中学教师资格证考试教育知识与能力复习题测试题练习题专项训练-中学生情绪与意志的发展带答案解析题库押题.doc

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1、专项智能练习（中学生情绪与意志的发展）1.单选题罗蒙诺索夫为了研究雷电之谜，在给试验中献身的同事利赫曼安葬完遗体之后，又继续冒着生命危险，重新开始探索雷电奥秘的试验。罗蒙诺索夫探索真知的情感来源属于（ ）。A理智感B道德感C美感D责任感正确答案是： A收起解析本题考查情感的分类。情感一般指个体意识到自己与客观事物的关系后而产生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反应。情感包括道德感、理智感、美感。其中，理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。题干中，罗蒙诺索夫探索雷电奥秘的情感来源属于理智感。A项正确。B项：道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行

2、时产生的情感体验。与题干不符，排除。C项：美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。与题干不符，排除。D项：责任感是一种自觉主动地做好分内分外一切有益事情的精神状态。责任感属于社会道德心理的范畴，是思想道德素质的重要内容。责任感不属于情感的分类，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点情感来源2018年教师资格证模考大赛（中学）第三季第36题统计正确率66.2%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记2.单选题下列选项体现趋避冲突的是（ ）。A鱼和熊掌不可兼得B人心不足蛇吞象C前怕狼后怕虎D吃药治病又怕药苦正确答案是： D收起解析本题考查的是动机冲突类型。趋避冲突是指对同一目的兼具好

3、恶的矛盾心理。既想吃药治病又怕药苦，是典型的趋避冲突。D项正确。A项：“鱼和熊掌不可兼得”是双趋冲突。双趋冲突是指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态。与题干不符，排除。B项：人心不足蛇吞象，同“贪心不足蛇吞象”，劝世名言。比喻人贪心不足，就会为自己的欲望所害。与题干不符，排除。C项：“前怕狼后怕虎”是双避冲突。双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点意志来源中学生发展心理模拟题第51题统计正确率82.3%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记3.单选题谢晶在全校大会上受到表扬，兴奋不已：会议结束后，当听到几个同学议论“她有什么了不起，

4、你看她长得那个样”时，她又很快陷入极度苦恼之中。谢晶的表现典型地反映了中学生情绪的哪种特点？（ ）A两极性B不平衡性C阶段性D爆发性正确答案是： A收起解析本题主要考查情绪的特点。情绪的特点包括主观性、社会性、两极性。其中，两极性是指情绪各个特征的变化幅度具有两种对立的状态。题干中，谢晶先是受到了表扬，非常的开心，紧接着听到同学的议论之后又陷入了极度苦恼之中，开心和苦恼是两种对立的状态，可见谢晶的情绪具有两极性。A项正确。B、C、D三项：均不属于中学生情绪的特点，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点情绪来源2019年下半年教师资格

5、证考试教育知识与能力（中学）题第19题统计正确率81.4%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记4.单选题下列关于情绪与情感，表述错误的是（ ）。A情绪变化受情感制约B情绪是情感的外在表现C情感是情绪的本质内容D情绪比情感更为稳定正确答案是： D收起解析本题考查情绪与情感的区别与联系。情绪与情感两者密切联系、相互依存、相互转化。（1）情绪变化受情感制约，而情感又在各种变化的情绪中得到体现；（2）情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容；（3）情绪和情感是两种彼此难以分离的心理现象，是同一事物的两个侧面。其中，情绪具有情境性和动摇性，而情感则具有稳定性和深刻性。D项表述错误，为正确选项。A、B、C三

6、项：均表述正确。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。考点情绪与情感的关系来源2018年教师资格证模考大赛（中学）第四季第38题统计正确率86.9%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记5.单选题2019年9月4日篮球世界杯A组最后一场较量中，中国男篮以59：72不敌委内瑞拉队，以1胜2负的战绩无缘世界杯16强。篮球迷小涵看完本场直播之后，心情一直不好，并且持续了很久，做什么事情都看起来无精打采的。小涵的情绪状态属于（ ）。A心境B激情C应激D热情正确答案是： A收起解析本题考查情绪分类。根据情绪发生的强度、持续性和紧张度，可以把情绪状态划分为心境、激情和应激。其中，心境是指个体的一种微弱

7、、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。心境体验会使人的情绪在相当一段时间内染上同样的情绪色彩，它具有长期性、弥散性的特点。题干中，小涵知道中国男篮无缘进入世界16强之后，一直不开心，做什么事情都无精打采的。小涵情绪状态属于心境。A项正确。B项：激情是指个体的一种强烈的、爆发式的、时间短暂的情绪状态。与题干不符，排除。C项：应激是指在一种出乎意料的、紧迫情况下所引起个体急速而高度紧张的情绪状态。一方面，它可能提高人的激活能力，表现为急中生智、灵活应变；另一方面，它也可能使人行为紊乱、判断失误，不能准确地做出符合当时目的的行动。与题干不符，排除。D项：热情不属于情绪的分类，为干扰项。与题

8、干不符，排除。故正确答案为A。考点情绪来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第35题统计正确率90.3%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记6.单选题到了周末，盈盈既想和家人一起出去郊游，又怕郊游会耽误写作业，这种冲突属于（ ）。A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D多重趋避冲突正确答案是： C收起解析本题考查动机冲突。动机冲突包括双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。其中，趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避从而引起的冲突。题干中，盈盈既想去郊游，又怕耽误写作业，体现了趋避冲突。C项正确。A项：双趋冲突是指并存的两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸

9、引力，但主体只能选择其中之一时所产生的动机冲突。与题干不符，排除。B项：双避冲突是指主体同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一时所产生的冲突。与题干不符，排除。D项：多重趋避冲突即主体对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点意志来源2020年教师资格证模考大赛（中学）第一季第23题统计正确率82.8%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记7.单选题高中生曲鸣喜欢写诗，前几天他的诗首次在报纸上发表，并得到了平生第一次稿费，因此近期他做什么事都很愉快，曲鸣表现出的情绪状态属于（ ）。A心境B激情C应激D热情正确答案是： A收起解析本题考查情

10、绪的状态。个体的情绪表现形式多种多样。根据情绪发生的强度、持续性和紧张度，可以把情绪状态划分为心境、激情和应激。其中，心境是指个体的一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。心境体验会使人的情绪在相当一段时间内染上同样的情绪色彩，它具有长期性、弥散性的特点。题干中，曲鸣因为自己原创的诗篇在报纸上发表，拿到了人生中第一笔稿费，近期做任何事情都很愉快，这属于心境。A项正确。B项：激情是指个体的一种强烈的、爆发式的、时间短暂的情绪状态。与题干不符，排除。C项：应激是指在一种出乎意料的、紧迫情况下所引起个体急速而高度紧张的情绪状态。一方面，它可能提高人的激活能力，表现为急中生智、灵活应变

11、；另一方面，它也可能使人行为紊乱、判断失误，不能准确地做出符合当时目的的行动。与题干不符，排除。D项：热情是指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度。不属于情绪的状态，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点情绪来源2018年下半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题第18题统计正确率73.4%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记8.单选题梅梅想取得好成绩，获得老师和同学的认可，却又不想努力学习。梅梅面临的心理冲突是（ ）。A双趋冲突B趋避冲突C双避冲突D多重趋避冲突正确答案是： B收起解析本题考查动机冲突。

12、动机冲突包括双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。其中，趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避从而引起的冲突。题干中，梅梅想取得好成绩，获得老师和同学的认可，却又不想努力学习，属于趋避冲突。B项正确。A项：双趋冲突是指并存的两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但主体只能选择其中之一时所产生的动机冲突。与题干不符，排除。C项：双避冲突是指主体同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一时所产生的冲突。与题干不符，排除。D项：多重趋避冲突是指主体对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点意志来

13、源2019年教师资格证终极模考大赛（中学）第33题统计正确率90%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记9.单选题中学生晓涛时而温和，时而暴躁，时而欢乐，时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有（ ）。A两极性B适应性C复合性D社会性正确答案是： A收起解析本题考查情绪的特点。情感两极性是情绪维度各个特征的变化幅度又具有两种对立的状态，是指人的任何一种情感体验，都有一种与它性质相反的情感体验相对应。如欢乐悲哀、爱恨、紧张轻松、强弱、肯定否定等。题干中，中学生晓涛时而温和，时而暴躁，时而欢乐，时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有两极性。A项正确。B、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享

14、会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点情绪来源2018年下半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题第16题统计正确率74.3%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记10.单选题能歌善舞的大三学生小玫是校学生会的文娱部长，由于没有处理好工作和学业的关系，英语成绩至今没过四级。在她看来，如果辞职，就可以有更多时间去攻读英语来提高成绩，但又担心脱离文娱部长这个引人注目的位置，自己的虚荣心无法得到满足。小玫的这种情况属于（ ）。A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D多重趋避冲突正确答案是： C收起解析本题考查动机冲突的类型。趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避从而引起

15、的冲突。题干中，小玫想辞职去花更多时间学习英语，又怕辞职后自己的虚荣心得不到满足，小玫面对的是既有吸引力又有排斥力的目标，这属于趋避冲突。C项正确。A项：双趋冲突是指并存的两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但主体只能选择其中之一时所产生的动机冲突。与题干不符，排除。B项：双避冲突是指主体同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一时所产生的冲突。与题干不符，排除。D项：多重趋避冲突是指主体对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点意志来源2018年教师资格证模考大赛（中学）第三季第34题统计正确率47.6%答题时间0秒易错项A笔

16、记添加笔记11.单选题当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（）。A心境B激情C应激D热情正确答案是： B收起解析本题考查对情绪分类的掌握情况。根据价值的强度和持续时间的不同，情绪可分为心境、激情和应激。激情是指强度很高但持续时间很短的情绪状态，它是一种猛烈、迅速爆发、短暂的情绪状态。题干中的欣喜若狂是一种强度很高但持续时间很短的情绪状态，所以他们的情绪状态属于激情。故B项正确。A项：心境是指强度较低但持续时间较长的情绪状态，它是一种微弱、平静而持久的情绪状态。但它不属于情绪分类。与题干不符，排除。C项：应激或应激反应是指机体在受到各种强烈因素（应激源）刺激

17、时所出现的非特异性全身反应。与题干不符，排除。D项：热情是指强度较高但持续时间较短的情绪状态，它是一种强有力、稳定而深厚的情绪状态。但它不属于情绪分类。与题干不符，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点情绪来源2013年上半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题第17题统计正确率73.4%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记12.单选题沙赫特一辛格的情绪理论认为，对情绪产生起决定作用的因素是（ ）。A环境B生理C刺激D认知正确答案是： D收起解析本题考查情绪认知理论。沙赫特和辛格提出的情绪归因论认为，情绪既来自生理反应的反馈，也来自对导致这些反应情境的认知

18、评价。因此，认知解释起两次作用：第一次是当人知觉到导致内脏反应的情境时，第二次是当人接受到这些反应的反馈时把它标记为一种特定的情绪。沙赫特认为，脑可能以几种方式解释同一生理反馈模式，给予不同的标记。生理唤醒本来是一种未分化的模式，正是认知过程才将它标记为一种特定的情绪。标记过程取决于归因，即对事件原因的鉴别。人们对同一生理唤醒可以做出不同的归因，产生不同的情绪，这取决于可能得到的有关情境的信息。情绪是生理唤醒、认知因素、外界环境因素在大脑中整合的产物，其中，认知因素起主导作用。因此，认知对情绪的产生起决定作用。故D项正确。A、B、C三项：环境、生理和刺激因素都不能对情绪的产生起决定作用，均为干

19、扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点情绪来源2018年上半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题第18题统计正确率56.6%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记13.单选题孟子告子上中“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼”体现的动机冲突属于（ ）。A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D多重趋避冲突正确答案是： A收起解析本题考查的是对动机冲突类型的认识。动机冲突也称心理冲突，是指个体在有目的的行为中，同时存在两个或两个以上相反或相互排斥的动机时产生的心理矛盾状态。动机冲突分为双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突四大类。其中，双

20、趋冲突是指并存的两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但主体只能选择其中之一时所产生的动机冲突。题干中“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼”的意思是生命是我所喜爱的，大义也是我所喜爱的，但这两样东西不能同时都具有。是两种能够满足的需要的目标具有同等的吸引力，但是只能选择其中之一时产生的动机冲突。A项正确。B项：双避冲突是指主体同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能回避其中之一时所产生的冲突。例如“前有追兵，后有围堵”。与题干不符，排除。C项：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避从而引起的冲突。与题干不符，排除。D项：多重趋避冲突即主体对含

21、有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点意志来源2017教师资格证模考大赛（中学）第二季第34题统计正确率90.1%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记14.单选题小熙想要竞选学习委员，但又怕竞选不上被人讥笑。这时她面临的心理冲突是（ ）。A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D多重趋避冲突正确答案是： C收起解析本题考查的是动机冲突的类型。动机冲突主要包括双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。其中，趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避从而引起的冲突。题干中，小熙面对竞选学习委员这件事，想要竞选，又怕竞选不上被

22、人讥笑。这是面对一个目标既想接近，又不得不回避引起的冲突。因此，这时她面临的心理冲突是趋避冲突。C项正确。A项：双趋冲突是指并存的两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但主体只能选择其中之一时所产生的动机冲突。与题干不符，排除。B项：双避冲突是指主体同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一时所产生的冲突。与题干不符，排除。D项：多重趋避冲突即主体对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点意志来源2020年下半年教师资格证模考大赛（中学）第四季第37题统计正确率97.1%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记15.单选题人们在解决疑难问

23、题后的兴奋、激动和自豪等主要是（ ）的表现。A道德感B理智感C美感D激情正确答案是： B收起解析本题考查的是情感分类中理智感的具体表现。情感是同人的社会性需要相联系的主观体验。从情感的社会内容角度来看，人类的情感有道德感、美感和理智感三种形式。理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。例如，人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心，发现问题的惊奇感、问题解决的喜悦感、为真理献身的自豪感、问题不解的苦闷感等。因此，B项正确。A项：道德感是人所特有的一种高级情感，道德品质的一个重要组成部分。它是一个人对自己或他人的动机、言行是否符合社会一定的道德行为准则而产生的

24、一种内心体验。与题干不符，排除。C项：美感是人们根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验。同道德感一样，美感也具有社会历史制约性。与题干不符，排除。D项：激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后，具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。激情发生时，意识范围缩小，意识对行为的控制作用明显降低，理解力降低，判断力减弱，易感情用事，不考虑后果。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点情感来源中学生发展心理模拟题第36题统计正确率74.9%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记16.单选题KK团队在面对网络安全大赛获得第二名的名次时，老

25、板认为一场比赛里只有冠军和废物，获得第二名也感到失望，而队员们认为一场比赛里就算只拿到第二的名次也虽败犹荣，感到高兴。这说明情绪具有（ ）。A主观性B社会性C两极性D客观性正确答案是： A收起解析本题考查情绪的特点。情绪的特点包括主观性、社会性和两极性。其中，主观性是指因为每个人的主观需要与对事物的认识不同，所以即便是面对同一事物，也会有不同的情绪反应。例如，在沙漠中有两个人，同样都只有半瓶水了，一个乐观主义的人会因为还有半瓶水而感到欣慰和满足；而一个悲观主义的人则会因为只有半瓶水而感到焦虑不安。题干中，面对同一场比赛获得的名次时，老板感到失望，队员感到高兴，这属于情绪的主观体验，因为老板和队

26、员的心境不同，所以有不同的主观体验，是情绪的主观性的体现。A项正确。B项：社会性是指在不同的社会条件下，虽面对同样的刺激，但人们所产生的情绪反应是不同的。与题干不符，排除。C项：情绪的两极性是指情绪维度各个特征的变化幅度具有两种对立的状态。与题干不符，排除。D项：不属于情绪的特点，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点情绪来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第三季第43题统计正确率74.6%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记17.单选题晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（ ）。A道德感B理智感C美感D效能感正确答案是： B收起解析本题考查对高级情感的种类的理解与掌握

27、。高级情感包括很多种，主要有道德感、理智感和美感。此外，还有宗教情感、母爱等。理智感是人在智力活动中产生的情感体验，主要表现为好奇心、求知欲、质疑感和追求真理的强烈愿望等。题干指出晓东“在解决了困扰他许久的数学难题后”出现了喜悦感，可明显看出晓东的喜悦感是与认知、学习有关的，是典型的理智感的体现。故B项正确。A项：道德感是根据一定社会的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面。与题干不符，排除。C项：美感是当人们根据审美标准来评价自然现象和社会现象以及文艺作品的时候，就会产生各种各样的美感。如对美好事物和心灵的赞美

28、、歌颂、感叹等。与题干不符，排除。D项：效能感这一表述并不完全准确，与教育心理学最为相关的应该是自我效能感。自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念最早由班杜拉于1977年提出，不属于情绪情感的范畴。与题干不符，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点情感来源2014年上半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题第18题统计正确率58.9%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记18.单选题现在很多家长都面临这样的选择：想让自己的孩子去私立学校上课，解决上班无暇顾及孩子的问题，但私立学校收费却比较高；公立学校收费相对较低，但无法在固

29、定放学时间接送孩子，家长体现的动机冲突属于（ ）。A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D多重趋避冲突正确答案是： D收起解析本题考查的是对动机冲突类型的认识。动机冲突也称心理冲突，是指个体在有目的的行为中，同时存在两个或两个以上相反或相互排斥的动机时产生的心理矛盾状态。动机冲突分为双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突四大类。其中，多重趋避冲突即主体对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。题干中家长们面对选择私立学校还是公立学校两个主体冲突，同时每个冲突均有吸引和排斥的地方，所以属于多重趋避冲突。D项正确。A项：双趋冲突是指并存的两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但主

30、体只能选择其中之一时所产生的动机冲突。与题干不符，排除。B项：双避冲突是指主体同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能回避其中之一时所产生的冲突。例如“前有追兵，后有围堵”。与题干不符，排除。C项：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避从而引起的冲突。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点意志来源2017教师资格证模考大赛（中学）第三季第34题统计正确率58.7%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记19.单选题新新进入青春期之后，许多事情有意回避父母，心事也不会轻易告诉别人，总觉得这些都是自己的秘密。这体现了中学生身心发展的（ ）。A过渡性B闭锁性C社会性D动荡

31、性正确答案是： B收起解析本题考查中学生身心发展的特点。中学生的情绪和情感比较强烈，带有明显的两极性，很容易动感情。他们常常遇到一点小事，就会被感动，或者感到泄气而变得消沉起来。他们的情绪或情感来得快，平息得也快，常常是暴风雨式的。中学生这些身心的变化，集中地表现出这个阶段的以下四个特点：（1）过渡性；（2）闭锁性；（3）社会性；（4）动荡性。其中，闭锁性是指当青少年进入青春期后，心理上会出现闭锁性，即出现隐秘的心理特征。他们开始有了自己的秘密，许多自己的事有意回避父母与师长，有了自己的心事，但不轻易告诉别人。题干中，新新进入青春期之后，许多事情有意回避父母，有了自己的心事，但不轻易告诉别人。

32、这体现了中学生身心发展的闭锁性。B项正确。A项：过渡性是指青年期是个体发展的成熟期，它标志着个体真正开始成为独立的社会成员。中学生处于少年期和青年初期，刚好是从儿童期向青年期发展的一个过渡时期。少年期是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂、充满矛盾的时期，青年初期则是一个逐步趋于成熟的时期，是独立地走向社会生活的准备时期。与题干不符，排除。C项：社会性是指中学阶段是理想、动机和兴趣形成与发展的重要阶段，是品德发展的重要阶段。良好的品德或不良品德都在中学阶段形成并获得初步成熟。与题干不符，排除。D项：动荡性是指中学生的思想比较敏感，容易偏激，容易摇摆。他们往往把坚定

33、与执拗，勇敢与蛮干、冒险混同起来。他们精力充沛，能力也在发展，但性格未最后定型。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点情绪来源2018年教师资格证终极模考大赛（中学）第37题统计正确率95.7%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记20.单选题教师资格证模考大赛将于今日9点正式开始，大志既想参加模考，又想出门与微笑一起看电影。这时大志所面对的动机冲突属于（ ）。A双趋冲突B趋避冲突C双避冲突D多重趋避冲突正确答案是： A收起解析本题考查动机冲突。动机冲突包括双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。其中，双趋冲突也叫接近接近型冲突，是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等吸引力，但只能选择其

34、中之一时所产生的动机冲突。题干中，大志既想参加模考，又想出门看电影，说明参加模考和看电影都是想满足的目标，属于双趋冲突。A项正确。B项：趋避冲突也叫接近回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。与题干不符，排除。C项：双避冲突也叫回避回避型冲突，是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。与题干不符，排除。D项：多重趋避冲突也叫多重接近回避型冲突，是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点意志来源2019年教师资格证模考大赛（中学）第四季第36题统计正确率85.8

35、%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记21.单选题李哲爱好广泛，恰逢本周六晚上既有足球赛，又有演唱会，他都想去看。由于时间冲突，他很矛盾。他面临的冲突是（ ）。A双趋式冲突B双避式冲突C趋避式冲突D多重趋避式冲突正确答案是： A收起解析本题考查动机冲突的分类。动机冲突可以分为双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突。其中，双趋冲突是指并存的两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但主体只能选择其中之一时所产生的动机冲突。题干中，李哲既想去足球赛，又想去看演唱会，但是两者时间冲突只能选择其一，这时候他面临的冲突是双趋冲突。A项正确。B项：双避冲突是指两种对个体都具有威胁性的目标同时出现，使个体

36、对这两个目标均产生逃避动机，但由于条件和环境的限制，只能选择其中的一个目标。与题干不符，排除。C项：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避从而引起的冲突。与题干不符，排除。D项：多重趋避冲突是指主体对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点意志来源2018年下半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题第13题统计正确率92.9%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记22.单选题在准备教师资格证笔试的大龙十分苦恼，他非常想通过笔试考试，但又感觉记忆综合素质的知识

37、点太痛苦。大龙这种动机冲突属于（ ）。A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D多重趋避冲突正确答案是： C收起解析本题考查的是对动机冲突类型的认识。动机冲突也称心理冲突，是指个体在有目的的行为中，同时存在两个或两个以上相反或相互排斥的动机时产生的心理矛盾状态。动机冲突分为双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突四大类。其中，趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避从而引起的冲突。题干中，通过教师资格证笔试对于大龙来说既有吸引力，也有需要努力学习而主观上很痛恨学习的排斥力，是典型的趋避冲突。C项正确。A项：双趋冲突是指并存的两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，

38、但主体只能选择其中之一时所产生的动机冲突。例如“鱼和熊掌不可兼得”。与题干不符，排除。B项：双避冲突是指主体同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能回避其中之一时所产生的冲突。例如“前有追兵，后有围堵”。与题干不符，排除。D项：多重趋避冲突即主体对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点意志来源2017教师资格证模考大赛（中学）第一季第19题统计正确率92.5%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记23.单选题关关在成功组装变形金刚模型后的喜悦感属于（ ）。A理智感B美感C理性感D道德感正确答案是： A收起解析本题考查的是情感的分类。情感一般分为

39、理智感、美感和道德感。其中理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。题干中关关搭建变形金刚模型需要进行一定的探索，此时是一种智力活动的体现，完成后带给关关的满足属于理智感。A项正确。B项：美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。与题干不符，排除。C项：理性感为干扰项。与题干不符，排除。D项：道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点情感来源2017教师资格证模考大赛（中学）第三季第33题统计正确率77.6%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记24.单选题东东认为考试就要凭自己的真本事，

40、他非常厌恶在考试中作弊的行为。东东的这种情感属于（ ）。A理智感B道德感C效能感D美感正确答案是： B收起解析本题考查情感的分类。情感一般指个体意识到自己与客观事物的关系后而产生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反应。情感可以分为理智感、道德感和美感。其中，道德感是指用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。题干中，东东厌恶考试作弊的行为，这是因为他认为考试作弊的行为是不对的，他对作弊行为的厌恶是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验，属于道德感。B项正确。A项：理智感是指在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。与题干不符，

41、排除。C项：效能感不属于情感的分类。心理学上，把个体对自己进行某一活动的能力的主观判断称为效能感，效能感的高低往往会影响一个人的认知和行为。这种判断会影响教师对学生的预期、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。与题干不符，排除。D项：美感是指用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点情感来源2018年教师资格证模考大赛（中学）第一季第35题统计正确率87.5%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记25.单选题当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（ ）。A心境B激情C应激D热情正确答案是： B收起解析本题考查对情绪分

42、类的理解。情绪和情感是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。认知是情绪和情感产生的基础，需要是引发情绪情感的中介。依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可以把情绪状态划分为心境、激情和应激三种。激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，例如，狂喜、暴怒、恐惧、绝望、剧烈的悲痛等，都是激情的表现。题干中同学们欣喜若狂的情绪状态属于激情。B项正确。A项：心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩。与题干不符，排除。C项：应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪

43、状态。当人们遇到突发事件或意外发生危险时，为了应付瞬息万变的紧急情况，就得果断地采取决定，迅速地做出应激反应。应激是人对某种意外的环境刺激所做的适应性反应。与题干不符，排除。D项：热情指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度。热情的反义词是冷漠。该项与题干无关，排除。故正确答案为B。考点情绪来源中学生发展心理模拟题第33题统计正确率83.2%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记26.单选题“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感（ ）。A道德感B美感C理智感D热爱感正确答案是： A收起解析本题考查对道德感的识记情况。道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和

44、言行时所产生的主观体验。在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、国家主义情感、集体主义情感、责任感、义务感、事业心等等。A项正确。B项：美感是人们根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验。与题干不符，排除。C项：理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。与题干不符，排除。D项：不属于心理学中的情感范畴。与题干不符，排除。正确答案为A。考点情感来源中学生发展心理模拟题第37题统计正确率90.3%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记27.单选题观看第六届全国道德模范颁奖典礼圆梦中国德耀中华电视专题片，所产生的情感体验主要是（ ）。A自豪感B理智感C美感D道德感正确答案是： D收起解析本题考查的是情感的分类。情感分为道德感、理智感和美感。其中，道德感是指用一定的道德标准