黑龙江省大庆实验中学2015_2016学年高二生物上学期期中试题文含解析.doc

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1、2015-2016学年黑龙江省大庆实验中学高二（上）期中生物试卷（文科）一、（单项选择题，每题1.5分，共60分）1（1.5分）（2015秋漳州校级期中）下列不属于内环境的是（）A血浆B组织液C淋巴D细胞内液2（1.5分）（2012秋怀化期末）下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（）A水B钙离子C葡萄糖D血红蛋白3（1.5分）（2015秋大庆校级期中）毛细淋巴管壁细胞直接生活的液体环境是（）A血浆和组织液B血浆和淋巴C淋巴和组织液D血浆、淋巴和组织液4（1.5分）（2012秋隆回县期末）关于人体内环境稳态调节机制的现代观点是（）A体液调节B神经调节C免疫调节D神经体液免疫调节5（1.5分）

2、（2014秋滕州市校级期末）下列关于内环境稳态的叙述，不正确的是（）A酶促反应需要稳定的内环境B稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C内环境的稳态就是保持其成分的恒定不变D稳态遭到破坏时，就会引起细胞代谢紊乱6（1.5分）（2015秋大庆校级期中）高等动物进行神经调节的基本方式是（）A反射B反射弧C神经冲动D兴奋7（1.5分）（2015秋大庆校级期中）如果缩手反射的反射弧中的传出神经受损，用针刺指尖，正确的判断是（）A能缩手，感觉疼痛B不能缩手，感觉疼痛C能缩手，无感觉D不能缩手，无感觉8（1.5分）（2014大连模拟）调节机体活动的最高级中枢位于（）A大脑皮层B神经节C脊髓D小脑9（1.5分

3、）（2012秋顺德区期末）饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促与有关的生理功能相对应的结构依次是（）A大脑、脑干和小脑B大脑、小脑和脑干C小脑、大脑和脑干D脑干、小脑和大脑10（1.5分）（2015秋大庆校级期中）兴奋在神经纤维上的传导的本质是（）A酶B激素C电信号D神经递质11（1.5分）（2015秋大庆校级期中）下列不属于突触的结构的是（）A突触间隙B突触小泡C突触前膜D突触后膜12（1.5分）（2015秋大庆校级期中）兴奋在神经元之间传递的特点是（）A单向传递B双向传递C随机传递D不定向传递13（1.5分）（2015秋大庆校级期中）胰岛素是由下列哪一种细胞分泌的（）A胰腺细胞B

4、胰岛A细胞C胰岛B细胞D干细胞14（1.5分）（2015秋大庆校级期中）下列不属于动物激素作用特点的是（）A微量、高效B直接参与生命活动C通过体液运输D作用于靶器官、靶细胞15（1.5分）（2013秋易门县校级期末）天气变冷时，在体内的分泌量不会增加的激素是（）A甲状腺激素B促甲状腺激素C促甲状腺激素释放激素D生长激素16（1.5分）（2015秋大庆校级期中）人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，不会出现的是（）A细胞外液渗透压升高B抗利尿激素释放减少C肾小管、集合管对水的重吸收增强D产生渴觉17（1.5分）（2015秋大庆校级期中）下列不属于免疫系统的是（）A免疫器官B免疫活性物质C下丘

5、脑D免疫细胞18（1.5分）（2015秋大庆校级期中）保卫人体抵御病原体攻击的第一道防线是（）A皮肤、黏膜B吞噬细胞C体液免疫D细胞免疫19（1.5分）（2013秋儋州校级期末）在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是（）A红细胞B吞噬细胞C血小板D淋巴细胞20（1.5分）（2014秋莆田校级期末）产生抗体的细胞是（）A吞噬细胞B靶细胞CT细胞D浆细胞21（1.5分）（2014春台江区校级期末）抗体的化学本质是（）A蛋白质B脂质C糖类D核酸22（1.5分）（2015秋大庆校级期中）下列不属于免疫系统的功能的是（）A防卫功能B控制功能C监控功能D清除功能23（1.5分）（2012永州一模）在制备抗蛇毒

6、毒素血清时，需将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是（）A非特异性免疫，抗原B特异性免疫，抗体C非特异性免疫，抗体D特异性免疫，抗原24（1.5分）（2015秋大庆校级期中）在胚芽鞘向光性实验中，生长素的产生部位、感受单侧光的部位、弯曲生长的部位分别是（）A胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、尖端下面的一段B胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、胚芽鞘尖端C胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段D尖端下面的一段、尖端下面的一段、胚芽鞘尖端25（1.5分）（2014雁峰区校级学业考试）在扦插植物时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能（）A迅速生长B进行光合

7、作用C产生生长素D储存有较多的有机物26（1.5分）（2015秋姜堰市期中）下列能够促进果实成熟的植物激素是（）A生长素B乙烯C细胞分裂素D生长激素27（1.5分）（2015秋大庆校级期中）下列物质中，不是植物激素的是（）A乙烯B吲哚乙酸C生长素D2，4D28（1.5分）（2013丰泽区校级学业考试）果树栽培中，剪去顶芽可促进侧芽发育，提高产量其原理是（）A提高植株的呼吸速率B增大侧芽生长素的浓度C解除顶端优势D保持顶端优势29（1.5分）（2015秋大庆校级期中）下列不能体现生长素作用的两重性的是（）A胚芽鞘的向光性B根的向地性C用生长素除麦田中的双子叶杂草D顶端优势30（1.5分）（201

8、5秋大庆校级期中）高等植物的各个结构中，合成生长素甚微的是（）A芽B嫩叶C成熟的叶片D发育中的种子31（1.5分）（2015秋大庆校级期中）以下属于种群的是（）A一个池塘里的所有鱼B一片森林里的所有生物C一个蜂巢里的所有雄蜂D一片草地上的所有蒲公英32（1.5分）（2010湖南校级模拟）种群最基本的数量特征是（）A种群密度B出生率和死亡率C迁入率和迁出率D年龄组成和性别比例33（1.5分）（2014春台江区校级期末）调查一片广阔草地上某种双子叶植物的种群密度，最常用的方法是（）A样方法B标志重捕法C取样器取样法D目测估计法34（1.5分）（2015秋桂林校级期中）近几十年来，我国东南沿海城市人

9、口密度急剧增长，造成这一现象的主要原因是（）A年龄组成呈增长型B性别比例适当C迁入率大于迁出率D出生率大于死亡率35（1.5分）（2007秋连云港期末）当某一种群生活在资源和空间有限的环境中时，用来描述该情况下种群数量变化的数学模型是（）ANt=NotB值CJ型曲线DS型曲线36（1.5分）（2015秋大庆校级期中）关于环境容纳量的叙述，正确的是（）A种群数量在任何时候都不可能超出环境容纳量B人为地一次性捕杀家鼠后，环境容纳量迅速降低C环境容纳量是不会改变的，不受空间和资源的限制D建立大熊猫自然保护区的目的是提高环境容纳量37（1.5分）（2014秋晋江市校级期末）在一段倒伏的树干上生活着蘑菇

10、、苔藓、蚂蚁等，这些生物可组成一个（）A种群B群落C生态系统D生物圈38（1.5分）（2013秋榆阳区校级期末）在培养细菌的培养基上长出了青霉，细菌与青霉之间的关系是（）A寄生B互利共生C竞争D种内斗争39（1.5分）（2015秋大庆校级期中）下列存在互利共生关系的是（）A北极熊与海豹B人与蚊子C豆科植物与根瘤菌D雪兔与猞猁40（1.5分）（2015秋大庆校级期中）引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是（）A温度、食物B温度、光照C光照、温度D光照、食物二、（非选择题，共计40分）41（16分）（2015秋大庆校级期中）图为人体反射弧模式图，请据图回答下列问题：（1）人体反射弧有

11、五部分组成，其中能产生兴奋并对信息进行分析和综合的结构是，是，是，是（2）神经纤维在未受刺激时，细胞膜的内外电位为；当神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时，细胞膜的内外电位表现为，与邻近未兴奋部位形成了电位差，产生了，使兴奋依次向前传导（3）兴奋在神经元之间是通过（填结构名称）来传递的42图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：（1）促进茎生长的最适生长素浓度是mol/L，此浓度对根的生长的效应是（2）图中可以看出，根、芽、茎对生长素的敏感程度有差异，三者敏感程度增强依次是（3）纵观三条曲线可见生长素对同一植物不同器官的作用程度不同，单独看一条曲线表明生长素的作用具有43（16分）（2015

12、秋大庆校级期中）基础知识填空：（1）正常人的血浆接近中性，pH为；人体细胞外液的温度一般在左右（2）当人体内环境血糖浓度降低时，胰岛细胞分泌的会增加，它与胰岛素相互（3）由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，称为调节（4）在一个系统中，系统工作的效果反过来作为信息调节该系统的工作，称为调节（5）群落中物种数目的多少称为2015-2016学年黑龙江省大庆实验中学高二（上）期中生物试卷（文科）参考答案与试题解析一、（单项选择题，每题1.5分，共60分）1（1.5分）（2015秋漳州校级期中）下列不属于内环境的是（）A血浆B组织液C淋巴D细胞内液【考点】内环境的组成【分析】体液是由细胞内液和

13、细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境【解答】解：细胞内液是指细胞内的液体，不属于内环境；而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境故选：D【点评】本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力内环境的“内”和“外”是相对的，从细胞角度就是细胞赖以生存的液体环境，即细胞外液；从人体的角度看就是内环境，因此细胞外液与内环境是同一概念而人体的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道中与外界相通的液体都属于人体的外部环境，不属于细胞外液2（1.5分）（2012秋怀化期末）下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（）A

14、水B钙离子C葡萄糖D血红蛋白【考点】内环境的组成【分析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是可以存在于血浆、组织液或淋巴中的物质都是内环境中的物质，只存在于细胞内的物质不是组成内环境的物质内环境的主要成分是：水约90%，蛋白质，无机盐，激素以及血液运送的物质（如氧气、二氧化碳、葡萄糖）和非蛋白质类含氮化合物（如尿素、尿酸、肌酸、肌苷、氨基酸、多肽、胆红素和氨气等）【解答】解：A、水属于内环境的成分，A错误；B、钙离子属于内环境的成分，B错误；C、葡萄糖属于内环境的成分，C错误；D、血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境的成分，D正确故选：D【点评】本题的知识点是内环境的组成，对于内环

15、境概念和组成成分的理解是解题的关键3（1.5分）（2015秋大庆校级期中）毛细淋巴管壁细胞直接生活的液体环境是（）A血浆和组织液B血浆和淋巴C淋巴和组织液D血浆、淋巴和组织液【考点】内环境的组成【专题】正推法；内环境与稳态【分析】内环境是由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成，其中组织液是组织细胞直接生存的环境；血浆是血细胞直接生存的环境；淋巴是淋巴和吞噬细胞直接生存的环境毛细血管壁细胞生活的液体环境是血浆和组织液；毛细淋巴管壁细胞生活的液体环境是淋巴和组织液【解答】解：毛细淋巴管壁细胞生活的液体环境是淋巴和组织液，故其内环境为淋巴和组织液故选：C【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的

16、概念及组成，明确毛细血管壁细胞生活的液体环境是血浆和组织液4（1.5分）（2012秋隆回县期末）关于人体内环境稳态调节机制的现代观点是（）A体液调节B神经调节C免疫调节D神经体液免疫调节【考点】稳态的生理意义【分析】内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件【解答】解：法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖神经系统的调节；后来坎农提出：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的；目前普遍认为，神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制故选：D【点评

17、】本题知识简单，考查内环境稳态的调节机制，只要考生了解并识记相关知识点即可，属于考纲识记层次的考查5（1.5分）（2014秋滕州市校级期末）下列关于内环境稳态的叙述，不正确的是（）A酶促反应需要稳定的内环境B稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C内环境的稳态就是保持其成分的恒定不变D稳态遭到破坏时，就会引起细胞代谢紊乱【考点】内环境的理化特性【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经体液免疫调节网络；（4）层

18、面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节【解答】解：A、酶促反应需要稳定的内环境，A正确；B、稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，B正确；C、内环境的稳态是保持其成分的相对稳定，而不是恒定不变，C错误；D、稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏时，就会引起细胞代谢紊乱，D正确故选：C【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及生理意义，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查6（1.5分）（2015秋大庆校级期中）高等动物进行神经调节的基本方式是（）A反射B反射弧C神经冲动D兴奋【考点】反射的过程【分析】高等动物神经调节的基本方式

19、是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成，反射活动的进行必须要有完整的反射弧，反射弧不完整即使有反应也不能称为反射据此分析解答【解答】解：高等动物神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧故选：A【点评】此题主要考查高等动物的神经调节，反射的相关知识点，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度较小7（1.5分）（2015秋大庆校级期中）如果缩手反射的反射弧中的传出神经受损，用针刺指尖，正确的判断是（）A能缩手，感觉疼痛B不能缩手，感觉疼痛C能缩手，无感觉D不能缩手，无感觉【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导【分析】神经调

20、节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动【解答】解：如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，反射弧不完整，因此反射活动不能进行即不能运动；但是神经中枢还能把神经冲动经过脊髓的白质上行传导到大脑皮层的躯体感觉中枢，形成感觉因此，用针刺指尖，不能缩手，但能感觉疼痛故选：B【点评】本题考查了神经调节的相关知识，难度不大，解答此类题目的关键是理解熟记反射弧的结构和功能8（1.5分）（

21、2014大连模拟）调节机体活动的最高级中枢位于（）A大脑皮层B神经节C脊髓D小脑【考点】脑的高级功能【分析】本题考查脊髓和脑的结构及其功能脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分，大脑皮层具有调节人体生命活动的最高级中枢【解答】解：大脑包括端脑和间脑，端脑包括左右大脑半球端脑是脊椎动物脑的高级神经系统的主要部分，由左右两半球组成，在人类为脑的最大部分，是控制运动、产生感觉及实现高级脑功能的高级神经中枢大脑半球的表层是灰质，称为大脑皮层大脑皮层具有调节人体生命活动的最高级中枢故选

22、：A【点评】此题考查对神经系统结构和功能的理解，要求对小脑、大脑皮层、脑干等的功能熟记，难度一般，9（1.5分）（2012秋顺德区期末）饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促与有关的生理功能相对应的结构依次是（）A大脑、脑干和小脑B大脑、小脑和脑干C小脑、大脑和脑干D脑干、小脑和大脑【考点】脑的高级功能【分析】人类特有的语言功能依赖于大脑皮层的语言中枢，维持平衡、协调运动是小脑的功能，脑干中则有与呼吸、心跳有关的基本生命中枢【解答】解：A、走路不稳与小脑的麻醉有关而非脑干，A错误；B、语无伦次与语言中枢有关，语言中枢位于大脑皮层；小脑有维持平衡、协调运动的功能，走路不稳即与小脑的麻醉有

23、关；呼吸急促与呼吸中枢有关，呼吸中枢位于脑干，B正确；C、语无伦次与大脑皮层的语言中枢有关而非小脑，C错误；D、语无伦次与大脑皮层的语言中枢有关而非脑干，D错误故选：B【点评】本题考查了人脑的高级功能，正确区分脑的各部分的功能以及受损时的症状是解答本题的关键10（1.5分）（2015秋大庆校级期中）兴奋在神经纤维上的传导的本质是（）A酶B激素C电信号D神经递质【考点】神经冲动的产生和传导；神经冲动的含义【分析】静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位据此答题【解

24、答】解：A、酶具有催化作用，能降低化学反应的活化能，A错误；B、激素具有调节生命活动的作用，B错误；C、未兴奋部位的膜电位为内负外正，而兴奋部位的膜电位为内正外负，因此，兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋在神经纤维上就以局部电流（电信号）的形式传递下去，C正确；D、神经递质实现了神经元之间的兴奋传递，D错误故选：C【点评】本题考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动产生过程，掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查11（1.5分）（2015秋大庆校级期中）下列不属于突触的结构的是（）A突触间

25、隙B突触小泡C突触前膜D突触后膜【考点】突触的结构【分析】神经元的轴突末梢经过多次分支，每人小枝末端膨大形成突触小体，突触小体与其他神经元的细胞体、树突等形成突触【解答】解：突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成故选：B【点评】本题考查突触结构，考查识记基础知识的能力，要注意突触小泡和突触小体不是突触的结构组成12（1.5分）（2015秋大庆校级期中）兴奋在神经元之间传递的特点是（）A单向传递B双向传递C随机传递D不定向传递【考点】神经冲动的产生和传导【分析】突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位，兴奋在神经元之间的传递要通过突触结构由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由

26、突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的【解答】解：神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突因此兴奋在神经元之间的传递特点是单向传递故选：A【点评】本题考查神经冲动的产生和传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力13（1.5分）（2015秋大庆校级期中）胰岛素是由下列哪一种细胞分泌的（）A胰腺细胞B胰岛A细胞C胰岛B细胞D干细胞【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】1、胰岛素是惟一能降低

27、血糖的激素，由胰岛B细胞分泌，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化2、胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化【解答】解：胰岛素是唯一的降血糖的激素，它和胰高血糖素均由胰岛分泌，但分泌的细胞不同，胰岛素由胰岛B细胞分泌，胰高血糖素由胰岛A细胞分泌的故选：C【点评】本题考查血糖调节和内分泌腺的相关知识，意在考查学生的识记和判断能力，试题难度一般14（1.5分）（2015秋大庆校级期中）下列不属于动物激素作用特点的是（）A微量、高效B直接参与生命活动C通过体液运输D作用于靶器官

28、、靶细胞【考点】动物激素的调节【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】神经调节与体液调节的比较：比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确比较局限较广泛作用时间短暂比较长【解答】解：A、微量、高效是激素调节的特点之一，A错误；B、激素并不直接参与生命活动，具有调节作用，B正确；C、通过体液运输是激素调节的特点之一，C错误；D、作用于靶器官或靶细胞是激素调节的特点之一，D错误故选：B【点评】本题考查了激素调节的特点以及神经调节和体液调节的区别，意在考查考生的识记能力和区分能力，难度不大考生平时学习过程中，能够通过列表比较，明确神经调节和体液调节的区别，并且识记

29、各自的调节特点15（1.5分）（2013秋易门县校级期末）天气变冷时，在体内的分泌量不会增加的激素是（）A甲状腺激素B促甲状腺激素C促甲状腺激素释放激素D生长激素【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】1、寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素【解答】解：A、天气寒冷时，甲状腺激素分泌增加，提高细胞的代谢水平，进而增加产热量，A错误；B、寒冷时，垂体分泌促甲状腺激素能促进

30、甲状腺分泌甲状腺激素，B错误；C、寒冷时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，C错误；D、生长激素能促进生长，特别是促进骨的生长和蛋白质的合成，与体温调节无关，D错误故选：D【点评】本题考查体温调节的相关激素，意在考查学生理解甲状腺激素和生长激素的功能，掌握甲状腺激素的分解调节，另外注意体温调节中肾上腺素分泌量也增加16（1.5分）（2015秋大庆校级期中）人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，不会出现的是（）A细胞外液渗透压升高B抗利尿激素释放减少C肾小管、集合管对水的重吸收增强D产生渴觉【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖

31、调节【分析】水平衡调节的方式：【解答】解：A、人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，导致细胞外液渗透压升高，A错误；B、细胞外液渗透压就会升高时，垂体释放抗利尿激素增加，减少尿量，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而降低渗透压，B正确；C、细胞外液渗透压就会升高时，垂体释放抗利尿激素增加，肾小管、集合管对水的重吸收增强，C错误；D、人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透液感受器，从而使大脑皮层产生渴觉，D错误故选：B【点评】本题考查了水平衡调节的相关知识，要求考生能够构建一定的知识网络并加以识记，难度不大考生要注意识记并区分抗利尿激素是由下丘脑合成并

32、分泌，但是由垂体后叶释放；识记下丘脑是水平衡的调节中枢，而大脑皮层是渴觉中枢；识记抗利尿激素的生理作用17（1.5分）（2015秋大庆校级期中）下列不属于免疫系统的是（）A免疫器官B免疫活性物质C下丘脑D免疫细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成免疫器官包括：胸腺、骨髓、淋巴结、扁桃体和脾脏等；免疫细胞主要指淋巴细胞和吞噬细胞；免疫活性物质有淋巴因子、抗体、溶菌酶等【解答】解：A、免疫器官包括胸腺、骨髓、淋巴结、扁桃体和脾脏等，属于免疫系统，A错误；B、免疫活性物质有淋巴因子、抗体、溶菌酶等，属于免疫系统，B错误

33、；C、下丘脑是水盐平衡、血糖平衡和体温调节的中枢，不属于免疫系统，C正确；D、免疫细胞包括淋巴细胞和吞噬细胞等，属于免疫系统，D错误故选：C【点评】本题的知识点是免疫系统的组成，对免疫系统组成的记忆是解题的关键18（1.5分）（2015秋大庆校级期中）保卫人体抵御病原体攻击的第一道防线是（）A皮肤、黏膜B吞噬细胞C体液免疫D细胞免疫【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】人体的三道防线是：第一道防线是皮肤、粘膜、纤毛功能是阻挡、杀菌和清扫异物；第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，功能是溶解、吞噬病原体；第三道防线是免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞），人体的免

34、疫器官有脾、胸腺、淋巴结、扁桃体等，功能是能产生抗体抵抗抗原（侵入人体内的病原体）【解答】解：A、皮肤、黏膜属于人体的第一道防线，A正确；B、吞噬细胞属于人体的第二道防线或第三道防线，B错误；C、体液免疫属于人体的第三道防线，C错误；D、细胞免疫属于人体的第三道防线，D错误故选：A【点评】本题考查了人体的三道防线的组成，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力识记人体三道防线的组成和功能以及特异性免疫和非特异性免疫的特点是解答此类题目的关键19（1.5分）（2013秋儋州校级期末）在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是

35、（）A红细胞B吞噬细胞C血小板D淋巴细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】1、免疫系统的组成：免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（T、B）；免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体2、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程为：【解答】解：A、红细胞不参与特异性免疫，A错误；B、吞噬细胞参与特异性免疫，但不是在特异性免疫中发挥主要作用的细胞，B错误；C、血小板不参与特异性免疫，C错误；D、淋巴细胞是在特异性免疫中发挥主要作用的细胞，D正确故选：D【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体

36、过程，能根据题干要求作出准确的判断20（1.5分）（2014秋莆田校级期末）产生抗体的细胞是（）A吞噬细胞B靶细胞CT细胞D浆细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】免疫系统的组成：免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（T、B）；免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体，其中抗体是由浆细胞合成和分泌的【解答】解：A、吞噬细胞能吞噬和处理抗原，但不能产生抗体，A错误；B、靶细胞是抗原所在的宿主细胞，不能产生抗体，B错误；C、T细胞能分泌产生淋巴因子，但不能产生抗体，C错误；D、只有浆细胞能产生抗体，D正确故选：D【点评】本题知识点简单，考查人体免疫系统在维持稳态

37、中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴细胞的起源和分化过程，明确抗体只能由浆细胞分泌产生，再根据题干要求选出正确的答案即可21（1.5分）（2014春台江区校级期末）抗体的化学本质是（）A蛋白质B脂质C糖类D核酸【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；蛋白质在生命活动中的主要功能【分析】抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下，由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中据此答题【解答】解：抗体是由浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白故选：A【点评】本题知识点简单，考查抗体的化学本质，只要

38、考生识记抗体的概念即可正确答题，属于考纲识记层次的考查对于此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识22（1.5分）（2015秋大庆校级期中）下列不属于免疫系统的功能的是（）A防卫功能B控制功能C监控功能D清除功能【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】保护人体健康的三道防线是：第一道防线由皮肤和粘膜组成，能够阻挡和杀死病原体，阻挡和清除异物；第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成，能够溶解杀死病原体；第三道防线包括免疫器官和免疫细胞，能够产生抗体来抵抗抗原其中第一道防线和第二道防线是人人生来就有的，对多种病原体都有防御功能因此叫做非特异性免疫；第三道防线是后天获得

39、的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此叫做特异性免疫【解答】解：人体免疫系统包括免疫器、免疫细胞和免疫活性物质免疫器官包括：胸腺、骨髓、淋巴结、扁桃体和脾脏等，免疫细胞主要指淋巴细胞（B细胞、T细胞）和吞噬细胞，免疫活性物质有淋巴因子、抗体和溶菌酶等免疫系统的功能：防卫、清除和监控故选：B【点评】本题考查免疫系统功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力难度不大，属于基础题23（1.5分）（2012永州一模）在制备抗蛇毒毒素血清时，需将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是（）A非特异性免疫，抗原B特异性免疫，抗体C非特

40、异性免疫，抗体D特异性免疫，抗原【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】当病原体或异物侵入机体时，免疫系统发生一系列反应，产生一种抵抗该异物的特殊蛋白质抗体，而引起免疫反应产生抗体的物质称为抗原免疫可分为非特异性免疫和特异性免疫非特异性免疫是人或动物在长期进化过程中逐渐建立起来的一种天然防御功能，它包括机体的第一道防线（由皮肤、黏膜组成）和第二道防线（由机体体液中的杀菌物质和白细胞等吞噬细胞组成）而特异性免疫则是机体内的最后一道防线，它是指后天生活中受到外来病原体等物质刺激时，产生抵抗该物质的抗体，从而获得防御功能【解答】解：题中已明确交代，将减毒的蛇毒液注入家兔体内，引起免疫反应，蛇毒

41、就是抗原；蛇毒对于家兔是过去从没有接触过的外源性物质，其产生的抗体只对蛇毒起作用，对其他病原体无效，可见这种免疫类型只对特定病原体起作用，因此这种免疫反应属于特异性免疫 故选：D【点评】本题着重考查免疫的基本概念，免疫作为一个重要的知识考点，近年在各种类型的高考试题中都紧密结合与人体健康有关的知识而设问24（1.5分）（2015秋大庆校级期中）在胚芽鞘向光性实验中，生长素的产生部位、感受单侧光的部位、弯曲生长的部位分别是（）A胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、尖端下面的一段B胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、胚芽鞘尖端C胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段D尖端下面的一段、尖端下面的一段、胚芽鞘尖端【考

42、点】生长素的产生、分布和运输情况【专题】正推法；植物激素调节【分析】生长素的产生部位为幼嫩的芽、叶、发育的种子以及胚芽鞘的尖端产生的它会由产生部位运输到作用部位，从而促进该部位的生长植物向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲【解答】解：幼苗产生生长素的部位为胚芽鞘尖端，感光部位也是胚芽鞘尖端；生长素有尖端产生后向下端运输，促进胚芽鞘下端部位的生长，由于生长素的分布不均，因此尖端下面的一段会发生弯曲故选：C【点评】本题考查生长素及植物向光性的相关知识，意在考查学生识记相关知识的能力，属于简单题25（1

43、.5分）（2014雁峰区校级学业考试）在扦插植物时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能（）A迅速生长B进行光合作用C产生生长素D储存有较多的有机物【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育【解答】解：A、在扦插的插条上，芽和幼叶能合成生长素，但不能迅速生长，A错误；B、幼叶虽能进行光合作用，但与插条比较容易生根成活无关，B错误；C、在扦插时，由于芽和幼叶能产生生长素，促进扦插的枝条生根，因此保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，C正确；D、扦插植物时，最主要的是插条生根成活，能从土壤中吸收水和无机盐，而不是储存有较多的有机物，D错误故选：C【点评】本题考查生长素的合成及其生理作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学