浅谈在大学期间如何提升个人领导力.doc

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1、浅谈在大学期间如何提升个人领导力 作者：董轩（浙江大学） 摘要：领导力是当今社会人才竞争的主要能力之一，需要我们在步入社会之前就有所培养。本文结合管理学知识，西点军校、任正非等例子，总结出领导力需要我们真情实感的流露，学会做人，学会自信、承担、专注，重视团队成员的感情，勇于付出与贡献是我们不断提升领导力的重要途径。关键词：领导力提升、西点军校、任正非 一、前言 领导力作为二十一世纪人才的核心竞争力，越来越受社会的关注与重视，尤其对于我们工科同学未来的职业生涯的发展起到举足轻重的作用。浙江大学也是将人才培养的目标定位在培养具有国际视野的未来领导者，非常重视领导、沟通等方面的能力培养，甚至大多数人

2、认同领导能力和沟通能力对个人发展的作用大于专业技能。因此发展个人的领导力在当前的时代中非常必要。而领导力作为一种个人能力，并非与生俱来，我们如何有意识的去培养这方面的能力，是摆在我们面前的难题。本文结合课程知识，西点军校、任正非等课堂例子及作者两年大学生活的个人体会对如何在大学期间提升个人领导力发表看法。 二、浅析领导力 我对领导力的理解是为实现某一愿景进行有效管理并影响他人的能力，在领导力：如何在组织中成就卓越一书中，认为领导力就是领导者表现出来的以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行，以及激励人心的能力。就大学生领导力而言，它首先是一种素质、一种个人魅力，包括学习的能力、政治素养、情绪智力

3、等，其次它是种影响力，通过掌握领导方法及艺术，组织人员共同完成既定的任务。 领导力的基础是自我了解，领导力的十大使命中第一条便强调“了解自己”是领导力发展的基础，即明确自己的理念，找到自己的声音。知道自身的优劣势，发挥自己的长处，并不断锻炼自己欠缺的方面。领导力最核心的部分是有效的管理，对自己来说，要对自己的时间、金钱、资源、情绪等进行有效管理，另一方面要懂得组织团队成员完成目标。有的同学会说我从来没有做过班干部等职务， 第-1-页 何从谈起领导力，但其实组织无处不在，大到学校的学生团体，小到寝室、课堂小组，每个人都有锻炼的条件，每个人都有为组织贡献智慧与力量的机会，说到底还是勤奋与懒惰的区别

4、。 发展领导力我们的关键是赢得认同，更进一步就是赢得追随者，组织里的同学愿意同你并肩奋斗。可能你在一个组织内并没有承担领导职位，但是你的某方面的能力或者品行受到大家认可，也为组织付出了很多，其实这就是你领导力的体现，所以说，领导力的发展并不是少数人的特权，关键在于你的行为对大家的影响力。 三、提升个人领导力的思考研究西点军校人才培养模式 二次世界大战以后，在世界500强企业里面，西点军校培养出来的董事长有1000多名，副董事长有2021多名，总经理、董事一级的有5000多名。不可思议的数据竟然是一座军校创造的，而并非专业的商学院，说明西点军校培养出来的人才所具备的特质更加适合领导团队。 首先西

5、点军校非常清楚自己的使命，为国家培养精英，校训是“责任，荣誉，国家”，也是大家所认同的西点军校培养领导力之道，即决定了你应该做什么、你能做什么以及你未来的成就是什么。 西点军校对学生在责任方面行为要求，是通过完成简单任务实施的。西点告诉学员，房间内务整齐的摆放和保持卫生环境就是学生的责任，这样有助于形成整洁、条理的习惯。从房间墙角整洁程度可以来判定士兵是否具备这种责任。在打扫卫生的时候，墙角也应该和其它地方一样整洁。这点要求学员全身心投入，每个小的细节都要做得完美。交给你的任务无论是重要，还是微不足道，你都需要把它做好。一个履行了责任的领导人，他知道如何完成任务，并且百分百完成好任务。荣誉和诚

6、实在西点军校最著名的荣誉守则中得以体现：“学员不撒谎、不欺骗、不偷窃、也不宽容做这些事的人”。这些看似简单，很难做到。特别是不宽容做这些事的人，要求学员不但自己诚实，还要监督其他人。“国家”主要是培养学生的服务意识，以国家之上，时刻保卫国家，拥有高度的使命感。 另一方面，西点军校对人才领导力的培养还体现在为学员搭建领导的平台，建立学员旅制度，学院旅的各级领导岗位均实行“双轨制”，专职军官和学员共同担任，并进行轮换担任，以保证所有学员在校期间都能担任领导职务。 从中可以看出领导力的提升最为重要的是个人品质的提升，拥有高度的责任感、忠诚度，诚实守信，说一不二，为人正直。对我们大学生也是如此，之前听

7、 第-2-页 过一些企业家的访谈，主要的共同点是他们认为大学可能真正学到书本上的知识不多，更多的是和老师同学的相处以及一所好的学校的氛围对自身品格的塑造帮助非常大。懂得如何去做人，如何去培养自己的情商会是我们在大学期间提升领导力的关键，并且也要看到担任组织的负责同学都领导力的提升非常有帮助，而我们学校也不会像西点那样让每位同学有这样担任负责人的机会，所以正当的争取这样的机会也是非常必要的。 四、任正非的管理之道对个人提升领导力的启示 军人出身的任正非29年前创办了华为，二十几年的时间，华为已然成为全球第一大通讯设备供应商，第三大手机制造商，世界500强中唯一未上市的公司，在海内外享有盛誉。华为

8、的成功离不开创始人任正非的管理理念，从他的身上我们能看到一位具备优秀领导力的领袖所散发出的特质。 任正非在华为内部实行员工持股政策，自己掌握1.4%的股权，其他都由员工持股，每年获得分红，领导的轻财和员工的高收入是华为人热情工作、追随领袖的重要原因。而且华为坚持以客户为中心，以奋斗者为本，可见对员工需求的重视，知道一个组织中人才是成功的关键。曾国藩也曾经说过“轻财足以聚人”，可见能和其他员工一同分享收益对人心的聚拢是非常重要的。在我们的平时生活中，我们也会发现，比如一个项目的负责人做了项目中最重要的事情，付出了其他人很多倍的努力，到最后项目成功之时，更具领导风范的负责人通常会感谢大家的付出，拿

9、出自己的钱去一同庆祝，这在一定程度上可以体现出领导者的智慧与情商。 另外，任正非在组织内部逐渐确立起自然权威，并保持一份神秘感。在任正非这个人一书中提到，“任正非把自己身体力行地、以身作则地、现身说法地树立为一个坐标，这是他自然权威的基石。”在接班人的选择上，任正非始终坚持任人唯贤，而不是任人唯亲，并不会对自己子女犯错误手下留情，对大家一视同仁。他通过自己的律己、公平、身先士卒逐渐建立起华为人的行为准则并确立绝对的领导地位。在大学期间，我们可能不会有管理十七万华为人的机会，但管理十人左右的小组、四人左右的寝室总是可以的，看起来差距很大，但管理的思路我想还是非常相似的，不管多小的团队都需要管理者

10、肩负起责任，需要做到公平合理，永远冲在最前面，所以说大学期间领导力的培养，更多的是意识上的问题，你是否愿意承担更多，你是否去争取负责人，你是否用心思去带动一个团队。 第-3-页 从任正非身上所体现出的特质，我最有感触的是管理=服务，服务意识是我认为培养领导力的重要一点。管理人才就是为组织目标完成而提供服务的人。任正非认为作为leader，不在于你权力的大小，而在于你能为团队、为组织牺牲多少，马云也曾说：男人的胸怀不是陪委屈撑大的，成熟不是心变老，而是眼泪在眼里打转，脸上保持微笑。真正要带领好一支团队，领导者要为团队牺牲很多，而我们通常只关注到了他们光鲜的一面，却不知很多人放弃了家庭、爱情甚至健

11、康，陪伴他们的通常是一个个不眠之夜与内心的孤独。在大学期间我们可能无法体会他们的辛酸与付出，但是服务的意识是相通的，承担之后的服务与付出是领导者所必须的，关键还在于你的魄力与意识。 五、系统阐述如何提升领导力 领导力虽说它是一种能力，但实质是一种自我真情实感的流露，真正是从内散发出的魅力，来不得半点虚假。曾国藩曾总结了自己带领军队的方法：轻财足以聚人，律己足以服人，量宽足以得人，身先足以率人。非常全面的向后人展示了管理之道，现实的借鉴作用也是非常巨大。我认为成为一位优秀的领导者或者要不断提升自己的领导力，需要从以下几点做起： 1.最基本的是学做人。 老师在分析西游记里的团队分工也说过“德者领导

12、团队”，品德高尚、以德服人的人才最为适合做领导者，出尔反尔、做事不公、谋求私利的人不会得到大家的认可。并且好的领导者能将自己的道德准则坚守至终，就算领导的道路上会遇到很多挫败，但我相信上天是会眷顾这样的人的。很多落马的官员或者一败涂地的企业家，主要是自己的道德操守丢掉了，才落得不可翻身的下场。大学是我们品格塑造，价值观、人生观完善的关键时期，尤其很多学校有各种各样不好的风气，在这样的情况下，端正的自己的品行，抵制诱惑非常重要。 2.有锻炼个人领导力的意识。 在发展领导力的过程中，自信、承担、专注是我看重的三点。 自信。善于展现自己和表达看法的同学通常会成为领导者的首选，不管是否会成为好的领导者

13、，自信都是成为领导者的第一块敲门砖，无论是对上级还是下级，表达和沟通都是非常重要的，这些都取决于你是否足够的自信。 承担。承担更多的责任，尤其在学校中，多去担一些服务性的责任，比如班干部、志愿服务、团工作、小组长、寝室长等等，尤其是其他人觉得对自身没什么好处的工作，你能义无反顾的去做的时候，会得到意想不到的结果。 第-4-页 专注。专注于你的职责，百分百的投入，把握团队的方向，别把争取到的岗位或者机会抛弃掉，一旦承担，就有责任做到最好，尽自己的能力去做的漂亮，才能逐步提升自己的组织能力、领导能力。 3.学会服务与付出。 在大学期间，带好一支团队还是相当不容易，学校的各个组织不可能同企业一样，有

14、非常严格制度和奖惩的措施，大家可能是相同的爱好聚在一起，可能是为了锻炼自己的能力聚在一起，还可能是结实更多的朋友聚在一起，组织中的工作相当一部分是十分枯燥的，尤其是行政组织，很多的工作需要大家的责任心促使大家去做，对于管理者来说，你本身就要具备非常优秀的服务的意识，还要培育底下的同学愿意付出精力与时间。这个时候在你自己的心里和让大家知道我们做这件事的意义所在是非常重要的，激励和帮助其他同学，为团队服务，为其他同学指明方向，自我的威信就会逐渐建立。 4.轻利益，重感情。 在学校的各个锻炼平台上，带领团队或者小组，我认为不要去想这个负责人会为自己带来什么好处，无形中能力的提升永远重要于眼前的蝇头小

15、利，尤其是很多时候会涉及到报销、资金发放的问题，更高职位竞选的问题，保研问题，做单纯的人是非常重要的。另一方面，一个团队的凝聚力需要管理者付出真切的感情，在一个团队为共同的目标一起努力很长时间的所建立起的情谊是非常难得与珍贵的，这可能是我们之后在社会中所难以体会到的，重视团队之间的感情，所有一切的付出都顺理成章。 六、总结语 领导力的提升不是一朝一夕所能完成的，它是我们综合素质的体现，需要我们表现出我们的真情实感，从西点军校我们可以看出军校对学员人格的塑造，学员高度的责任感、使命感是他们成功的关键。从任正非的领导才能中我们看到了优秀领导者的以身作则、轻视利益、以员工为本、服务华为的重要品质。针

16、对于我们大学生，学会做人，做单纯的人，学会自信、承担、专注，重视团队成员的感情，勇于付出与贡献是我们不断提升领导力的重要途径。 参考文献： 1房维维.浙江省大学生领导力培养现状调查及对策研究.浙江理工大学2021 第-5-页 2周君藏.任正非这个人.中信出版社.2021年5月第一版 3欧朝敏.西点军校领导力培养及其启示.高等教育研究学报.2021年03期4阮芳.狼说：任正非的感悟.华中科技大学出版社.2021年2月版 5李冲锋.领导力的自我提升与教育培养.中国浦东干部学院学报.2021年04期6林存华.走向自我领导力培训.党政论坛.2021年10期 第-6-页 第二篇：提升个人领导力提升个人领

17、导力 学习应用手册 姓名： 辅导同伴： 亲爱的同事： 您已经结束了为期两天关于个人领导力提升的培训课程，我们真诚希望您能够将这两天的所学与感悟运用到实际工作中，进而转化成自己的工作习惯。为了帮助您能够更好地应用，我们很高兴将这本学习手册送给作为应用指南。 参加培训课程意味着我们“投资”了未来，但如果我们没有将所学付诸实践，这些知识将我们的头脑中悄悄溜走。 学习是我们不断提升个人能力、改善工作方法、提升业绩的源泉。当然再学习和实践的过程中，我们还需要来自他人的帮助，比如：您的上级、同事或者培训团队的成员，请以积极开放的心态面对我们在尝试新知识时遇到的困难，分享它、克服它。 第一章时间管理 有效管

18、理是掌握重点式的管理，它把最重要的事放在第一位。 重要之事绝不可受芝麻绿豆小事牵绊。-歌德（goethe），德国诗人 请先用几分钟的时间简短回答以下两个问题，这对你培养要事第一的习惯将是非常重要的。由哪件事情，你经常做的话会对你个人的生活产生重大的正面影响，可是却迟迟没有去做。 在事业上有哪件事会产生类似的效果。重要性与目标有关，凡是价值、有利于实现个人目标的就是要事 请你按照如下五个步骤，规划未来一周的工作或学习活动： 第三篇：幽默领导力提升是如何提升个人领导才能的幽默领导力提升是如何提升个人领导才能的 人们喜欢相声、小品，因为它风趣、幽默、深刻、尖锐，能使人们在笑声中受到启迪。领导学是一门

19、古老的学问，新兴的学科。幽默是领导活动不可或缺的方法，它也像这门古老的学问一样具有悠久的历史。领导者大多喜欢幽默、雅趣，也许是因为它在领导活动中能够创造轻松、活跃与欢乐的气氛，收到意想不到的效果。幽默领导力提升对加强个人领导力的修为是大有帮助的。 幽默领导力效应：幽默能有效地提升个人魅力 幽默大师卓别林曾经说过。“幽默是智慧的最高表现，具有幽默感的人最富有个人魅力，他不仅能与别人愉快相处，更重要的是拥有一个快乐的人生。 所有的幽默都来自“机智”，这和“搞笑”不同，好笑的事情不见得就是幽默，幽默可以反复咀嚼，值得一看再看，一想再想。好的幽默题材更令人拍案叫绝，出乎意料，甚至让人笑出眼泪。 如何让

20、幽默领导力改变自己 有一句话。“能每天对着镜子微笑的人，就会有幽默感。”幽默感应该是日常生活的累积，多看有趣的书，听有趣的事，接近有趣的人。你可以常常利用散步和搭乘公车的时候观察他人的表情，有着急的，有忧愁的，有无奈的，有若有所思的，也有面无表情的。同时你也可以猜猜他们可能发生了什么事，自己忍不住就会笑起来.领导力决定企业兴衰 领导力提升之道 主讲人：熊鹤龄 一、培训对象 1、企业董事长、其他股东、利益相关人 2、企业全体管理人员 3、企业人力资源有关人员、骨干人员、领导后备人员 4、致力于从事企业领导力研究和管理的人员 二、课程目的 1、帮助学员厘清领导力内涵，认识领导力的本质和精髓 2、从

21、实践角度建立对领导力“运行”路径的清晰认识，从而有效激发领导潜力 3、增强学员通过提升领导力达成高绩效的能力，实现企业和个人的健康、持续发展 三、课程简介 领导力是强化企业管理、有效提升企业绩效的关键能力之一。出色的领导力必然产生出色的绩效，因此，拥有领导力对企业的生存和发展至关重要 本课程对“领导力”做了本质性的探讨，并重点从践行和决策思维的角度对领导力进行整体性把握，从而让学员能够结构化的掌握领导力的内涵，扎实有效地掌握领导的方向、方法和路径。同时，对现代企业的领导力实践做了概括性归类，并从实操的角度进行训练，可谓是“成本低、效益高”. 本课程最为重大的价值是帮助学员建立理性的领导力思维方

22、式，它直接促进了学员领导能力的脱胎换骨。 四、课程特点 1、在内容设计上领导力量和领导思维交叉 领导力的真正魅力是领导者能够持续、健康地带领团队成员不断实现高绩效。持续，意味着可以复制，是遵循管理规律的结果；健康，意味着方法方法的合德、合理、合法，是符合社会规范的结果；加上领导者本人的个性特质个人格魅力，共同铸就高绩效。 但是，毫无疑问，“持续”的能力最为关键。 如何持续。关键是思维方式的有效性和结构化。 本课程以领导力的运行路径带动力量为纬线，以领导思维的有效方式决策思维为经线，阐释和演绎了领导力的“然”和“所以然”，让学员对领导力获得前所未有的认知、感触和体验。 2、在价值呈现上重精髓把握

23、和操作能力提升 本课程集中呈现了企业领导力的“运行”线路图、领导力发挥作用的关键节点以及领导力得以持续的思维方式。 许多人都希望具备领导力，但许多人又都困惑于领导力的空泛。本课程针对这两个问题进行价值设计；同时，对现代企业领导力的最佳实践进行总结和呈现，以使学员由表及里、由点及面地观察、审视和运用领导力，建立关于领导力的理性，从容实现高绩效。 这是本课程的重大价值所在。 五、课程形式 1、观点鲜明深刻 2、演绎路径清晰 3、现场互动不断 4、案例引人入胜 六、课程价值 1、对组织的价值： 1）高效提升组织凝聚力、执行力和团队精神 2）促进企业稳健、持续、健康地实现高绩效 3）促进组织真正形成开

24、放、鲜活、忠诚度高的经营环境和文化氛围 2、对学员的价值： 1）有方法地提高企业管理者的领导能力 2）快速提升学员团队管理能力，促进绩效稳步增长 3）帮助学员提高职业竞争力，实现职业的健康、快速发展 七、课程大纲 本课程共七大模块，其中： 第一模块为知识铺垫部分，主要解读领导力的内涵和核心观点，为后面的训练打基础。第二模块是本课程关键训练部分，针对未来高绩效团队的典型特征知识型团队，从领导力量和领导思维的角度阐释了如何使团队从思维方式到工作方法，再到行为习惯都能自觉一致，从而“万众一心、众志成城”实效高绩效的法宝决策思维。这是一种结构化的思维方法，具有普遍的指导意义，是管理最为有效的思维工具之

25、一，也是领导力之所以显示出“力量”的最逻辑、最具理性的思想光辉的源泉所在，因此，本部分内容极其重要。第三模块是从实战的角度演绎对担任“领导”职责前的准备工作。 第四模块专门训练在企业的经营管理中如何实现领导力的问题，有非常强的针对性和实用性。 第五、第六两个模块，精心选取领导力对未来能够产生关键影响的两个方面，即应对未来运营挑战和培养未来领导人才，展开训练。从而对领导力的作用做了非常有针对性的延伸。 第七模块是对企业领导者个人魅力的阐释，包括产生机理和修炼方法，对个人的管理实践和职业发展大有裨益。 课程内容具体安排如下： 第一模块：了解领导力 1、领导力的思考 2、领导与管理 3、成为领跑者

26、4、远景领导 5、与组织共成长 6、你准备好当领导了吗。 互动讨论：真实面对自己：你在工作中是怎样做领导的。得失体验最深的实例。 第二模块：建立决策思维 1、决定和决策 2、目标、优先级和可选方案 3、客观推理、信息和人员 4、决策与有效的领导风格 5、消除企业政治、永葆团队信任 互动讨论。团队能够持续实现高绩效的根本方法是什么。 第三模块：担任领导角色 1、准备好去领导 2、集中精力去领跑 3、让绩效薪酬机制支持你 4、让培训辅导能力助推你 5、帮助、激励下属不断成长 6、你也在不断成长 7、懂得平衡工作与生活 互动讨论：结合自己的工作实际说说：你对领导者的那些“角色”体验最深。 第四模块：

27、领导力的体现 1、做好目标规划 2、制定游戏规则 3、拟定执行方案 4、组建高效团队 5、带领团队工作 6、绩效推进落地 7、主导竞争文化 9、向优秀者倾斜 互动讨论。领导者最重要的职责是什么。请用一句话表述。 第五模块：面对挑战积极领导 1、正视团队情绪：保持团队活力 2、领导问题员工：敢于处理隐患 3、平衡不同目标：确保战略实现 4、关注组织未来：应对各种挑战 5、向企业家学习：勇于捕捉商机 6、促进管理创新：管理方法升级 7、设定超越目标：寻求更高绩效 互动讨论。结合实际谈谈，你在工作中怎样处理新的问题。举一例说明。 第六模块：全力培养未来领导 1、转变认识：未来太重要 2、投资未来：招

28、聘最佳员工 3、指引成功：推动员工发展 4、维持平衡：长短绩效兼顾 5、氛围培养：建立积极向上的竞争文化 6、能力提升：采用务实、践行的领导方式 7、绩效出新：不断总结业绩优胜者的绩效方法 互动讨论。领导者对未来的关注应从哪些方面入手。你在工作中是怎样做的。 第七模块：领导者个人魅力修炼 1、领导者的魅力机理 2、领导者的魅力归宿 3、领导者的魅力源泉 4、领导者的魅力之道 5、领导者的魅力修炼 案例：1）魅力老公浅析2）魅力父母浅析 3）魅力经理浅析4）魅力老板浅析 幽默必须言之有物，不能光耍嘴皮子，那叫做刻薄。刻薄的人总是拿着剑去刺伤别人，却不检讨自己。这种人十分惹人厌恶，应该送到地狱去拔

29、舌。幽默的人，在加强幽默领导力的过程中，给别人的感觉是温暖、仁慈、敦厚，说出来的话能让人哭、让人笑、让人反省、回味无究。 在强化幽默领导力过程中要注意事项 第一，从领导者看，等级观念的存在使得他们不愿和普通老百姓亲近，他们远离大众既是为了保持一定的神秘感，让老百姓觉得他们高高在上，也是为了保持距离感，以示自己的领导权威不容侵犯。 第二，从群众角度看，两千年的封建统治已经使老百姓对官员、对领导的形象固定化、模式化，他们从心里对领导存在敬畏感，他们所见所听到的领导都是一脸严肃、不苟言笑，如果领导幽默起来，他们反倒觉得领导嬉皮笑脸，不够严肃，继而觉得领导的能力和水平不行，甚至会觉得领导只是在作秀。

30、第四篇：如何提升校长领导力浅谈如何提升校长领导力 校长的领导力，顾名思义就是校长在领导一所学校中所表现出来的能力，这种能力既是校长在处理各项事务中的工作技巧，更是校长自身散发出的，一种令人钦佩折服的魅力。因此，我认为提高校长的领导力应该从以下几个方面入手： 一、加强业务学习，靠理论指导工作提高校长的领导力。 作为一名校长，必须要树立起终身学习的观念，不断用先进的教育管理理论来武装自己的头脑，使自己的思想能够与时俱进，使自己的管理模式能够推陈出新，使自己永远能够站在时代的前沿把握学校管理的脉搏。同时，不断的学习，能让一名校长完成从一名管理者向一名学者的转变，这样就能够用文化的力量凝聚人心，用渊博

31、的学识征服心灵。 二、注重言行举止，靠以身作则提高校长的领导力。 校长是一个学校的“头领”，政府和人民赋予他的权利使他能够统领整个学校。但是很多时候，这样的权利会使校长渐渐“特殊”起来，殊不知这正是校长开始失去民心的前兆。因此，作为一校之长，校长必须时刻注意自己的言行举止，踏踏实实工作，勤勤恳恳做人，校规校纪校长应该第一个遵守，会议决议部署校长应该第一执行，教师不管亲疏校长必须一视同仁只有这样，靠着以身作则才能使校长赢得民心，提高自己的领导力。 三、走进教学一线，靠与教师齐心工作提高校长的领导力。 教学是学校管理的重点，课堂是学校管理的灵魂，一名好校长不仅仅是一个优秀的管理者，学校发展的引路人

32、，更应该是一名能够驾驭课堂，明晰课堂教学优劣的好老师。因此，作为校长必须走进教学一线，通过与教师们一起备课、上课、评课，在教学活动中把自己的办学思想、办学理念传递给每一位教师。只有这样，教师才能更加清楚地了解校长的内心想法与工作要求，与校长齐心协力办好教育。 四、营造民主氛围，靠赢得大多数教师的拥护来提高校长的领导力。 营造民主氛围就是让学校的全体师生参与到学校的管理中来，实现学校办学和管理的民主化。真正的民主，能使教师感受到主人般的荣耀，使学校的各项工作由命令变成统一思想、形成共识的过程，最终使校长得到大多数教师的拥护。 五、勤于反思总结，靠积累经验教训提高校长领导力。 校长的成长是在实际管

33、理工作中摸索前行的，可以说每一次问题的处理，每一次工作的开展都能成校长走向成熟的阶梯。因此，校长应该具有一颗勤于反思总结的心，每天、每月、每学期，都要对自己的工作进行及时的反思和总结，看到成功要学会持守延续，看到问题要学会思考解决加以避免，以达到提升校长领导力的最终目的。 第五篇：如何提升组织领导力如何提升组织领导力 自从领导力一词在国内传播开来之后，领导力的培育正越来越多地受到各方的重视。但对于领导力的培育和提升，国内企业却存在着诸多的误区。其中以“个体领导力”的培育来取代“组织领导力”的意识和行为尤其突出。中国企业主更多的迷恋于“个体领导力”的培育和提升，而事实上一个企业要持续发展，获取核

34、心竞争力，就必须培育和提升“组织领导力”，这才是领导力培育的关键。企业文化作为企业在长期经营实践中逐渐积累并形成的经营管理理念、制度和外在形象，是为全体员工共同认可并遵守执行的。因此，对于国内企业来说，从“个体领导力”转向对“组织领导力”的培育，就应该从培育和提升企业文化力角度着手，以最高效的方式实现“组织领导力”的培育和提升。 一、国内企业领导力培育中的误区“个人领导力”替代了“组织领导力” 自从领导力一词被引入国内之后，对领导力的研究和实践也越来越受到各方的重视。实施也证明领导力的培育将是企业获取核心竞争力，获得可持续发展的必然途径。但如何发展领导力却成为中国企业在管理中遇到的最大挑战之一

35、。笔者在面对众多企业老总的时候，每每谈及领导力都是兴奋不已，纷纷阐述自己是怎么认识并接触领导力的，参加了多少多少次有关领导力的培训和研讨，似乎自己一下子就从原来的混沌世界进入了清晰的、有序的领导境界，从原来的“粗暴式”的“管理”转化到了“精细化”的“领导”境界，不说是领导力让他“醍醐灌顶”，至少可以称得上是“茅舍顿开”。但当笔者问及：假设今天你离开企业一天，企业是否可以就此正常运转。十天，半个月呢。3个月，半年呢。你的下属是否同样兢兢业业，团结协作，努力地朝着企业既定的战略目标前进。此时，很多企业老总就会陷入沉思。是的，这就是目前国内企业老总对领导力培育和提升中的迷恋和误区。个人通过一系列的“

36、领导力”培训，个体领导者的个人管理能力、人格魅力、对企业的运筹帏幄能力确实是越来越好，越来越高，但正是这种美好的自我感觉，使得他往往忽视了更为重要的一点，就是他的下属，甚至是他的领导团队对他个人的依赖程度也越来越高，决策离不开他，日常的管理也离不开他。领导力的培育成为了其尽情展示个人魅力的舞台，而全然没有了周边“伴舞者”的身影。“个体领导力”的培育被发挥到了极致，而完全掩盖了对“组织领导力”的培育。而组织领导力的培育却才是企业获取核心竞争力，保证可持续发展的真正源泉和动力。 虽然目前国内对领导力的定义还存在着诸多的分歧，但对领导力的核心界定要素，大家还是基本可以达成共识的：首先是一个团队;其次

37、团队成员之间必须相互影响，共同作用;再次是团队具有共同的奋斗目标。这就为我们指明了领导力培育的方向：个体领导力的培育最终要转向于组织的领导力，要将个人的魅力、个人的影响力转化为管理团队，至少是领导团队的组织影响力，这样整个企业的经营、管理才能保证具有最强的作战能力，毕竟企业对个体的依赖总是有限度的，这即包括时间的限度，也包括空间的限度。 从“个体领导力”向“组织领导力”的培育转变，就要求个体领导者进行自我角色定位的转变：从命令、控制的管理方式向教练、辅导员的角色转变;从集权式的管理方式向民主议会制的“领导”方式转变;从“英名决策”、“伟大统帅”的形象向相信并依赖于“群众的力量”的“幕后英雄”转

38、变。 二、企业文化力的培育可以有效促进“组织领导力”的提升 企业文化是企业在长期的经营实践中，逐步形成的、为全体员工所认同并遵守的带有本组织特点的愿景、使命与价值观，及其在经营实践中形成的一系列经营管理制度、员工行为方式和对外形象的集合。企业文化建设以战略目标为导向，以激励、引导和约束员工的思想意识和行为方式为原则，最终实现企业经营管理效率的提升。科学的企业文化体系将充分体现出对员工思想意识和行为的六大作用力：凝聚力、激励力、约束力、导向力、纽带力和辐射力。如图1：企业文化六力。 企业文化建设，即企业文化力的培育，将从二个方面实现对“组织领导力”的提升。 第一，企业文化力的培育首先要求个体领导

39、者基于企业的战略发展目标，构建完成企业未来的发 展愿景、使命和价值观。 与“组织领导力”的构建相对应，个体领导者的个人魅力首先在于可以“看到”，并清晰地描绘出一个美好的未来，以及清晰企业在实现这个美好未来的过程中应当遵循的价值理念。这个美好的未来和价值理念便是企业愿景、使命和价值观的雏形。 企业愿景、使命和价值观逐渐形成的过程便是“个人领导力”向“组织领导力”转化的过程：文化的愿景、使命和价值观首先在个体领导者的头脑中形成，之后将在领导团队中达成共识，再逐渐传递到管理团队，最终发展成为整个组织的愿景、使命和价值观。美好的、科学的愿景、使命和价值观是个体领导者的个人领导能力、个人魅力的综合表现，

40、是其作为团队领导者的个体领导力的外化，但当这个愿景、使命和价值理念成为组织的愿景、使命和价值观的时候，它便成为了这个团队、这个企业向人们展示出来的组织领导魅力。 比如福特公司，它的愿景是“成为全球领先的提供汽车产品和服务的消费品公司”，它的使命是“献身于为全世界人民提供个人活动能力的事业”。它的价值观是“客户满意至上，生产大多数人买得起的汽车”。在这之前，这个愿景、使命和价值理念可能仅仅是福特先生个人的一个美好愿望，展示了福特先生个人的决心、信心和勇气。但当它成为福特公司整个组织的愿景、使命和价值观的时候，我们看到的更多是“福特”这个公司给我们展示出来的勇气和决心，感受到的是福特公司的组织魅力

41、：是福特公司，而不是福特个人;是它现在的整个经营管理团队，而不是单个的个体行为。 因此，“个体领导力”向“组织领导力”的转化，首先就需要将个人的魅力、个人的美好蓝图通过文化的建设转变为组织的愿景、使命和价值观，成为整个组织团队展示给人们的自信、承诺和独特魅力。第二，将愿景、使命和价值观通过相关制度、行为规范确定下来，并以培训、辅导、日常监督和评估等各种方式，将其内化为组织的领导力，成为引导、激励与约束员工思想意识和行为方式的保障。企业愿景、使命和价值观的确立仅仅是企业文化建设的第一个层面，企业文化要充分发挥其凝聚力、激励力、导向力和纽带力等文化力，更重要的是要在日常的决策和经营管理过程中，将文

42、化的愿景、使命和价值观从制度上确立下来，从意识、行为上进行培育和宣贯，通过“认知-掌握-内化”这样一个过程，实现真正意义上的企业文化构建，形成“组织领导力”。 目前，国内企业在文化建设上的最大问题也正是在这第二个层面，即无法将企业文化的愿景、使命和价值观进行内化。而无法内化的企业愿景、使命和价值观依然还是企业领导者个人的美好愿景。从领导力的构建来看，也只是“个体领导力”，而非“组织领导力”，甚至连“个体领导力”都不是。 依据笔者多年的企业文化咨询实践，要实行企业文化内化的目标，至少需要做好以下几项工作： （1）相关配套制度的调整和完善。从某种意义上来说，企业文化愿景、使命和价值观的确立，其实是

43、对企业旧有经营管理理念的否定或修正，因此，凡是涉及到企业经营管理的制度、流程都应当进行重新梳理。但由于受到组织能力及现有资源的限制，企业可能无法一步到位。因此企业可以依据“紧迫性”和“重要性”分析矩阵对需要进行调整和完善的制度进行分析，列出实施调整的先后顺序。依据经验，笔者认为至少三个层面的制度应该在企业文化愿景、使命和价值观的确立后需要马上进行调整的： 一是企业经营管理决策机制，这是实现个体意识向群体意识、组织意识转变的前提; 二是企业文化手册和员工行为规范的编撰和设计，是为理念的执行提供“标准化”的操作指导，以标准说话，避免模棱两可，这是实现文化内化的基础; 三是文化建设的激励机制。文化建

44、设重在引导，要让员工切实体会到什么是好的，什么是不好的，好的可以得到什么奖励，不好的将会受到什么惩罚，这是实现文化内化的保障。如表1：某公司企业文化建设日常奖励和诚勉机制。 四是文化建设的日常考核和管理制度的建设，有了引导还不够，还要有日常的考核、监督和评估， 将文化建设纳入企业的日常绩效考核体系中去，设定相应的指标，占有一定的权重，这样员工才能逐渐认识到文化就体现在日常工作中，而不是口头文字。如下表2：某公司企业文化建设日常考核管理指标。 （2）设置企业文化建设组织结构，明确其职责，落实企业文化建设的实施和推广。企业文化建设并不是一蹴而就的，它是一个漫长的、逐步积累的过程，因此，需要有一个专

45、门的组织结构来保障企业文化理念体系的推广和实施，确保文化理念可以依据既定的方向前进，并逐步内化为组织的愿景、使命和价值观，成为组织领导力的表现。 企业文化组织结构的设置至少需要三个层面，一个是领导机构，负责文化理念的确立和文化实施推广中的决策性问题，其成员必须为个体领导者或组织的决策层;二是日常管理机构，负责文化实施推广过程的日常宣贯、培训、管理和监督，为文化建设的具体工作部门，其成员一般由总经办、人力资源部或国企的党办成员组成;三是宣贯、执行机构，他们既是企业文化的执行者，又是企业文化的建设和推进者，其成员主要为各部门、分子公司的负责人。三个机构分工协作，共同推进企业文化体系的建设。如图2：

46、某公司的企业文化建设组织结构。 （3）构建企业文化培训体系，设计并实施文化培训三年滚动计划。 根据经验总结，从企业文化核心理念的提出，到员工的认知，到理解并内化，至少需要三年的时间。在这个过程中，企业必须构建完善企业文化培训体系，从培训计划到培训需求分析，再到培训实施，再到培训效果的评估，最后又回到培训计划的调整和完善的整个闭环。在构建企业文化培训体系的过程中，有几项原则需要遵循，从而确保企业文化的有效内化： 一是为每一次的培训都精心设置好培训的主题，不同时期，不同的内外部环境需要从不同的角度进行培训主题的设置，但必须保证每次主题都是围绕着企业文化的愿景、使命和价值观来进行; 二是为每一阶段的培训都规划好预定的目标。阶段性目标的设置既是对阶段成果的