参加小课题培训会心得体会(二).doc
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1、参加小课题培训会心得体会 学习着收获着感悟着参加立项课题培训会体会 2021年4月20日至21日,我有幸参加了由甘肃省教科所举办的我省“十二五”2021年度教育科学规划课题立项培训会。两天的学习,几位专家针对课题研究的专题讲座使我对教育科研有了进一步的认识,让我受益匪浅,感触颇深。在这里,结合我所学到的、想到的,收获的,对我们做课题有帮助的观点与大家分享。 一、以小课题为抓手进入研究促进教师专业成长 由南京市教育学研究所的书记刘永和给我们上了教育科研教师专业发展的必由之路专题,他在上课前给我们介绍了他个人的工作经历和专业成长过程,从每一个阶段的研究经验到现在研究所的工作研究成果,其中印象深刻的
2、一句话是:“所谓成功,就是找到一件比较好的有意义的事,并一直做到底。”讲座的开篇从宏观、纵观、微观上分析了我们教师为什么要搞课题研究以及如何搞好课题研究。引用苏霍姆林斯基说过的话:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”从中可以看出,课题研究是一个过程,是促进教师专业成长发展的必经之路。 我对刘永和老师深奥的理论,生动的课题案例及实践研究成果所深深地震撼。明确了课题的分类,并且建议从小课题入手寻找课题研究,点明了“教师教科研”是教师们一生的光荣与梦想。教师做课题研究,从教育目标、教育现象和教育方
3、法入手,把对学生进行的真实教育和教育教学工作的实践紧密起来,选择课题的视角: 1.从自身困境中寻找问题; 2.从教学情境中捕捉问题; 3.从人际交流中发现问题; 4.从学生生活中寻找问题。教师从自身的教学工作进行观察、内省、反思、探究、创新。教育科研要边做边实践,在实践中找出问题,在实践中解决问题,在实践中总结,在课题的实施中服务于的本职工作,通过课题研究养成研究的习惯,关注自身问题的解决和经验的提升,做课题的目的是教育教学,促进教师的专业发展,学校教育教学质量的提高。我们可以看出:小课题彰显教育大视野,小课题促进学校大发展。 二、以教育研究的方法为主要内容开展研究工作 西北师范大学教育学院教
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