安徽省池州市东至县2013届九年级语文上学期期末考试试题.doc

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1、安徽省池州市东至县20122013学年度（上）期末调研考试九年级语文试卷注意事项：1、 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写5分），考试时间为150分钟。2、 试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。3、 答题过程中，可以随时使用你所带的新华字典。一、 语文积累与综合运用（35分）1、 默写古诗文中的名句名篇。（10分）（1） 补写出下列名句中的上句或下句。予独爱莲之出淤泥而不染， （周敦颐爱莲说）了却君王天下事， （辛弃疾破阵子） ，无案牍之劳形。（刘禹锡陋室铭） ，此后汉所以倾颓也。（诸葛亮出师表）安得广厦千万间， ！（杜甫茅屋为秋风

2、所破歌） ，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎）（2） 默写陆游游山西村的首联和颔联。2、 阅读下面一段文字，完成（1）（4）小题。（8分）浮山山脉斗折蛇行，绵亘四十余里，蜿蜒起伏。浮山东麓有一条山涧，水流湍急，发出“咚咚锵锵”的声音，像万千锣鼓在一起敲打，响声清越，山鸣谷应，故曰“响水涧”。这一涧碧水将被用来抽水蓄能以调节华东电网，保障电网运行安全。安徽响水涧抽水蓄能电站的山上水库便是镶嵌在浮山之巅的一棵明珠。这里有世外桃园般的自然风光，还有着淳朴的民风和深厚的茶道文化。（1） 给下列加点的字注音（2分）绵亘（ ） 蜿蜒 （ ）（2） 文中有两个错别字，请你找出并改正。（2分）错别字： 改

3、正： 错别字： 改正： （3）“斗折蛇行”中“斗”的意思是： ；“淳朴”的意思是： 。（2分）（4）短文中划线句是比喻句，喻体“明珠”在句中比喻什么？请选择正确的一项（ ）（2分）A、安徽响水涧 B、抽水蓄能电站 C、水库 D、浮山之巅3、运用你课外阅读积累的知识，完成（1）（2）题。（4分）（1）水浒传是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明地表现了“ ”的主题。全书的高潮部分是 ；全书的低潮部分是 。（2）西游记中，唐僧师徒一行经过千难万险，终于修成正果，最后悟空被如来佛封为 。4、语文综合性学习。（13分）为满足贫困学生求职的

4、渴望，让更多的孩子多读书、读好书，安徽电视台第一时间栏目组策划了向贫困地区学校捐赠爱心图书的“映山红行动”。作为初三的学生，我们也可以把过去度过的课外书籍捐献出来。交通闭塞、偏远落后的山村小学里，还有孩子们那渴望的眼神。遥远的路途，难走的山路并没能阻止住孩子们求职的欲望。然而捉襟见肘的教育资源却让他们很难看到教科书以外的书籍，接收不了更好的教育。A我们可以随心所欲地在知识的海洋里飞翔，这对于那些渴求知识却因贫困读不上几本好书的孩子们来说简直就是一种奢望！B为了让他们能够成为国家的有用之材；为了让更多的孩子继续升学深造；为了让山区学子能够成为开阔眼界、丰富他们各方面的课外知识，希望大家热情地伸出

5、援助之手，积极地投入到捐书赠书活动中来。一本书不算少，百册书不算多。请整理自己的书架，把那些凝聚着人类知识，曾给予你丰富营养的书籍作为一份珍贵的礼物送给需要它的孩子吧！（1）这份捐赠图书活动的倡议书中，有几处地方语言不够顺畅，请你予以修改。（4分）A句划线部分有一个词语使用不当，应该将 改为 ；B句划线部分包括三个小分，语序应作调整。可调整为： （只填序号）(2)如果你是这次活动的组织者，你认为在班级里应开展哪些工作？请写出步骤。（3分） (3)捐赠活动拟在一所山村小学进行，要求你代表捐赠者做简短致辞，你的致辞应该怎样写？（不少于40字）（4分）（4）某山村小学的大门上有一副对联，上联是“居深

6、山胸怀奋飞志”，请你补写出下联。（2分）上联：居深山胸怀奋飞志 下联： 。二、 阅读（55分）阅读下面的文字，分别回答问题。一 最后一堂课（20分）潘炫直到今天，回想起那一段经历，我仍心有余悸。那时候，她教古汉语，那是我们中文系一门很枯燥的科目。几堂课下来，我就在感觉索然无味之后，开始赶写自己的稿子。一次，她突然叫我起来，提了几个很费解的问题，在我的一阵沉默后，她铁着脸说：“潘同学，请你到讲台边上站着听课。”几个同学露出幸灾乐祸的“笑脸”，甚至还发出了笑声，那尖锐的笑声像锥子似的扎在我的心上。我感到莫大的耻辱。我抬起脸，硬邦邦地说“请问老师，有没有更好的解决办法？” “有！”她的脸更红了，一字

7、一句地说，“那就是，你走出教室，这学期我的课你不用上了。”那几张“笑脸”不见了，他们一定开始为我担忧。在他们的注视下，我不假思索地推门而去。转眼几个月过去了，这期间，我常在自责与不安中度过，心里再也没有那份骄傲与不羁了。 只剩下最后一堂课了。那天，我早早地进了教室，心里是一片波动不止的湖。她走上讲台，我偷偷地看了他一眼，她显得有些苍白，我为自己当初的冲动而后悔不迭，她环视教室，就在那一刻我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑，只有我能看见。 那一堂课，她讲得很生动，我也听得很专注。就在离下课只有十分钟时，她说：“同学们，剩下的十分钟可不可以给我

8、？”同学们都不解地看着她。 “几个月前我让潘炫同学走出教室的那一刻我就后悔了，”她开门见山的表白让我无所适从，“几个月来，我无时无刻不在一份歉意中度过，看着他空空的座位，我常常自责。请同学们原谅，因为我的错，更因为我不敢承担自己错误的后果，一再地推卸责任。感谢盘旋同学这节课能来，给我这个道歉的机会”而我呢？我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任。我流着泪走上讲台，朝她深深地鞠了一躬。 几个月前我走出教室之后，这是第一次听她“讲课”，也是最后一堂课，庆幸的是，我没有错过。5、选文第段中运用了什么修辞手法？又怎样的表达作用？（3分）6、从记叙的顺序看，本文属于 ，起作用是 。（3分）7、“我

9、”庆幸没有错过最后一堂古汉语课的原因是什么？（3分）8、文中的古汉语老师是一个怎样的老师？（4分）9、从文中找出能证明古汉语老师“几个月来，无时无刻不在一份歉意中度过，常常自责”的语句。（3分）10、如何理解“我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任”？二输不丢人，怕才丢人（20分）（1）电影梅兰芳中有个十三燕，是个曾名重一时的“伶界大王”。后来，梅兰芳迅速崛起，大有取而代之之势。他与梅兰芳唱对台戏时渐落下风。眼见败势已成，他却没有选择逃避。即使面对空旷的戏台，他仍然一丝不苟地坚持唱完最后一场，并且在临死前留下一句掷地有声的话：“输不丢人，怕才丢人. ”所以，尽管十三燕是个失败的人物，但其

10、精神却令人敬佩的，因为他道出了一个做人的基本真理，而且自己就是实践这一道理的榜样。（2）大千世界，我们不论干什么，只要与人对阵，参与竞争，都会有输赢，见高低，世界上没有常胜将军。因为，人外有人，天外有天。而且，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，三十年河东三十年河西，这几年你得势占优，再过几年，你就可能被淘汰出局。所以，输不丢人。如果害怕丢人，那就永远不要参与竞争。（3）楚汉之争，项羽的最后悲剧，就在于他怕丢面子，怕面对江东父老的指责。还是杜牧的题乌江亭写得好：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”如果项羽能够包羞忍耻东渡乌江，那么鹿死谁手就是个未知数；如果项羽能

11、够忍受打击卷土重来，或许历史将被重新改写。（4）“初生牛犊不怕虎”。虽然结局并不美妙，不会因为不怕就能克敌制胜，创造奇迹，但不怕虎的精神却是历来被人赞颂的。看动物世界，常见这样的镜头，一大群野牛被一只狮子追着跑。我就想，这么多野牛要是团结起来，就是踩也把狮子踩死了，可就是因为怕，总是被狮子欺负，甚至成为狮子的牺牲品。与野牛相比，人是有理智的，可正因为如此，有些人反而怕得更多。野牛不过怕丢掉性命而已，人还要怕丢面子，怕名声不好，怕被人议论，怕遭人嫉妒，前怕狼后怕虎；结果是做工作唯唯诺诺，干事业窝窝囊囊，害怕丢人却偏偏丢人，不想丢人却处处丢人。（5）人，能力有大小，水平有高低，既然出来打天下，既然

12、要与人争高低，输赢都是正常的。奥运会百米赛场上，无论谁输给博尔特都是再正常不过的；游泳池里，败在菲尔普斯手下，也是再平常不过的事。不管你落下多少距离，谁也不会笑话你。而你如果因为害怕而退赛，因害怕而战战兢兢，畏畏缩缩，不战自败，那就丢人丢大了。在北京奥运会的乒乓球赛场上，我们看到许多非洲国家的乒乓球运动员，水平连我们的业余选手都不如，仍然面无惧色与世界一流高手过招，观众同样报以热烈的掌声，就是对他们“不怕精神”的鼓励。输球之后，他们照样大大方方地和对手握手拥抱，向观众致谢。体育竞赛如此，行行业业也都应该如此，尤其作为一名军人，只要不怕强手，敢于“亮剑”，奋力拼搏，自强不息，我们就可能杀出自己的

13、一片天地；即便输了，也是虽败犹荣。（6）“输不丢人，怕才丢人。”诚哉斯言！11、请在下列段落序号间用“/”将文章分成三部分，并概括本文的中心论点。（4分）答：（1）（2）（3）（4）（5）（6）中心论点：12、第（1）段在文章中有什么作用？（4分）13、第（2）段主要运用了哪种论证方法？说说它在文段中的作用。（4分）14、参照下面的提示，请补写出第（4）段的论证提纲。（4分）答： 举野牛的例子论证“怕”会输得丢人的道理 12.根据你对第（5）段中“体育竞赛如此，各行各业都应该如此”这句话的理解，补写一个实例。（4分）三古文阅读（15分）陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令

14、符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。16、解释下列文言句中加点的词语。（4分）（1）乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 将 （2）将军身被坚执锐 被 （3）功宜为王 宜 （4）皆刑其长吏 刑 17、用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）（1）比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。（2）弗胜，

15、守丞死，乃入据陈。18、以上这段选文主要记叙的内容是什么？（3分）19、陈胜被拥立为王的原因是什么？(根据选段内容用自己的语言概括)（4分）三、写作（55分）20、题目：请以“ 的记忆”为题目，写一篇文章。【提示和要求】（1）先将题目补充完整，然后写作。可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真实情感。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。（4）抄袭是一种不良品行，相信你不会照搬别人的文章。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。四、卷面书写（5分）东至县20122013学年度(上)期末调研考试九年级语文

16、试卷参考答案一、 语文积累与综合运用（35分） 1.（1）濯清涟而不妖 赢得生前身后名 无丝竹之乱耳 亲小人，远贤臣 大庇天下寒士俱欢颜 会挽雕弓如满月 （2）游山西村（陆游宋）首联与颔联：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（每空1分，有错别字、增漏现象均不得分） 2.（1）gn ； wn （每空1分）（2）棵颗 ； 园源（各1分）（3）像北斗星（一样）；朴实、厚道。（每空1分）4.C（2分） 3.（1）官逼民反；梁山英雄（或梁山泊）排座次；魂聚蓼儿（洼） （2）斗战胜佛 4.（1）A“飞翔”改为“遨游”；B调整为：（A句2分，B句2分）（2）例如：向班级学生发

17、出献爱心图书倡议书。学生捐赠图书。分类整理图书，并书写爱心寄语。（每点1分，共3分，答案不限于此）（3）略（只要是代表捐赠者，紧扣主题，语言流畅，符合字数要求即可，每少10字扣1分，共4分）（4）示例：下联：读好书踏上锦绣途。（围绕学校或读书的主题和对联要求即可，可作宽对，2分）二、阅 读 （55分）一 最后一堂课（20分） 5.比喻（1分）；生动形象地写出了“我”当时内心深深的痛苦和无助的孤独。（2分） 6.倒叙（1分）；采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。（答出两点即可，2分,共3分） 7.一是学习到了古汉语专业知识；二是

18、当面向老师自己承认错误，表达深深的歉意；三是从老师身上学到了宽容、博爱、知错就改、勇于担当的做人美德。（每点1分，共3分） 8.是一位热爱学生、尽职尽责、知错就改、勇于担当的老师。（用词不限于此，4分） 9.她环视教室，就在那一刻我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑。（3分） 10.作为学生，上课学习就是天职，可是我上古汉语课却在赶稿子，受到老师批评冲动之下离开教室拒绝听课直到最后一节；（2分）作为成年人，明明知道自己有错误，常常自责后悔，可是为了面子就是不肯主动向老师承认错误。（2分）二 输不丢人，怕才丢人（20分） 11./（2分）； 输

19、不丢人，怕才丢人。（2分） 12. 引起读者阅读的兴趣；引出论题并揭示论点（答引出论点亦可）。（每点2分） 13. 第段主要采用道理论证，有力论证了“输不丢人”的观点。（方法、作用各2分） 14. 指出“不怕”的精神历来被人赞颂；由牛及人进一步论证“怕”才丢人的道理。（每空2分，共4分）15. 示例：抗日名将戴安澜率师远征，所部陷入日军重围，但将军不畏强敌，浴血奋战，最终壮烈牺牲。其精神彪炳史册，令人敬仰。（指明人物1分，围绕论点叙事3分）三 （15分） 16.（1）带领 （2）通“披”，穿着 （3）应当 （4）惩罚 （每空1分） 17.（1）等到陈县的时候，已有战车六七百辆，骑兵一千多骑，士卒几万人。 （2）起义军（一时）不能战胜（译为“守丞不能战胜亦可”），（不久）守丞被人杀死，大军才攻入并占领陈县。（每句2分，不准确酌情扣分） 18写陈胜吴广胜利进军和建立政权的经过。（3分） 19.勇敢（1分）；反对秦国的暴政（2分） （未根据选文作答不给分，如答足智多谋、舆论准备充分等不得分）三、写 作（55分）20.参见安徽中考作文评分标准。四、卷面书写（5分）10