浙江省苍南县巨人中学2014-2015学年高中语文《流浪人》导学案 新人教版必修3.doc

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1、流浪人，你若到斯巴 学习目标：1通过学习探究，了解不同的叙述风格，了解小说中人物性格发展与环境的关系。 2通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。 一、检查预习：颤动肃穆粗犷蹒跚镶嵌门楣斑斓威风凛凛颠簸目光炯炯搪瓷（ ） 甲胄（ ） 窗帷（ ） 啐掉烟头（ ） 吞噬（ ） 倒坍 （ ）惬意（ ）烟熏火燎（ ）2文中的“我”一般处于什么样的精神状态？文中“我”的叙述给人造成怎样的悬念？悬念的设置在小说中起什么作用？3文中主人公对于战争的认识是什么？作者通过塑造这个人物表达了对战争怎样的看法？请

2、结合文中的具体描写说说你的理解。4从人物的叙述中，你能感受到“我”具有怎样的性格特点？5找出有关学校环境布置的描写，说明作者为什么反复描写学校的环境布置？6小说通过环境描写和人物描写，表现了怎样的主题？1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ）A.瞳孔(tn) 狙击(z) 勉强(qin) 军衔(xin)B.粗犷(un) 伫立(zh) 缅怀(min) 镜框(kun)C.殡葬(bn) 衣襟(jn) 创痛(chun) 模样(m)D.曲折(q) 扼守() 惩罚(chn) 渲染(xun)2.下列各句,没有语病的一句是（ ）A.政府有关部门只要做好对城市低收入居民的各种扶持工作，农产品价格应该能回

3、到合理的水平上，这样才能对增加农民收入起到比较积极的作用。B.创新没有终点，实践不会终结，因此解放思想也不会一劳永逸。难道我们能否认这不是真理吗？C.记者从全国防治高致病性禽流感指挥部获悉：国家已经安排专项经费一亿元，加强防治高致病性禽流感的科技攻关和相应的研究。D.考古人员在西溪遗址发掘出了大量的釜、豆、钵、甑、器盖、器座等陶器和穿孔石斧、石锛、石凿等石器，以及各类玉器、骨架和动物标本等。3.依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文衔接得最好的一组是（ ）（1）在中国， ，而独在吃上分毫不能马虎。（2）山上水沿草绳流注， ，如一张透明的薄帘。衣不妨污浊，屋室不妨简陋，道路不妨泥泞居室不妨简陋

4、，道路不妨泥泞，衣不妨污浊 如烟如雾，飘飘忽忽，被风吹散被风吹散，如烟如雾，飘飘忽忽A. B. C. D. 4、阅读哈巴特霍利微型小说德军剩下的东西，完成17题。战争结束了。他回到了从德军手里夺回来的故乡。他匆匆忙忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手，用喝醉了酒似的口气和他讲：“到哪儿去？是不是上我那里？”他笑笑，说：“不。不上你那里我找我以前的恋人。”他回看了女人一下，他们两人走到路灯下。女人突然嚷了起来：“啊！”他也不由抓住了女人的肩头，迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。他们的眼睛闪着光，他喊着“约安！”把女人抱起来了。、 这篇小说写作的背景是_，小说情节很简单，描写人物主要是通过_和_描写。、 那女人为什么“突然嚷了起来”？ 、当“他”发现对方的“女人”和自己的关系后,作者着重写了“他”的一些动作，通过这些动作，写出了“他怎样的心理？ 5.试从构思和人物描写方法的角度，简要分析这篇微型小说的艺术特色。 2