小学教师资格证考试教育教学知识与能力-教学评价专项复习题练习题带答案解析测试题题库.doc

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1、专项智能练习（教学评价）1.单选题老师建立了记录学生学习成就，持续进步信息的一连续表现，作品以及其他相关资料的档案袋，据此对学生进行评价，这种评价属于（ ）。A绝对评价B相对评价C过程性评价D终结性评价正确答案是： C收起解析本题考查教学评价。过程性评价是在形成性评价的基础之上，为了更加强调评价对学习的促进作用，淡化评价的考核含义，研究者进一步提出了过程性评价。过程性评价不仅对知识与技能的掌握效果进行评价，也包括对学生掌握学习的过程和方法以及学生在情感、态度和价值观方面的评价。题干中老师记录了学生持续性的成就，通过作品和档案袋来记录学生的表现。属于过程性评价。C项正确。A项：绝对评价又称为目标

2、参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。与题干不符，排除。B项：相对评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。与题干不符，排除。D项：总结性评价（终结性评价）是指在一个大的学习阶段，如在一个学期或一门学科终结时，对学生的学习成果进行比较正规的、制度化的考查或考试及其成绩的全面评定。与题干不符，排除。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教学评价的基本类型来源2021年上半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题（考生回忆版）第15题统计正确率73.7%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记2.单选题学期末，李老

3、师对小明作出的评语是：“这个学期你上课听讲比以往认真，积极回答课堂提问，能按时完成作业，学习成绩有很大进步。继续加油，我看好你哦！”这种评价属于（ ）。A绝对评价B相对评价C量化评价D质性评价正确答案是： D收起解析本题考查教学评价的基本类型。根据评价方法的不同，教学评价可分为定性评价和定量评价。其中，定性评价又叫做质性评价，是指凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法，比如评出等级、写出评语等。题干中，李老师对小明的评语属于质性评价。D项正确。A项：绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的

4、学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。与题干不符，排除。B项：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。与题干不符，排除。C项：量化评价是从“量”的角度，运用统计分析、多元分析等数学方法，在复杂的评价数据中总结出规律性的结论。与题干不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教学评价的基本类型来源2020年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第

5、17题统计正确率38.4%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记3.单选题为了保护学生学习的积极性，老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“”，做对后再打“ ”。这种评价属于（ ）。A延迟评价B绝对评价C相对评价D个体内差异评价正确答案是： A收起解析本题考查的是教学评价的类型。延迟评价是指在平时学习过程中，对尚未达到目标要求的学生，可暂时不给明确的评价结果，给学生更多的机会，当取得较好的成绩时再给予评价，以保护学生学习的积极性。题干中，老师对学生做错的题目暂不打“X”，做对后再打“”，说明老师对尚未达到目标要求的学生，暂时不给明确的评价结果，给学生更多的机会，当取得较好的成绩时再给予评价，以此来

6、保护学生学习的积极性。因此，老师的做法属于延迟评价。A项正确。B项：绝对评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。与题干不符，排除。C项：相对评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。与题干不符，排除。D项：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。与

7、题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教学评价的基本类型教学评价的功能来源2019年上半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第19题统计正确率81.7%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记4.单选题小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力，这种评价属于（ ）。A相对性评价B绝对性评价C诊断性评价D个体内差异评价正确答案是： D收起解析本题考查个体内差异性评价。个体内差异评价是把被评价者的过去和现在进行比较，从而做出评价的方法。该评价方法的价值基准取自个体

8、内部，把个体的现实表现同个体本身过去的表现相比较，以确定其进步和发展的情况。题干中，数学老师是将小明进行了横向的个体内差异性评价，认识到小明数学成绩不高，但在数学能力上是有发展潜力的。即选取了数学分数与其他数学能力进行比较分析，由此得出小明数学具有发展潜力。D项正确。A项：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。与题干不符，排除。B项：绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目

9、标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。与题干不符，排除。C项：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。与题干不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教学评价的基本类型教学评价的功能来源2018年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第20题统计正确率56.6%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记5.单选题 教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（ ）。A测验评价B量表评价C实作评价D档案袋评价正确答案是

10、： A收起解析本题考查的是评价的种类。测验是对知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，有广义和狭义之分。狭义的测验仅指一份测验卷子，而广义的测验指从编制试题、施测、评分到报告成绩的全过程。题干中老师通过听写英语单词了解学生的掌握情况为测验评价。A项正确。B项：量表评价法是根据设计的等级评价量表来对被评价者进行评价的方法。这是目前应用最广泛的绩效评估法。无论被评价者的人数是多还是少，这种方法都适用。而且用这种方法评价的定性定量考核较全面，故多为各类企事业单位所选用。与题干不符，排除。C项：实作评价法是指使用多种工具或形式，评定学生在实际情境下应用知识的能力，以及在情感态度和动作技能领域学习成

11、就的一种评价方式。与题干不符，排除。D项：档案袋评价法是在20世纪80年代西方中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的质性评价方式。它是指教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就。与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教学评价的基本类型教学评价的功能来源2017年上半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第18题统计正确率95.7%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记6.单选题虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”。

12、这种评价属于（ ）。A相对性评价B绝对性评价C个体内差异评价D终结性评价正确答案是： C收起解析本题考查教学评价的基本类型。个体内差异评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。题干中老师将小明期中和期末的成绩进行比较来评价其学习情况，属于个体内差异评价。C项正确。A项：相对性评价又称常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。与题干不符，排除。B项：绝对性评价又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生

13、的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测验学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。与题干不符，排除。D项：终结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称总结性评价。与题干不符，排除。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教学评价的基本类型教学评价的功能来源2016年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第18题统计正确率69.1%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记7.单选题新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于（

14、 ）。A过程性评价B总结性评价C诊断性评价D个体内差异评价正确答案是： C收起解析本题考查对教学评价方式的识记情况。诊断性评价，也称教学前评价或前置评价。一般是在某项活动开始之前，了解学习的准备情况，了解学生学习困难的原因，由此决定对学生的适当对待。新学期第一堂体育课，张老师对学生进行测试并作为分组教学的依据，还没有开始正式的教学活动，属于诊断性评价。C项正确。A项：过程性评价是在教育、教学活动的计划实施的过程中，为了解动态过程的效果，及时反馈信息，及时调节，使计划、方案不断完善，以便顺利达到预期的目的而进行的评价。与题干不符，排除。B项：总结性评价一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成

15、果而进行的评价。与题干不符，排除。D项：个体内差异评价，即自身评价，是对被评价的个体的过去和现在进行比较，或者是对其若干侧面进行比较。与题干不符，排除。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教学评价的基本类型教学评价的功能来源2016年上半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第19题统计正确率77.3%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记8.单选题以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度选行评定。这种评价属于（ ）。A绝对评价B相对评价C总结性评价D个体内差异评价正确答案是： D收起解析本题考查对教学评价的理解和识记情况。按照评价的基准，

16、可将教学评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。个体内差异评价也称为自身评价，这种评价既不是在被评价群体之内确立基准，又不是在群体之外确立基准，而是对被评价的个体的过去和现在进行比较，或者是对他的若干侧面进行比较，与题干相符。故D项正确。A项：绝对评价是指在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称为客观标准。评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。评价标准一般是教学大纲以及由此确定的评判细则。与题干不符，排除。B项：相对评价是指在被评价对象的集合中选取一个或若干个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。与题干相反，排除。C项：按

17、评价的功能分类，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。总结性评价又称事后评价，一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价。与题干不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教学评价的基本类型来源2015年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第19题统计正确率74.3%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记9.单选题“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（ ）。A导向功能B发展功能C反馈功能D管理功能正确答案是： A收起解析本题考查对教学评价功能的理解。教育评价的导向功能是指教育评价本身所具

18、有的引导评价对象朝着理想目标前进的功效和能力，这是由评价标准的方向性决定的。因为在教育评价中，对任何被评价对象所作的价值判断，都是根据一定的评价目标、评价标准进行的。这些评价的目标、标准、指标及其权重，对被评价对象来说，起着“指挥棒”的作用，为他们的努力指定方向。故A项正确。B项：学生评价的发展功能是当代教育评价最为关注的问题。它是指评价应是基于以学生发展为根本目的的一种评价制度，其评价的目标、内容和方法以及评价结果的处理等都是为促进学生的有效发展服务的。而且，实施评价的过程就是学生不断地认识自我、发展自我和完善自我的过程，强调学生评价的形成性作用。与题干不符，排除。C项：教学评价的反馈功能是

19、通过教学评价，能使教师和学生知道教学过程的结果，及时地提供反馈信息。与题干不符，排除。D项：教学评价的管理功能表现为学生评价作为一种价值判断，客观上能够对学生知识的掌握状况和发展水平给予鉴定并作出一定的区分，有益于高一级学校的选拔；同时，学生评价的结果也可作为评价教师工作质量的依据之一。与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教学评价的功能来源2014年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第15题统计正确率67.1%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记10.单选题在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度

20、他所运用的评价方法是（）。A形成性评价B总结性评价C配置性评价D甄别性评价正确答案是： A收起解析本题考查对教学评价中诊断性评价、形成性评价和总结性评价的识记情况。形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在的问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作。如一个单元活动结束时的评估，一个章节后的小测验等。故 A 项正确。B 项：总结性评价，一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价。例如学期或学年末各门学科的考核、考试，目的是验明学生的学习是否达到了各科教学目标的要求。总结性评价注

21、重的是教与学的结果，借此对被评价者所取得的成绩做出全面鉴定，区分等级，对整个教学方案的有效性做出评定。与题干不符，排除。C 项：配置性评价也称安置性评价，对学习前摸底考核进行的评价方式，用于判断学生原有的知识和能力，了解学生是否具有新的教学目标所必需的基础知识和技能，从而使教学内容，教学计划的安排符合学生的实际，或据此分班编组，此类评价希望把考生的成绩差异反映出来。与题干不符，排除。D 项：甄别性评价主要目的是鉴别或选拔。甄别性评价一般是通过考试完成的。甄别性评价往往是综合性的，评价结果是对被评价者进行等级区分。与题干不符，排除。故正确答案为 A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立

22、即开通考点教学评价来源2013年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第12题统计正确率58.9%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记11.单选题为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价属于（）。A安置性评价B诊断性评价C总结性评价D形成性评价正确答案是： A收起解析本题考查对教学评价类型的理解。有教育学者基于在课堂教学中的用途将评价分为形成性评价、诊断性评价和总结性评价。这一分类系统遵循的是评价方法在课堂中使用的时间顺序。对学生的安置性评价始于教师的教学活动之前，目的是了解学生的认知基础，帮助教师确定教学计划和选择最为适宜的教学策略。

23、根据题干描述“进行英语水平测试，便于进行分班”可知A项正确。B项：诊断性评价与顽固不化或反复出现的学习困难有关，而这些学习困难是形成性评价无法解决的。如果一名学生在教师调整了教学方法之后，仍在某些方面不断受挫，那么这就表明需要对该学生进行更加仔细的诊断。与形成性评价相比，诊断性评价的目的就是查明那些持续出现的学习困难的成因，并制订出矫正方案。与题干不符，排除。C项：总结性评价通常在教学课程结束的时候进行。这类评价的主要任务是确定学生达到教学目标的程度，对学生在整个学习过程中的表现及成就作出总体判断。与题干不符，排除。D项：形成性评价用以监测教学过程中的学习进展，其目的是为教师和学生提供关于学习

24、信息的连续的反馈。与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教学评价来源2013年上半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第13题统计正确率48.4%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记12.单选题教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断学生的学习状况的评价属于（）。A绝对性评价B个体内差异评价C甄别评价D相对评价正确答案是： B收起解析本题考查对教学评价的类型的识记情况。个体内差异评价既不是在被评价群体之内确立基准，又不是在群体之外确立基准，而是对被评价的个体的过去和现在相比较，或者是对他的若干侧面进行比较。与题干描述相符，故B项正

25、确。A项：绝对评价是在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称为客观标准。评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。评价标准一般是教学大纲以及由此确定的评判细则。与题干不符，排除。C项：甄别评价是在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平、能力发展的评价，包括各种摸底考试，了解学生学习困难所在，弄清学生已有知识和能力发展情况。其目的是更好地组织后续的新授课的教学内容和改进教学方法。与题干不符，排除。D项：相对评价是指在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。与题干不符，排除。故正确答案为B

26、。考点教学评价来源2012年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第11题统计正确率83.6%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记13.单选题七年级上学期课程初始时，历史老师给每人发了一个“历史知识知多少”的问卷让学生填写，以此搜集学生目前已经掌握的历史知识储备和思维，从而方便进行后期的个性化教学。历史老师使用的评价方式是（ ）。A形成性评价B个体内差异评价C总结性评价D诊断性评价正确答案是： D收起解析本题考查教学评价的基本类型。根据评价功能的不同，教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。其中，诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学

27、习的因素而进行的评价。题干中，历史老师在学期开始通过问卷形式了解学生的历史知识储备和思维，从而方便进行后期教学。历史老师使用的是诊断性评价。D项正确。A项：形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。与题干不符，排除。B项：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。与题干不符，排除。C项：总结性评价是指在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点教学评价的基本类型来源2019年教师资格证模考大赛（小学）第一季第48题统计正确

28、率71%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记14.单选题校长提醒资历老的教师要经常去听年轻老师的课，并且及时进行反馈，这样能够促进年轻老师迅速成长，调动年轻教师成为名师的积极性。这体现了教学评价具有（ ）。A诊断功能B调节功能C激励功能D导向功能正确答案是： C收起解析本题考查教学评价的功能。教学评价的功能包括导向功能、诊断功能、调节功能、激励功能、管理功能。其中，激励功能是指教学评价可以对教师和学习者形成一- 种促进和强化，调动教师教学工作的积极性。题干中，教学校长提醒资历老的教师多去听年轻老师的课并及时进行分反馈，以促进他们的成长，调动他们成为名师的积极性，体现了教学评价具有激励功能。C项正确

29、。A项：诊断功能是指通过教学评价，教师可以了解自己的教学目标确定的是否合理，教学方法、教学手段的运用是否得当，教学的重点、难点是否讲清，也可以了解学生在知识、技能和能力等方面已经达到的水平和存在的问题，分析造成学生学习困难的原因，从而调整教学策略，改进教学措施，为教师的教学和学生的学习指明方向，有针对性地解决教学中存在的各种问题。与题干不符，排除。B项：调节功能是指教学评价对评价对象的教育教学或学习等活动具有调节功力和能力。与题干不符，排除。D项：导向功能是指在教学过程中，教学评价的内容和标准往往会成为学生学习的内容和标准，从而左右学生学习的方向、学习的重点以及学习时间的分配，教师的教学方向、

30、教学目标、教学重点的确定，教学策略和教学方法的选择也要受到评价内容和评价标准的制约。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点教学评价的功能来源2019年教师资格证模考大赛（小学）第二季第49题统计正确率58.8%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记15.单选题岳老师告诉学生，这次期中考试语文成绩不及格的同学，以后每天会有额外的语文作业要做。由此可知，岳老师使用的是（ ）。A相对性评价B常模参照性评价C个体内差异评价D绝对性评价正确答案是： D收起解析本题考查教学评价的基本类型。根据评价所参照的标准不同，教学评价可以分为相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价。其中，绝对性评价又称为目标参照性评价，是运

31、用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。题干中，岳老师以及格为目标要求来作为学生是否额外布置作业的标准，使用的是绝对性评价的方法。D项正确。A、B两项：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。与题干不符，排除。C项：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评

32、价。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点教学评价的基本类型来源2019年教师资格证模考大赛（小学）第二季第48题统计正确率46%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记16.单选题英语老师对李雷的英语学习能力进行多方面考查后得出，李雷在语言表达和词汇掌握方面较强，而在阅读能力和写作能力方面较弱。英语老师对李雷的评价属于（ ）。A诊断性评价B相对性评价C个体内差异评价D绝对性评价正确答案是： C收起解析本题考查教学评价的分类。根据评价所参照标准的不同，教学评价可以分为相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价。其中，个体内差异评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况

33、的评价。个体内差异评价最大的优点就是充分尊重学生的个别差异，做到了因材施教。题干中，英语老师是针对李雷英语学习能力的各方面进行评价，这种评价方式属于个体内差异评价。C项正确。A项：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。与题干不符，排除。B项：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。与题干不符，排除。D项：绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩

34、进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点教学评价的基本类型来源2019年教师资格证模考大赛（小学）第三季第48题统计正确率68.4%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记17.单选题下列表述中，属于诊断性性评价正确的是（ ）。A桂老师每讲解一个虚词都会通过提问的方式检查学生对虚词的了解B教育学课程学习结束后，老师通过填空题考察学生对教育学人物的掌握C数学老师通过随堂测验来检查学生对银行利率应用题的掌握D学校通过高三开学前的摸底考试成绩为各班分配了老师正确答案是： D收起解

35、析本题考查的是小学教学评价。根据评价功能的不同可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。D项中，学校通过高三开学前的摸底考试成绩为各班分配了老师，是通过摸底考试成绩来了解学生的学习状况，以此来分配老师属于诊断性评价。D项正确。A项：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。选项中，桂老师每讲解一个虚词都会通过提问的方式检查学生对虚词的了解，这是在教学过程中对学生学习结果的评价，属于形成性评价。与题干不符，排除。B项：总结性评价是在一个大的学习阶段、一

36、个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。选项中，教育学课程学习的结束，是一个学习阶段的结束，在这个阶段学习结束后，教师通过填空题的测验形式考察学生对人物的掌握属于总结性评价。与题干不符，排除。C项：选项中，随堂测验是在教学过程中进行的，数学老师通过随堂测验来检查学生对银行利率应用题的掌握来检查学生对银行利率应用题的掌握，这是在教学过程中对学生学习结果的评价，属于形成性评价。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点教学评价的基本类型来源2019年教师资格证模考大赛（小学）第四季第49题统计正确率65.2%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记18.单选题叶老师说小琼的这次考试成绩没

37、有达到平时排名靠后的小温的。蔡老师对小琼成绩的评价属于（ ）。A相对性评价B绝对性评价C个体内差异评价D形成性评价正确答案是： A收起解析本题考查的是教学评价的类型。根据评价所参照标准的不同，评价分为：相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价。其中，相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。题干中，叶老师把小琼的成绩跟小温比较，这是一种参照性评价，即相对评价。A项正确。B项：绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的

38、学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。与题干不符，排除。C项：这种评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。个体内差异评价最大的优点就是充分尊重学生的个别差异，做到了因材施教。但是，评价本身缺乏客观标准，容易出现评价偏高或偏低的问题。与题干不符，排除。D项：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。功能是：（1）改进学生的学习；（2）为学生的学习定步调；（3）强化学生的学习；（4）给教师提供反馈。与题干不符，排

39、除。故正确答案为A。考点教学评价的基本类型来源2019年教师资格证终极模考大赛（小学）第50题统计正确率76.9%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记19.单选题每讲完一单元，王老师会在课堂上做一个小测试，根据测试结果来衡量总体学生的知识掌握程度，并且会以结果为参照调整教学进度和教学方法。王老师的这种小测试属于（ ）。A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D相对性评价正确答案是： B收起解析本题考查的是教学评价的类型。根据评价功能的不同，教学评价分为：诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。功能是：（1）改进学生的学习

40、；（2）为学生的学习定步调；（3）强化学生的学习；（4）给教师提供反馈。题干中，王老师安排随堂测试，并且以测试结果为参照调整教学进度和教学方法属于形成性评价。B项正确。A项：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。功能是：（1）检查学生的学习准备程度；（2）决定对学生的适当安置；（3）辨别造成学生学习困难的原因。与题干不符，排除。C项：总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，又称为终结性评价。功能是：（1）评定学生的学习成绩；（2）证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度；（3）

41、确定学生在后续教学活动中的学习起点；（4）预言学生在后续教学活动中成功的可能性；（5）为制定新的教学目标提供依据。与题干不符，排除。D项：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点教学评价的基本类型来源2019年教师资格证终极模考大赛（小学）第49题统计正确率47%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记20.单选题王老师想通过一场考试选拔英语方面的优秀人才，王老师的这种评价方式是（ ）。A绝对性评价B

42、相对性评价C个体内差异评价D终结性评价正确答案是： B收起解析本题考查教学评价的基本类型。根据评价所参照标准的不同，教学评价可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。其中，相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。具体做法是以常模为参照点，把学生个体的学习成绩与常模相比较，根据学生在该班中的相对位置和名次，确定他的学习成绩在该班中属于“优”“中”，还是“差”。相对性评价具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。它

43、的缺点是不能明确表示学生的真正水平，不能表明他在学业上是否达到了特定的标准，对于个人的努力状况和进步的程度也不够重视。题干中，王老师想要通过考试选拔英语方面的人才，这种评价作为了选拔英语人才的依据，属于相对性评价。B项正确。A项：绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。具体做法是在被评价对象的集合以外确定一个客观标准，将评价对象与这一客观标准相比较，以判断其达到的程度。与题干不符，排除。C项：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在或者个

44、体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。与题干不符，排除。D项：终结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为总结性评价。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点教学评价的基本类型来源2020年上教师资格证模考大赛（小学）第一季第49题统计正确率48.5%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记21.单选题刘老师在新生入学前，对学生进行摸底测验，以此了解学生对于投入新学期学习生活的的准备情况。这属于（ ）。A诊断性评价B形成性评价C巩固性评价D总结性评价正确答案是： A收起解析本题考查教学评价的基本类型。教学评价的基本类型包括诊断性评价、形成性评价和总

45、结性评价。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。其功能包括：（1）检查学生的学习准备程度；（2）决定对学生的适当安置；（3）辨别造成学生学习困难的原因。题干中，刘老师在新生入学前，进行的摸底测验，属于诊断性评价。A项正确。B项：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。其功能包括：（1）改进学生的学习；（2）为学生的学习定步调；（3）强化学生的学习；（4）给教师提供反馈。与题干不符，排除。C项：为干扰选项。与题干不符，排除。D项：总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。其功能包括：（1）评定学生的学习成绩；（2）证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度；（3）确定学生在后续教学活动中的学习起点；（4）预估学生在后续教学活动中成功的可能性；（5）为制定新的教学目标提供依据。