小学教师资格证综合素质复习题练习题-教师观专项测试题模拟试题题库带答案解析.doc

《小学教师资格证综合素质复习题练习题-教师观专项测试题模拟试题题库带答案解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师资格证综合素质复习题练习题-教师观专项测试题模拟试题题库带答案解析.doc（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、专项智能练习（教师观）1.单选题小成脸上有一块较大的胎记，小磊经常嘲笑他，还给他起不雅的绰号，小成很伤心，对此，教师不恰当的做法是（ ）。A要求小磊向小成道歉B教育小磊要尊重同学C告诉小成尽量远离小磊D帮助小成学会悦纳自己正确答案是： C收起解析本题考查的是教师职业道德规范的内容。教师职业道德规范强调“关爱学生”是“师德的灵魂”，其具体的职业行为要求是“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益”。题干中，小成因为脸上的胎记遭到小磊的嘲笑，小磊还因此给小成起不雅的绰号，教师应该正确引导小磊的行为，在让小磊道歉的同时

2、教育小磊要尊重同学，做到严慈相济。同时要鼓励小成欣赏自己，做一个有自信的学生。而不能告诉小成尽量远离小磊，这样背离了教师职业道德中关爱学生的要求。C项当选。A、B、D三项：均是教师正确的做法。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点新课程改革背景下的教师观来源2017年上半年教师资格证考试综合素质（小学）题第2题统计正确率87.8%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记2.单选题某小学要求教师重视教学科研。卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法（ ）。A不正确。教学需服从学校的一切安排B不正确。研究有利于教师专业发

3、展C正确。小学教师搞研究没用D正确。研究对应试帮助不大正确答案是： B收起解析本题考查的是教师职业理念中现代教师观的内容，重点考查教师专业发展的途径及必要性。现代教师观要求教师在对待自我专业成长上，要强调自我反思与终身学习。教师要不断地研究自身的教育教学问题，发现问题、分析问题、解决问题，提高综合素养。践行终身学习理念，不断丰富和完善知识结构，有利于专业程度的提高。结合本题，学校重视教研有利于促进教师专业的发展，卢老师的抱怨，忽视了教研的重要性与必要性，忽视了专业的发展，这种观点是错误的，故排除C、D两项。A项：“教学需服从学校的一切安排”的表述过于绝对，故排除。故正确答案为B。视频会员专享会

4、员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教师的专业发展来源2016年上半年教师资格证考试综合素质（小学）题第4题统计正确率98.3%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记3.单选题万老师教学很认真，经常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特别大，被同事戏称为“全天候广播员”，可教学效果一直不好，万老师需要反思的是（ ）。A教学态度B教学方式C教学目的D教学条件正确答案是： B收起解析本题考查的是职业理念中教育观之素质教育的途径。素质教育的途径包括全面教育，德智体美等全面发展，把握新课改精神，负责课程教学以外的各种教育活动，重点是班主任工作。在把握新课改精神中改革的重点之一就是学习方式的改革，新课程要求更新

5、学习方式，让学生自主学习、合作学习、探究学习。题干中万老师教学很认真，经常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特别大，被同事戏称为“全天候广播员”，可教学效果一直不好，就是因为万老师没有改变原来的接受学习教学法，没有发挥学生的主观能动性，所以需要反思教学方式。综上所述，B项正确。A、C、D三项：都与题意不符，故排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教师的专业发展来源 下半年教师资格证考试综合素质（小学）题第3题统计正确率97.8%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记4.单选题某校组织同一学科教师观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学建议，这种做法体现了教师

6、专业发展途径是（ ）。A进修培训B同伴互助C师德结对D自我研修正确答案是： B收起解析本题考查的是教师职业理念中教师观的内容，重点考查教师是教育教学的研究者的内容。先进的教师观包括：教师是学生学习的引导者和发展的促进者，教育教学的研究者，课程的开发者和创生者，社区型的开放教师。教师是教育教学的研究者，需要不断研究教育教学的过程，发现问题、解决问题，提高自身的专业素质。其中重要途径之一就是同伴互助，有计划、有组织、有目的地组织观摩，促进教师之间的相互交流，提出教学建议，达到不断完善自我的目的。题干中某校组织同一学科教师观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学建议，符合同伴互助的教研要求。

7、综上所述，B项正确。A、C、D三项：都不符合题意，故排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教师的专业发展来源 上半年教师资格证考试综合素质（小学）题第3题统计正确率73.5%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记5.单选题课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该生善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（ ）。A杨老师注重培养学生的反思能力B杨老师注重培养学生自我评价的能力C杨老师注重培养学生创新能力D杨老师注重培养学生求异思维能力正确答案是： B收起解析本题考查的是教师职业理念中教学观部分的内容，重点考查培养学生的问题

8、意识。现代教学观的内容包括：破除知识中心，破除教师中心，培养学生的问题意识。培养学生的问题意识，即培养学生的质疑精神、思维能力和创新能力，引导学生不死读书、读死书，善于思考。教师要积极鼓励学生大胆质疑、勇敢提问，提高学生的思维水平。结合题意，杨老师面对学生的质疑，表扬了学生勤学多思的习惯，体现了现代的教学观。这种行为是正确的、值得提倡的。杨老师注意到了培养学生的反思能力、创新能力以及求同存异的思维能力。自我评价强调的是对自身的认识与剖析，题目中没有体现出该点。本题为选非题，故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点新课程改革背景下的教师观来源2014年下半年教师资

9、格证考试综合素质（小学）题第4题统计正确率50.4%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记6.单选题教师进行人格修养最好的策略是（ ）。A“取法乎上”B“取法乎中”C“取法乎下”D“无法即法”正确答案是： A收起解析本题考查教师进行人格修养的方法。古语说：“取法乎上，仅得其中。取法乎中，仅得其下。取法乎下，无所得矣”。这句话的意思是说：一个人制定了上等的目标，最后仍然有可能只达到中等水平。如果制定了一个中等的目标，最后有可能只能达到低等水平。如果制定了下等的目标，最后可能一无所获。因此，教师进行人格修养最好的策略是“取法乎上”。A项正确。B、C两项：均为干扰项。与题干不符，排除。D项：“无法即法”的

10、意思是说没有目标便是目标，这种理解是错误的。教师进行人格修养不能漫无目的地任其自由发展。与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教师的专业发展来源2013年下半年教师资格证考试综合素质（小学）题第16题统计正确率40.1%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记7.单选题马上要中考了，李乐意识到自己数学成绩太差，容易“拖后腿”，便开始努力攻克数学这个难题，当她遇到问题请教数学老师时，数学老师总说：“你多看看课本，问题就解决了，不用来问我。”数学老师的做法是（ ）。A正确，有利于培养李乐的探索精神B正确，有利于保证教育公平C错误，老师应该帮助学生解决疑问

11、D错误，老师应该引导学生参加校外辅导班提升成绩正确答案是： C收起解析本题考查新课程改革背景下的教师观。新课程改革背景下的教师观包括：（1）教师职业角色的转变；（2）教师教学行为的转变。其中，教师职业角色的转变包括：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者；从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。其中，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者主要包括两层含义，首先，教师再也不能以传授知识作为自己的主要职

12、责和目的，而应该把激发学生学习的动机，指导学生的学习方法，组织管理和指导学生的学习过程，培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。其次，现代社会的发展要求教师不仅仅是向学生传播知识和社会规范，更要关注学生人格的健康成长与个性发展，真正成为学生发展的促进者和人生的引路人。“学生学习的引导者和学生发展的促进者”要求教师引导学生的学习和其他方面的发展。如学生遇到了学习上的困难，老师要帮助学生解决。反之，老师不能拒绝帮助学生进步。题干中，数学老师拒绝帮助李乐的行为是错误，学生遇到了学习上的困难，老师要帮助学生解决。C项正确。A、B两项：数学老师的做法是错误。学生遇到了学习上的困难，老师要

13、帮助学生解决，老师不能拒绝帮助学生进步。与题干不符，排除。D项：教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者要求教师引导学生的学习和其他方面的发展，学生遇到了学习上的困难，老师要帮助学生解决。反之，老师不能拒绝帮助学生进步。选项中，数学老师的做法是错误的。学生遇到了学习上的困难，老师要帮助学生解决，而不是引导学生参加校外辅导班。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点新课程改革背景下的教师观来源2021年上教师资格证模考大赛（小学）终极综合素质第4题统计正确率97%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记8.单选题徐老师收集易拉罐、一次性筷子等废旧材料，制作了“易拉罐搭档压力锅”的蒸汽轮机模型，也收入了其主

14、编的初中科学实验创新和疑难解决一书中。希望通过非常简易的小试验，帮助孩子们感受到知识的形成过程。这说明徐老师具有（ ）。A教学资源开发能力B教育科学研究能力C教学程序设计能力D教育启发引导能力正确答案是： A收起解析本题考查新课程改革背景下的教师观。新课程改革背景下的教师观包括：（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者；（2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；（3）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。其中，从教学与课程的关系看，新课程

15、要求教师应该是课程的建设者和开发者，这是因为新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理政策，这就要求课程必须与教学相互整合，教师必须在课程改革中发挥主体性的作用。教师要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。“课程的建设者和开发者”要求教师开发校本课程或者对课程进行进一步的优化。如老师学习农业知识、地方戏曲，将知识融入课程中。反之，老师不可以“教死书、死教书”。题干中，徐老师的做法体现了他充分发挥主体性，主动创造的能力，这体现了教学资源开发能力。A项正确。B项：从教学与研究的关系看，新课程要

16、求教师应该是教育教学的研究者，这是因为传统的教学活动和研究活动是彼此分离的，教师的任务只是教学，很少有从事教学研究的机会，而且即使有机会参与，也只是处于辅助的地位。新课程要求教师应该是一个研究者，这意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，并形成规律性的认识。与题干不符，排除。C项：教学程序设计能力是以对教学内容和学生的理解为基础来设计总体的教学进程、教学方法和教学组织形式的能力。与题干不符，排除。D项：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引

17、导者和学生发展的促进者。这是因为教师再也不能以传授知识作为自己的主要职责和目的，而应该把激发学生学习的动机，指导学生的学习方法，组织管理和指导学生的学习过程，培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。其次，现代社会的发展要求教师不仅仅是向学生传播知识和社会规范，更要关注学生人格的健康成长与个性发展，真正成为学生发展的促进者和人生的引路人。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点新课程改革背景下的教师观来源2021年上教师资格证模考大赛（小学）第四季综合素质第4题统计正确率74.7%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记9.单选题有着9年教龄的李老师某天在反思时意识到，每个学生在不同年龄段

18、都存在不同的特点，发展水平也不一样，作为教师，不能够一概而论的去要求，要学会因材施教。这说明李老师此时处于教师专业发展的（ ）。A关注生存阶段B关注情境阶段C关注学生阶段D关注教育阶段正确答案是： C收起解析本题考查教师专业发展的阶段。教师专业发展的阶段包括：（1）关注生存阶段；（2）关注情境阶段；（3）关注学生阶段。其中，关注学生阶段是指教师能考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，因此教师应该因材施教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。题干中，李老师开始意识到学生的不同以及要因材施教的重要性，说明李老师处于关注学生

19、阶段。C项正确。A项：关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。他们经常注重自己在学生、同事及学校领导心目中的地位。出于这种生存忧虑，教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。与题干不符，排除。B项：关注情境阶段是指当教师认为自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高、关心班集体的建设、关注自己备课是否充分等。一般来说，老教师比新手型教师更关注这个阶段。与题干不符，排除。D项：关注教育阶段不属于教师专业发展阶段中的内容，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点教师的专

20、业发展来源2021年上教师资格证模考大赛（小学）第三季第6题统计正确率76.5%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记10.单选题老教师提醒新教师，“作为教师，一定要有教育机智，不然有的时候会被突发状况干扰正常教学。”老教师的话说明了教师劳动具有（ ）。A创造性B连续性C广延性D复杂性正确答案是： A收起解析本题考查教师劳动的特点。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：（1）因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，使每个学生都能够得到发展；（2）教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方

21、法的变换或改革。即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、创新；（3）教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。题干中，老教师叮嘱新教师一定要有“教育机智”，说明教师劳动具有创造性。A项正确。B项：教师劳动的连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班时间界限，教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。与题干不符，排除。C项：教师劳动的广延性是指空间的广

22、延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。学生的成长不仅受学校的影响，还受社会和家庭的影响。教师不能只在课内、校内发挥影响力，还要走出校门，协调学校、社会、家庭的教育影响，以便形成教育合力。与题干不符，排除。D项：教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：（1）教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的人，而不是单方面发展的人；（2）教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力，提高学生的能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康；（3）劳动对象的差异性。教师的劳动对象是千差万别的人。教师不仅要

23、经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点教师职业的劳动特征来源2021年上教师资格证模考大赛（小学）第三季第5题统计正确率45.5%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记11.单选题学蜀道难一课时，语文老师正朗诵到：“蜀道之难，难于上青天。”一位学生突然插话：“老师，这么难，李白干嘛还要去呢？”此时，语文老师恰当的做法是（ ）。A批评学生未举手发言B组织学生就此开展讨论C不予理睬，继续上课D告诉学生，不要揣测诗人的想法正确答案是： B收起解析本题考查教师职业的劳动特征。教师职业的劳动特征包括：（1）

24、教师劳动的复杂性和创造性；（2）教师劳动的连续性和广延性；（3）教师劳动的长期性和间接性；（4）教师劳动的主体性和示范性；（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中，教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：因材施教；教学方法上的不断更新；教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。题干中，学生临时提出疑问，语文老师应随机应变地去组织学生讨论原因，从而解决这个问题。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点新课程改革背景下的教师观来源2021年上教师资

25、格证模考大赛（小学）第二季第4题统计正确率98.5%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记12.单选题杨老师是一名体育老师，任教于某一乡村小学。刚入职时，学校资金匮乏，体育用品只有几副乒乓球板和一个漏气的足球，所以学生对体育课没有兴趣。后来杨老师经常利用废品改造成体育用品，使得学生对体育课逐渐产生了兴趣，自由时间也玩得不亦乐乎。这表明杨老师具有（ ）。A教学程序设计能力B课程组织实施能力C教育教学研究能力D教学资源开发能力正确答案是： D收起解析本题考查新课程改革背景下的教师观。教师职业角色的转变包括：（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者；（2）从教学与

26、课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；（3）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。其中，在课堂教学资源开发的过程中，教师不仅是重要的资源，同时还是课程的开发者和研究者，是主导和决定性的因素。新课改要求教师有效参与课堂教学资源的开发与利用，并且要落实到学校课堂教学中。题干中，杨老师利用废品改造成体育用品，变为教具，体现了杨老师具有教学资源开发能力。D项正确。A项：教学程序设计能力是以对教学内容和学生的理解为基础来设计总体的教学进程、教学方法和教学组织形式的能力。与题干不符，排除。B项：课程组

27、织实施能力是实现教师专业发展的核心能力。教师的课程组织实施能力，指的是教师挖掘、计划、组织与实施课程（活动）的能力。与题干不符，排除。C项：教育教学研究能力是教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点新课程改革背景下的教师观来源2021年上教师资格证模考大赛（小学）第二季第3题统计正确率92.1%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记13.单选题王老师所带班级数学作业比较特殊，他知道学生和学生不一样的，进而有针对性的布置作业，这样，学生们能最大限度的吸

28、收、掌握知识。由此可以推测，王老师处于（ ）。A关注发展阶段B关注学生阶段C关注生存阶段D关注情境阶段正确答案是： B收起解析本题考查教师专业发展的阶段。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，关注学生阶段的教师能考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生处于不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，因此教师应该因材施教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。题干中，王老师能够考虑到对不同的学生，布置不同作业，认识到学生之间存在的差异，说明王老师处于关注学生阶段。B项正确。A项：关注发展阶段不属于

29、教师专业发展阶段中的内容，为干扰项。与题干不符，排除。C项：关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。他们经常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位。出于这种生存忧虑，教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。与题干不符，排除。D项：关注情境阶段是指当教师认为自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高、关心班集体的建设、关注自己备课是否充分等。一般来说，老教师比新手型教师更关注这个阶段。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点教师的专业发展来源2021年上教师资格证模考大

30、赛（小学）第一季第6题统计正确率72.7%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记14.单选题某校的问卷调查反馈到，该校的教师经常走访学生的家庭。这说明教师劳动具有（ ）。A复杂性B长期性C广延性D示范性正确答案是： C收起解析本题考查教师职业劳动的特点。教师职业的劳动特征包括教师劳动的复杂性和创造性、教师劳动的连续性和广延性、教师劳动的长期性和间接性、教师劳动的主体性和示范性、教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中，教师劳动的广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。题干中，该校教师经常走访学生的家庭，说明教师工作不受工作环境的限制，具有广

31、延性。C项正确。A项：教师劳动的复杂性体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性和劳动对象的差异性三个方面。与题干不符，排除。B项：教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长。教育的影响具有迟效性，教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果，得到验证，教师的某些影响对学生终身都会发生作用。与题干不符，排除。D项：教师劳动的示范性指教师的言谈举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点教师职业的劳动特征来源2021年上教师资格证模考大赛（小学）第一季

32、第2题统计正确率66.3%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记15.单选题为了帮助学生高效地复习，高老师挑选了一些经典的数学题目进行讲解。明明觉得高老师的讲解不对，于是提出了自己的见解，在高老师的细心讲解后明明知道了自己的错误。但是高老师还是对明明提出表扬，希望大家可以向他学习。高老师的做法（ ）。A正确，做到了尊重、赞赏学生B错误，学生做错题目应适当进行惩罚C正确，教师能够做到教学反思D错误，没有做到教师之间的合作正确答案是： A收起解析本题考查对教师行为转变的理解。新课程背景下的教师观要求教师行为转变：（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导；（3

33、）在对待自我上，新课程强调反思；（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。其中，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏是指尊重学生意味着不伤害学生的自尊心，因此教师要做到以下几点：不体罚学生；不辱骂学生；不大声训斥学生；不冷落学生；不羞辱、嘲笑学生；不随意当众批评学生。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生：赞赏学生的独特性、兴趣、爱好、专长；赞赏学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；赞赏学生所付出的努力和表现出来的善意；赞赏学生对教科书的质疑和对自己的超越。题干中，高老师在小明指出错误后，耐心的帮助小明知道自己的错误，仍然对小明提出表扬。高老师的做法是正确的，做到了尊重、赞赏学

34、生。A项正确。B项：学生做错题目应当进行适当帮助、引导，而不是一味进行惩罚。与题干不符，排除。C项：在对待自我上，新课程强调反思是指教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，新课程非常强调教师的教学反思。按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事或教育心得等来提高教学反思的质量。与题干不符，排除。D项：在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作是指课程的综合化趋势特别需要教师之间的合作，不同年级、不同学科的教师要相互配合，齐心协力地培养学生。

35、每个教师不仅要教好自己的学科，还要主动关心和积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。另外，教师还必须处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点新课程改革背景下的教师观来源2020年下教师资格证模考大赛（小学）终极综合素质第3题统计正确率94.8%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记16.单选题刚入职的唐老师特别担心人际交往问题。担心会不会与新同事、新领导相处不好，担心学生会不喜欢自己等。根据唐老师的情况，唐老师可能处于（ ）。A关注生存B关注情境C关注成绩D关注学生阶段正确答案是： A收起解析本题考查教师

36、专业发展的阶段。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。他们经常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位。出于这种生存忧虑，教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。题干中，唐老师关心人际交往问题，注重和同事、领导、学生之间的关系，说明唐老师处于关注生存阶段。A项正确。B项：关注情境阶段是指当教师认为自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高、关心班集体的建

37、设、关注自己备课是否充分等。一般来说，老教师比新手型教师更关注这个阶段。与题干不符，排除。C项：关注成绩阶段是不属于教师专业发展的阶段，为干扰项。与题干不符，排除。D项：关注学生阶段的教师能考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，因此教师应该因材施教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点教师的专业发展来源2020年下教师资格证模考大赛（小学）第四季第6题统计正确率80.4%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记17.单选题图片中，女老师的做法（ ）。A正确，老师可以惩罚做错简单题目的学生B

38、错误，老师没有做到尊重、赞赏学生C错误，老师没有做到课程的建设者和开发者D正确，老师责罚学生可以让其认识到自己的错误正确答案是： B收起解析本题考查新课程改革背景下的教师观。新课程改革背景下的教师观包括教师职业角色的转变、教师教学行为的转变。教师教学行为的转变包括：（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导；（3）在对待自我上，新课程强调反思；（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。其中，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。尊重学生意味着不伤害学生的自尊心，因此教师要做到以下几点：不体罚学生；不辱骂学生；不大声训斥学生；不冷落学生；不羞

39、辱、嘲笑学生；不随意当众批评学生。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生。题干中，老师辱骂学生，其做法是错误的，没有做到尊重、赞赏学生。B项正确。A、D两项：图片中老师的行为是错误，没有做到尊重、赞赏学生。与题干不符，排除。C项：“课程的建设者和开发者”要求教师开发校本课程或者对课程进行进一步的优化。图片中未体现相关内容。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点新课程改革背景下的教师观来源2020年下教师资格证模考大赛（小学）第四季第5题统计正确率97.5%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记18.单选题安徽省某中学音乐老师在教授天上掉下个林妹妹这一课时，不仅向同学们介绍了越剧的相关知识，

40、还根据省份特点引入了黄梅戏的知识让学生了解和学习。这表明该音乐老师具有（ ）。A课堂秩序管理能力B教育教学研究能力C课程资源开发能力D教学组织实施能力正确答案是： C收起解析本题考查新课程改革背景下的教师观。教师职业角色的转变：（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者；（2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；（3）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。其中，“课程的建设者和开发者”要求教师开发校本课程或者对课程进行进一步的优化。如老师学

41、习农业知识、地方戏曲，将知识融入课程中。反之，老师不可以“教死书、死教书”。题干中，音乐老师将黄梅戏融入课程之中，说明具有课程资源开发能力。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点新课程改革背景下的教师观来源2020年下教师资格证模考大赛（小学）第五季综合素质第2题统计正确率65%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记19.单选题语文老师在讲到“中年闰土”变成一个神情麻木、寡言少语、愚昧落后的“木偶人”时，小阳突然说道：“都是钱惹的祸”，引得同学们哈哈大笑。这时候，语文老师恰当的做法是（ ）。A将小阳请出教室，以此维护课堂纪律B听而不闻，继续讲课C警告小阳不要乱说

42、话D借此引导学生展开讨论正确答案是： D收起解析本题考查新课程改革背景下的教师观。教师职业角色的转变：（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者；（2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；（3）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。其中，“学生学习的引导者和学生发展的促进者”要求教师引导学生的学习和其他方面的发展。如学生遇到了学习上的困难，老师来帮助学生解决。老师不能拒绝帮助学生进步。题干中，语文老师面对小阳的行为，应遵循新课程改革背景下的

43、教师观的要求，做学生学习的引导者和学生发展的促进者，引导学生就当前的问题“中年闰土为什么会变的神情麻木、寡言少语”展开讨论，让学生成为课堂学习的主人。因此，语文老师恰当的做法是借此引导学生展开讨论。D项正确。A、B、C三项：均不符合新课程改革背景下教师职业角色的转变的内容，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点新课程改革背景下的教师观来源2020年下教师资格证模考大赛（小学）第三季第6题统计正确率99.1%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记20.单选题于老师下班后，仍然惦记着因为生病而没有来上学的小琴，便与家长进行电话联系，询问小琴的身体情况。于老师的行为体现了教师劳动的（ ）。A连续

44、性B长期性C间接性D群体性正确答案是： A收起解析本题考查教师职业的劳动特征。教师职业的劳动特征包括：（1）教师劳动的复杂性和创造性；（2）教师劳动的连续性和广延性；（3）教师劳动的长期性和间接性；（4）教师劳动的主体性和示范性；（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中，教师劳动的连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班时间界限，教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。题干中，于老师下班后，仍然惦记着因为生病而没有来的小琴，便与家长进行电话联系，询问小琴的身体情况。这说明教师的劳动没有严格的交接

45、班时间界限，体现了教师劳动的连续性。A项正确。B项：教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长。与题干不符，排除。C项：教师劳动的间接性是指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。与题干不符，排除。D项：教师劳动的群体性是指教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点教师职业的劳动特征来源2020年下教师资格证模考大赛（小学）第三季第5题统计正确率52.4%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记21.单选题王老师在讲百鸟学艺这篇文章的时候，班里的乐乐突然问：“老师，燕子的窝长什么样？”王老师一时不知道如何回答，便对乐乐说：“你这个问题问得好！现在好多同学都没有见过燕子的窝长什么样，我把这个布置为今天晚上的作业，同学们回家查阅资料，用自己的语言形容出燕子窝的形状，明天课堂上进行讨论。”王老师的做法主要体现了（ ）。A教育任务的多样性B教师需要因材施教C教师需要“教育机智”D教育目的的全面性正确答案是： C收起解析本题考查教师职业的劳动特征。教师职业的劳动特征包括：（1）教师劳动的复杂性和创造性；（2）教师劳动