六年级语文上册 第16课 青山不老导学案(无答案) 人教版.doc
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1、16青山不老导学案1读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2有感情地朗读课文,了解课文内容。3理解含义深刻的句子,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。学习重难点:理解文章的内容,理解语言背后所蕴藏的深刻含义,体会人物的思想情感。学法提示:本文语言生动优美,在学习中,要通过对重点语句的勾画、诵读、欣赏中,感受语言文字的魅力,积累好词佳句, 并注意和同学合作,在交流中深化认识。课时安排:1课时学习过程:一、课前预习1、快速读文,把课文读通顺、读流畅、读正确。圈出自己认为最关键的词语。2、选择带点字的正确读音打“”。肆虐(n l) 参天(cn shn)险恶(w )盘踞(j j)3、
2、照样子,写词语。三番五次 风雨同舟 4、默读课文,说说课文主要讲了一件什么事?文中的老人给你留下怎样的印象? 5、读了课文后,我还有以下几点疑问: 二、合作探究1、默读课文,思考:老人创造了怎样的奇迹?在课文中画出相关语句。展开想象赏读,感受奇迹。 2、浏览课文,说一说老人是在什么样的情况下创造奇迹的?()感悟环境之恶劣。这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去,这里风沙吹起,能一直埋到城头。县志载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。”l 从带点的两个词语中,体会到 l 请用自己的话把县志记载的意思写下来。 l 这段话
3、主要写了 ()感受树木与土地的关系。“是的,保住了黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才保住了这片土。”说说你对这句话的理解。 (3)感悟老人的精神。作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。他是这样来实现自己的价值的: 他将自己的生命转化为另一种东西,这种东西是 3通读课文,感悟中心。作者为什么说“青山是不会老的”?你怎么理解这句话? 三、达标训练我们把这位可敬的老人推荐为“感动中国”的候选人,请你替他填一份简历。姓名性别年龄住址主要外貌特征生活习惯主要感人事迹四、拓展延伸 长童话的森林彭学军我们读过的许多美丽的童话都
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