江苏省苏州市相城区陆慕高级中学等三校2018_2019学年高二语文下学期期中试题含解析.doc

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1、江苏省苏州市相城区陆慕高级中学等三校2018-2019学年高二下学期期中语文试题2019年 4月注意：本试卷共9页，21小题，满分160分。考试时间150分钟。请按照题号将答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区域内，将答案直接书写在本试卷上无效。一、语言文字运用（12分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是由于道佛合流的成功，又因为禅意的 和凝练，于是有着青铜饕餮、儒道互补和风骚浪漫传统的龙的故乡，终于产生了以线的 为主的成熟的山水画， 的田园酬唱，敦煌“飞天”的迷人舞姿，响绝千古的盛唐之音和那难以计数的 的宋词A. 升华 律动 闲适 隽永B. 深化 律动 闲适 隽永C. 深化

2、起伏 悠闲 高亢D. 升华 起伏 悠闲 高亢【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。“升华”可以比喻某些事物的精炼和提高，思想境界的升华等等；“深化”一般指指向更深的阶段发展。修饰“禅意”，选用“升华”。“律动”一般指有节奏或有规律的跳动；“起伏”表示起落变化。山水画中“线”的跳动是有章法的，用“律动”更好。“闲适”意为清闲安逸，用来修饰“田园酬唱”更为适宜，“悠闲”指悠然自得。“隽永”形容艺术形式所表达的思想感情深沉幽远，意味深长，有如余音绕梁，三日不绝，讲究言有尽而意无穷；也常用来表述艺术性较高的作品的审美效

3、果。“高亢”，指高隆突起；声调或情绪高昂、激动。依据前面“又因了禅意的升华和凝练”，这里修饰“宋词”的词语选用“隽永”比“高亢”合理。故选A。2.下列匾额与其悬挂场合、场所不对应的一项是A. 晚晴山房（书斋）B. 椿萱并茂（寿宴）C. 瑞霭芝兰（厅堂）D. 紫阳高照（园林）【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“下列匾额与其悬挂的场合、场所不对应的一项”，需要理解匾额的意思，结合场合特点要求分析、判断。A项，晚晴山房:李叔同的书房名称；椿萱并茂：椿：多年生落叶乔木；萱：古人以为可以使人忘忧的萱草。B项，椿萱：喻父母，古称父为“椿庭

4、”，母为“萱堂”。比喻父母健在，寓意父母健康长寿。C项，瑞霭芝兰：瑞霭，即祥云。芝兰，比喻优秀子弟，子孙。该匾额寓意即：吉祥的云气护佑着家族优秀的子弟。用来比喻子孙显贵发达。D项，紫是指紫气东来，吉祥的意思，阳是指太阳，紫阳高照是说吉祥的太阳高高地照来。适合住宅。故选D。3.依次填入下列文字横线处的语句，排序最恰当的一项是那时我还没有见过真正的大海，每当车行湖边， 。 。 。 。 ， 。乌梁素海就是这样一篇写在北国大地上的锦绣文章。翠绿的芦苇，在岸边小心地勾起一道绿线，微风吹过，这绿线就起伏着舞动开去，如一首天堂里的乐曲而水中的鱼儿好像急不可耐，等不到水鸟来抓它，就自动倏地一下跳出水面，闪过一

5、个个白点，像是五线谱上跳动的音符 但见烟水茫茫，霞光滟滟这时走在湖边，心头会突然涌起那已忘却多时的优美文章，什么“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，什么“沙鸥咸集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青 ”湖里的水鸟，鸥、鹭、鸭、雁、雀等就竞相起舞，或掠过水波，或猛扎水中，浪花轻溅，像有一只无形的手在弹拨着水面我知道从来不是好文章写出了真美景，而是真美景成就了好文章A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查学生语言表达的连贯性。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。第句是总写，翠绿的芦苇和湖里的水

6、鸟是分写，由“而水中的鱼儿”“而”和“水中的鱼儿等不到水鸟来抓它”可知此句连在后，由空格后的已知内容可知句排最后，连在一起都是提到文章。故选B。【点睛】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系(内容上、

7、形式上)、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。4.下列诗词名句在情感表达的方法上与其他三句不相同的一项A. 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。（张若虚春江花月夜）B. 残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。（赵嘏长安晚秋）C. 随意春芳歇，王孙自可留。（王维山居秋暝）D. 因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠商山早行）【答案】C【解析】【

8、详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答此类试题，需要了解常见的抒情方法，抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等。结合诗句内容理解分析。A项，“白云”、“青枫浦”托物寓情。白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗中又常用为感别的景物、处所。间接抒情。B项，“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻：“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。晨曦初见，西半天上还留有几点残余的星光，北方空中又飞来一行避寒的秋雁。诗人的注意力正被这景象所吸引，忽闻一声长笛悠然传来，寻声望去，在那远处高高的楼头，依稀可见有人背倚栏杆吹奏横笛。笛声

9、那样悠扬，那样哀婉：是在喟叹人生如晨星之易逝，还是因见归雁而思乡里、怀远人？吹笛人，你只管在抒写自己内心的衷曲，却可曾想到你的笛音竟这样地使闻者黯然神伤吗？间接抒情。C项，直接抒发归隐之意，尾联则是诗人有感而发。虽然春光已逝，但秋景更佳，愿意留下来。其喜归自然，寄情山水，崇尚恬静、淡泊的田园生活，不愿同流合污的感受。厌恶宦海之情溢于言表。D项，意思是看到枳花明艳 、旭日将升的动人景象 ，于是我想起了昨夜的梦境。在梦中，我看到凫雁欢腾嬉戏，落满那美丽曲折的池塘，大概我不日也将见到家中的亲人了吧？！这两句诗表达含蓄。诗人却避直就曲，而以“凫雁”之“满”塘的形象画面传出自己希冀早日与家人欢聚一堂的言

10、外之意。间接抒情。故选C。二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下列小题。周维城传（清）张惠言嘉庆元年，余游富阳，知县恽候请余修县志，未及属稿，而恽候奉调，余去富阳。富阳高傅占，君子人也，为余言周维城事甚具，故为之传，以遗后之修志者。 周丰，字维城，其先绍兴人也，有资。父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳。重章富家子，骤贫，抑郁无聊，益跅弛不问生产，遂大困，寻死富阳。丰为儿时，当天寒，父中夜自外归，又无所得食，辄引父足怀中以卧。十余岁，父既卒，学贾。晨有老人过肆，与之语，奇之，立许字以女。女，李氏也。丰事母，起坐行步，尝先得其所欲；饮食必亲视，然后进。事虽剧，必时时至母所视问辄去，去少顷，即

11、又至，母不觉其烦。李氏女又能顺之。母脱有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容，绕膝盘旋，呼“阿母”不已，声悲慕如婴儿；视母颜色怡，乃大喜；又久之，然后退。其子孙逮见者，言其寝将寐，必呼“阿母”，将寤又如之，殆不自觉也。丰年四十二，时未有子，病几死。过吴山，有相者睨之良久，引其手指之曰：“是文如丹砂，公殆有隐德，当有子。富寿康宁，自今始矣。”丰贾致富，有子三人、孙六人。子沅、濂，孙恺、恒皆补学官弟子。丰年八十四卒，如相者言。丰于乡里能行其德，有长者行。尝有与同贾者归，丰既资之。已而或检其装，有丰肆中物，以告丰。丰急令如故藏，诫勿言。其来，待之如初。高傅占言曰：富阳人多称丰能施与好义，然丰尝

12、曰：“吾愧吴翁、焦翁。”吴翁者，徽州人，贾于富阳。每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，嘿置其户中，不使知也。焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾。时江水暴发，焦急呼渔者，拯一人者，与一金。凡数日，得若干人，留肆中饮食之，俟水息，资遣之归，三百金立罄。二人者，今以问富阳人，不能知也。丰又尝言：“吾生平感妇翁知我。”呜呼！市巷中固不乏士哉！（选自茗柯文二编卷下）5. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A. 事虽剧 剧：繁多，繁忙B. 母脱有不当意 脱：如果C. 留肆中饮食之，俟水息 俟：靠着，挨着D. 嘿置其户中 嘿：同“默”6. 下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是A. 作者从富阳县的高傅占处

13、非常全面具体地了解了周维城的事迹，为他作了传，以留给后来修志的人。B. 周维城祖先有些资产，但到他父亲一代，遭遇火灾，家道中落。父亲放荡不羁，不过问家中的生计，于是周维城开始学做生意。C. 一日，有位老人路过和他交谈，认为他奇异出众，立刻把女儿许配给他。周维城一生对他的岳父能了解他非常感激。D. 文章结尾部分引用周维城感佩吴翁、焦翁的话，目的是使周维城的形象更加丰满。也为作者感叹民间并不缺少仁义之士张本。7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）其子孙逮见者，言其寝将寐，必呼“阿母”，将寤又如之，殆不自觉也。（2）尝有与同贾者归，丰既资之。已而或检其装，有丰肆中物，以告丰。8. 文中周维城有

14、哪些美好的品德，请简要概括。【答案】5. C 6. B 7. （1）那些（在周丰在世时）赶上见到过他的子孙们，说他上床将要睡着时，一定会呼唤“阿母”，快要醒来时，又像这样，大概是（成了习惯）不知不觉地就这样了。（2）曾有个和他一起做生意的人要回家乡去，周丰已经资助了他旅途费用。后来有人检点那人的行李，发现有周丰店铺里的货物，就把这件事告诉了周丰。 8. 孝顺父母、宽容大度、乐善好施、急公好义、谦逊向善。【解析】【5题详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词

15、义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。C项，“俟”，结合“时江水暴发”“水息”“资遣之归”等分析，“靠着，挨着”错误，应该译为等到。故选C。【6题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。B项，“父亲放荡不羁，不过问家中的生计，于是周维城开始学做生意”错误。根据原文内容“十余岁，父既卒，学贾”分析可知，周维城学做生意是在他父亲死后。故选B。【7题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要

16、找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“其”，代词，那些；“逮”，等到；“其子孙逮见者”（定语后置句）；“其”，代词，他；“寐”，睡觉；“寤”，睡醒；“之”，代词，这样；“殆”，大概。（2）“尝”，曾经；“贾”，做生意；“资”，资助；“之”，代词，他；“已而”，后来、不久；“或”，代词，有的人；“检”，查看、查验、检点；“其”，代词，指那人；“肆”，手工作坊、商店、店铺；“以”，介词，把；“以（之）告丰”（省略句）。点睛：准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子

17、，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。【8题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息及归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“文中周维城有哪些美好的品德，请简要概括”，需要立足文本内容，对文章进行段落的

18、划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。从文中第二段“引父足怀中以卧”的事情以及第三段侍奉母亲的事情可见他孝顺父母。从对待“同贾者”的态度和别人对他的评价可见其宽容大度、乐善好施、急公好义。结合倒数第二段分析，他对待吴翁焦翁的态度也可以看到他谦逊向善。【点睛】参考译文：嘉庆元年，我游历富阳县，县令恽君请我撰写整理富阳的县志。还没来得及起草，恽君就奉命调任，我也离开了富阳。富阳县的高傅占是个有学问有修养的人，他给我非常全面具体讲了周维城的事情，所以为他作了传，以便留给后来修志的人。他的女儿是李氏。周丰，字维城，他的祖先是绍兴人，有钱财。父亲名叫周重章，火灾烧光了他的家，流浪到富阳居住下来。周重章是

19、富家子弟，突然贫困，心情压抑烦闷，更加放荡不羁，不过问家中的生计，于是极端困顿，不久死于富阳。周丰幼年时，每当天气寒冷，父亲半夜从外面回来，又没有地方可以得到吃的东西，他就总是拉过来父亲的脚抱在怀里来睡觉。十多岁，父亲已经死了，他学着做生意。一天早晨，有位老人路过他的店铺，和他交谈，认为他奇异出众，立刻把女儿许配给他。周丰侍奉母亲，母亲起身、坐下或走路，他常常事先弄明白母亲想要怎样；母亲的饮食他一定要亲眼看过，这样以后才送到母亲面前。事务虽然繁重，他一定会时时到母亲房里看望问候才离开，离开一会儿，就又会到母亲身边察视。母亲不觉得他烦，李氏又能够孝顺她。母亲倘有不如意，或者坐着不说话，周丰十分害

20、怕，那心神不安的样子像是无处容身，围着母亲的身边走来走去，不停地呼喊“阿母”，声音悲切依恋像婴儿那样。看到母亲的脸色和悦了，才非常欢喜；又待很长时间，这样以后才退下去。那些（在周丰在世时）赶上见到过他的子孙们，说他上床将要睡着时，一定会呼唤“阿母”，快要醒来时，又像这样，大概是（成了习惯）不知不觉地就这样了。周丰四十二岁，当时还没有孩子，生病差点死了。经过吴山，有一个相面的人看了他很久，拉着他的手，指着说“这个纹路像丹砂，你大概有不为人所知的善行，应当有儿子，富贵长寿健康平安，从现在开始。”周丰做生意致富，有三个儿子，六个孙子。儿子周沅、周濂，孙子周恺、周恒都填补当时县学学生的缺额。丰八十四岁

21、死去，像那个看相的所说的那样。周丰在乡里能施行他的恩德，有长者（宽厚的）行为。曾有个和他一起做生意的人要回家乡去，周丰已经资助了他旅途费用。后来有人检点那人的行李，发现有周丰店铺里的货物，就把这件事告诉了周丰。周丰赶紧叮嘱把货物像原来那样收藏不动，告诫不要把这事传出去。那合伙做生意的人来了，他像以前一样对待他。高傅占说：富阳人大多称赞周丰能够施舍他人，急公好义，可是周丰曾经说：“我比不上吴翁和焦翁。”吴翁是徽州人，在富阳做生意。每到年终，他夜里怀揣着金钱走街过巷，看见贫寒的人家，就默默地把钱放在门洞里，不让别人知道。焦翁是江宁人，带了三百两银子到富阳做买卖。当时洪水暴发，焦翁急忙呼喊打渔的人，

22、说能救起一个人的就给他一两银子。前后几天救了若干人，（并）留在店铺中供他们吃喝，等到洪水平息，资助安排他们回家。三百两银子很快就用完了。今天（现在）拿他们的事迹来询问富阳人，谁也不知道他们。周丰又曾说过：“我这辈子感激岳父了解我。”呜呼！街市里巷的平民中间，原本不缺少有德行的君子啊！三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。送李少府贬峡中王少府贬长沙高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书?青枫江上秋天远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。【注】青枫江：指浏水，在长沙与湘江汇合。白帝城：在夔州，今四川省奉节县东白帝山上，东临巫山县。9. 请

23、赏析颔联的艺术特色。10. 这首诗蕴含的情感丰富，请简要分析蕴含了哪些情感。【答案】9. 想象，颔联上句诗人设想李少府到峡中听到猿猴哀啼而流泪的情形，下句想象王少府贬长沙，通过归雁也不能传递几封信。借景抒情。颔联通过描写李少府和王少府被贬之地的萧瑟凄凉之景，表达了对二人被贬的同情，对二人境遇的担忧。双双着笔（双面着笔），一句写李、一句写王。（用典，颔联上句化用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”；下句化用“归雁传书”的典故。） 10. 惜别关切之情。首联中“嗟”“意何如”“问谪居”等可以看出诗人对二人遭遇的同情与惋惜之情。颔联设想两位友人到达贬所后的生活听猿声而落泪，睹归雁而思人思乡，是表达关切

24、之情。宽慰勉励之情。颈联以想象风景名胜之美来表达对二人的安慰之情：秋高气爽、一洗烦恼，古木参天，枝叶扶疏获得精神慰藉。尾联劝慰二人定会有归来之日，不必犹豫不前。在劝慰之中所蕴含的微讽之情。尾联既是诗人对朋友的劝慰，也深藏微讽之意。在圣明的时代，应该多蒙皇恩，而诗人的两个朋友却这样遭贬，似乎是在嘲弄圣朝，委婉表达对圣朝的不满之意，为友人鸣不平。【解析】【9题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请赏析颔联的艺术特色”，需要结合颔联内容分析，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和

25、表情达意中作用。“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”，运用想象手法，双面着笔。上句写李少府贬峡中。当时，这里路途遥远，四野荒凉，诗人设想李少府来到峡中，在这荒远之地听到凄厉的猿啼，不禁流下感伤的眼泪。下句写王少府贬长沙。衡阳在长沙南面，衡山有回雁峰，传说北雁南飞至此不过，遇春而回。归雁传书是借用苏武雁足系书故事，但长沙路途遥远，归雁也不能传递几封信。作者一句写李、一句写王，在一联中上句隐含着下句，下句隐含着上句，“巫峡”一联上句写贬谪荒远的凄凉，下句说要多通音信，表面看是对李、王分开讲的，实际上是对两人共同而言。颔联借景抒情，诗人设想李少府来到峡中，在这荒远之地听到凄厉的猿啼，不禁流下感伤的眼泪

26、；想到友人被贬远地无法与朋友经常写信联系，越来越孤独。诗人为友人能否在贬谪之地好好地生活而感到担忧。【10题详解】试题分析：本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。首联“嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居”，诗人首先

27、抓住二人都是遭贬，都有满腹愁怨，而眼下又即将分别这一共同点，以深表关切的问句开始，表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情，以及对分别的惋惜。“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。”上句想象长沙的自然风光。青枫江指浏水，在长沙与湘江汇合。这句写李少府到了长沙，在秋高气爽的季节，望着那明净高远、略无纤尘的蓝天，自然会洗尽烦恼。下句想象夔州（即今四川奉节县）的名胜古迹。这句写王少府到了峡中，可以去古木参天、枝叶扶疏的白帝城凭吊古迹，以求慰藉。“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇”，诗针对李、王二少府远贬的愁怨和惜别的忧伤，进行了语重心长的劝慰，对前景作了乐观的展望。圣代雨露，是古代文人诗中的惯用之语，这里用来和

28、贬谪相连，也还深藏着婉曲的微讽之意。【点睛】这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。四、名句名篇默写（8分）11.补写出下列名句名篇中的空缺

29、部分。（1）定乎内外之分，_。（庄子逍遥游）（2）驾一叶之扁舟，_（苏轼赤壁赋）（3） _，子无良媒。诗经氓（4）元嘉草草，封狼居胥，_。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（5）_，恐美人之迟暮。（屈原离骚）（6）大弦嘈嘈如急雨，_。（白居易琵琶行）（7）_，百年多病独登台。（杜甫登高）（8）_，但愿长醉不复醒。（李白将进酒）【答案】 (1). 辩乎荣辱之境 (2). 举匏樽以相属 (3). 匪我愆期 (4). 赢得仓皇北顾 (5). 惟草木之零落兮 (6). 小弦切切如私语 (7). 万里悲秋常作客 (8). 钟鼓馔玉不足贵【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写

30、分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“辩”“樽”“匪”“仓”“惟”“常”“馔”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。五、现代文阅读（一）（15分）阅读下面的作品，完成下列小题。兰殇行吟水手赵梦笔也算才俊之士，怎奈科举屡试不第，别无专长，唯有画技一路，便降格以求，以画谋生。虽山水、人物、花卉样样拿得起，可困居于蓬牖之中，声名不出闾巷，日子过得很恓惶。他奉母极孝，母子二人相依为命，老母去世后，赵梦笔万念俱灰。这天，赵梦笔关门闭户，踉踉跄跄来到山中古刹，推开

31、虚掩的寺门，缓缓走进去。卵石小径两旁遍植着书带草，院内阒寂无声。正在禅房打坐的老僧闻声走出。赵梦笔忙迎上去施礼，说道，打扰长老清修。老僧双手合十，念了句阿弥陀佛，回道，施主客气。又问，施主面露戚容，有何心事，不妨说来听听。赵梦笔略一踌躇，便对老僧讲了自己的身世遭际。末了，向老僧请求剃度出家。老僧叹口气，说道，老衲观你尘缘未尽，还是晚一步再说吧。你既是个画画的，且随我来。跟着老僧走向后院，远远地，就有一股淡淡的幽香飘来。老僧指着花圃一株花草，施主可认得此花？赵梦笔道，请长老明示。老僧道，此花乃兰花中罕见的极品“压千红”。你今日能与它一见，也是缘分。听老僧如此说，赵梦笔方回过神，此花就是传说中的“

32、压千红”？怪不得有如此奇香。老僧说，施主能为老衲画幅兰花吗？赵梦笔点头，说，这有何不可？老僧说，既如此，施主请随我来。赵梦笔跟着老僧去了禅房，磨墨展纸，准备作画。刚刚提笔，老僧说，且慢，待老衲点些东西在墨里。赵梦笔不解，但见老僧从几案上拿起一只小瓷瓶，向着磨好的墨汁里滴了几滴清露样的东西，说道，你现在可以作画了。赵梦笔谦让一回，提笔蘸墨，在一张生宣上写了一块怪石，怪石旁逸出一株兰草，叶似翡翠，一茎兰箭，盛开着几朵兰花。有顷，画成。老僧站在一旁不住颔首。神奇的事情在赵梦笔放下画笔的那一刻发生。他忽然嗅到从画面上浮动起一股清淡的兰香，愣神间香气忽一下散开，时而远，时而近，来时是具体的，去时是缥缈的

33、赵梦笔愕然。老僧轻轻一笑，道，有此奇效，全赖这瓶中之物。赵梦笔惊喜道，长老，瓶中究竟是何神物？老僧表情极平淡道，道，无他，是老衲清晨沥下“压千红”花叶上的清露耳。赵梦笔听了，心念一动，说，长老，能送我一株“压千红”吗？老僧道，施主有所不知。这花长一株新的，便枯一株旧的，无法分予你。赵梦笔大失所望。只听老僧又道，不过，老衲可将这一小瓶清露赠予你，可助你今后衣食无忧。只此一瓶，你要好自为之。赵梦笔连连称谢，告辞老僧，欢天喜地回家去了。自此，赵梦笔专事画兰。他所画的兰花声名远播，那些富商巨贾、达官贵人，都以能收藏到他的兰画作为辟邪祛俗的奇珍为荣。一时间，赵梦笔赚了个盆满钵满。他摇身一变，置房买地，娶

34、妻纳妾，成为当地的富豪。翌年初春，老僧所赠清露已经一滴不剩，而拿着银两来求画者仍络绎不绝。看着那些白花花的银子到不了手，赵梦笔心似火焚。这可如何是好？这天，几个被人收买的市井泼皮闯进了深山古寺，抢走了寺中花圃里的那株“压千红”。夜里，赵梦笔看着移植到自家后花园里的“压千红”，心里快意至极。第二天一大早，刚刚起床，一道圣旨降在了赵梦笔的头上。原来，赵梦笔画兰的盛名，不知何时竟传到了当今皇上的耳朵里，皇上很是惊奇，便命他即刻画幅兰花，火速送往京城。赵梦笔领旨后，心中狂喜，当即提了瓷瓶，去了后花园。趁着清晨，正好可以采集清露。可眼前的景象却让他骨酥筋软。那株他视若无价之宝的“压千红”，不知是何缘故，

35、早在一夜之间香消玉殒，变成枯草一堆。黄昏。古寺。赵梦笔站在断砖颓垣中，古刹早已人去寺空，一片荒芜。猎猎的山风，吹得他宽大的衣袍发出刺耳的尖叫（选自百花园2016年12期）12. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文章开篇写赵梦笔是才俊之士，奉母极孝，旨在使之与后文其卑劣行径形成强烈的对比，让人物形象更加鲜明，主题更加突出，警醒人们走好人生之路。B. 赵梦笔“心念一动”而索要“压千红”的情节，暗示了他欲借此发财的想法，后来收买泼皮抢“压千红”一事，则是他贪心膨胀使然。C. 那一小瓷瓶清露，是品性高洁的寺中老僧的象征。它的有与无和主人公命运的起与落密切相关，它推动了小说情

36、节发展，揭示着人性的变化。D. 小说的写法类似于蒲松龄写的志异小说，奇异的兰花、滴露生香的画作，都让情节显得非常离奇，超出现实，这是浪漫主义写作手法。13. 最后一段在小说中起到了怎样的作用？14. 小说标题“兰殇”有哪些意蕴？【答案】12. C 13. 交代了故事的结局：古刹人去寺空，赵梦笔不可能再完成皇帝的任务，使情节完整，结构严谨；完善人物的塑造。以断转颓垣、猎猎山风的尖叫衬托赵梦笔的形象，突出他绝望的心理，暗示了他的悲惨命运；深化主旨。以赵梦笔不可能再春风得意，暗示了堕落的人性会给人带来不了后果的意旨（警醒人们不要因贪婪而丢失了美好的人性）。以场景描写作结，言有尽而意无穷意蕴，引发读者

37、的思考。 14. 古刹的兰花极品“压千红”极为香艳，但因赵梦笔的行为而变成枯草。赵梦笔是一介才俊之士，却由于贪欲，很快堕落成了一个卑劣无耻之徒。表达了作者对美好人性被金钱腐蚀，因贪婪而逝去的叹惋和痛惜。【解析】【12题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。C项，“那一小瓷瓶清露，是品性高洁的寺中老僧的象征”错误，选项的分析无中生有，有拔高之嫌，从文中来看，文中设置这瓶“清露”，主要是推动

38、小说的情节发展，与主人公的命运密切相关，同时也揭示着人性的变化。故选C。【13题详解】试题分析：本题主要考查分析文本语段作用的能力。解答此类试题，首先要明确题干的要求，如本题“最后一段在小说中起到了怎样的作用”，这是考查段落的作用，且针对的是小说的结尾段，故思考的时候应从情节结构、人物形象、小说主旨以及艺术效果等几个角度展开。首先看结尾写了什么内容，“赵梦笔站在断砖颓垣中，古刹早已人去寺空，一片荒芜。猎猎的山风，吹得他宽大的衣袍发出刺耳的尖叫”，赵梦笔接到皇帝的诏令，却无法完成，他想要到古刹中找清露，但结果寺庙空空，这就暗示赵梦笔是无法完成皇帝的命令，暗示他不可能再春风得意，预示了他悲惨的命运

39、；结尾还有环境描写，“荒芜”“断砖颓垣”“猎猎山风”“刺耳尖叫”等营造了肃杀萧瑟的氛围，预示着人物悲惨的命运，这也就说明堕落的人不会有好的结果，警醒人们走好人生之路。考生可以围绕这些方面答题即可。【14题详解】试题分析：本题主要考查理解作品标题的内涵的能力。解答此类试题，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否是文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。从本文来看，题目“兰殇”无疑具有象征意义，解答此题时，应先解说

40、它的本义，即古刹中的兰花被赵梦笔抢走后变成了枯草，然后再推测其象征义，小说主人公是赵梦笔，则象征义应与其有关，赵梦笔是才俊之士，与兰之在古刹时相似，后来它变得贪婪卑劣，与兰之枯萎相似，则本小说写的是过分追名逐利对人性的戕害。【点睛】解答标题类题目，一般从如下角度思考。首先是标题本身，点明写作对象，分析标题本身的语言特点，多体现为使用某种修辞手法的标题；分析标题本身的意境特点。然后分析情节结构方面，统领全篇，概括主要故事情节，是文章的线索，或串起文章的哪些情节，或见证记录了什么事件的发展变化，或写了什么与这个物象有关的经历。接着是内容主旨方面，作者借标题表达某种态度，标题是文中主人公某种精神品质

41、的载体，标题比喻或象征某种形象，标题揭示了某种精神或哲理，突出了某种主旨，升华了主题。人物塑造方面，突出人物的形象或性格。最后是表达效果方面，设置悬念，激发阅读兴趣，渲染营造了某种氛围，标题与文中某个内容相呼应，或与文中什么内容形成对比。六、现代文阅读（二）（12分）阅读下面的文章，完成下列小题。条件即逆境熊培云无论是谈判，还是谈恋爱，人多爱讲条件。这不是因为人世故，而是因为人必须生活在一定的条件之中。值得思考的是，当人们缺乏某些条件时，会感受到自己身处逆境之中，而当他们充分地享用这些条件时，却经常忽略条件给我们带来的麻烦。这种麻烦，就是我要说的“条件即逆境”。一条鱼在鱼缸里自由自在地游啊游，

42、也许它并不知道自己身处逆境之中，但是我们知道。鱼缸为鱼提供了生存条件，也为它划定了生活的边界。而且，这个鱼缸随时可能会被打破，如果主人疏忽，没几天水还会变质。简单说，鱼在获得鱼缸这一生存条件时，同时也获得了必须仰仗鱼缸之条件而生活的逆境。人也一样，条件无处不有，逆境也无处不在。不是么？没房子的时候，你总想有一个房子。可一旦有了房子，你可能大部分时间都宅在家里，哪儿也不想去，更不愿迁徙，与世界交往的机会越来越少。屋顶为你遮挡了夜晚的阵雨，但也为你遮挡了正午的阳光。汽车被发明，是人为自己制造的条件，但汽油短缺同样让我们举步维艰；自行车被发明，你可以拿它当代步工具，但你骑行时必须把手放在车把上。这些

43、都是条件带来的逆境。一个富家子，从小过着锦衣玉食的生活。但是这种条件也可能成为一种逆境，使他永远失去了底层成长的经验，以及由贫穷到富有的奋斗过程。条件并不止于这些有形的工具，还包括无形的工具，比如制度。人类不断地为自己创造制度的条件时，也不断将自己抛进制度的逆境之中。就像影片心慌方一样，你打开一个房间，只意味着进入了一处新的逆境。如果承认世界上没有尽善尽美的制度，就不难理解所谓“解放”更像是在不同的监狱之间转移人民，区别只在于有的逆境是深不可测的“地牢”，有的逆境是“天鹅绒监狱”，有的逆境是正常的民居。即使是民居，也有民居的局限。美国司法不可谓不完备，但它对辛普森束手无策。不过，尽管逆境无所不

44、在，但是人仍是自由的。因为可以选择，可以比较此处的逆境与彼处的逆境的区别，可以比较现在的逆境与过去的逆境的优劣，从而寻求改善。法国漫画家菲利浦格吕克曾经讲过一句耐人寻味的话：“过去有比现在更多的未来。”在我看来，这句话已经接近真理。就一个人来说，在他小时候都有千万种选择的机会，长大以后，可以选择或者变动的机会越来越少，而当他已经别无选择或不做选择时，他的生命或者生活就衰老了。不管人类曾经遭遇多少逆境，但还是走到了今天，没有老去，正在于人类可以选择，不断地超越过去的种种逆境。同样的道理，无论是我们的人生，还是我们栖身的制度，最可怕的是停止生长，别无选择，永远一成不变。在法国前文化部长、作家安德烈

45、马尔罗看来，人是世界上唯一预先知道自己要死的动物，人要根据各自的生活态度和条件做出自己的反应，这种反应就是不断地“行动”，从而证实自己的存在和价值。著名思想家汉娜阿伦特曾在人的条件一书将“劳动”、“工作”以及“行动”作为人的三种基本条件，指出行动与积极生活的意义。人类加之于自身的真正善良，就在于即使“天塌下来”也要积极生活。这种朴素的“在逆境中求生”，成为人的全部生活与信仰的来源。正是逆境的永恒，造就了人的永恒；正是条件的无常，造就了人的圆满。（有删改）15. 下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 文章首先提出条件即逆境的观点；接着举例论证无论是有形的还是无形的条件都是逆境；最后指出

46、我们要通过不断选择和积极生活不断超越人生及制度中的种种逆境。B. 文章从“人多爱讲条件”说起，说明人的生存离不开一定的条件，如果条件缺乏，就会“真切地感受到自己身处逆境之中”。C. 作者重点论述“逆境”，不是因条件缺乏所带来的困窘，而是在条件具备、而且人们已在“充分地享用这些条件时”，这些条件给人带来的麻烦。D. 人必须生活在一定的条件之中。当人们受制于这些条件时，会感受到自己身处逆境之中，当人们充分地享用这些条件时，也经常会感到条件给我们带来的麻烦。16. 根据文意第段“地牢”和“天鹅绒监狱”都是指什么？他们的区别是什么？17. 根据文章概括人类超越逆境的方法。【答案】15. D 16. 都

47、是指条件、逆境（或局限）；区别在于“地牢”指相对恶劣的处境；“天鹅绒监狱”指相对宽松自由的处境。 17. 通过选择、比较各种逆境的区别，寻求改善（选择超越过去的种种逆境）。继续成长，不断地行动，证实自己的存在和价值。要有积极的生活态度。【解析】【15题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。D项，“也经常会感到条件给我们带来的麻烦”错误。结合文本内容“值得思考的是，当人们缺乏某些条件时，会感受到自己身处逆境之中，而当他们充分地享用这些条件时，却经常忽略条件给我们带来的麻烦”分析可知，原文是说“经常忽略条件给我们带来的麻烦”。故选D。点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向