2022年清乐中学岗位设置实施方案.doc

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1、清乐中学岗位设置实施方案 为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化和制度化，依据省市文件精神和清乐市教育局的统一部署，对照上级人事部门核准的我校岗位设置，特制定清乐中学岗位实施方案。 一、指导思想 以事业单位岗位设置的有关政策规定和原则为指导，坚持因事设岗和按需设岗，切实将我校的各项工作目标任务落实到每个具体工作岗位上，更好地实施岗位责任制、推行全员聘用制、健全岗位管理制、改革收入分配制等。 二、基本原则 （一）科学设岗，精简效能。通过实行岗位总量控制、结构比例控制和最高等级控制，因事设岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理，实现由身份管理向

2、岗位管理、由固定用人向合同用人的转换。 （二）严格制度，按岗聘用。岗位聘用严格以核准的岗位设置方案审批结果为依据，认真贯彻上级政策规定，严密组织聘用工作。 （三）积极稳妥，合理聘用。正确把握岗位聘用工作的政策导向，对聘用范围、聘用条件、竞聘办法科学论证，保证聘用方案具有科学性、指导性、合理性，具备长期运作的框架基础，做到积极、稳妥、合理地聘用各类人员。 （四）透明运作，程序规范。坚持公开、平等、竞争、择优的原则，保证教职工的参与权、知情权、监督权，做到岗位设置管理工作方案透明化、程序规范化。发扬民主，加强监督，保证聘用工作有序进行。 三、实施范围与对象 全校在编在岗的正式工作人员，包括管理人员

3、、专业技术人员，均纳入相应岗位设置管理。 四、政策依据 根据关于印发XX省事业单位岗位设置管理实施办法（试行）的通知，关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见和温州事业单位岗位设置管理实施意见和乐委办2010210号等文件精神，结合我校实际，特制定本方案。 五、经核准的岗位设置情况 （一）岗位类别和岗位等级设置 1、按照现行专业技术职务管理制度，中小学教师岗位共划分为13个等级。其中正高级岗位分为特设岗位，分别对应事业单位专业技术岗位等级的一级、二级、三级、四级；高级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的五级、六级、七级；中级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的八级

4、、九级、十级；初级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的十一级、十二级、十三级，其中，十三级为员级。 2、依据省有关教育事业单位岗位设置行业指导意见，全校专业技术岗位高级、中级、初级之间的结构比例核定为： 省一级重点中学的高级、中级、初级岗位比例为50：37：13； 专业技术高级、中级、初级岗位内部结构比例为：高级岗位五级、六级、七级岗位之间结构比例为2：4：4；中级岗位八级、九级、十级岗位之间的结构比例为343；初级岗位十一级、十二级岗位之间的结构比例为55；十三级为技术员级和未定级。 3.管理人员岗位等级设置。 管理人员岗位包括办事员岗位和未定级岗位。 （二）岗位总量 本单位设

5、置岗位总量222个，其中管理岗位4个，专业技术岗位218个，工勤技能岗位0个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的98.2%；其他两类岗位比例分别是管理岗位占1.8%、工勤岗位占0%。专业技术主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是218个，占专业技术岗位设置总量的98.2%。 （三）专业技术岗位等级、数量及结构比例 1.高级专业技术岗位109个，占专业技术岗位比例50%。 （1）正高级岗位2个。 （2）副高级岗位107个，其中五级岗位21个，占副高级岗位比例20%；六级岗位43个，占副高级岗位比例40%；七级岗位43个，占副高级岗位比例40%。 2.中级岗位81个，占专业技术岗位比例37

6、%。其中。八级岗位24个，占中级岗位比例30%；九级岗位32个，占中心岗位比例40%；十级岗位25个，占中级岗位比例30%。 3.初级岗位28个，占专业技术岗位比例13%。其中。十一级岗位10个，占初级岗位比例36%；十二级岗位10个，占初级岗位比例36%，十三级岗位8个，占初级岗位比例28%。 （四）工勤技能岗位等级、数量及结构比例 工勤技能岗位0个，占单位岗位总量的0%。 六、拟设置岗位情况 我校现实有人数为217人。 拟设置管理人员6人，其中管理七级3人，管理八级1人，管理九级2人。 专业技术人员204人。正高2人，作为特设岗位设置，聘任2人；副高级83人，聘任83人，其中专技五级17人

7、、专技六级33人、专技七级33人；中级69人，聘任69人，其中专技八级21人、专技九级28人、专技十级20人；初级50人，聘任50人，其中专技十一级23人、专技十二级23人、专技十三级4人（技术员级3人、未定级1人）。 工人7人，技术工三级1人、技术工四级1人、技术工五级4人、普通工1人。 七、岗位基本条件 （一）事业单位管理岗位和专业技术岗位的基本条件是： （1）遵守宪法和法律。 （2）具备岗位所需的专业、能力或技能条件。 （3）具备适应岗位要求的身体条件。 （4）近二年年度考核均为合格及以上等次。 （5）符合单位规定的其他条件。 （二）管理岗位一般应具有大专及以上文化程度。 （三）专业技术

8、岗位各等级任职条件 1.专业技术一级、二级、三级、四级岗位任职条件。 取得正高级专业技术职务任职资格，作为特设岗位，由上级主管部门认定。 2.专业技术五级、六级、七级岗位任职条件，取得副高级专业技术职务及以上任职资格。 3.专业技术八级、九级、十级岗位任职条件，取得中级专业技术职务及以上任职资格人员。 4.专业技术十一级、十二级岗位任职条件，取得初级专业技术职务及以上任职资格。 5.专业技术十三级岗位任职条件，大学毕业取得教师资格证书但未定级人员及以上任职资格人员；取得技术员职务及以上任职资格。 （四）因工作需要，教育事业单位工作人员从管理岗位聘用到专业技术岗位；专业技术岗位聘用到管理岗位，需

9、符合新聘岗位的条件。 八、岗位聘用要求 1.根据教师法、教师资格条例等文件精神，对教师岗位实行执业资格准入控制，须具备相应层次教师资格，取得相应层次的教师资格证书。 2.聘用按照直接聘用、评定聘用依次确定聘用人员。专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位聘用时，首 先进行高等级岗位聘任，待岗位数聘满后再进行下一级岗位聘任，如岗位数有空缺，可以不受任职年限的限制进行聘用。 3.岗位从高到低聘用时，依次参照标准为： 同一职称，依据职称聘任的时间由先到后确定； 职称聘任时间相同的，再依据套改工龄（实际工作+未计算工龄时间）长短确定； 再参考从高到低荣誉：a.XX市级名师名班主任，XX省教坛新秀；

10、b.XX市三坛、清乐市名师名班主任；c.XX市骨干教师、清乐市三坛；d.清乐市骨干教师；e.近五年在本校担任班主任年限多少； 若以上还有相同的，依据在本校近三年年度考核的优秀从多到少考虑； 还有特殊情况的，由学校岗位设置与聘任领导小组考核讨论确定。 4.岗位聘用时，在对申请竞岗人员基本条件进行资格审查合格的前提下，要根据制定的岗位竞聘标准，对申请竞岗人员近三年的工作情况进行考核。 5.学校按照清乐市人事局对本校的岗位设置批复意见，在核定的岗位总量内，根据按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则，结合聘用条件，自主进行岗位聘用工作。 6.有下列情况之一者不得参加新一级岗位聘用： （1）基本条

11、件不合格者； （2）聘期内师德考核、年度考核有一年以上不合格者 （3）参与xxx等非法xxx活动、组织者; （4）在党纪、政纪处分期间或正在接受立案审查或停职审查尚未做出结论的人员。 （5）伪造学历、资历和提供虚假业绩及材料证件者； 九、组织领导 成立XX省清乐中学岗位设置与聘用领导小组，小组成员认真学习领会有关文件精神，准确把握政策，规范操作程序。XX省清乐中学岗位设置与聘用领导小组成员由校长室、工会代表、科室主任、教师代表组成。校长室是岗位设置的工作部门，负责岗位设置方案的编制、报批、实施等工作，日常事务由校长室负责。 十、岗位聘用程序和形式 按照下列规定的程序予以聘用。 （1）公布岗位

12、公布岗位设置方案，结合文件精神，编制岗位说明书。 （2）申请应聘 应聘人员向所在单位提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料。 （3）资格审核 学校岗位设置领导小组对应聘人员的资格、条件进行初审。 （4）考察评议 学校岗位设置与聘用领导小组对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或量化考核，确定岗位候选人选。 （5）研究决定 岗位设置与聘用领导小组集体讨论决定聘用名单。 （6）结果公示 聘用结果确定后要进行公示，公示期为7天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核。 （7）签约上岗 单位法定代表人与受聘人员签订岗位聘用合同。 十一、实施步骤及完成时间 （一）聘用准备 成立以校

13、长为组长的岗位设置与聘用工作领导小组，并对各专业技术人员的资格进行审核，制定岗位设置方案。 （二）人事局审批 将学校的岗位设置方案等相关材料报人事局进行审批。 （三）聘用考核 按照上级主管部门审核意见，编制岗位说明书，制定岗位设置实施方案，确定各专业技术人员的岗位等级，召开教职工大会，向全体教职工公布实施方案、岗位职数和任职条件，教职工对实施方案进行讨论、建议、修改和表决。聘用并将聘用结果进行公示。 （四）上报认定 将最终聘用结果上报教育局、人事局认定，认定后按规定程序核算工资待遇。 （五）聘后小结 岗位设置管理工作结束后总结。 内容总结（1）清乐中学岗位设置实施方案 为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化和制度化，依据省市文件精神和清乐市教育局的统一部署，对照上级人事部门核准的我校岗位设置，特制定清乐中学岗位实施方案（2）管理人员岗位包括办事员岗位和未定级岗位（3）专业技术主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是218个，占专业技术岗位设置总量的98.2%