两个群体的种种诟病：自以为是、不负责任、纪律性差、忠诚度低等等，让很多企业管理者感到棘手。 80、90后员工将要在企业从少数派变成主力军，我们逐渐发现传统的管理模式难以规范、约束和改造他们。许多过去有效的管理方法现在

23、失灵了，一些经验丰富的管理者也感到力不从心了。” 事实上每一代员工都有其自身的问题，70后刚踏足职场时.老员工对他们的做事方式同样也颇有微词。只是80、90后进入职场之后.这种问题表现得更加鲜明、更加集中而已。对管理者来说，与其抱怨新生代员工难以管理，倒不如顺势转变管理理念，寻求新型的管理模式，以适应新生代员工管理。 过去的管理模式可能是对的，因为以前的员工任劳任怨、吃苦耐劳。但用以前的管理模式来管理80、90后，就不适合，时代环境造就了他们与前辈不同的人格特质。因此，对待新生代员工，管理者不能“一刀切”，应该根据他们的特点和需求，有针对性地采取不同的管理方式和领导风格。我们都知道新生代员工思

24、想活跃，讲究个性，不拘细节，不喜欢人云亦云，不甘当工具，讨厌被约束、控制和指挥，非常渴望被尊重和被理解。这些特点，多数是积极的，应加以正确利用。针对新生代员工管理中出现的问题，找出行之有效的解决之道，制定有效的管理对策，打造一支富有向心力的新生代团队。 要更好地管理新生代员工，就必须了解他们的行为动机，了解他们的真实需求。当你明白了员工的真实需求后，就比较容易理解他们的行为，才能够有的放矢地激发他们的工作热情。 一、用激励机制调动员工的积极性、主动性与创造性 激励是人力资源的重要内容，它可以激发人的积极性，使其有一股内在动力，朝着管理者所期望的目标前进。企业进行员工激励的目的，是要激发员工的内

25、在动机，调动员工的积极性和创造性，充分发挥员工的智力效应，为企业的有效生存和发展做出贡献。激励源自员工的内在动机，如果完成一项工作的结果对员工很有吸引力，那么该和价值观、家庭、教育、工作经验等的影响，也就是说激励因素是因人而异，因时、因结果就是一种激励因素。员工的需求受他们所处的环境、他们的信仰地不同的。常见的激励因素有：工作安全感、满意的薪酬、丰厚的福利待遇、工作具有挑战性、安全无乱的工作环境、员工参与决策、晋升的机会、融洽的人际关系、工作被承认、个人成就感、自我实现。 1、物质激励 企业要想使员工增强归属感，提高对企业的忠诚度，就要建立客观公正的绩效管理与薪酬体系，完善员工的关系管理。物质

26、激励是指通过物质刺激的手段，鼓励职工工作。它的主要表现形式有正激励，如发放工资、奖金、津贴、福利等；负激励，如罚款等。物质激励是激励的主要模式也是目前企业内部使用得非常普遍的一种激励模式。实行公平合理的绩效薪酬制度，必须采取各种量化绩效评估系统，通过公正、公开、合理的途径来评估绩效，将个人绩效与奖惩制度挂钩，还可以多引导，激励方式可以多样化，管理层尽量想方法与员工分享由他们的辛苦工作而获得的各项成就，从而强化员工的敬业精神。但“金钱是万能的”思想也是错误的，不能一味地认为只有奖金发足了才能调动职工的积极性。在实践中，不少单位在使用物质激励的过程中，耗费不少，而预期的目的并未达到，职工的积极性不

27、高。例如有些项目部在物质激励中为了避免矛盾实行不偏不倚的原则，极大地抹杀了员工的积极性，因为这种平均主义的分配方法非常不利于培养职工的创新精神，平均等于无激励；而且目前我们企业还足够没有力量在物质激励上大做文章。事实上人不但有物质的需要，更有精神方面的需要，因此企业单用物质激励不一定能起作用，必须把物质激励和精神激励结合起来才能真正地调动广大员工的积极性。 2、精神激励 精神激励是更高层次上的激励方法，它包括满足员工工作的胜任感、成就感、受重视、有影响力、个人成长和富有价值的贡献等方面对员工起到隐性的作用。在项目部的日常管理中，不时听到一些技术骨干抱怨末得到领导的重视，总认为工作上的成绩得不到

28、认同和赞赏，大有“怀才不遇”的感慨。而项目领导会在没有弄清员工抱怨原因之前，就盲目提高物质待遇如加薪、晋级等以图平息风波，虽然提高物质待遇可以暂时弥补员工对精神待遇的不满，而造成管理上的冲突。事实证明，用提高物质待遇的方法来弥补精神待遇的不满是得不偿失的，久而久之，公司的薪酬管理还有可能陷入恶性循环。由于“精神待遇”具有隐蔽性的特点，经常被管理者所忽略，在谈到待遇时，人们往往倾向于物质待遇，但精神待遇作为人的一种本能的心理需要，它并不会因为忽略而消失。因此公司领导只有认识到精神待遇的重要性才能全面地把握员工的需求。管理者可以通过人性化管理来提高员工对精神待遇的满意度比，如赋予员工管理和控制自己

29、工作自主权，便可以有效地提高员工对精神待遇的满意度。 3、工作激励我们是施工企业，可以根据本企业的特点而采用不同的激励机制。例如可以运用工作激励，尽量把员工放在他所适合的位置上，并在可能的条件下轮换一下工作以增加员工的新奇感，从而赋予工作更大的挑战性，培养员工对工作的热情和积极性。通过和青年员工的通话或者问卷调查，也证明了上述的事实。“工作的报酬就是工作本身”，可见工作激励在激发员工的积极性方面发挥者重要的作用。因此我们实行激励机制的最根本的目地是正确地诱导青年员工的工作动机，使他们在实现企业目标的同时实现自身的需要，增加其满意度，从而使他们的积极性和创造性继续保持和发扬下去。由此可以说激励机

30、制运用的好坏在一定程度上是决定我们企业兴衰的一个重要因素。 二、用心人为本的管理方式来调动员工的积极性、主动性与创造性 人本管理是指在人类社会任何有组织的活动中，从人性出发来分析问题，以人性为中心，按人性的基本状况来进行管理的一种较为普遍的管理方式。人本管理思想是以人为中心的人力资源管理思想，讲究人文关怀和情感因素发挥人力资源的能动性，进而充分发挥人力资源和全部效能和影响与作用。青年人作为企业最重要的资源，以他们的能力、特长、兴趣、心理状态等综合情况来科学地安排其最合适的工作，并且在工作中充分地考虑他们的成长和价值，使用科学的管理方式，通过全面的人能资源开发计划和企业文化建设，使他们能够在工作

31、中充分地调动和发挥其积极性、主动性与创造性，从而提高工作效率、增加工作业绩，为达成企业发展目标做出贡献。为止我们应该清楚的认识以下几点： 1、青年人的价值是什么。 青年人不单纯是创造财富的工具，他们是企业最大的资本、资产、资源和财富，是企业的主体。他们的价值应该受到尊重，应该激发他们的内在动力，促进他们自觉自愿发挥出潜力来达到企业的目标。 2、激励与人本管理的关系 激励这个概念用于管理，是指激发员工的工作动机也就是说用各种有效的方法去调动职工的积极性和创造性，使员工努力地去完成企业的任务，实现企业的目标。同时，它也是一个领导行为的展现过程，它还是坚持以人为本，充分考虑人性发展的要求，尽最大可能

32、去调动和发挥人们的积极性、主动性和创造性，从而极大地提高生产效率的管理方式。因为现在是知识经济时代，知识是最重要的资源，而知识的背后是人才，人才高于一切。而80后、90后的毕业生都有较高的学历，所以作为企业如何吸引人才，留住人才，如何挖掘他们的潜力，这是我们必须研究和创新的主要内容。管理是科学，更是一门艺术，人本管理是管理人的艺术，是运用最科学的手段，更灵活的制度调动人的情感和积极性的艺术，使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。 在企业中建立以人为管理的思想，为员工创造良好的工作环境，要经常于员工进行沟通，尊重支持下属，对员工所做出的贡献要尽量表扬。其次，可以运用参与激励，通过参与，形成员工对

33、企业的归属感、认同感，可以进一步满足自尊的自我实现的需要。 例如：我们可以允许青年员工适当的选择岗位：任何人都希望有一个满意的职业和岗位。在一个他们不喜欢的岗位干上十年、二十年，甚至一生。这绝不会调动其积极性、创造性，同时也浪费、埋没了他们的专长和才华。今年以来，通过和青年员工的沟通，我觉得应该设法让他们定期变换一种工种，尽快成为施工管理及技术管理的多面手。同时，积极工作的人在每次调整时应该享有优先选择权。这样做的好处有二个：一是青年职工可以随时找到自己满意的工作，尽快成才。二是人事部门可以对各级负责人及发生的问题进行分析，弄清其部门人员总想调离的原因。公司通过这种调整，就可以发现能力较差的部

34、门主管，因为其手下很多人都要求调走。 3、自主管理 可以提出公司整体或部门的工作目标，让每位青年员工拿出自己的工作计划和工作目标，拿出者都要给予奖励。然后让他们自己讨论拿出最佳方案来，就可以实施了，最后再重奖提供这个方案的人，充分调动他们的能动性和创造性。青年员工在自己的工作范围内有较大的决策权，可以充分调动他们的能动性，所以他们的工作主动性强，并且勇于承担相应的工作责任，这样每位青年员工的工作能力都会得到较大的锻炼。综合能力高、创造能力强的青年员工会脱颖而出，成为独当一面的业务骨干。例如：要让青年员工参与决策：与青年员工一起制定计划和工作目标，认真听取员工的工作看法，积极采纳员工提出的合理化

35、建议。青年员工参与管理会使工作计划的目标更加趋于合理，并且增加他们工作的积极性，提高了工作效率。我们在进行决策时应尽可能多地征求青年员工意见。因为他们的参与对企业的成长发展至关重要。一个新的计划，参与设计的人愈多，支持的人也愈多。反之，愈多人被摒弃在外，就会有愈多的人反对 三、通过培训教育激发青年员工的积极性、主动性和创造性 1、用企业文化的教育方式 企业文化是人力资源管理中的一个重要机制，只有当企业文化能够真正融入每个员工的价值观时，他们才能把企业的目标当成自己的奋斗目标，创造合理的企业文化，这样综合运用不同种类的激励方式，就一定能激发员工的积极性和创造性，使企业得到进一步的发展。企业文化教

36、育是指企业员工在生产经营过程中所形成的思想意识、价值取向和行为方式。其内容包括经营哲学、企业精神、企业伦理，企业目标，企业制度等，它是企业员工实施生产过程的反映，是企业员工多种要素的综合。现代，大家公认企业文化教育是决定企业效率高低的重要原因。比如，日本企业成功的关键，就在于有好的组织文化。日本职工对工作十分称心，以高度的热情和精力投入工作，有以下几各方面的原因：与公司高度的认同感；对企业的亲和力人事制度与首创精神社会保障职工的意见受到重视，对自己的企业感到骄傲。总之，一个好的企业文化将会起到五个方面的作用： （1）企业生存和发展的基础与动力。因此，一个企业从创业之日起，它的创业者必须自学地有

37、意识地倡导的培育与本企业相适应的企业文化。 （2）企业久盛不衰的重要条件。由于企业文化具有相对稳定性和持续性，不会因人事变动而衰落，因此能持久地发挥作用。（3）是管理的灵魂的最高目标.它从价值观、信念武装职工，使职工为实现组织目标而自觉行动。 （4）是思想政治工作、精神文明建设和科学管理三者相结合的新路子。 （5）是决定企业经济效益和社会效益的一个主要因素。 企业文化强调以人为中心的管理方法，核心是要创造出共同的价值观念，和人人受重受尊重的文化氛围。良好的文化氛围能产生一种激励机制，使每个成员所作出的贡献都会及时得到其它员工及领导的赞赏和奖励，由此激励青年员工为实现自我价值和组织发展而勇于献身

38、、不断进取。建立良好的、积极的、富有个性和具有特色的企业文化，是组织创新的一个重要方面，是激发青年员工创新精神的源泉和动力。 2、通过培训教育的方式企业中的青年员工心里、动机、能力和行为都是可塑造、影响和改变的，社会和组织的环境、文化及价值观的变化也同样可以影响他们的心理和行为方式。企业的命运，归根结蒂取决于其青年员工的素质的高低，而青年员工的素质的提高离不开有组织、人计划的培训。通过培训可以提高青年员工的知识水平和工作能力，从而提高他们的工作积极性，达到青年员工自我实现的目标。青年员工感觉到企业在关心他们，并帮助他们获得成功，就更可能对企业感觉良好，增强青年员工对企业的认同感，通过培训，使青

39、年员工掌握与其本职工作所必须具备的各项技能，如工作技能、处理人世间人际关系的技能、处理突发事件的技能等，通过这些技能的学习和培养来开发青年员工的潜能。同时，要了解员工的意向、特长和兴趣，为青年员工做一个生涯规划，这能让他们确实感觉到，通过自身的学习，可以达到什么目标，当他有明确的目标后，应该是可以达到主动学习的。如果这时候他还长期不主动学习，那他肯定会被别的员工超过的，也就会沦落为淘汰的结局。我们不要把青年员工的拓展培训、学习当作一种花费，而应当作一种投资。抱着对他们负责的态度，帮助他们制订职业发展计划，使其明确自己的发展方向，使其都有继续发展的台阶和空间，满足其发展的需求，帮助其成功。 3、

40、青年员工的学习发展能力决定他们的积极性、主动性与创造性 人与人有相同之处也有不同之处，每个人的学习能力也有所不同，有的学习能力强，有的学习能力弱。学习能力强的学东西接受能力强，学的快能跟上老师的教程，而且能举一反三地运用自如。他就会想尽快地把所学到的东西灵活地运用到工作中去。在工作中用所学的知识创造出他自己也意想不到的效果，这就发挥出他的潜能了，他就会有越做越想做的感觉，为企业的发展做出具大的贡献。学习能力弱的虽然不能跟上老师的教程，当堂课的内容不能尽快地弄懂弄通，以至于学到最后还有很多不懂的东西。但他们也可把所学到的东西运用到工作中，感觉自己懂得多了，工作起来也不吃力了，不懂的边做边学，提高

41、了工作效率。企业培训的知识越多，青年员工的积极性、主动性与创造性越高。 4、要调动青年员工积极性发挥员工的创造力，可从以下几个方面入手： 第一、培植独特的感情文化。具体地说包括三个主要内容。 一是在企业内部营造正常的团队氛围。在上下级之间、青年员工之间营造一种互帮互助、和睦相处、互动沟通的气氛，让青年员工参与决策企业的大事，让青年员工充分知晓企业的大政方针。二是尽力解除青年员工生活的后顾之忧。解决青年员工婚姻、家庭子女及劳动保障等问题，不仅能使他们集中精力工作，而且能为企业树立良好的社会形象。三是实行工作保障制度，保证法定福利，提供保险及其他各种补充福利计划等等。第 二、创造良好的工作环境。

42、努力让工作的吸引力、工作乐趣等因素成为吸引、留住优秀员工至关重要的因素。许多年轻人为了寻找乐趣而工作，期望工作充满吸引力和趣味性，否则就另谋高就。因而，企业要极力在其日常工作中融入趣味性，努力探究员工的需求从而了解员工的兴趣所在，进而因人、因时、因地制宜地尽量予以满足。 四、做青年员工心目中理想的领导 青年员工，尤其是80、90后员工心目中理想的上司必须集以下几种角色于一身：愿意帮助下属进步的导师角色，平等尊重、友好相处的伙伴角色，体恤和爱护下属的家长角色，处事公正的君子角色，善于激励和打造团队作战的教练角色，不负众望的“希望之星”角色。 任何人都不是一成不变的，任何群体都不是清一色的，如果不

43、能接受一些不同的观点和声音，那永远都不能激发新生代员工创造更多的价值。青年员工在企业作用的发挥，既是其服务企业、体现作为的重要途径，也是青年员工自身成长、展示才华的重要载体。他们以“正当其时，更有所为”的气势投身到企业生产经营的各个环节，在集团公司构建全面可持续发展优秀企业的宏伟实践中建功立业、奉献青春。总之，我们应该加强组织，积极引导，最广泛地调动青年员工的积极性，最大程度地激发青年员工的创造力，为集团公司全面发展做出应有的贡献。 张柏2021年12月15日 第五篇：浅谈如何调动教职工的工作积极性上交浅谈如何调动教职工的工作积极性 【摘要】 教师工作积极性激发关系到学校管理目标和教育目标的最

44、终实现；关系到合力同心、步调一致、共荣共辱、齐心协力工作环境的创设；关系到学校办学效益和社会信誉的提高；也关系到学校办学特色的形成与巩固。本文从七点来谈调动教师工作积极性：管理者率先垂范促人心；思想工作凝人心；民主管理调人心；心理讲座解烦心；奖优激励振人心；排忧解难暖人心；文体活动聚人心。 【关键词】 调动教职工积极性 学校管理目标和教育目标的最终实现，依赖于一支同心协力、步调一致、荣辱与共的教师队伍。因此，学校要千方百计调动教师的工作积极性，激发他们的工作热情，挖掘他们的工作潜力，使全校教职工形成一股强大的合力，同心同德，实现学校的教育教学目标。现就如何调动教师工作的积极性谈几点看法。 一、

45、管理者率先垂范促人心 领导就是榜样，学校领导班子优良的工作作风是促进教师工作积极性的关键，具有强大的激励和示范作用。古人云：“其身正，不令则行，其身不正，有令则不从”。学校领导班子在工作中要以身作则，身先士卒，言行一致，给全体教职工做出表率。首先，领导班子要具有振兴教育事业崇高的使命感和责任感，要具备锐意进取的创新和教育意识；要敢于担当，不怕挫折和失败，各负其责，团结一心；工作中，做到深入实际，尊重科学，讲实话，办实事，不浮夸不隐瞒；一切都要为全体教职工作想、从学校的利益出发，真心为学校、为全体教职工说实话、办实事，排忧解难，提供热情帮助；力戒私心，做到廉洁自律。只有这样，才能成为为教职工学习

46、的榜样，赢得他们的信任。 二、思想工作凝人心 没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。因此，学校一定要加强教师队伍师德师风建设，统一教职工思想认识，深入细致的做好教师 1政治思想工作，才能有效凝聚人心，调动教师工作积极性。 一是学校要充分发挥学校党支部、工会作用，利用政治学习会、例会和形式多样的活动组织全体教师深入学习教师法、教育法、中小学教师职业道德规范等教育法律法规和教育教学理论，引导教师牢固树立法制意识，规范执教行为；教育教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责；要引导教师树立正确的人才观、教育观、学生观和质量观。 二是学校要强

47、化校园文化建设，用校园文化精神来激励教职员工，增强凝聚力。学校要根据本校办学特色，形成具有自己特色的办学理念，总结提炼出本校的校风、教风、学风和干部工作作风；创作彰显学校特色的校歌，设计寓意深刻，内涵丰富的校徽。 三、民主管理调人心 教职工是学校的主人，他们有权利，也有责任参加学校管理。学校要建立和健全教职工代表大会制度，在校委会中要有教师代表，让他们参加学校的民主管理，才能增强他们的责任感，发挥他们的主动性、积极性和创造精神。 （一）认真落实学校教代会制度。学校要充分认识到教代会制度是学校实行民主管理的基本形式，是广大教职工行使民主管理和民主监督权利的重要载体。学校要不断完善教师代表大会制度

48、，切实推行校务政务公开制度，让教师真正参与学校管理，民主决策。这样，不仅能增强教师的主人翁意识，而且能使校园人际关系更加融洽，才有利于教师积极性的提高。 （二）强化服务意识，提高领导班子修养。学校领导就是教师的公仆，学校领导只有为大家做好服务，为教师解决工作和生活后顾之忧，才会提高教职员工的积极性。一是对领导班子成员定期开展政治、业务学习，不断提高领导艺术和自身修养，增强他们的“吸引力”；二是学校领导要淡化角色，领导班子成员和教师建立团结和谐的人际关系。事实上，学校的领导者绝大多数 2都是教师出身，曾经或者现在仍是一名教师，只有信任教师，尊重教师的人格，才能调动教师的主观能动性。三是要民主推荐选报学校领导人员。学校可以由各年级组提名中层干部名单，在全体教师会上无记名投票，以票数多少任用人，而不是以学校领导直接任命。教师自己选