巨人的花园的读后感.doc

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1、巨人的花园的读后感 巨人，我想对你说。“如果你不和别人分享自己的快乐，你就只有一时的快乐。这样会让你的朋友越来越少，自己也就逐渐丧失了快乐。而你如果和他人分享快乐，你就会更快乐，独乐乐不如众乐乐。在我们的生活中这样的例子比比皆是。德国人种花时让花朝外开以便别人欣赏，双方都得到了快乐。把自己的快乐告诉别人，你会得到两个快乐。他快乐了，你也会感到快乐。就像你让孩子们到花园里玩，他们就会给你的花园带来永远的春天。” 我为人人，人人为我，只有将快乐与别人分享，自己才会更快乐。希望你永远记住这一点。 第二篇：巨人的花园读后感巨人的花园读后感 我最近新学了一篇课文，名字叫巨人的花园。这是一篇童话故事，读后

2、使我深受启发。 故事讲述了孩子们很喜欢在巨人的花园里玩，而巨人却不让他们进来，并在花园周围砌起了石墙。春天到了，别的地方都有鲜花，有温暖，而巨人的花园里仍然是冬天。第二天，当孩子们偷偷溜进花园时，巨人惊奇地发现，春天走进了他的花园。可是，当巨人赶走了孩子们后，花园又被冰雪覆盖。有一个孩子没有走，他在桃树下一伸手，桃树又长出了嫩芽，开出了鲜花。巨人终于明白了： 没有孩子的地方就没有春天。由于他自己的任性，冷酷地赶走了春天。于是，巨人把花园给了孩子们，他生活在孩子们中间，感到非常幸福。 读了这篇文章后，我认为：做人不可以任性、自私，要学会用宽容的心去对事、对人。要学会与人交往，学会团结合作，学会帮

3、助别人，而这些品德的培养需要我们从小做起，从小事做起。有人说：“帮助别人，快乐自己。”我很赞同这句话，我也希望我能成为一个宽容、乐于助人的人。 巨人的花园读后感 上星期，我们学习了巨人的花园这篇童话。 这篇童话是英国作家王尔德写的讲的是从前有个巨人，他拥有一个漂亮的花园，那里“春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片”，是村里孩子们的乐园。但是，有一天巨人旅行回来了，他不喜欢孩子们在他的花园里玩耍，大声斥责孩子们并叫他们滚出去，孩子们吓坏了，再也不敢来这座漂亮的花园里来玩了。很快，冬天来了，巨人孤独地度过了严冬。当村里又开出了美丽的鲜花，又传来小鸟的叫声时，巨人的花园里仍然是冬天

4、。有一天巨人被喧闹声吵醒了，他抬头望去，发现春天来了，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，可是，巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去。”孩子们纷纷逃窜，只有一个小男孩还站在桃树底下，他不怕巨人的斥责，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人，小男孩一伸手，桃树马上绽出绿芽开出许多美丽的花朵，巨人终 于明白了，原来，换来寒冬的是他那颗任性冷酷的心啊。从此以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间感到无比的幸福。 通过学习这篇童话，我觉得一个人不能自私自利冷酷无情，只有那些心胸宽广、与人为善，具有高尚情操的人才能受人欢迎，从立于不败之地。好东西要大家一

5、起分享，幸福、温暖和快乐。 第三篇：巨人的花园读后感巨人的花园读后感 （一） 这学期我学了巨人的花园这篇课文，它使我受益匪浅。 这篇课文主要写了。从前有一个自私的巨人，他不允许孩子们到他的花园里来玩，一次次赶走了孩子们，最后，一个小男孩让他知道了自己的过错，把花园给了孩子们。 文中那一个自私的巨人想独享花园里的一切，但他最后得到的却是寒冷和荒凉。这些可都因为巨人的自私，巨人他并不知道：没有孩子的地方就没有春天，孩子就像春天花园里的花朵，花朵走了，春天自然就不会到来。读了这篇课文，不禁使我想起了一件事： 记得有一次，妈妈出差回来，为我买了一个可爱的布娃娃，我见了爱不释手。第二天，我把这个布娃娃带

6、到幼儿园，在小朋友面前拼命炫耀，小朋友见了可喜欢了，想问我玩玩，我一个劲地不答应。小朋友们就不理我了，他们跑去开心地做起了游戏。我抱着布娃娃孤零零地站在一旁，看着他们有说有笑地玩着，我心理真不好受。现在想起这件事，我觉得有点后悔，要是当初和大家一起玩布娃娃，我一定会觉得十分开心。 是啊，我们在生活中不能这么自私，要和大家一起分享快乐，因为和大家一起分享的快乐，才是真正的快乐。 巨人的花园读后感 （二） 我最近新学了一篇课文，名字叫巨人的花园。这是一篇童话故事，读后使我深受启发。 故事讲述了孩子们很喜欢在巨人的花园里玩，而巨人却不让他们进来，并在花园周围砌起了石墙。春天到了，别的地方都有鲜花，有

7、温暖，而巨人的花园里仍然是冬天。第二天，当孩子们偷偷溜进花园时，巨人惊奇地发现，春天走进了他的花园。可是，当巨人赶走了孩子们后，花园又被冰雪覆盖。有一个孩子没有走，他在桃树下一伸手，桃树又长出了嫩芽，开出了鲜花。巨人终于明白了：没有孩子的地方就没有春天。由于他自己的任性，冷酷地赶走了春天。于是，巨人把花园给了孩子们，他生活在孩子们中间，感到非常幸福。 读了这篇文章后，我认为：做人不可以任性、自私，要学会用宽容的心去对事、对人。要学会与人交往，学会团结合作，学会帮助别人，而这些品德的培养需要我们从小做起，从小事做起。有人说：“帮助别人，快乐自己。”我很赞同这句话，我也希望我能成为一个宽容、乐于助

8、人的人。 巨人的花园读后感 （三） 上星期，我们学习了巨人的花园这篇童话。 这篇童话是英国作家王尔德写的讲的是从前有个巨人，他拥有一个漂亮的花园，那里“春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片”，是村里孩子们的乐园。但是，有一天巨人旅行回来了，他不喜欢孩子们在他的花园里玩耍，大声斥责孩子们并叫他们滚出去，孩子们吓坏了，再也不敢来这座漂亮的花园里来玩了。很快，冬天来了，巨人孤独地度过了严冬。当村里又开出了美丽的鲜花，又传来小鸟的叫声时，巨人的花园里仍然是冬天。有一天巨人被喧闹声吵醒了，他抬头望去，发现春天来了，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，可是，巨人又发脾气了：“好

9、容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去。”孩子们纷纷逃窜，只有一个小男孩还站在桃树底下，他不怕巨人的斥责，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人，小男孩一伸手，桃树马上绽出绿芽开出许多美丽的花朵，巨人终于明白了，原来，换来寒冬的是他那颗任性冷酷的心啊。从此以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间感到无比的幸福。 通过学习这篇童话，我觉得一个人不能自私自利冷酷无情，只有那些心胸宽广、与人为善，具有高尚情操的人才能受人欢迎，从立于不败之地。好东西要大家一起分享，幸福、温暖和快乐。 第四篇：巨人的花园读后感2篇巨人的花园读后感 我读了一本名叫巨人的花园的书，书中的故事让我很受启发。

10、 这个故事主要讲了。从前有一个十分自私的巨人，他不让孩子们在他美丽的花园里玩耍。但是有一个男孩不怕巨人的训斥，用爱把巨人任性、冷酷的心融化了。巨人和孩子们一起到他的花园里玩耍，巨人的生活发生了很大的转变，过得很开心，很幸福。 我们的生活中常常有这种人，我有些时候也像巨人一样。记得有一次，我有一本新书，同桌向我借，我不借；当同桌有一本新书时，他却主动借给我。同一件事不同的做法，每当我想起这件事的时候就感到非常惭愧。 这个故事让我明白了。当你痛苦的时候，别人和你分担可以减去一半痛苦；当你快乐的时候，别人和你分享可以倍增许多快乐。同时我也懂得了冷酷和任性，只能换来孤独和痛苦，而善良和宽容可以换来快乐

11、和幸福。 2021级五班史宸玮 巨人的花园读后感 今天，我读了一本书，名字叫巨人的花园。这本书的作者是奥斯卡。王尔德，他出生于一八五四年的爱尔兰首都柏林，他是著名的诗人、戏剧家、小说家、童话作家。 巨人的花园这本书主要写的是巨人粗暴地吓走了一群在他花园里玩耍的孩子们，巨人曾经对孩子们说过“这是我自己的花园，你们任何人不许进来”。从此之后他夺走了孩子们的快乐，也封锁了自己的内心。后来偷偷爬进花园的孩子们给巨人带来无穷无尽的欢乐，将他坚硬的心慢慢地融化了。巨人醒悟了，他帮助最小的男孩坐到树上，打开心扉接纳到花园里来玩耍的孩子们，终于找到了他生命中期待已久的春天。最后，巨人“身上落满白花”死去了，但

12、是对孩子们无邪的爱使他得到了上帝的引领。 看了巨人的花园这本书后，让我懂得了自私的人疏离了别人，就守护不了快乐，必将被缤纷的世界所遗弃。只有心中充满爱意，走出自己的小世界，融入到大家庭里，才能获得真正的快乐。 2021级五班于琛希 第五篇：巨人的花园9.巨人的花园第二课时 冯河中心学校张和平 教学目标： 1.有感情地朗读课文，能和别人交流自己的感受。 2.能在读的过程中，通过想象，体会巨人在行动上和心理上的变化。 3.初步学习朗读句子的方法。教学重点。 想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。教学难点。 体会这篇童话在表达上的突出特点。教学过程。 一、复习引入。 1.默写四字词语：鲜花盛开绿

13、树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开 2.上节课我们一起去感受了一下巨人花园的变化。 媒体出示： （1）那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 （2）但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 （3）与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 3.齐读。 4.究竟是什么原因让巨人的花园有这样大的变化呢。这节课我们一起来帮助巨人找一找。 二、研读课文，探究花园变化的原因。 1.默读课文，填空。 媒体出示： 孩子们在时，花园（鲜花盛开、绿树成阴）；孩子们不在时，花园（鲜花凋谢、树叶飘落）。 2.巨人花园变化的原因是什么。 （引导。因为巨人是个非

14、常自私、无情的人，他把孩子们赶走了，也把春天赶走了，所以花园覆盖了许多冰雪。） 3.巨人是怎样赶走孩子们的呢。请把巨人赶走孩子们时说的话、做的事用横线划出来。 三、细读课文，品读感悟。 （一）划出巨人赶走孩子的句子。媒体出示。 他见到孩子们在花园里玩耍，很生气。“谁允许你们到这儿来玩的。都滚出去。” 赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。 可是巨人又发脾气了。“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去。” “喂。你赶快滚出去。”巨人大声叱责。 （二）读一读，当一当巨人。 1.读读巨人说的这三句话。 2.四个同学为一小组，练习读。 （三）品读句子。 1.媒体出示：

15、 他见到孩子们在花园里玩耍，很生气“谁允许你们到这儿来玩的。都滚出去。”（1）个别读，评价。 （2）允许。（同意）巨人说这句话的时候，是什么样的表情。（很生气） 请大家做做生气的样子。（3）指名读、分组读。 （4）巨人为什么这么生气要赶走孩子，巨人在说这句话时，心里是怎么想的呢。 （引导：孩子们在花园里乱蹦乱跳，会踩坏我的绿草地；会折断花枝；会破坏花园的美；我就不能欣赏花园的美了；我自己的花园园凭什么让你们玩耍） （5）正因为巨人有了这种想法，所以他是怎么做的。媒体出示： 赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。（6）齐读句子。 2.媒体出示： 可是巨人又发脾气

16、了“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去。”（1）指名读。（2）“好容易”是很容易吗。（不是的，是很不容易才盼来了春天。）从“好容易、盼”词中你知道了什么。（巨人等春天等了很久，巨人很喜欢春天。） （3）春天是巨人等来的吗。那是怎么来到的。（是孩子们带来的） 而蒙在鼓里的巨人知道吗。（他以为是自己等了很久等来的，所以他看到孩子再次来到花园，他又发脾气了。）（4）谁能读好这句话。（指名读、同桌比赛读等）3.媒体出示： “喂。你赶快滚出去。”巨人大声叱责。 （1）巨人为孩子的再次到来而大发脾气，后来看见一个小男孩不听他的训斥更加恼火了，这时，他是用什么样的语气说的。（大声叱责）（2）“叱责”是什

17、么意思。（严厉地批评）谁能大声叱责地读读这句话。 （分大组读，男女生读） 4、加上动作、神态把这四句话连起来读一读、演一演。 （四）评价、感悟。 1.读了这几句话，你觉得巨人是一个怎样的人。（霸道、可怕、自私、无情、厉害） 2.这么自私、可怕的巨人，谁见了都会吓得纷纷逃窜，可是有一个勇敢的小男孩他却没有走，他是怎么面对巨人的呢。 媒体出示： 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。 3.齐读这句话。“凝视”是什么意思。小男孩那双会说话的眼睛会对巨人说些什么呢。 （学生大胆地想象，进行说话练习。伯伯，您的花园很美，但是您独自一人欣赏，久而久之，您会快乐吗。如果只顾自己，最终只能享受孤

18、独、烦闷） 4.巨人看到小男孩会说话的眼睛和他的举动后是怎么说的。 媒体出示； 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊。要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你。（1）句子中的“我”指谁。（巨人）（2）“任性”是指放任自己、不加约束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。 （3）巨人的冷酷，任性你从哪里能感受到。 （引导：一次次赶走孩子们、一次次训斥孩子们，独自享用花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。）（4）联系课文填空。媒体出示： 因为我的自私，所以 ；所以；所以。 5.从巨人的言行举止中我们感受到了他的任性、冷酷。还明白了是巨人剥夺了孩子的欢乐，气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟。巨人知道自己的任性

19、和冷酷导致的不良后果了，他经孩子的提醒终于醒悟了，他明白了什么。媒体出示： 没有孩子的地方就没有春天。 6.出示春光图，看着图说说图意。 （引导。学生明白有孩子的地方充满了孩子天真烂漫的欢声笑语，洋溢着生机和活力，给人以蓬勃的朝气）。 出示。他不禁抱住那个男孩说唤来寒冬的，是我那颗任性，冷酷的心啊。要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你。 1）.巨人在说这句话时，是什么样的心情呢。（后悔、惭愧、感激）谁能读好这句话。读出巨人这种心情。（指名读，齐读。）2）.醒悟后的巨人不再冷酷任性，他会怎么做。 （立刻拆除围墙，把花园给了孩子们，还和孩子们同嬉戏共玩耍。）3）.媒体出示两幅图。 看啊。他们

20、玩得多开心，这时的巨人多么开心呀。请同学们比较这两幅图，说一说，在砌墙和拆墙后，花园有什么样的变化，巨人又有什么样的变化。 （砌墙后，花园里狂风大作，雪花飞舞，巨人很孤独，不开心；拆墙后花园变得美丽，成了孩子们的乐园，巨人感到无比的幸福。）4）.从花园、巨人的变化中，你明白了什么。（揭示道理并出示：快乐应该与大家一起分享。） 四、拓展练习，写告示牌，懂得分享。 1.巨人获得了幸福，他的幸福来源于什么。（宽容、善良，愿意与别人共享美好的东西） 2.是呀，巨人变得不再自私无情。他学会了给予，奉献。他想让更多的人分享到他的幸福，欣赏到花园的美丽，特意想请小朋友帮忙，帮他写块告示牌。 3.写话训练。媒

21、体出示。 （1）为巨人写一块告示牌插在花园门口。 （2）可以用四字短语恰当地描绘花园的美景来吸引孩子们；也可以用上词语写一写有了孩子们的到来，花园不再怎样了；还可以写巨人的心里想法，表达对孩子们的歉意。（3）写完后四人小组互相交流。 4.小组写告示牌。 5.指名说，并把写好的告示牌贴在黑板上。 （“花园有你更美丽。”、“我的花园欢迎你，亲爱的朋友。”） 6.齐读告示牌。 7.总结全文。 同学们，快乐如果据为己有，世界将会变得冰冷，生活就会没有春天。爱心是冬日里的一片阳光，能使饥寒交迫的人感觉到温暖，能使春天永驻人间。让我们学会不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。说明：让学生写告示牌是尊重学生的主体地位和个性体验，增强对情感的关注，创设充分交流的氛围，让学生更好地参与口语交际活动，为习作做铺垫。 板书设计： 9巨人的花园 冰天雪地的荒园孩子们的关闭分享 四季如画的花园 快乐应该与大家一起分享 乐园 第 14 页 共 14 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。