七年级数学下册第七章相交线与平行线7.1命题回顾定义例析命题素材新版冀教版.doc
《七年级数学下册第七章相交线与平行线7.1命题回顾定义例析命题素材新版冀教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级数学下册第七章相交线与平行线7.1命题回顾定义例析命题素材新版冀教版.doc(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、回顾定义,例析命题1回顾定义对某些名称或术语的含义加以描述,作出明确的规定,就是对名称和术语下定义谈重点 下定义的注意事项在定义中,必须揭示出事物与其他事物的本质属性的区别定义的双重性:定义本身既可以当性质用,又可以当判定用语句必须通顺、严格、准确,一般不能用“大约”“大概”“差不多”“左右”等含糊不清的词语要有利于人们对被定义的事物或名词与其他事物或名词区别【例1】 下列语句,属于定义的是()A两点之间线段最短B连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线C三角形的中位线平行于第三边并且等于第三边的一半D三人行则必有我师焉解析:判断是不是定义,关键看是否对名称或术语的含义加以描述,而且作出了规
2、定很明显,A,C,D没有对名称或术语作出描述,故应选B.答案:B点技巧 分清定义与命题注意定义与命题的区分,作出判断的是命题,对名称或术语作出描述的是定义2命题(1)定义:判断一件事情的句子,叫做命题(2)命题的组成结构:每个命题都是由条件和结论两部分组成条件是已知事项,结论是由已知事项推断出的事项命题一般写成“如果那么”的形式“如果”引出的部分是条件,“那么”引出的部分是结论有些命题没有写成“如果那么”的形式,条件和结论不明显对于这样的命题,要经过分析才能找到条件和结论,也可以将它们改写成“如果那么”的形式命题的条件部分,有时也可用“已知”或“若”等形式表述命题的结论部分,有时也可用“求证”
3、或“则”等形式表述谈重点 改写命题命题的改写不能是简单地加上“如果”“那么”,而应当使改写的命题和原来的命题内容不变,且语句通顺完整,命题的条件、结论要清楚可见有些命题条件和结论不一定只有一个,要注意区分【例2】 指出下列命题的条件和结论:平行于同一直线的两条直线互相平行;若ab1,则a与b互为倒数;同角的余角相等;矩形的四个角都是直角分析:命题的条件是已知事项,结论是由已知事项推断出的事项命题一般写成“如果,那么”的形式“如果”引出的部分是条件,“那么”引出的部分是结论解:条件:两条直线都和第三条直线平行,结论:这两条直线互相平行条件:ab1,结论:a与b互为倒数条件:两个角是同一个角的余角
4、,结论:这两个角相等条件:一个四边形是矩形,结论:这个四边形的四个角都是直角点技巧 分清条件和结论“若则”形式的命题中“若”后面是条件,“则”后面是结论3命题及真假命题的判断(1)命题的判断判断一个句子是否为命题,要根据命题的定义命题的特征:一是必须为一个完整的句子;二是必须对某件事情做出肯定或否定的判断,即具有明确的判断性如果一个句子对某一件事情没有作出任何判断,那么它就不是命题命题并不是数学所独有,凡是判断某一件事情的正确或错误的语句都是命题命题是陈述语句,其他形式的句子,如:疑问句、感叹句、祈使句等都不是命题如:“你爱好什么运动?”没有作出判断,这不是命题注意:错误的判断也是命题,不能以
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 七年 级数 下册 第七 相交 平行线 7.1 命题 回顾 定义 素材 新版 冀教版
限制150内