2015_2016高中政治综合探究建设学习型社会教案新人教版必修3.doc

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1、2015-2016高中政治 综合探究 建设学习型社会教案 新人教版必修3教学目标（1）明确建设学习型社会的必要性；怎样建设学习型社会 （2）学生通过探究活动懂得全民学习、终身学习的意义。把学习将成为一种生活习惯和生活方式。2学情分析高二学生自主创新能力不足，意识不强。通过本节课提高同学创新的意识和能力。3重点难点教育是文化传播的重要途径，大众传媒是现代文化传播的重要手段。文化创新的源泉、作用和途径。4教学过程4.1第一学时 教学目标（1）明确建设学习型社会的必要性；怎样建设学习型社会。（2）学生通过探究活动懂得全民学习、终身学习的意义。把学习将成为一种生活习惯和生活方式。 教学重点文化创新的源

2、泉、作用和途径。 学时难点教育是文化传播的重要途径，大众传媒是现代文化传播的重要手段。 教学活动活动1【活动】（一）课前准备阶段（一）课前准备阶段 为了让学生更好的体会建设学习型社会的必要性，课前给出了4个问题。分成四个学习小组，一个学习小组完成一个问题。学生可以通过上网或者其他方式查找资料，比较总结、相互交流来完成。（1）顶戴花翎清朝官员的等级标志。当代设计师却利用凉帽形制，创意设计出“顶戴花翎官帽伞”。 获得大卖。利用文化生活的知识说明成功大卖的原因。（产品的创意来自清代朝珠，非常紧密地体现了清代宫廷的特点，同时与现代产品相结合，具有复古、时尚、实用的特点。既是对传统文化的继承，又是继承基

3、础上的发展，所以获得大卖。）（2）电影等风来放映后，尼泊尔成为人们境外旅游的热点。根据电影内容及现实生活中旅行出现的问题，利用文化生活知识反思、总结出国游的注意事项。 （文化在交流借鉴的过程中，认同本民族的文化又要尊重其他民族文化。尊重文化的多样性. 以世界优秀文化为营养,充分吸收外国文化的有益成果.以我为主，为我所用。促进文化的大繁荣和大发展。）（3）班级博客是我们共同的家，怎样使我们的家更加丰富多彩，成为我们沟通交流、学习提高的平台。（4） 现代信息技术飞速发展，“云”和“快盘”的功能给生活带来哪些便捷？你会熟练使用吗？ （问题3、4由学生自行说明展示）活动2【活动】课上交流探究（二）课上

4、活动过程 1 根据课前布置的问题，学生分享答案。 学生谈感受。教师小结：设置这些问题主要的根据就来源于文化生活的第二单元。在文化生活的第二单元讲了要继承和发展传统文化，与时俱进，以此设置了材料（1）；文化具有多样性，不同的文化需要相互的交流、借鉴，为此设置问题（2）；大众传媒是现代社会文化传播的主要手段，在实践中要不断学习和锻炼自我。为此设置了问题（3、4）；教师小结：要想很好的完成这些问题可不是一件简单的事，需要查找各种资料，比较鉴别，也需要和同学老师或者家长进行交流，有的需要很强的动手能力，不断的操练。总而言之，就是要不断的延伸和深化学习，才能完成。这也是我们本节课要完成的综合探究 建设学

5、习型社会 2 给出相应探究问题（分组讨论的方式完成） 关于学习型社会同学们需要探究如下问题：（1） 为什么要建设学习型社会？（答案教材P56）参阅教材，结合问题3、4完成以下子问题：现代社会，知识是什么？（答案：当今时代，知识不只是贮藏在头脑中的死知识，而是获得知识的方法和能力。这些方法和能力都需要不断学习才能获得。） 谈谈怎样应对未来职业新变化？ （答案:面对职业的新变化，必须加快知识创新，知识创新对社会进步，个人发展和丰富人们生活起着重要作用。知识的创新就是一个不断学习的过程。）（2）怎样建设学习型社会？链接资料： 2013年全国高考英语科目考试结束铃声响起，85岁的罗伯中将试卷放在考桌上

6、，一身轻松地走出了考场。谈起为何耄耋之年还参加高考，老人说：“学习是终生的事，如果考上了，会选择自己喜欢的专业，没考上，就继续学习。”提示：参阅教材，结合资料从公民和国家的两个角度总结答案并说明国家怎样助力老年高考。 答案：公民: 全面学习，终身学习。活到老，学到老。 国家：国家要推动教育信息化和构建终身教育体系。不断完善终身教育体系；推动网络学习的有效性。（3）总结归纳学习型社会的特点？人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之所，事事是学习之机。只有终身学习，才能适应现代社会发展的需要。现代信息技术的进步，为学习创造了更好的条件，人们需要学会利用现代信息技术进行学习。活动3【活动】交流与感悟交流与感悟同学间交流整理课前的4个问题。谈谈本节课的收获与感悟。并以“终身学习，从我做起”为主题写一篇时政小论文。提示：（1）给出时政小论文的范文（结课考考试题），分析写作技巧。 （2）给出“终身学习，从我做起”的论文思路。 活动4【活动】教学反思本节课是在探究建设创新型社会的意义以及建设创新型社会的途径。本节课最大的优点是学生能够自主的搜集资料，学会和合作探究。不足之处是课堂讨论不够充分。3