【优化方案】2013高中生物 第三章第1节课时2种群数量的变动、种群数量的调节与平衡知能演练轻巧夺冠 北师大版必修3.doc

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1、【优化方案】2013高中生物 第三章第1节课时2种群数量的变动、种群数量的调节与平衡知能演练轻巧夺冠 北师大版必修31在下列哪项条件下种群数量会呈指数增长()A当只有食物受到限制时B在物种适宜生存的环境中食物开始出现不足，但还不至于影响到该物种的生存C只是没有捕食者D在实验室内的实验条件下解析：选D。种群呈指数增长需在食物充足其他条件都适合的情况下，这样的条件只有两种情况下能满足，一是一个物种就迁入一个适宜的环境中，另一个是实验室内实验条件下。2自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“S”型增长的正确说法是()A“S”型增长曲线表示种群数量和食物的关系B种群增长率在各个阶段

2、是不同的C“S”型增长曲线中种群数量与时间无关D种群增长不受种群密度制约解析：选B。当种群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的上升，个体间对有限的空间、食物和其他生活条件的种内斗争加剧，以该种群生物为食物的捕食者的数量也增加，这就会使这个种群的出生率降低，死亡率增加，从而使种群数量的增长率下降，当种群数量达到环境条件所允许的最大值时，种群数量将停止增长而保持相对稳定。可见，种群增长率在各个阶段是不相同的。3(2012北京二中高二检测)下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是()解析：选B。种群在无环境阻力状况下的增长是指在空间无限、资源无限和不存在任何天敌的情况下的增长。在这样的条件下

3、，种群会呈“J”型曲线增长，B图所示的增长便属于这种情况。4下列关于种群数量变化的叙述中，错误的是()A种群数量的变化包括增长、波动、稳定和下降等B种群数量的变化主要由迁入率和迁出率、出生率和死亡率引起的C在自然界中，种群的增长一般是“J”型曲线D在自然界中，种群的增长一般是“S”型曲线解析：选C。种群数量的变化主要由迁入率和迁出率、出生率和死亡率引起，其他因素影响数量的变化都要通过出生、死亡、迁入、迁出来实现；在自然界中，由于资源、空间等不是无限的，种群的增长一般是“S”型曲线。5有关“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”的实验，正确的叙述是()A改变培养液的pH值不影响K值(环境容纳量)

4、大小B用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化C取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数D营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素解析：选D。改变培养液的pH值会影响K值，调查玻璃容器中酵母菌数量的变化采用血球计数板取样调查法，计数时先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待细菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。取适量培养液滴于普通载玻片后计数不对。6下图所示为某个种群在不同情况下的增长曲线模式图。请据图回答：(1)设种群生活在一个理想

5、的环境中，种群数量按a曲线方式增长。但实际上一般环境中_和_都是有限的，种群达到一定数量后势必产生_，使种群数量增长受到影响，不能按a曲线方式增长。(2)在一定环境中，除上述影响外，种群数量还受其他环境因素的限制，如无机环境方面主要是受_的影响。因此，种群数量增长常按b曲线方式变化，最多达到_为止。(3)此外，还有直接影响种群数量的两对变量是该种群的_和_。年龄结构和_间接对种群数量起作用。解析：由图中信息可知，a曲线为“J”型增长曲线，是种群处在理想环境条件下形成的。b曲线为“S”型增长曲线，产生的原因是：当种群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的上升，个体间对有限的空间、食物和其他生活

6、条件的竞争必将加剧，同时以该种群生物为食的捕食者数量也会增加，从而使该种群数量的增长速率下降。最终种群数量达到环境条件允许的最大值(以K表示)。答案：(1)资源空间种内斗争(2)光、温度、水K值(3)出生率、死亡率迁入率、迁出率性别比1种群数量的增长分为加速增长，减速增长和波动3种形式。2种群增长模型有指数增长和逻辑斯蒂增长两种。3种群数量变化受密度制约因素的非密度制约因素的调节。密度制约因素通过反馈来调节种群数量。非密度制约因素对种群数量影响的大小与种群密度是无关的。1种群的指数增长是有条件的，条件之一是()A在该环境中只有一个种群B该种群对环境的适应比其他种群优越得多C环境资源是无限的D环

7、境资源是有限的解析：选C。种群的指数增长的条件是食物、空间充裕，没有敌害、气候适宜。2一个新物种进入某地后，对其种群数量变化的叙述，哪一项是不正确的()A先呈“S”型增长，后呈“J”型增长B先呈“J”型增长，后呈“S”型增长C种群数量达到K值以后会保持稳定DK值是环境条件允许的种群数量的最大值解析：选A。一个新物种进入某地后，由于食物、空间等生活条件较丰富，往往呈“J”型增长，随着个体数量增多，食物、空间矛盾越来越明显，天敌也在增多，种群增长越来越慢，直至达到最大值而稳定下来。3下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述，错误的是()A通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型B达到K值时种群增长速率

8、为零C种群增长受自身密度的影响D种群的增长速率逐步降低解析：选D。在自然界中空间和资源都是有限的，种群数量存在最大值，即环境容纳量。当达到最大容纳量时，种群的出生率等于死亡率，增长速率为零。“S”型曲线中，开始时增长速率增加，但自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内斗争加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这样会使种群的出生率降低，死亡率增高，增长速率降低。4某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是()试管号培养液体积(mL)105105起始酵母菌数(

9、103个)105510A.4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长B4个试管内的种群同时达到K值C试管内种群的K值与试管不同D试管内的种群数量先于试管开始下降解析：选B。在同样的实验条件下，由表中数据知试管中的种群数量先达到K值。5下图中能够正确表示种群“S”型增长曲线的增长率的是()解析：选B。本题容易忽略了题目中“增长率”而误选为“S”型增长曲线。6. 右图为某种群在不同环境下的增长曲线，据图判断下列说法不正确的是()Aa曲线呈“J”型，b曲线呈“S”型BK表示环境允许的最大值C阴影部分表现有环境阻力存在D种群数量达到K值时，种群数量增长最快，是树木砍伐的最佳时期解析：选D。种群数量达

10、到K值时，种群不再增长，种群数量维持动态平衡；当种群数量达到K/2值时，种群数量增长最快，是树木砍伐的最佳时期，此时砍伐可使种群数量迅速恢复。7种群是生态研究的一个重要单位，有关种群的正确叙述是()A种群是指一个生态系统中同种生物所有成熟个体的总和B一个呈“S”型增长的种群中，种群增长率在各阶段是不同的，数量K/2时增长率最大C种群中各年龄段的个体数目比例适中，这样的种群正处于发展阶段D合理密植农作物时，其数量可以大于最大值即K值解析：选B。种群是生活于同一区域内的同种生物的所有个体，包括各年龄段不同性别的个体；呈“S”型增长种群中，种群增长率在各阶段是不同的，种群数量在时增长率最大；种群中各

11、年龄段的个体数目比例适中，该种群为稳定型；合理密植农作物时，农作物数量应小于K值。8为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应该使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平，这是因为在这个水平上()A种群数量稳定B种群增长量最大C种群数量最大D环境条件所允许的种群数量最大解析：选B。一般将种群数量控制在环境容纳量的一半(K/2)时，种群增长速率最快，可提供的资源数量最多。当种群数量大于K/2时，可以猎捕一定数量该生物资源，且获得较大的量。9(2012贵阳一中高二检测)下列四图中能正确表示某池塘鱼个体的平均增长量与种群密度关系的是()解析：选B。种群密度越小，种群中个

12、体获得的资源越多，生长越快，个体平均增长量越大，反之越小。10.右图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。在第10年时经调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为()A100只B200只C300只 D400只解析：选D。题中纵坐标为种群增长速率，所以第10年时增长速率最大，相当于S型曲线的K/2的水平，所以环境容纳量为2200400只。11(2011高考海南卷)关于酵母菌的叙述，错误的是()A酵母菌既含有核基因，又含有线粒体基因B酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输运到细胞外C培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长D碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群

13、的K值不同解析：选B。酵母菌属于真核生物，既含有核基因，线粒体中又含有质基因；酵母菌无氧呼吸的终产物是CO2和酒精，两者均通过自由扩散运出细胞；用培养液培养酵母菌的早期，资源和空间充足，酵母菌的种群数量呈“J”型增长；碳源充足的培养液中酵母菌种群的K值大于碳源不充足的培养液中酵母菌种群的K值。12如图为鱼塘中鱼的数量增长曲线，为了使鱼塘的总产量达到最大值，应该做到适时捕捞。下列做法中正确的是()A超过T4时捕捞，使剩余量保持在KB超过T3时捕捞，使剩余量保持在3K/4C超过T2时捕捞，使剩余量保持在K/2D超过T1时捕捞，使剩余量保持在K/4解析：选C。一般将动植物种群的数量控制在环境容纳量的

14、一半，即K/2值时，此时种群数量增长速度最快，可提供的资源数量也最多，而又不影响资源的再生，当种群数量大于K/2值时，种群增长的速度将开始下降。所以，在开发动植物资源时，种群数量大于K/2值时就可以猎取一定数量的该生物资源，而且获得最大量，当过度猎取会导致种群数量小于K/2值，种群的增长速度将减慢，获取的资源数量将减少，而且还会影响资源的再生。13.几只老鼠由于寻觅食物而到达另一新的生活空间，并定居下来。开始时鼠群的增长十分缓慢，后来逐渐加快，到一定密度又突然减缓，直至完全停止，呈现右图所示的“S”型增长曲线。(1)从图中AB看，鼠群数量增长缓慢，主要原因是开始一段时间内种群的基数_，幼鼠不能

15、_，产生后代个体数_。(2)从图中C开始，鼠群迅速增长，其原因是基数开始_，种群内_个体占多数，而_个体少。种群进入迅速_期。(3)从图中D开始，鼠群的增长受到明显限制，其原因是栖息地的_有限，从而导致_加剧。(4)E点时鼠群的增长完全停止，保持在一个_的水平上，这个水平叫做_。(5)当处于_水平时，种群的增殖速度最快。(6)当居民发现鼠患时，在捕杀老鼠的同时，最好的办法是设法降低_，断绝它们的食物来源，减少它们的生活空间。解析：在一定区域内，种群的数量和密度是经常变化的，而且有一定的规律。当某个种群的少数个体进入一个原先没有此种生物的适宜环境，开始时由于种群内个体数少而增长缓慢，随着种群数量

16、增加种群增加量加大，到达一个中间点时种群的增加量最大；伴随种群密度的增加，环境阻力也越来越大，因为生活资源和生活空间都是有限的，从而使增长速度减缓，直至完全停止。这时种群数量将保持在一个基本恒定的水平上，这个基本恒定的水平就叫环境容纳量。如果用曲线来表示这种增长趋势，它呈现“S”型，生态学上叫“S”型增长。实际生活中，如要控制有害生物，最好的办法是设法降低种群的环境容纳量，减少食物、栖息地等生活资源，那么种群的数量必然会减少。答案：(1)小生殖少(2)增大繁殖前期、繁殖期繁殖后期增长(3)生活资源和生活空间种内斗争(4)基本恒定环境容纳量(5)环境容纳量的一半(6)种群的环境容纳量1420世纪

17、30年代，人们将环颈雉引到美国的一个岛屿。经跟踪调查绘出环颈雉种群的增长曲线如图所示。请据图回答：(1)该岛屿上的环颈雉构成一个_，其数量增长有的特点是：_。(2)AB，由于_，种群数量增长不明显。(3)DE，从生物因素看，随着种群密度的增长，个体间由于_的加剧，以及该种群的_增加，导致该种群的_降低，_升高，从而使种群数量的增长率下降。(4)EF段表示稳定期，此时期种群净增长率为_，种群数量_，该岛屿上环颈雉的最大数量为_左右。解析：环颈雉刚引入美国时，由于气候适宜、食物充足、缺少天敌等条件而使种群呈“J”型增长；从D点开始，种群速率下降的原因是由于环颈雉种群数量的增加，种内竞争加剧，天敌数

18、量增加，致使该种群出生率下降，死亡率上升，最后达到环境的最大容纳量2000只左右。答案：(1)种群开始时增长缓慢，然后快速增长，经快速增长后，增长速率逐渐减慢，最终达到相对稳定(2)该种群对新环境的适应需一定的时间(3)种内斗争捕食者出生率死亡率(4)0相对稳定2000只15(创新探究题)某生物兴趣小组开展探究实验，课题是：“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2 mm2 mm方格)、滴管、显微镜等。酵母菌的显微计数方法：血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个小方

19、格内的酵母菌数量，再以此估算试管中的酵母菌总数。连续观察7天，并记录每天的数值。根据以上叙述回答下列问题：(1)根据所学知识，该课题的实验假设是：开始一段时间酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，由于_故酵母菌呈“S”型增长。(2)本实验没有另设置对照实验，原因是_。该实验是否需要重复实验？_，试解释原因_。(3)在吸取培养液计数时，要轻轻振荡几次试管，原因是_。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是_。(4)请你设计表格处理实验数据。(5)在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群增长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题：_。解析：本题考查酵母菌种群数量与时间的变化关系。开始一段时间由于空间和资源都很丰富，呈“J”型增长，随着时间推移，种群数量增加，空间和资源变得有限，呈“S”型增长。本实验在时间上形成前后自身对照，无需另设对照，但为了增加准确性需重复实验。答案：(1)环境中空间和资源逐渐变得有限(2)该实验在时间上形成前后自身对照需要为了提高实验数据的准确性(3)使酵母菌分布均匀增大稀释倍数(4)天数次数1234567123平均(5)酵母菌的种群数量与营养物质(代谢废物或pH或溶氧量等)的变化关系7