教海探航学习感受（三）.doc

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1、教海探航学习感受 2021年江苏省“教海探航” 征文竞赛获奖名单 （按姓氏音序排列） 特等奖（10篇） 以言成事：教师话语的自觉追求戈向红伟大的错觉与美妙的享受马晓菲准变量思维：赋予儿童代数思维生长的力量毛新薇“缓存知识”：创生学生数学思维的重要资源孟霞一本期刊垫高一支团队瞿德良整体思维：基于语境视角的阅读教学内容研制策略 沈玉芬 探索性活动情境策划：让儿童深深卷入语文学习的涡流 施萍一 澄明之境：复原汉字的本来面目宋飞模型思想的数学价值与培养策略杨明霞从“适切移植”到“自我创作”的思维蜕变张娟一等奖（68篇） 由一次“教坛新秀”赛课想到的柏艳从情节出发：“儿童小说”呼唤“深度阅读”蔡亚把美的

2、世界还给儿童曹春华从“合”到“和”：奏响童声合唱的天籁之音曹元玲今天你板书了吗。陈峰融合：儿童成长的自然之道陈嬿竹一路“童”行，追“梦”科学戴振华过一种灵性飞扬的教学生活丁爱平链式情景重构：小学英语语法复习课的美丽蜕变 杜廷云 儿童朋辈交往冲突中的调查与分析范君玉班队活动“三元素”的价值认知与建构方彬回望民国读本：以儿童的眼光溯源小学语文教学 顾士伟 通过反思性学习建构儿童成长的“坐标系”顾丽娟把“责任心”建设成“教师文化”韩郁香坚守适合，享受教育洪亮对2021版课标视域下“数学理解”的理解黄海滢“意义解读”与“事实叙述”：关注当前小学生习作的“献媚”倾向 蒋惠琴 语文课堂： 为言语生命的发展

3、奠基李洪祥数学基本活动经验积累的价值追寻与策略探究 李加庆 让孩子能“在一块石头里看到风景”刘飞经验“再造”：让儿童数学自然生长 刘国文 常熟市绿地实验小学 苏州市吴江区盛泽实验小学江阴市徐霞客实验小学连云港市墟沟中心小学南通市通州区实验小学苏州市吴江区盛泽实验小学无锡市隆亭实验小学 江苏省运河高等师范学校附属小学苏州工业园区星海小学淮安市实验小学教育集团 赣榆县城头镇中心小学连云港市墟沟中心小学海安县曲塘镇中心小学连云港市墟沟中心小学 常州市武进区清英外国语学校连云港市建国路小学金坛市金城镇中心小学南京市长江路小学 连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团 常州市武进区星河小学淮安市实验小

4、学教育集团 连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团 常州市武进区星韵学校苏州工业园区娄葑实验小学苏州工业园区星海小学连云港市墟沟中心小学常州市武进区星韵学校南京市江宁实验小学连云港市墟沟中心小学 南京师范大学附属小学 连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团混搭：基于民族元素的儿童画创作新路径刘怀芹连云港市建国路小学“概念语文”的后时代特质及意义召唤刘须锦淮安市实验小学教育集团儿童写作： 为了生命的放飞柳泉敏苏州工业园区星海小学绘出点亮儿童作文的航灯陆彩萍苏州工业园区莲花学校从“看上去”到“好好看”：儿童深度阅读的教学 陆红兵江苏省南通师范学校第一附属小学 路径 “复”之有道，“述”之有

5、效马妍淮安市实验小学教育集团“方寸”之间，尽显智慧毛文波淮安市实验小学教育集团他山之石：小学英语“阅读教学”的理性突围倪恩兰苏州工业园区星海小学 庞舒整体建构：小学数学教学的回归和突围勤赵庆扬州市梅岭小学 林 “直观地学”：回归基于儿童的数学学习方式彭永新苏州工业园区星海小学表现与生成：回归语文教学的应然世界瞿卫华南通市通州区实验小学整体语境：推动语篇“知情交融”的正能量沈路常熟市大义中心小学回到基础： 为了一种秩序的重建侍作兵江苏省灌云实验小学爱恨“教辅”新定位万银洁常州市武进区星韵学校逆象形：让数学从有“型”到无“型”王海静东海县石榴中心小学文化自觉：小学情趣化语文课程的必然选择王冀敏江阴

6、市华士实验小学解放阅读：语文教学的应然回归王晓奕苏州吴江区盛泽镇实验小学思维力：儿童习作生命涵养的“维他命”王学进常州市实验小学民主思想的启蒙小学班主任的应然追求王燕常州市觅渡桥小学试论词语教学之“落地生根”王月枫无锡市东亭实验小学预习降低小学生英语学习非适度焦虑的实证 王志祥宝应县实验小学 研究 概括力的迷失与重建魏斯化苏州工业园区星海小学“奇幻丛书”微课程：重拾失落的想象力吴静南京市北京东路小学“文化语境”与英语课程的内在追求吴智丹无锡市查桥实验小学温暖而充满诗意公正的儿童文学分享圈夏汉美南通市通州区实验小学守望民歌：寻绎有“根”的音乐经典谢海彤连云港市建国路小学 连云港师范高等专科学校第

7、一附属小教育：从有效哲学走向散步哲学熊福建 学教育集团 “写画本”：引渡儿童起点语言的小舟徐娟淮安市实验小学教育集团 连云港师范高等专科学校第一附属小从瓦解到重构徐磊 学教育集团 连云港师范高等专科学校第一附属小“图”导“图”构：几何直观教学的新视域许冰彬 学教育集团 习作教学中儿童“伙伴语言”的运用许惠芳无锡市东亭实验小学正视儿童需求的“第四只苹果”严兵句容市实验小学民间布艺“童态化”独特面貌解析与价值诉求颜闻连云港市建国路小学长线化的真性“复盘”：一个体育老师的磨课史 颜小琴南通市通州区实验小学 与走课录 在“尚用”之外发现情趣之美杨海波连云港市墟沟中心小学行走在“饭堂”与“课堂”的意义边

8、界杨友平宜兴市阳羡小学家长讲坛：推开班级德育的“另一扇窗”姚国艳追寻“苏派语文”的另向度殷郡伟 文化语境视域下小学英语教学的实践与寻绎尹园“引”“隐”调和相辅相成 袁亚敏多元阅读：重塑儿童语言表达的高塔 张礼霞 元认知开发：元数学意识的自然启蒙张义宝追寻理性的数学课堂张祖润阅读反刍：把理性植入童心密林的深处周振芳借给孩子一双“慧眼”朱虹立法度于方寸间朱骐从攻略出发的解决之道朱燕芬二等奖（210篇） 从“画得像”到“画我想”包建岚警惕音乐课的“橙色革命”蔡华翔在此岸与彼岸之间往返曹忠华教在儿童学的起点上查人韵种植园对儿童语文学习的反哺价值陈芳灵性与慧心同生情致共韵味悠长陈蓓蓓教民间故事应向“语用

9、”漫溯陈飞新课程理念下小学数学课堂教学规范重构的积极走向 陈福兵 打造“有经验”的数学童年陈进春以书艺神韵创造学校精神陈立芳创造属于学生自己的数学陈六一校长随记：学校管理中的另一个引擎陈伟“点”化语文课陈晓红追问求真的科学课堂陈宇祝心理代币：激励小学生行为改进的有效策略程思佳自我内化：小学古诗词教学的应然境界崔兴君校级教研团队建设的问题、成因及对策戴厚祥复述，让儿童的言语实践贴着地面飞行丁丽娟撞击文本主旨的力量丁雄鹰厘清审美的着力点优化创作的倾向性杜娟循环训练法与常规训练对小学生足球队员身体素质的效能分析 房忠杰 让学生评语发挥更多的“正能量”冯兴方主题复习课：以别样的方式演绎精彩傅广辉溯向思

10、维纵深处皋岭动词智慧：“面向表达”的一组密码高修军自主参与：让学生在活动中绽放精彩顾海燕儿童诗：架构语用规约与释放的桥梁顾佳佳 海安县实验小学 常州市武进区星河小学 连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团 苏州工业园区第二实验小学 连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团 南京大学附属丁家桥小学常州市实验小学常熟市实验小学 淮安市实验小学教育集团常熟市实验小学 常州市武进区湖塘桥中心小学南京市夫子庙小学南通市通州区实验小学苏州工业园区星港学校太仓市实验小学 常州市武进区周家巷小学东台市第一小学教育集团苏州工业园区星港学校江苏省灌云实验小学 海安县曲塘镇中心小学邳州市实验小学苏州市阳山实验

11、学校宜兴市新庄小学无锡市隆亭实验小学太仓市实验小学 连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团 南京市北京东路小学 南京市江宁区东善桥中心小学海安教师进修学校附属小学常州市武进区湖塘桥中心小学连云港市新浦区解放路小学连云港市浦东小学连云港市白果树中心小学金坛市常胜小学 苏州工业园区文萃小学邳州市福州路小学连云港市解放路小学南京市北京东路小学转换视角，“三读”教材 顾洁阅读教学，构建一块“意识流”的飞地顾敏教学主张：草根老师也应有的草根情怀顾敏静数学建模思想的教学实践与探索顾婷要教学生英语思维 郭有吉 用童心唤醒沉睡的文字杭群燕恰如其分何佳孩子，你慢慢来何颖从“学得”走向“习得”胡佳慧板书：小学

12、数学课堂“驾重破难”的一道“亮妆”胡玉兰莫让浮云遮望眼华隽对比：数学教学的智性觉醒黄飞返朴归真的板书艺术黄海云小学中年级1+1读写联合习作教学法初探黄剑“中心校”与“教学点”英语学情对比分析调查报告 吉广利 “适度混乱”：小学数学课堂不可或缺的“调味剂” 江莉莉 从“表达自由”走向“精神自由” 江姝 从无谱到有谱纪彦冰“作业革命”拉动孩子英语学习的变化江晓娟从“校园流行玩具”谈小学生审美情趣的培养姜新国琴 拨云见日，教师答之有“理”蒋婵科让“正能量”为成长护航蒋君素“舌尖上”的苏派语文蒋晓飞推想：探索丰富言语世界的钥匙蒋智斌观照文体意识：小语说明类文本教学的问题审视和思考金凤 从儿童心灵出发：

13、小学德育活动的原点诉求金红内心体察：让心理描写别样精彩金洁萍论小学生在开展社会调查活动中积极公民身份的构建 金怡“微课”热效应后的冷思考井恒养成教育“三重奏”敬文君军 修辞语言：谱写关注表达形式的绮丽“蝶变”蒯威在“断层”处架起“通途”雷上志“平衡”亦有道李东伟目标内置：课堂教学的应然追求李静理解：阅读教学的视野融合李玲向前一步是“境界”李陆林南京师范大学附属小学常熟市绿地实验小学江阴市璜塘实验小学 苏州工业园区第二实验小学 连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团 宜兴市实验小学教育集团南京市琅琊路小学连云港市新坝中心小学常州市武进清英外国语学校无锡市柏庄实验小学常熟市实验小学 淮安市实验

14、小学教育集团金坛市明珍实验学校南京市赤壁路小学连云港市大村中心小学连云港市新浦区大庆路小学 连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团 连云港市中云中学海门市东洲小学 张 赣榆县石桥中心小学 常州市武进区刘海粟小学宜兴市城北小学南通市通州区实验小学南京市游府西街小学连云港师范高等专科学校第一附属小 学教育集团连云港市墟沟中心小学苏州市吴江区盛泽实验小学苏州工业园区星海小学 南京市北京东路小学 敬 苏州工业园区东沙湖学校 苏州工业园区第二实验小学常州市武进区星河小学徐州市铜山区柳新镇李庄小学南京市北京东路小学灌云县白蚬中心小学句容市河滨路小学 你的脑袋几斤几两梁培斌“有”与“无”的强强联手林希让

15、学生把数学“画”出来凌伯军数学需要似曾相识凌丽给语篇教学加点“调味剂”刘宝杰这样读绘本，谁说不可以。刘彩凤“聚”“散”互补圆融共生刘道万转换视角：你会看到另外一种美刘佳小学四年级英语单词默写错误率高现象的调 刘静 查与反思 数学阅读：流连于数学花园的通幽小径刘丽娜小学语文阅读教学中新手与熟手教师理答差 刘小伟 异比较研究 走向未来的隐形翅膀刘永平让学生享受学习的美妙刘正松我的“无家庭作业”实验卢纪彩团队精神，校园中最耀眼的光芒 陆泉 赣榆县黄海路小学 常熟市大义中心小学宜兴市环科园实验小学扬州市梅岭小学常州市局前街小学苏州工业园区星港学校连云港市院前小学宜兴市环科园实验小学南京市芳草园小学常熟

16、市实验小学南京市陶行知小学 淮安市实验小学教育集团 南京师范大学附属中学新城小学赣榆县城头中心小学 连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团南京市银城小学溧阳市实验小学常熟市实验小学让科普阅读在孩子心灵生根发芽罗玛丽兴趣优先规则相随情感为核吕丽萍探险者与蝴蝶吕明婕基于“儿童生长”视角的数学体验学习实践与 马红艳淮安市实验小学教育集团 探索 孟庆 连云港师范高等专科学校第二附属小归纳思维：从教师智慧走向学生智慧甲葛卫 学 红 一道照亮童年的奇异光束孟亦萍常州市武进区周家巷小学数感：从“边缘”走向“中心”缪素萍东台市第一小学“好的问题”：结构主义视阈下的课堂控制与解连云港师范高等专科学校第二附属

17、小 穆传慧 放学润泽成长：五大身体素质新解读倪晨瑾南京市游府西街小学小学语文前置性学习策略研究倪凯颜无锡市安镇实验小学目标理性取向：从“拔苗”到“拔节”的聚变倪思春泗阳双语实验学校 潘淼史玉破“隔”求“融”宜兴市实验小学教育集团 君 对话教育视域下的品德课堂教学改革潘娜苏州市平江实验学校 连云港师范高等专科学校第二附属小童心德育，幸福童年的原点和归宿潘屹 学 连云港师范高等专科学校第一附属小儿童阅读。怎能“浅尝辄止”。祁明艳 学教育集团 坚守创新期待钱爱芙常州市武进区湖塘桥中心小学追寻语文的整体之美钱发华苏州工业园区星海小学复习单元教学：从“问题”到“实践”钱峰宜兴市杨巷小学巧妙重构学习内容，

18、打造信息技术“魅力课堂”钱国义金坛市河头小学微微打开那扇“窗”钱琳信息差：叩开英语课堂的“互动”之门钱烨知识图创作：数学复习课必不可少的个性元素钱玉珠在“失度”处找风景，打造教与学的融合之境乔海兵让英语课贴地行走屈宇礼性语文与儿童精神成长任海燕我们班的电影课沈春媚触摸儿童思维，关照“积极语用”沈雨小课题研究活动：“边际效用递减”的禁地盛蕾口说之“话”与笔写之“文”盛书霞本意本真本位 孙伟 “教研写一体化”：教师专业发展的一种模式孙焱教研力学校品质提升的应然追求孙永明为学生而“问”汤岚留白，让课堂充满思维的意蕴汤燕娟在哪里。从哪里来。到哪里去。唐婉指向习作：是发展，不是颠覆。田爱民趣味数学：数学

19、课堂学生创新能力培养的着力点 田志红 学习联盟：外驱到内需的“蜕变温床”田志明让“短板”自然“生长”万兆荣数学教育：在哲学思想牵引下自由呼吸汪树林“平移”的平移汪颖华让“浅入深出”之舟泊在“深入浅出”的锚桩上王保卫“笨”点教：智慧课堂的别样风景王超儿童深度：阅读教学“华丽转身”的可攀高度王国军数学双语教学的“平民”化王皞教真正的语文 王金涛数学小方格，教学大智慧 王晶晶 教材的天空，别让教师迷茫王军课程创生：从应然到实然王岚“语用热”：从虚浮走向理性建构王敏回归数学教学的常识王乃涛请多给孩子们一些平凡的感动王时彬“迁”变万化，“移”步换景王素旦文字游戏：从辅助教学到言语创生王婷婷美术作业改革，

20、“彩纸剪贴”画可以做主角吗。王艳“链接生活”让课堂流动生命的光彩王媛休闲教育，亟待弥补的空白 文美林小学生美术“兴趣游离”的成因及出路审视 闻伟 常州市武进区湖塘桥中心小学 南京市珠江路小学常熟市实验小学 淮安市实验小学教育集团常熟市绿地实验小学淮安市实验小学教育集团常熟市实验小学 常州市武进区湖塘桥实验小学连云港市墟沟中心小学南京市上元小学 连云港师范高等专科学校第二附属小学 连云港市墟沟中心小学宜兴市中小学教学研究室金坛市洮西小学常熟市绿地实验小学句容市崇明小学 扬州市江都区实验小学连云港市院前小学 扬州市江都区吴桥中心小学淮安市新民路小学 如皋市港城实验学校（小学部）宜兴市实验小学教育集

21、团睢宁县中小学教学研究室淮安市实验小学教育集团苏州工业园区斜塘学校南京大学附属丁家桥小学 连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团 连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团东海县实验小学 常州市武进清英外国语学校海门市东洲小学 淮安市实验小学教育集团东台市时堰镇后港小学常州市武进区星河小学连云港市解放路小学南京市力学小学 南京市鼓楼区第一中心小学 连云港师范高等专科学校第二附属小学 连云港市东港小学“阳光体育”背景下苏州市中学校运会开展现 邬娴苏州工业园区方洲小学 状和发展对策研究 洗课：走向“为学生”的语文教学吴鸽江苏省南通师范学校第二附属小学伪而不为的学校书法教学现象探析吴广才连云港市

22、新坝中心小学“课感”，生命课堂的诗意言说吴建明苏州工业园区胜浦实验小学请不要肢解音乐吴柯蓉江阴市华士实验小学阅读教学价值取向的前世今生吴敏敏太仓市实验小学从“散点渗透”走向“整体建构”吴贤南京市北京东路小学追求一个“单纯的信仰”吴雪洁连云港市新坝小学“超市学校”：我们的理想追求奚亚英常州市武进清英外国语学校课堂小天地天地大课堂夏红梅建湖县森达实验学校真正的学习发生了吗。夏莉莉常熟市实验小学教在儿童“学”的起点上夏霞苏州工业园区新城花园小学 熊开不想当特级的教师就一定不是好教师吗。玉俞正句容市实验小学 霞 朗读，让童心浸润在生命的温情里徐春凤常熟市实验小学可视化：活化学生“数学思维”的全新路径徐

23、红萍连云港市墟沟中心小学一个好故事是怎样炼成的徐莉吴江市实验小学“微”信：赋予有效沟通正能量徐玲苏州工业园区星海小学“言象共生”：关注文本被忽略的“后台意蕴”徐志兰连云港市许庄小学教育幸福：致广大而尽精微许建锋宜兴市悲鸿实验小学向自己的课堂学习许丽宜兴市实验小学教育集团满足认知需要：小学信息教学中的“11 3许美玲连云港市南城中心小学 1” 探寻儿童表达与“作者表达”的桥接之路薛桂平淮安市人民小学“伪思维”：一个不容回避的教学假象薛金艳连云港市解放路小学“试误”：从“无路”走向“有路”薛仕扣淮安市实验小学教育集团妥帖心性，培育儿童思维的生长点颜敏江阴市祝塘中心小学读出奇妙画出绚烂说出精彩杨朝莉

24、苏州工业园区新城花园小学信息技术的创新支撑学校教育的变革杨国良苏州工业园区星海小学 连云港师范高等专科学校第一附属小“美”被悬置的小学音乐教学及其重建杨慧 学教育集团 有效重复词汇教学视角重构杨琳娜苏州工业园区新城花园小学语用学视野下师生课堂话语失衡现象的研究杨庆芳连云港市海宁小学课本笔记：生态课堂的“原始表达”杨书娟赣榆县城头镇中心小学 杨万走向时尚的经典娟李瑶淮安市实验小学教育集团 瑶 掣肘现象何时了杨维湘江苏省灌云实验小学输入理论下小学英语阅读文本的编创杨筱艳南京市长江路小学追寻生命灵性与智性的“视界融合”杨旭徐州市睢宁县睢城镇中心小学建模：一种现实的“数学化”途径姚诚宜兴市东域小学判天

25、地之美，析万物之理姚娜常州市武进区星河小学都市田园农耕文化教育：一抹传统文化的亮色叶晓娟积淀与释放叶心慧从“一校一品”走向“多元化”发展于岚应用jigsawreading克服小学高年级学生对英语阅读学习畏难情绪的教学策略研究 于淼 挖掘教材，打造立足儿童立场的英语课堂余林语境：言语交际的生活还原俞丽英因势利导自觉转型俞亚萍小学英语教学中“任务”真实性的观察与研究郁红霞反思，让数学学习走向“深度”郁琳稚化思维：不可或缺的教学意识袁凤珍对话“教科书编者”策略举隅袁祎教案之外的“教案”张超用“超文本”来释放文学的芳香音韵张甲男弥合思维差异：寻求解决问题教学的平衡点张静儿童经验：开启绘画创意之门 张青

26、岚 “苏派”视野下学生数学学习评价的实施策略张伟平学情视角：让语文教学回归儿童的需要张毅从偏离到回归：体育教材独特育人价值探寻张勇卫实践美学：构建小学数学教学的另一种视角赵庆林扶放之间，启学生独立探索于无形赵喜军读会“语言里的风景”赵源林立足情境，境设情发赵梓如说明文：用好教材教语文钟桂芳过犹不及周芬数字化环境下教师专业发展研究述要与实践构想周海燕 梳理整合优化周菊芬让教材走向生本周敏“课课练”在江宁区小学体育教学中开展状况的调查 周晓 “言语”与“精神”齐飞周旭红两难结构形而上质中观视野朱国忠从“先睹为快”走向“理性思辨”朱俊华文言相生，还“全阅读”之本色朱勤燕小学生足球训练中运动性疲劳的恢

27、复与预防朱晓萍“类课型”研究：激活规律教学的“结构因子”朱艳艳从“无形之手”到“有形之力”庄惠芬儿童立场：谛求小学中年段习作评语的原点壮亚芬还原儿童习作的真实之美左海霞三等奖（356篇） 农村小学生公民意识的培养柏广芹 泗阳双语实验学校 苏州工业园区星海小学苏州工业园区星海小学南京市芳草园小学 南京市芳草园小学苏州工业园区星海小学张家港市实验小学南京市宝船小学无锡市广益中心小学苏州工业园区星海小学江阴市晨光实验小学常州市钟楼实验小学南通市通州区实验小学 连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团 连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团宜兴市茗岭小学 赣榆县沙河子园艺场小学常州市局前街小学扬

28、州市梅岭小学常熟市绿地实验小学苏州工业园区星湾学校南京市金陵中学实验小学常州市武进区星河小学淮安市淮安小学教育集团连云港市大庆路小学苏州市吴江区盛泽实验小学苏州工业园区星海小学南京市江宁区湖熟中心小学宜兴市实验小学教育集团南通市通州区实验小学淮安市实验小学教育集团 南通市经济技术开发区实验小学苏州工业园区东沙湖学校淮安市人民小学 常州市武进区星河小学常州市武进清英外国语学校南京市北京东路小学盱眙县马坝中心小学浅谈小学数学“语言变式”及教学鲍书华课堂文化：定位数学教学的价值坐标蔡建华设计好中心问题让阅读教学更有效曹建福突破阅读瓶颈的利器 曹静芳正确把握“度”课堂显张力曹学兰“最美教师”的现实意蕴

29、与价值重构 陈红 冥想式阅读陈佳拓展阅读：由“随性供给”走向“生态计量”陈金环找寻英语课堂“最强音”陈娟副语言：指向审美的言语表达陈君德联觉：让儿童的体态真正“律动”起来陈丽丽学会学习：语文教学的真味思考陈林静构建课内阅读质量观念，关注文本拓展优质高效 陈玲 警惕儿童“伪阅读”陈敏微讲坛：小学高年级学生课堂表达权的回归陈宁也谈小学数学教学中的合作学习陈素惠旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家陈伟佳打通数学学习中的“堰塞湖”陈文静陌生化理论在小学英语经典故事教学中的运用 陈亚敏 让儿童创造自己的数学陈一叶从情境教学的特质看语文教学对话的规定性陈云学会数学思考，积淀思维经验陈云恰如其分地诠释数学程金晶通

30、向美得深处仇晓东基于学习共同体的小学英语阅读课学习模式崔岑岑追寻最真的梦崔丽娟给“阿基米德”一个合适的支点崔岩莫让浮云遮望眼戴建琴基于“过程为要”数学课堂的再思考戴俊集卡兑奖：优化学生英语学习活动的“隐形翅膀” 戴天扬 关注视觉型学生的学习风格戴迎冬让课堂成为孕育思维生长的沃土邓黎莉浅谈小学语文教学中逻辑思维能力的培养邓淼芳变“替蝶破茧”为“咬茧自出”丁国纯数学思想方法“生活数学”提升的阶梯丁琳激励得法花开满堂董德勇从钉子板上的图形到学生思维能力的培养 董文丹 外籍教师对中小学英语新课程改革的推动作用调研分析 董益嘉 睢宁县桃园中心小学 靖江市教育局 东台市梁垛镇台南小学江阴市第二实验小学苏州

31、市吴江区八坼小学 连云港师范高等专科学校第二附属小学 南京市扬子第二小学 连云港市海州区锦屏中心小学南京市洪武北路小学江苏省灌云实验小学南京大学附属丁家桥小学南京市百家湖小学宿迁市实验小学 淮安市实验小学教育集团南京市扬子第二小学滨海县实验小学 江苏省无锡崇宁路实验小学淮安市实验小学教育集团无锡市隆亭实验小学 张家港市云盘小学 江苏省南通师范学校第二附属小学淮安市实验小学教育集团南京市银城小学海门市东洲小学南京市拉萨路小学东台市实验小学 淮安市实验小学教育集团苏州吴江区盛泽实验小学淮安市实验小学教育集团镇江实验学校 南京市鼓楼区第一中心小学金坛市华罗庚实验学校无锡外国语学校海安县实验小学 苏州

32、工业园区星海小学盐城市景山小学 连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团 苏州工业园区星海小学默会维度上小学数学教学方式的重建窦平泰州市大浦中心小学挖掘、整合德育资源，提高学校德育实效性佴文武扬州市江都区宜陵中心小学分数背后的假象方岚南京市北京东路小学浅谈农村留守儿童的心理问题及对策方小燕泰州市野徐中心小学基于“微”平台的“大”英语环境构建的实践探 费珊琳淮安市实验小学教育集团 寻 因材施“惩”，让“惩戒”走进学生的“心”傅大孟东海县青湖中心小学追寻基于儿童立场的真实课堂高佳琳淮安小学课题审读：将文本阅读通向深幽高见连云港市解放路小学当“经典课文”遭遇“略读范畴”高丽泗阳双语实验学校你的文本

33、“再构”了吗。高倩扬州市梅岭小学在“不起眼”处绽放光芒高娴常州市实验小学面对剪不断的“苹果情结”高晓花常熟市实验小学童音童乐，应是那“浅唱低吟”高燕婷常州市武进区星河小学品味数学作业的“人情味”高召琴淮安市实验小学教育集团在自主、探究、开放的手工教学中培养学生的 葛健慧苏州工业园区星海小学 创造能力 风景从“结课”开始顾红亚常州市武进区刘海粟小学对提高体育教师教学技能进行有效听课的思 顾建华太仓市城厢镇第三小学 考 扎根文化，孕育卓越课堂顾健常熟市绿地实验小学我所理解的语文和语文教学顾娟南通市虹桥第二小学读报评报：“读报教育”进行时顾围常州市武进区湖塘桥实验小学浅谈高效语文的“简约”与“丰盈”

34、顾彦成无锡市港下实验小学习作，从儿童“发现自我”开始教顾燕太仓市实验小学感悟式评讲，让学生怦然心动顾燕南通市通州区实验小学为儿童的哲学人生奠基郭金兰句容市春城中心小学对小学数学课前预习的叩问及思考郭永发海门市东洲小学 过琴让新市民子女沐浴在春天里芬成亚无锡市东北塘农坝小学 英 探究游戏精神，玩出好品格韩斌江苏省无锡连元街小学小学作文教学，需要巧用“连环计”韩树云南通市通州区新坝小学分出来的精彩韩新宇东海县石梁河第一中心小学回到“语用”韩玉宇常州市武进区星韵学校真命题：基于儿童立场撬动写作欲望侯静南京市拉萨路小学分校宝船小学评价缺位：莫成为随文练笔中永远的遗憾杭斌大丰市实验小学言语秘妙：习得言语

35、能力的发展源何红娟连云港市新海实验中学“伪读”：英语教学中不容忽略的现象何花常州市武进区刘海粟小学幸福主题班队活动开展“怪”现象之“散步式” 何庆艳淮安市实验小学教育集团 辨思 通过学习英语了解中西方文化差异洪小青泗阳双语实验学校小学英语课堂语码转换现象及规律探析洪志琴苏州市东中市实验小学在书本与生活之间行走胡红南京市南化第四小学他为什么不问了。胡金强中华中学附属小学“不拘一格”教音乐胡兢慧无锡市东湖塘中心小学被忽略的课程胡兰宿迁市实验小学玩转小手：对数学课堂实效性的研究窥探胡清淮安市实验小学教育集团说明：体现语用力的再一种方式胡修喜苏州工业园区方洲小学冲破数学课堂“黑色三分钟”的教学瓶颈胡芸

36、连云港市新海实验中学让学生在体验中感受学习数学的乐趣的实践 黄爱勤盱眙县明祖陵小学 与探索 南京市小学生参加体育锻炼现状的调查与研 黄剑南京市雨花外国语小学 究 改变沉默的“中间层”黄丽苏州工业园区第二实验小学寻找计算教学在培养学生数学素养上的合理 黄利娜常州市西新桥实验小学 位置 每一朵花都应开得绚烂多姿黄娜娜南京市江宁区周岗中心小学与儿童携手走进“梦想英语”时代黄伟慧南通市通州区实验小学照一面文化的镜子黄霞南京大学附属丁家桥小学致我们不会逝去的动手能力黄鑫南通市经济技术开发区实验小学立足课堂体现数学之美黄艳南京市汉江路小学思路意识，触摸文本形式的原配导引吉利淮安市天津路小学博客作文，收获的

37、不仅是文字吉曙光江苏省灌云实验小学架起教材与学生的桥梁纪梅花句容市春城中心小学朗读者贾卉南京市拉萨路小学负情感也有正能量姜达江苏省南通师范学校第二附属小学文学意象：阅读教学的宁馨儿姜东英海门市东洲小学城乡教师流动：问题与破解姜先亮连云港市海州区教育局教科室谈学具在数学生成课堂所扮演的角色蒋碧云江苏省宜兴市实验小学教育集团小组团队：学校教研文化建设的有效抓手蒋成荣宜兴市杨巷小学从“陌生”走向“高效”蒋红艳南通市通州区实验小学从“语象”到“语义”，实现有价值的语文实践蒋荣吉邳州市实验小学舌尖上的“舞者”蒋文艳江苏省无锡崇宁路实验小学关注学生阅读的“另一半”蒋勇苏州工业园区唯亭实验小学当古诗与故事美

38、丽邂逅焦渭贤南京市三牌楼小学谁斩断了孩子隐形的翅膀。焦晓军泰兴市襟江小学牛津小学英语单元整体教学板书设计的思 居玲玲仪征市枣林湾小学 考与实践 为了“每一个”的心灵之花更美琚琤苏州工业园区星海小学 冷漓复述：“舌尖”上的言语智慧锦李燕金坛市金城镇中心小学 红 解码文本，让孩子自由表达李彬彬苏州工业园区第二实验小学给孩子一根数学学习的拐杖李海红淮安市实验小学教育集团从“1元=10脚”谈起李吉爱连云港市院前小学电影鉴赏，儿童阅读课堂的有效拓展李建江苏省南通师范学校第二附属小学学情调查：实现有效数学课堂的起点李瑾南京市游府西街小学“习作树”：习作教学“倒置尴尬”之突围在数学教学中培养学生的质疑能力

39、从“汉堡快餐式”阅读走向“小厨正餐式”品读聚焦课堂真问题，释放和美课堂真精彩追求数学课堂的语言艺术领着孩子看风景 贴近生活，让科学更接“地气” 追求作业的实效，璀璨儿童的智慧层叠巡礼：共赢儿童“适度”精彩 课标分解：通向有效教学的应然之路 淮安市实验小学教育集团连云港市青口盐场学校常州市局前街小学南京市长江路小学 苏州工业园区唯亭实验小学海安县曲塘镇李庄小学苏州工业园区星海小学江苏省灌云实验小学苏州工业园区翰林小学南京市江宁区秣陵中心小学 连云港师范高等专科学校第一附属小“软文化”：教育功能的价值审思与创新实践梁鑫 学教育集团 以学定教，为品德教学打开生活之窗林方蓉苏州工业园区星海小学情节波动

40、与细节推动林钢南京市拉萨路小学 林金让幼儿的言语生命在故事中蓬勃生长菊吴亚宜兴市第二实验小学 春 学校建筑：拒绝假、大、空林微南京市力学小学根深才能叶茂林卫东苏州工业园区金鸡湖学校给“儿童创作”一个温暖的“家”凌星华淮安市实验小学教育集团作文起步教学，需要冯卡门式的“转化智慧”凌秀芳南通市通州区实验小学重拾语文教学传统经验中熟读和仿写的昨日 刘友开镇江市润州区教育培训中心 记忆 提升“心商”：拯救写字“浮躁症”治本之方刘传英东海县和平路小学呼唤学校德育的个性化刘瑾江苏省灌云实验小学微练笔：让言语智慧由儿童内心生成刘军苏州工业园区星海小学“语用学”视野下小学说明文教学的“突围之连云港师范高等专科

41、学校第二附属小 刘芹 路”学开发京剧文化资源提升美术课堂艺术品质的 刘适南京市成贤街小学 研究 想说爱你不容易刘小兰金坛市儒林中心小学带孩子踏上高效阅读之路刘昕敏南京市金陵中学河西分校小学部运用，才是硬道理刘永霞赣榆县青口镇中心小学激发“视觉思维”：儿童写生教学的新视角刘玉梅连云港市海宁小学依托数字化平台实施校本教研的实践研究刘园连云港市大庆路小学儿童语文学习的“前理解”在场与文本召唤刘泽瑜常州市武进区星河小学哲学性美术：一种美术教学价值取向娄小明苏州市吴江区盛泽实验小学关注儿童生长，营造智慧课堂卢珺南京市中华中学附属小学“言”“意”互见下自成蹊陆海琴建湖县实验小学浅谈幼儿绘画教学中想象力的培

42、养陆红娟溧阳市后周小学“挑战”引发的关于数学学习兴趣的心理学思 陆婧江苏省无锡崇宁路实验小学 考 即时评价，评出数学味道陆联中邳州市实验小学让“真教育”思想落地生根陆伟无锡市东湖塘中心小学 李莉 李明李娜李勤李瑞芳李思群李祥李晓霞李月霞李柱俊 锋胡兢慧 还原写话教学的本真陆晓凤教育共建：班级建设零烦恼陆一榕拿什么拯救你，渐行渐远的农村素质教育陆映天学习从模仿开始陆志强让儿童在整体语言的情境中学习路瑶多劳者能：探索小班化背景下学生主动发展的有效之道 骆玉梅想说爱你也容易骆忠香帮助：“管理丛林”中的一条主脉吕建国言语解密：从关注词语开始吕伏安 吕曼改善数学学习方式的实践与探索吕敏奏响师生和谐三步曲

43、马超俊“活页”式评价：转动课外阅读“齿轮”的循环“链条” 毛云飞电影，写作教学的另一处“源头活水”茅进华破译迷思概念的密码倪叶陶 勿让“认知”成为授予，勿忘“需求”源于学生牛德芳浅谈语文教师人情美的表现与塑造潘华伟专业善良：传递德育的正能量潘磊 玩转例题，以例引学潘喆“二类字”教学：厘清目标活学活用庞海霞推开作文教学的另一扇窗裴贤红练出朗读的艺术彭广新培育儿童化的艺术感受氛围彭洁莉原生态，语文公开课的至高境界彭香哲学，追寻与儿童文化的和谐融合浦冬燕普及融合发展钱浩然“语用”，怎么用。钱晓丹童漫作文：让儿童作文起步自由轻灵钱新民浅议小学数学实践活动的组织秦小伟多时段作业：构建课堂新形态秦晓晖让低

44、年级音乐走向“第三教学”的境界瞿晓玉数学对故事的邀请任卫兵音乐欣赏与音乐教育任瑶小学品德“生活化”教学策略初探任婕“你知道吗”中数学文化的架构策略和价值追求 芮金芳“早读”，亟待关注的阅读“第一时间”尚延亮透过“问题”看问题邵佳冬无锡市隆亭实验小学淮安市实验小学教育集团滨海县第二实验小学苏州工业园区星海小学南京市琅琊路小学南京市察哈尔路小学 句容市春城中心小学宜兴市第二实验小学南京市金陵中学实验小学 苏州工业园区星海小学南京市洪武北路小学淮安市楚州实验小学 苏州工业园区第二实验小学 连云港师范高等专科学校第一附属小 学教育集团 金陵中学实验小学灌云县陡沟中心小学 连云港师范高等专科学校第二附属

45、小 学 南京市天正小学灌南县长江路小学句容市春城中心小学丰县创新外国语学校南京市鼓楼区第一中心小学东台市实验小学江苏省南通师范学校第二附属小学南京市鼓楼区第一中心小学常州市武进区星韵学校金坛市华罗庚实验学校溧阳市后周小学海门市东洲小学南通市通州区实验小学南通市通州区实验小学苏州工业园区星海小学南京市中华中学附属小学溧阳市外国语学校 赣榆县石桥镇第二中心小学常州市武进区刘海粟小学以“类结构”的优势来演绎语文教学沈兵建湖县实验小学构建生态课堂，畅享数学魅力，演绎幸福梦想沈会成淮安市南马厂乡中心小学小学语文阅读课课后作业设计的“表层化”及 沈静华苏州市吴江区松陵小学 其消解 弥合断层：小学写作教学与初中