人教版部编版高中语文必修下册第六单元测试试题试卷含答案.pdf

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1、高中语文 必修下册 1/7第六单元测试第六单元测试一、一、阅读下面的文字阅读下面的文字，完成问题。完成问题。我国古代小说的发展我国古代小说的发展吴组缃吴组缃中国的小说，也和世界各国的小说一样，是从神话传说开始的。有人说我国小说有很多起源，如寓言、史传、诸子散文等，其实源只有一个，那就是神话传说。神话是把神人化，传说是把人神化，这两者之间的界限很难确切划分。到魏晋南北朝，出现了志怪、志人小说。这是鲁迅在中国小说史略中起的名字，我觉得概括得很恰切。神话传说也好，志怪、志人也好，都是作为一种史实记载下来的，是靠实地访问、从民间搜集而记录下来的，因此叫作“志”。“志”是记录的意思，而不是创作。所以最初

2、的小说，同历史归于一类。比如穆天子传是个神话传说，可史书上却把它归于帝王“起居注”一类；山海经也是神话传说，汉书中却把它归于“地理志”中。直到梁代萧统编文选，才第一个要把文学和历史区分开来。他在序中提出他的文学定义，即“事出于沉思，义归乎翰藻”。但这时他所指的文学只包括诗、文、赋，并不包括小说。我国的小说脱离历史领域而成为文学创作，还是进入唐代之后的事。唐代的文化出现了很多新的东西，文人的思想也有所发展、开阔；这时传奇小说应运而生，如陈鸿写的长恨歌传、白行简写的李娃传，都是依照传说创作而成，不再是历史性质的东西了。唐代小说的发展主要表现在想象虚构与讲求文采，这就同过去的作品有所区分。参照萧统的

3、文学定义看，虚构、想象正是“事出于沉思”；讲求文采，则正是“义归乎翰藻”。从此，小说便发展成为文学创作了，但作为史传的志怪志人传统也并没有中止。传奇小说发展到宋代就衰落了。宋代的小说大致是根据史事记载完成的，没有什么虚构和富有文采的创作加工，同唐代小说大不相同。后来各个朝代的人们写的历史小说，大多走了宋代传奇的路子，即按照史书的记载编写，作为文学作品是失败的。这时随之兴起的是话本。话本经过文人加工，就变成许多话本小说和演义小说。如三国演义 水浒传 西游记等，大都是文人采用民间创作而进行的再创作。话本是民间“说话”艺术的底本，它是经过说书艺术的千锤百炼才产生、流传的。它以描绘精彩动人的情节场面和

4、塑造生动活泼的人物形象见长；这就与专供人阅读的小说有了明显不同的风格，因为它们是植根于讲给人听的说书艺术的。由这里再发展，便成为文人的独立的创作。这时不再拿民间的东西来加工了，而主要是自己创作。这一类代表作是金瓶梅，它在小说发展史上开辟了一条新路。无论三国演义 水浒传还是西游记，写的都是非凡的人物或不寻常的英雄；而金瓶梅开辟了一条写平凡人和日常生活的道路，通过写平凡人的日常生活，显示了现实主义文学的长足发展。沿着金瓶梅所开创出来的道路，红楼梦问世了，中国古代现实主义小说达到了辉煌的顶点。中国小说发展的脉络及特点，大致就是如此。（有删改）1.下面关于“小说”的说法，不正确的一项是（）A.小说是指

5、文人创作的一种文学体裁。高中语文 必修下册 2/7B.小说是指脱离历史而创作的一种文学体裁。C.小说是讲求用虚构和想象来反映社会生活的一种文学体裁。D.小说是以描写情节场面和塑造人物形象见长的一种文学体裁。2.对文中“但作为史传的志怪志人传统也并没有中止”这句话的含意理解正确的一项是（）A.唐代“志怪志人小说”同“传奇小说”并存。B.唐“传奇”并没有彻底成为文学创作。C.唐“传奇”中仍保留着“志怪志人”的因素。D.唐“传奇”虽脱离历史领域，但仍记载了大量的历史内容。3.根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（）A.中国小说史上凡是按照史书的记载编写的各个朝代的历史小说都是失败的。B.中国古

6、典小说继承了史记等史传文学“实录”的传统，并产生了一批优秀作品。C.我国话本小说、演义小说的发展、进步大都是由优秀的文人向民间学习、参与、加工民间创作而取得的。D.从我国古代小说发展历程的角度来看，金瓶梅和红楼梦属于同一阶段的作品。二、二、阅读下面的文字阅读下面的文字，回答后面的问题。回答后面的问题。华威先生华威先生张天翼张天翼他永远挟着他的公文皮包，永远带着他那根黑油油的手杖。左手无名指上戴着他的结婚戒指，拿着雪茄时这根无名指微微地弯着，小指翘得高高的，构成一朵兰花图样。他的时间很紧，他说：“我恨不得取消晚上睡觉，希望一天不止二十四小时，抗战工作实在太多了。”接着掏出表来看一看，那一脸丰满的

7、肌肉立刻紧张起来，他立刻就走：要到难民救济会开会。照例会场里的人全到齐了坐在那里等他。同志们彼此看着：唔，华威先生到会了。有几位透了口气，有几位拉长了脸瞧着会场门口，有一位甚至要准备决斗似的攥着拳头瞪着眼。华威先生态度严肃，从容地走进去，在门口稍停一会儿，好让大家把他看个清楚，仿佛要唤起同志们的信任，仿佛要给同志们一种担保什么困难的大事都可以放下心来。他点点头，眼睛并不对着谁，只看着天花板，他是在对整个集体打招呼。华威先生很客气地坐到一个冷角落里，离主席位子顶远的一角，他不大肯当主席。“我不能当主席，”他拿着一支雪茄烟打手势，“工人抗战工作协会的指导部今天开会，通俗文艺研究会的会议也是今天，伤

8、兵工作团也要去的。你们知道我的时间不够支配：只容许我在这里十分钟。我不能当主席，我推举刘同志当主席。”说完嘴角上闪起一丝微笑，轻轻地拍几下手板。主席报告时，华威先生不断地划洋火点他的烟，把表放在面前，时不时看看它。“我提议！”他大声说，“我们的时间是很宝贵的，我希望主席尽可能报告得简单一点，希望主席能够在两分钟之内报告完。”他划了两下洋火之后，猛地对主席摆摆手：“好了，好了。虽然主席没有报告完，我已经明白了，我还要赴别的会，先站起来，发表一点意见。”停了一停，抽两口雪茄，扫了大家一眼。“我的意见很简单，只有两点，”他舔舔嘴唇，“第一点是每个工作人员不能够怠工，要加紧工作，你们都是很努力的青年，

9、热心工作。我很高中语文 必修下册 3/7感谢你们，但还有一点，你们时时刻刻都不能忘记。”他又抽了两口烟，嘴里吐出来的只有热气，就又划了一根洋火。“这第二点就是青年同志要认定一个领导中心。青年是努力的，是热心的，但是因为工作经验不够，常常容易犯错误。要是上面没有一个领导中心，往往弄得不可收拾。”瞧瞧所有人的脸色，他脸上的肌肉耸动了一下，表示微笑，往下说：“大家要做抗战工作，没有什么客气可讲。我想青年同志一定会接受我的意见。我很感激你们，好了，抱歉得很，我要先走一步。”他把帽子一戴，把皮包一挟，瞧着天花板点点头，挺着肚子走了出去。到门口又想起一件什么事，把当主席的同志拽开，小声谈了几句。“你们工作

10、有什么困难没有？”他问。“我刚才的报告提到这一点，我们”华威先生伸出个食指顶着主席的胸脯：“唔，唔，唔。我知道我知道。我没有多余的时间来谈这件事。以后凡是你们想到的工作，可以到我家里去商量，要是我不在家，你们跟我太太谈也可以。她知道我的意见，可以告诉你们。”五点三刻他到了文化界抗敌总会的会议室，这回他脸上堆上笑容，对每一个人点头。“对不住得很，对不住得很，迟到三刻钟。”主席对他微笑一下，他笑着伸了伸舌头，好像闯了祸怕挨骂似的。他四面瞧瞧，就拣在一个小胡子的旁边坐下来，带着很机密的脸色小声儿问那个小胡子：“昨晚你喝醉了没有？”“还好，不过头有点晕，你呢？”“我啊，不该喝了那三杯猛酒，刘主任硬要我

11、干掉，一回家就睡倒了。”谈了这些，赶紧打开皮包，拿出一张纸条，写几个字递给主席。“请稍等一等，”主席打断了一个正在发言的人的话，“华威先生还有别的事，他有点意见，先让他发表。”华威先生点点头站起来，“主席！”，腰板微微一弯，“各位先生！”，腰板微微一弯，“首先请各位原谅：我到会迟了点，又要提前退席。”随后说出他的意见：文化界抗敌总会的常务理事会是一切救亡工作的领导机关，应该时时刻刻起领导中心作用。他反复地说明领导中心作用的重要，就戴起帽子去赴一个宴会。他每天都这么忙着，而且每天不是别人请他吃饭，就是他请人吃饭。（有删改）1.下列对小说有关内容的鉴赏和分析，不恰当的一项是（）A.这篇小说讲的是华

12、威先生接连参加两个会议的故事，文笔细腻而又幽默，引人发笑的同时又引人深思。B.小说善于运用细节描写表现人物内心情感，“攥着拳头瞪着眼”传神地表现了难民救济会会场上一位同志对华威先生的不满。C.华威先生恨不得取消晚上睡觉，“把表放在面前，时不时看看它”，这表明他有着很强的时间观念，每天都在为抗战工作奔走。D.小说塑造了抗战时期华威先生这一典型人物形象，巧妙地传达了作者的感情倾向，意蕴深刻。2.华威先生是一个什么样的形象？请简要分析。高中语文 必修下册 4/73.华威先生是张天翼讽刺小说的代表作，请从人物刻画、语言风格中任选一点，结合全文，谈谈你的看法。三、三、阅读下面的文言文阅读下面的文言文，完

13、成下列小题。完成下列小题。竟陵文宣王子良，字云英，武帝第二子也。幼聪敏。武帝为赣县时，与裴后不谐，遣人船送后还都，已登路，子良时年小，在庭前不悦。帝谓曰曰：“汝何不读书？”子良曰：“娘今何处？何用读书？”帝异之，即召后还县。子良敦义爱古，郡人朱百年有行，先卒，赐其妻米百斛百斛，蠲一人，给其薪苏。郡阁下有虞翻旧床，罢任还，乃致以归。后于西邸起古斋，多聚古人器服以充之。武帝即位，封竟陵郡王、南徐州刺史，加都督。永明二年，为护军将军，兼司徒。四年，进号车骑将军。子良少有清向，礼才好士，倾意宾客，天下才学皆游集焉。善立胜事，夏月客至，为设瓜饮及甘果，著之文教。士子文章及朝贵辞翰，皆发教撰录。武帝不豫不

14、豫，诏子良甲仗入延昌殿侍医药。子良日夜在殿内，太孙间日入参。居几月，武帝暴渐，内外皇惧，百僚皆已变服，物议疑立子良。武帝俄顷而苏，问太孙所在，因召东宫东宫器甲皆入，遗诏使子良辅政，萧鸾知尚书事。子良素仁厚，不乐时务，乃推萧鸾。诏云：“事无大小，悉与鸾参怀。”子良所志也。太孙少养于子良妃袁氏，甚著慈爱，既惧前不得立，自此深忌子良。子良又与文惠太子同好释氏，甚相友友悌悌，其劝人为善，未尝厌倦，以此终致盛名。进位太傅，增班剑为三十人，本官如故，解侍中。隆昌元年加殊礼剑履上殿入朝不趋赞拜不名进督南徐州其年疾笃谓左右曰门外应有异遣人视，见淮中鱼无算，皆浮出水上向城门。寻薨，年三十五。（南史萧子良传，有删

15、改）1.下列对文中画框部分的断句，正确的一项是（）A.隆昌元年/加殊礼剑履/上殿入朝/不趋赞拜/不名进督南徐州/其年疾笃/谓左右曰/门外应有异/B.隆昌元年/加殊礼/剑履上殿/入朝不趋/赞拜不名/进督南徐州/其年疾笃/谓左右曰/门外应有异/C.隆昌元年/加殊礼/剑履上殿/入朝不趋赞拜/不名进督南徐州/其年疾笃/谓左右曰/门外应有异/D.隆昌元年/加殊礼剑履/上殿入朝/不趋/赞拜不名/进督南徐州/其年疾笃/谓左右曰/门外应有异/2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“百斛”，泛指多斛。斛，旧量器，方形，口小，底大，容量本为十斗，后来改为五斗。B.“不豫”，“豫”为安和之意

16、，“不豫”就是不舒服，文中是天子有病的讳称。C.“东宫”，是中国古代宫殿指称，因方位得名。后多借指居住东宫的储君，即“太子”。D.“友悌”，与朋友相友爱。“申之以孝悌之义”，即把孝顺父母、朋友友爱的道理反复讲给百姓听。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.萧子良孝顺有加。母亲裴后因与武帝不和睦被送还，年幼的萧子良心中不悦，废书不读，这触动了武帝，他便召回了裴后。B.萧子良重义好古。本郡人朱百年有极高的德行，他死后，萧子良善待他的妻子。萧子良还在西邸建了一座古斋，收集了许多古人的器具衣服布置在里边。高中语文 必修下册 5/7C.萧子良礼遇贤士。夏天客人到了，子良为他们摆出瓜果

17、和饮料，宣扬文教。士子的文章以及朝贵的作品，子良也让人撰录。D.萧子良深受信任。武帝生前有意传位于子良，在遗诏中让子良辅政，可惜子良志不在此，对政治事务不感兴趣。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）子良少有清向，礼才好士，倾意宾客，天下才学皆游集焉。（2）居几月，武帝暴渐，内外皇惧，百僚皆已变服，物议疑立子良。四、四、阅读下面这首宋诗，完成小题。阅读下面这首宋诗，完成小题。孤山寺端上人房写望孤山寺端上人房写望宋宋林逋林逋底处凭阑思眇然？孤山塔后阁西偏。阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田。秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。【注】葑上田：又称架田，在沼泽中以木作架

18、，铺上泥土及水生植物而浮于水上的农田。以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.全诗围绕“望”字构思，抒写了诗人在孤山寺端上人房中远望的所见所感。B.首联以设问起笔：诗人在何处凭栏远眺？在那孤山塔后小阁西边幽僻处。C.诗人久留此地，并期待再来，“吾庐近”也暗含他与端上人情致相投的意味。D.诗人寓情于景，秋意之下伶仃的飞鸟和萦绕的寒烟使作者愁绪更加深厚。五、五、补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。1.杜甫登高中“_，_”两句，抒发了诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁难以排遣的心情。2.李煜虞美人中“_，_”两句，表达了物是人非的感慨。3.司马迁在屈原列传中表明屈原的文章主旨重

19、大、意义深远的两句是：_，_。六、六、阅读下面的文字阅读下面的文字，完成问题。完成问题。为纪念契诃夫_，由著名翻译家、戏剧评论家童道明创作，王晓鹰担任艺术指导，杨申导演的话剧爱恋契诃夫，在北京首演。该剧讲述了 1869 年海鸥在圣彼得堡首演失败后，_的安东契诃夫与丽卡米齐诺娃在高中语文 必修下册 6/7创作事业与婚姻情感之间的故事。剧中，契诃夫寻求着丽卡带来的心灵_，以支撑自己继续创作。丽卡支持着契诃夫，却为其拒绝自己的婚姻请求而痛苦。（）。全剧通过讲述一个失落的知名作家、一个渴望幸福的女人，以及发生在他们之间的_的矛盾与冲突，让观众看到一个卸下神性光环的契诃夫，作为一个普通人对理想与现实的取

20、舍，让观众感受到一个更加多面、更加人性化的契诃夫。1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.诞辰愁眉苦脸慰藉千头万绪B.寿辰郁郁寡欢欣慰千丝万缕C.诞辰郁郁寡欢慰藉千丝万缕D.寿辰愁眉苦脸欣慰千头万绪2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.剧中的契诃夫，虽然利用生活中获得的新鲜爱情感作为作品的灵魂，但是又渴望自由而排斥婚姻B.剧中的契诃夫，一边利用生活中获得的新鲜爱情感作为作品的灵魂，一边却又渴望自由而排斥婚姻C.剧中的契诃夫，不仅利用生活中获得的新鲜爱情感作为作品的灵魂，而且渴望自由而排斥婚姻D.剧中的契诃夫，要么利用生活中获得的新鲜爱情感作为作品的灵魂，要么渴望

21、自由而排斥婚姻3.给上述新闻材料拟一则标题。七七、阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。一张一弛，文武之道也。孔子莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。苏轼人生太闲，则别念窃生。太忙，则真性不见。洪应明菜根谭男儿志兮天下事，但有进兮不有止，言志已酬便无志。梁启超志未酬勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者。习近平人们可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错不在命运，而在我们自己。莎士比亚孔子曾经说“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”面对人生的不同阶段，孔子自己有不同的期待。高中语文

22、必修下册 7/7你即将成年，面对将来的不同人生阶段，你对自己有什么期待？请结合材料，任选两三个句子进行思考，把你的想法写给未来的自己。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800字。高中语文 必修下册 1/5第六单元测试第六单元测试答案答案解析解析一、一、1.【答案】B【解析】偷换概念，选项将“我国的小说脱离历史领域而成为文学创作，还是进入唐代之后的事”中的“历史领域”变为“历史”。2.【答案】CA.于文无据。B.与题干无关。D.原文说的是“这时传奇小说应运而生，如陈鸿写的长恨歌传、白行简写的李娃传，都是依照传说创作而成，不再是历史性质的东

23、西了”，可见“仍记载了大量的历史内容”曲解文意，且“大量”扩大化了。3.【答案】A【解析】“凡是都”说法绝对，原文是“后来各个朝代的人们写的历史小说，大多走了宋代传奇的路子，即按照史书的记载编写，作为文学作品是失败的”。二、二、1.【答案】C【解析】“这表明他有着很强的时间观念，每天都在为抗战工作奔走”分析不当，应是讽刺其虚伪做作。2.【答案】是一个忙于串会、应酬，满身官僚习气的形象。派头十足，装腔作势，庸俗虚伪；不做实事，只尚空谈，有强烈的权力欲。【解析】分析华威先生这一形象要从以下几个方面考虑：把这一形象放在具体的故事情节中，了解华威先生在小说情节中的表现；抓住关于华威先生的心理、语言和动

24、作等的描写来分析其形象；分析其形象时要考虑其所处的特定的历史背景。3.【答案】示例一：通过人物语言、动作，态度的矛盾，表现深刻的讽刺性。语言的矛盾。华威先生一边说自己不能当主席，一边又强调要认定一个领导中心，心口不一。动作的矛盾。华威先生经常“掏出表来看一看”“把表放在面前”，但每到会场，“从容地走进去”“在门口稍停一会儿”等，快慢不一。态度的矛盾。第一个会议他眼睛并不对着谁，第二个会议“脸上堆上笑容，对每一个人点头”，前者傲慢，后者卑躬。示例二：小说用反复、夸张、对比的手法，形成独特的语言风格，表现深刻的讽刺性。反复的细节描写，划洋火、抽雪茄等反复出现，表现主人公派头十足。夸张的人物语言。“

25、恨不得取消晚上睡觉”“希望一天不止二十四小时”等，表现主人公虚伪做作。形成对比的态度描写。会场上态度严肃，与“小胡子”私语亲密平和，表现主人公表里不一。高中语文 必修下册 2/5【解析】解答此题，要求对文本作一定的归纳和分析，在此基础上调动自己的知识储备、生活积累，对问题进行分析如从人物刻画角度来谈，可从人物语言、动作、态度的矛盾等方面来分析。如从语言风格角度来谈，可从反复、夸张、对比等手法的运用来分析，注意要言之有理，持之有据。三、三、1.【答案】B【解析】“剑履上殿”“入朝不趋”“赞拜不名”分别表达一个完整的意思，都是古代皇帝对大臣的殊遇，因此排除 A、C、D 项。2.【答案】D【解析】“

26、友悌”“悌”均为兄弟友爱，不是朋友友爱。3.【答案】D【解析】根据原文第四段，武帝生前无意传位于子良，只是外界有传言。4.【答案】（1）萧子良少年就有清雅（清高）的志向，礼遇贤才，喜爱文士，全心全意对待宾客，天下有才学的人都聚集到了他这里。（2）过了几个月，武帝病情突然加重，内外都很恐慌，百官都已经穿上了丧服，人们议论怀疑要立萧子良为帝。【解析】参考译文：竟陵文宣王萧子良字云英，是齐武帝的第二个儿子。自幼聪敏。武帝在赣县任职的时候，与裴后关系不和睦，派人用船送裴后回京城，已经上路了，萧子良当时年纪幼小，在厅堂前很不高兴。武帝对他说：“你怎么不读书？”萧子良说：“我娘在哪里？为什么还要读书？”武

27、帝感到很奇异，便召裴后回到了县里。萧子良重道义、好古雅，本郡人朱百年有极高的德行，先死了，萧子良便赐给他的妻子米一百斛，免去一个人的赋税，供给她柴草。郡阁下有虞翻的旧床，萧子良罢任回家，便把床带回来了。后来萧子良在西邸建了一座古斋，收集了许多古人的器具衣服布置在里边。武帝即位，封他为竟陵郡王、南徐州刺史，加任都督。永明二年（484 年），担任护军将军，兼司徒。四年，晋升为车骑将军。萧子良少年就有清雅的志向，礼遇贤才，喜爱文士，全心全意对待宾客，天下有才学的人都聚集到了他这里。他喜欢做一些美好的事情，夏天客人到了，他就为他们摆出瓜果和饮料，让他们撰写文化教育的论著。士子的文章以及朝贵的作品，萧子

28、良也让人撰录。武帝生病了，诏令萧子良带着侍卫到延寿殿侍奉服药。萧子良日夜守在殿内，太孙每隔一天进去参见一次。过了几个月，武帝病情突然加重，内外都很恐慌，百官都已经穿上了丧服，人们议论怀疑要立萧子良。武帝不一会又苏醒过来，问太孙在哪里，于是召东宫的卫士都随着进宫，遗诏让萧子良辅政，萧鸾知尚书事。萧子良一向仁厚，对政治事务不感兴趣，便推荐萧鸾，诏书说：“事情不论大小，都要跟萧鸾商量。”这正是萧子良的愿望。太孙从小就养在萧子良的妃子袁氏那里，袁氏对他很慈爱，此前他曾经很害怕不能被立为继承人，从此深深地忌恨萧子良。萧子良又和文惠太子共同喜欢佛教，非常友爱。他劝人做善事，从不厌倦，由此最终赢得了很大的名

29、声。萧子良被晋升职位为太傅，增加仪仗为三十人，本官依旧，解除侍中职务。隆昌元年（494 年），加给高中语文 必修下册 3/5他特殊的礼制，可以带剑穿履上殿，入朝不用趋步，赞拜不用报名，升任都督南徐州。这年他病情很重，对身边的人说：“门外应该有异常情况。”派人去看，见淮河中的游鱼无数，都浮出水面涌向城门。萧子良不久后去世，终年三十五岁。四、四、【答案】D【解析】本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意

30、象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题，D 项，“秋意之下伶仃的飞鸟和萦绕的寒烟使作者愁绪更加深厚”错误，作者并无愁绪，而是对这种清寂的景色十分喜爱，认为与他的心境相符。五、五、1.【答案】雕栏玉砌应犹在只是朱颜改；2.【答案】艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯；3.【答案】其称文小而其指极大举类迩而见义远六、1.【答案】C【解析】“寿辰”即生日，一般用于老年人“诞辰”也指“生日”，多用于所尊敬的人。根据语境可知，此处应用“诞辰”。“愁眉苦脸”形容愁苦的神情“郁郁寡欢”指心中愁闷，缺少欢乐。根据语境可知，此处是

31、表现契诃夫内心的失落、郁闷，因此用“郁郁寡欢”更合适。“欣慰”指喜欢而心安。“慰籍”指安慰。根据语境可知，应用“慰藉”。“千头万绪”和“千丝万缕”均含有多而复杂的意思，不过前者强调纷乱多端，多做谓语；后者强调关系密切而复杂，多做定语。这里用“千丝万缕”更合适。“欣慰”指喜欢而心安。“慰籍”指安慰。根据语境可知，应用“慰藉”。2.【答案】B【解析】观察四个选项，它们的区别在于关联词不同。根据文意可知，这里应选用表并列关系的关联词。A.“虽然，但是”表转折。C.“不仅，而且”表递进。D.“要么，要么”表选择。只有“一边，一边”表并列，因此 B 项正确。3.【答案】爱恋契诃夫在京首演，讲述大师的婚姻

32、爱情（或：纪念大师诞辰，爱恋契河夫在京首演）；【解析】新闻标题是在新闻之前对新闻内容加以概括或评价的简短文字。作答时，要紧扣新闻材料的内容。材料第一段介绍了话剧爱恋？契诃夫的演出目的、地点及制作团队，第二段介绍了该话剧的主要剧情，第三段则介绍了该话剧的现实意义。综合看来，重点内容集中在第一段和第三段，把相关内容加以概括，组织成答案即可。高中语文 必修下册 4/5七、七、【答案】笑傲人生笑傲人生人的一生很短暂，容不得我们去等待，去迟疑；人的心很小，容不下心灵垃圾；人的生命很宝贵，需要我们去奋斗，去拼搏，实现生命的价值。人的一生就像在大海中航行，不会永远一帆风顺，但不管是什么样的大风大浪，我们都要

33、勇往直前，直面困难，笑傲人生。霍金，只有二个手指头会动，身体严重畸形，生活给了他身体上的不幸，但却不能阻止他在科学领域探索的步伐。他曾经说过：“身体和精神是不能同时残障的。”他就是生活的强者，生命的主宰者，他就是发现宇宙黑洞者霍金。一米男子乔比苦练扳手腕获得世界冠军，在困难面前没有畏惧，反而激发了他的潜能，鼓舞，了他的斗志，锻炼了他的意地，最终通过努力赢得了生命的精彩。用鼻尖打字的天使女孩赵晨飞，从小重度脑瘫，嘴不能言、足不能行、手不能用，但她发表诗歌 20 多首，日记 300 多篇，用笑容诠释了生命的意义，用意志点亮了生命的光辉。我们不可以改变别人，但我们可以改变自己，我们不可以左右天气，但

34、可以改变心情；我们不可以改变环境，但可以改变命运。环境是与生俱来的，但命运却是把握在自己手里的，我们可以做一个生命的主宰者，我们要笑傲人生。受伤的桑兰说：“生命永远，微笑永远。”她是笑对人生的人；一场大火严重毁坏了爱迪生的制造设备，却不能打败他战胜困难的勇气，他也是笑傲人生的人；瘫痪的张海迪，身残志坚，实现了人生的价值，这难道就不是笑傲人生的人吗？四川雅安的大地震，铺天盖地而来，短短的几秒钟，房屋变成了废墟，但地震可以摧毁房屋，却不可以摧毁人们的意志，家园没了，但只要有决心，只要有勇气，我们还可以再建，近年来，地震频发，无疑是人类要面临的一大挑战，所以说，一颗笑傲人生的心，不仅是每个人的一个珍

35、宝，更是全人类应该拥有的利器，无论大自然给我们多大的阻碍，我们都要有勇气去战胜它。当今的社会竞争的日益严峻，作为一名高中生。高考应该是我们面临的一大问题，但无论通往高考的路多么艰难，我们都要做一个生命的主宰者，去披荆斩棘，不要被一时的困难打败，记住：笑傲人生。【解析】本题作文提供的材料是不同的几句话，第一句话强调要有张有弛，即人的生活节奏要保持适度。第二句话，取苏轼的词，强调要保持淡然的心境，面对人生的风雨，从容坦然，要保持乐观豁达的心态。第三句话菜根谭，强调人需要怡情养性，既不能太闲，也不能太忙，要过得充实，还有会忙里偷闲。第四句话是梁启超的话，强调好男人儿志在四方，人要有大志向，大抱负，要

36、有远见，在实现理想的道路上，要矢志不移，保持前进的方向，直到实现目标为止。第五句话是引用习近平总书记的话，强调人要努力奋进，奋勇开拓，乐于奉献，关键词是奋进，开拓，奉献。第六句话是英国诗人莎士比亚说的，强调人要做自己的主宰者，做自己的主人，凡事要主动，积极争取，不要被动接受。考生在理解上述材料内容的基础上，结合自己的人生期待。抓住其中任两句或三句立意即可。参考立意：从孔子和菜根谭角度立意，生命要有张有弛，要怡情养性，为他人和社会多做贡献，活得充实有意义。高中语文 必修下册 5/5从苏轼和莎士比亚角度谈，可以立意为要保持淡然的心境，从容面对人生的风雨；身处逆境，也要成为支配自己命运的强者，笑傲人生。从梁启超和习近平角度谈，可立意为人要有远大的理想，要矢志不渝追求理想；怀抱理想，努力奋进，奋勇开拓，乐于奉献等。